小学二年级心理健康教育课教案

二年级上学期心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生认识到情绪的正常性和重要性，理解不同情绪的表达方式。

2. 教授学生基本的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉等。

3. 引导学生了解人际交往的基本礼仪和技巧，增强同伴间的合作与交流。

4. 培养学生的自我认识，激发自尊和自信。

二、教学内容1. 情绪认知：什么是情绪？我们有哪些常见的情绪？2. 情绪表达：如何正确表达自己的情绪？3. 情绪调节：当你感到生气或悲伤时，你该怎么办？4. 人际交往：如何礼貌地与人交谈？如何在游戏中与他人合作？5. 自我认识：我有哪些优点？我擅长做什么？三、教学方法1. 情境模拟：通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的情绪反应和社交场景。

2. 小组讨论：分小组讨论情绪调节的方法和人际交往的技巧。

3. 游戏互动：设计合作游戏，让学生在游戏中实践团队合作。

4. 自我探索：引导学生通过绘画、写作等方式探索和表达自己的优点和兴趣。

四、教学过程1. 引入新课：通过故事或视频引发学生对情绪主题的兴趣。

2. 知识讲解：教师简要介绍情绪的种类和特点，以及人际交往的基本规则。

3. 情境模拟：学生分组进行角色扮演，体验不同情绪的表达和应对。

4. 小组讨论：每组分享自己的情绪调节经验和人际交往的小技巧。

5. 游戏互动：全班参与合作游戏，实践团队协作和沟通。

6. 自我探索：学生进行自我探索活动，发现并展示自己的优势。

7. 总结反馈：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

五、评价方式1. 观察记录：教师在活动中观察学生的表现，记录学生的参与度和表现。

2. 自我评价：鼓励学生自我评价情绪管理和人际交往的表现。

3. 同伴评价：小组成员相互评价，促进彼此之间的了解和帮助。

六、教学反思教师在每次教学后，应根据学生的反应和学习效果，对教案进行调整和优化。

例如，如果发现学生在某个环节的参与度不高，可能需要调整教学方法或者增加更具吸引力的活动内容。

小学心理健康教育课教案5篇教案写好了，教师规划好课堂纪律和行为规范，营造良好的学习氛围，教案是教师在课堂上的指导和参考，有助于提高课堂管理的效果，下面是作者为您分享的小学心理健康教育课教案5篇，感谢您的参阅。

小学心理健康教育课教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1#年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。

父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。

说一说，父母给你那些爱。

学生读材料，谈感受。

学生针对现在的我进行畅谈。

3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的.双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。

3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。

二年级心理健康教育课教案课程主题：认识情绪，做情感的小主人教学目标：1. 让学生能够识别并命名基本情绪（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等）。

2. 教导学生理解情绪的正常性和必要性，以及适当表达情绪的方法。

3. 通过角色扮演等活动，提升学生的情绪管理能力和同理心。

4. 强化学生的自我肯定感，激发积极向上的心态。

教学内容及过程：一、引入话题（10分钟）教师以讲故事的方式引入情绪话题，故事中包含不同角色遇到不同情境所产生的情绪变化。

通过提问，引导学生思考并分享自己在类似情境下的感受。

二、情绪认知（20分钟）使用情绪卡片或情绪轮盘，让学生识别卡片上的表情所代表的情绪，并尝试用语言描述这些情绪。

教师指导学生了解情绪的种类和产生的原因，强调所有情绪都是正常且合理的。

三、情绪表达（15分钟）分组讨论，每组学生讨论在不同情绪下可能的行为反应，例如快乐时会笑、跳跃，悲伤时可能会哭泣、寻求安慰。

然后，每组选择一种情绪进行简单的角色扮演，展现该情绪的适当表达方式。

四、情绪管理（15分钟）通过游戏或情景模拟，教授学生当遇到不愉快的情绪时，可以采取深呼吸、倒数冷静、找朋友倾诉等方法来调节情绪。

同时，教师示范如何用积极的语言自我激励，增强抵抗挫折的能力。

五、同理心培养（10分钟）利用故事或情景剧的形式，让学生体会他人的感受，学习站在别人的角度思考问题。

通过小组讨论，鼓励学生分享自己曾经如何感受到他人的同理心，或者如何向别人展示同理心。

六、自我肯定（10分钟）教师引导学生参与“我是……”活动，每位学生轮流说出自己的正面特质，如“我是一个善良的人”、“我是一个勤奋的学生”等，以此增强自我价值感和自信心。

七、总结反馈（5分钟）最后，教师总结今天的课程内容，强调情绪管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意观察和调整自己的情绪。

同时，邀请学生分享他们对这节课的感受和学到的知识。

二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。

对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。

我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。

为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。

②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。

树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。

⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。

还有朱老师。

那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。

（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。

这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。

小学二年级上册《心理健康教育》教案第1课学习的乐趣一、教学目标1.激发学生对知识探究的好奇心和兴趣。

2.让学生从学习中体验到收获与成功的快乐。

3.引导学生乐于学习。

二、教学重难点教学重点：让学生体验到学习的乐趣，从而培养他们学习的兴趣和动机。

教学难点：通过学习，让学生快乐学习。

三、教学准备多媒体课件、故事视频、白纸、彩笔等。

四、教学课时1-2课时。

五、教学过程1.“活动角”用本部分的谜语作为本课的导人，让孩子们猜一猜谜语的答案是什么，激发起学生的好奇心和兴趣。

2.“故事会”（1)教师引导学生观察“故事会”中版块的图片。

（2)请几名学生讲解图片所表达的内容。

（3)由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生说说自己类似的经历。

3.“聊天室”（1)由上第（3)个问题过渡到“聊天室”版块的内容，让学生表达在喜欢和不喜欢的学科学习过程中的状态。

（2)教师引导学习成功的主要秘诀：把学习当作一件快乐的事，并且要相信自己一定可以学得很好。

4.活动运用（1)请同学们来体验一个游戏：将双臂伸直，平举在胸前，身体不能晃动，坚持5分钟，看谁能坚持到最后。

（2)请同学们分享各自的感受，包括没有坚持完或坚持到最后的感受。

（3)教师小结：学习过程中，我们会体会到苦与乐两种主观感受，同学们在学习过程中哪种体会更多呢？从而导入“实践园”版块的内容。

5.完成“实践园”引导学生完成“实践园”板块中的表格，并进行分享交流。

教师总结：我们要学的知识和技能有很多，爱学习过程中总会遇到一些困难，只要我们主动想办法，就能克服困难，解除烦恼。

正是因为学习中有收获、有快乐，所以才能激励着我们有足够的意志力去取得成功。

小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法, 使学生知道应该笑对生活中的不如意, 做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己, 使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼, 找到快乐的真谛。

三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题, 播放音乐, 教师激情导入：人人都想和快乐在一起, 天天快乐, 时时快乐。

但是, 在我们的生活、学习中, 总会遇上这样那样不顺心的事。

这不, 昨天早上, 老师骑着自行车来上班, 突然, 在拐弯口横冲出来一辆摩托车, 躲避不及, 老师摔倒了, 腿摔破了皮。

谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意, 连车都没停, 扬长而去。

这使老师非常生气, 这人既不遵守交通规则, 又缺乏应有的社会公德, 太不应该了。

老师扶起摔倒的自行车, 揉着摔疼的腿, 心里很不愉快。

是啊, 生活中, 让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了, 同学们, 在你的生活中, 遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导, 回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事, 请大家拿出小纸片, 写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动, 倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼, 有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导, 打开话题：有了烦恼, 让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法, 心理疏导：1、观看心理小品, 评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球, 不小心摔了一跤, 丹丹正想去扶他, 妈妈走了过来, 说是丹丹把弟弟弄倒了, 就批评丹丹没照顾好弟弟。

丹丹气愤地跑进房间, 大哭起来, 妈妈来叫吃饭也不去吃。

二年级上册心理健康教案【4篇】二年级上册心理健康教案篇一教学目标：1.学生能够认识到自己的优点和长处。

2.学生会通过表扬自己提升自信和自尊。

3.学生能够成为一个爱自己、自信的少年。

教学重点：教育学生通过表扬自己提升自信和自尊。

教学难点：引导学生去寻找自己的优点和长处。

教学方法：讲授法、示范法、小组合作学习法。

教学环节：一、导入教师跟学生们讲述了自信和自尊是什么，然后带领学生讨论自信和自尊的重要性。

二、让学生夸夸自己1.教师给学生详细讲解优点和长处的概念，并示范如何夸夸自己。

2.学生一起列举出可能的优点和长处，鼓励他们告诉自己别人可能没有发现的东西。

3.学生分成小组，互相夸夸自己的优点和长处，并分享自己的收获和感受。

4.学生将自己列举的优点和长处写在卡片上放到墙上，这样，整个班级都知道彼此的优点和长处。

三、教师给学生些表扬。

1.老师先夸夸自己的一个优点或长处，再向学生展示如何在不伤害其他人的情况下表扬自己。

2.老师鼓励学生夸奖别人，以增加大家的公正和正面情绪。

3.老师给学生一些表扬，并请他们说出表扬的感受和所想要改掉的缺点，以提高学生的热情和自信。

四、解决问题，回答问题1.老师问学生自信和自尊的好处是什么，鼓励他们表达自己的观点。

2.老师问学生在日常生活中有哪些难以克服的自我怀疑和焦虑，并给予展示和解决方案。

五、总结1. 老师与学生一起回忆这节课的'重点和收获，然后再次鼓励学生要多夸夸自己，以提高自信和自尊。

2. 教师与学生强调了重要性，鼓励学生在日常生活中持续夸夸自己，并鼓励他们去夸夸别人。

六、拓展延伸为了帮助学生在日常生活中持续夸夸自己，教师可以通过一些拓展延伸活动来进一步巩固这个概念。

1. 制作优点小卡片教师可以让学生制作自己的优点小卡片，将自己的优点写在卡片上。

学生可以在学校或家里将这些卡片用夹子与相框挂起，作为自我夸奖的一种方式。

2. 组织自我夸奖比赛教师可以组织一个自我夸奖比赛，要求学生准备一份自我介绍，让他们在介绍过程中夸夸自己，展现自己的自信和自尊。

小学二年级上册心理健康教育《健康生活方式》教案一、教学目标1. 让学生理解健康生活方式的概念和重要性。

2. 培养学生形成良好的生活惯，如合理饮食、规律作息、适量运动等。

3. 提高学生心理素质，增强自我保健意识。

二、教学内容1. 健康生活方式的含义：生活有规律、合理膳食、适量运动、心理平衡等。

2. 良好生活惯的培养：早睡早起、按时吃饭、不挑食、积极参加体育活动等。

3. 心理健康的重要性：学会调节情绪、建立良好的人际关系、保持乐观心态等。

三、教学方法1. 采用故事导入法，引发学生对健康生活方式的兴趣。

2. 运用讨论法，让学生在小组内交流自己的生活惯，互相借鉴。

3. 采用案例分析法，让学生分析生活中的实例，加深对健康生活方式的理解。

4. 运用游戏法，让学生在游戏中体验健康生活方式带来的快乐。

四、教学步骤1. 导入：讲述一个与健康生活方式相关的故事，引导学生思考健康的重要性。

2. 新课导入：介绍健康生活方式的概念和内容。

3. 案例分析：分析生活中的健康与不健康实例，让学生直观感受健康生活方式的影响。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己生活中的良好惯和需要改进的地方。

5. 游戏环节：设计一个与健康生活方式相关的游戏，让学生在游戏中。

6. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的生活惯。

7. 课后作业：布置一道与健康生活方式相关的作业，让学生课后实践。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对健康生活方式的认识。

2. 课后收集学生的作业，评估他们对健康生活方式的实践情况。

3. 通过与学生的交流，了解他们在课后是否有改变不良生活惯的意愿和行动。

六、教学资源1. 故事素材：关于健康生活方式的故事。

2. 案例素材：生活中的健康与不健康实例。

3. 游戏素材：与健康生活方式相关的游戏。

七、教学建议1. 在课堂上，注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论。

2. 结合生活实例，让学生直观感受健康生活方式的重要性。

小学生心理健康教育教案（7篇）小学生心理健康教案篇一一、教育目标：教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。

学生：通过教师的。

讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。

二、导入教师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。

第二幅画：一位老奶奶摔倒了。

第三幅画：壮壮生病躺在床上。

教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。

教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。

教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且；发现同学学习有困难，主动去帮助；发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。

三、课堂活动1、想想议议教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。

讨论题为：a、路娜怎样把快乐带给别人？b、你向李素丽阿姨学习什么？c、你想做一个把快乐带给大家的人吗？目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。

2、想想说说教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学？怎能样把快带给爸爸妈妈？怎样把快乐带给老师？目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。

3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。

教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。

教师：“情景一”中，红红的做法对不对？为什么？“情景二”中，红红做法对不对？为什么？目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。

4、想想谈谈教师在黑板上写出三个问题：a、你知道爸爸妈妈最喜欢什么？他们什么时候最高兴？b、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何？c、被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受？教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。

二年级心理健康教育备课教案在当今社会，儿童的心理健康教育越来越受到重视。

作为教育工作者，我们有责任为孩子们提供一个健康、和谐的成长环境。

本次，我们将分享一份针对二年级学生的心理健康教育备课教案范本，以帮助教师们更好地开展心理健康教育活动。

一、教学目标通过本次课程，我们旨在帮助学生了解基本的情绪认知，学会表达和管理自己的情感，培养积极的人际交往能力，以及初步建立解决问题的策略。

二、教学内容1. 情绪认知：让学生认识基本情绪（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等），并能够识别和表达自己的情绪状态。

2. 情感表达与管理：教授学生如何适当表达情绪，以及如何通过呼吸、运动等方式调节情绪。

3. 人际交往：通过角色扮演等活动，培养学生的合作精神和同理心，学习如何在集体中和谐相处。

4. 问题解决：引导学生面对小问题时能够冷静思考，尝试找到解决问题的方法。

三、教学方法采用互动式教学，结合故事讲述、角色扮演、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，增强体验感。

四、教学过程1. 导入：通过一个简单的情绪卡片游戏，让学生初步感知不同的情绪状态。

2. 新课呈现：讲述一个与情绪相关的故事，引导学生讨论角色的情绪变化及其原因。

3. 活动实践：分组进行角色扮演，每个小组选择一个情境，展示在该情境下的情绪反应和处理方式。

4. 总结反馈：全班共同讨论各组的表现，教师点评并强调情绪管理的重要性。

五、教学评价通过观察学生在活动中的表现和参与度，以及课后的自我反思记录，评估学生对情绪认知和管理能力的掌握情况。

六、作业布置请学生记录一周内自己遇到的情绪变化情况，并尝试运用课堂学到的方法进行情绪调节。

七、教学反思教师需在课后根据学生的表现和作业完成情况，反思教学方法的有效性，以及学生在心理健康方面的具体需求，为下一次的教学做出相应的调整。

小学二年级心理健康教案优秀4篇小学二年级心理健康教案1课型：新授课课时：1课时设计理念1、自卑心理现象的普遍存在著名的奥地利心理学家阿德勒认为，自卑是人类普遍存在的现象。

自卑对于一个人的发展也有着积极的作用，而这种积极作用的发挥要靠在心理上用另一种优势来平衡这种不足。

对这种优势的追求或保持恰恰在某种程度上是建立自信的前提。

因此使学生学会欣赏自己，就是让学生建立起一种积极的自我概念，以自信的姿态来面对学习生活，面对人生。

2、学生的心理年龄特点。

到了高中，学生的自我意识逐步增强，对自己的关注程度也有所加深，他们更注重自己在他人心目中的地位和印象，也就决定了一旦发现自己某些地方不如人时，就会出现类似于“是不是我不行”“看来我的能力比不上别人”的想法。

教学目标：知识与能力1、通过学生表达自己的经历和体验，明确自卑的。

危害及原因。

2、通过欣赏自己的活动，掌握培养自信心的方法。

过程与方法通过故事引导及参与活动，使学生学会利用积极自我暗示增强自信心。

情感态度与价值观1、通过拍手活动，使学生建立积极乐观的人生态度。

2、使学生学会客观全面认识自我3、增强自信心重难点重点：使学生学会自我欣赏，消除自卑心理，建立自信心难点：学生在对别人进行表扬时，能够对其确实存在的某些具体特点进行表扬。

教学方法多媒体心理行为训练小组活动讨论及故事引导辅助教学多媒体课件，歌曲、图片教学过程1、组织教学2、导入新课：小游戏：�相信自己。

3、正文讲解：为什么要自信？需要层次理论自信带来成功的例子：贝聿铭(卢浮宫前的金字塔) 辛普森夫人如何自信？调整自己的期望值(皮革玛丽翁效应，罗森塔尔效应)积极自我暗示(找本上卖拐)抬头走路(像个大人物)保持微笑(辛迪。

克劳馥：女人啊，如果你出门的时候来不及化妆，那就带上微笑吧。

) 加快步伐(有明确目标)建构社会支持系统4、巩固练习(到讲台上先鞠躬，大声说出下面的话，给一分钟考虑)大家好，我叫xxx!我是一个_________的人。

心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案（篇1）教学目标知识目标：知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折、过程与方法目标：使学生了解生活和学习中的困难，能大胆地讲述成功与失败的经历。

情感目标：培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。

教学重点培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。

教学难点了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。

教学准备课件教学过程一、预习提纲1、这些同学遇到了什么样的困难2、同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的3、导入：摔倒了，爬起来二、展示交流一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）（2）后来怎么了？（李彬摔倒了）（3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程（4）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？（5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）师小结：因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃。

（6）如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？你会怎么做呢？与同学合作表演一下吧。

三、教学反馈1、现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言2、你有“摔倒了”的经历吗？生自由发言3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？生自由发言：面对困难我不怕，我要勇敢战胜它四、总结《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事心理健康二年级教案（篇2）教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。

懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。

（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。

二年级下册小学生教育心理健康教案设计（福建）第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

培养学生正确认识自己，增强自信心。

1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛颜色等。

让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向等。

探讨学生的兴趣爱好，如喜欢运动、画画等。

1.3 教学活动：让学生准备一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特点。

学生之间互相介绍自己的性格特点和兴趣爱好。

教师引导学生总结自己的优点和特长，鼓励他们自信心。

第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的种类和表达方式。

培养学生学会管理情绪，做到情绪稳定。

2.2 教学内容：介绍常见的情绪种类，如快乐、悲伤、愤怒等。

探讨如何正确表达情绪，如用言语、表情等。

引导学生学会调节情绪，如深呼吸、放松等。

2.3 教学活动：学生分享自己经历过的不同情绪，讨论情绪的表达方式。

教师展示情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等。

学生进行情绪管理实践活动，如遇到挫折时如何调节情绪。

第三章：与人沟通3.1 教学目标：让学生了解与人沟通的重要性。

培养学生学会倾听、表达和与他人合作。

3.2 教学内容：讨论与人沟通的重要性，如能够解决问题、增进友谊等。

引导学生学会倾听他人，尊重他人的意见。

教授学生表达自己的想法和感受，学会与他人合作。

3.3 教学活动：学生进行角色扮演，模拟与人沟通的场景。

教师引导学生学会倾听和回应他人的意见。

学生分组进行合作活动，培养团队合作能力。

第四章：培养良好习惯4.1 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性。

培养学生养成良好习惯，提高学习和生活效率。

4.2 教学内容：讨论良好习惯的重要性，如早睡早起、按时完成作业等。

引导学生思考自己的不良习惯，并制定改进计划。

教授学生如何培养良好习惯，如制定目标、坚持等。

4.3 教学活动：学生分享自己的良好习惯和经验。

教师展示如何制定改进计划和培养良好习惯的方法。

小学二年级心理健康教育教案5篇小学二年级心理安康教育教案免费1一、班会背景在开学的几个月中，同学们慢慢习惯了小学生活，但上课发言不进取，声音比拟小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。

二、班会目的1、经过大家一齐争论自信，并针对班级的实际情景，使学生正确熟悉自信的重要性，增加学生自信，使学生懂得，只要经过自我的努力，就必需能胜利。

2、培育学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。

在活动中感受到胜利的喜悦。

班会重点：使学生正确熟悉自信的重要性，并最终转化为自信的行为。

三、班会预备1、相关人员收集资料预备节目。

2、编排节目。

3、相关道具的预备。

4、制作多媒体课件。

四、班会构思：小品表演、竞赛、小测试、看课件、争论与沟通相结合。

五、板面设计：扬起自信的风帆六、活动过程：(一)、导入班会。

师：同学们，每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。

而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往胜利的士气和期望。

在现实生活中，当你和别人闹冲突时，自信会让你伸出热忱的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。

所以，今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。

(二)、播放试验课件。

师：同学们，让我们一齐来观赏一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。

开头，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。

然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，可是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。

1、学生争论：跳蚤还能跳出杯子吗为什么2、学生汇报。

学生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上头有一个盖子。

学生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。

学生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。

3、小结：生活中，很多人也是如此。

失败一次后，便疑心自我的本领，一再降低胜利的标准，胜利便慢慢离你远去，甚至构成思维定式。

二年级全册心理健康教案全套二年级全册心理健康教案全套第一课：新学期开始了学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。

二年级小学生经过一年的研究，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高。

因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。

在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。

教学目标：1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。

2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。

3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。

教学重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。

教学难点：激发学生对新学期的向往。

课前准备：1.搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。

2.学生暑假出游的照片。

3.将学生分成若干小组。

教学设计：1.引出本课观察岛（热身暖心）的主要内容，激发学生的研究兴趣。

建议：教师讲解教材观察岛中的图片，也可展示学生暑假出游的照片。

学生分享暑假的快乐。

教师小结：快乐的假期已经过去，新的学期开始了，同学们准备好了吗？可酌情改变活动方式。

本环节用时约5分钟。

2.活动一：不一样的我1.教师可以采用书中的两幅图，也可以课前搜集学生的一、二年级的作业本，放在一起让学生观察不同。

2.学生分小组，各自找出自身发生的变化，鼓励学生进行自我审视，为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。

3.各小组派代表发言，交流小组成员的变化。

4.教师总结：从一年级到二年级我们都发生了一些变化，既有外在的变化，如个子长高，身材壮实，也有内在的变化，如知识增加了，能力提高了，更加坚强了。

在新的学期里，我们要继续努力，做更好的自己。

经过以上的教学，学生可以更好地认识到自己的变化，为新学期做好准备，同时也可以激发学生对新学期的向往和兴趣。

二班级心理健康教案8篇二班级心理健康教案篇1一、活动目的：1、经过活动，引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生明白应当乐观地应对生活中的不如意，做一个欢快的人。

2、学会更好地调整自我，使自我拥有乐观健康的心理状态和情绪，让自我在欢快中成长。

二、活动准备：学生学唱《虽然我只是一只羊》《欢快拍手歌》等等。

三、活动时间：x月x日四、活动地方：本班教室五、活动人员：班主任及全体学生六、活动过程：（一）体验欢快：1、同学们，你们喜好看《喜羊羊与灰太狼》吗2、今日，老师把喜羊羊和灰太狼也请来了。

让我们跟着音乐一齐唱起来吧!3、同学们，伴着你们喜好的动画片主题曲一齐唱跳，欢快吗就像歌词唱的那样：“在什么时间都爱愉快，笑容都会飞旋”，欢快是一种完美的情绪体验，能让人身心健康。

我们今日班会课的主题就是——我欢快，我成长。

（二）共享欢快1、生活中有很多完美的事情令我们无法忘掉，信任每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。

有人说“一份欢快，两人共享，就是两份欢快”。

你们乐意和大家共享自我的欢快，让一份欢快变成几十份欢快吗2、共享欢快的事。

3、小结：欢快无处不在，以愉悦的心境看世界，一切都是那么完美。

（三）创造欢快1、情境游戏：《猜一猜》情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字课，我认真地写，老师才给我90分，而同桌那么难看的字，老师却给了他100分。

老师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗情节设计：老师凑到贝贝的`耳旁低语几句，贝贝眉头伸打开来。

老师引导②：猜一猜老师刚才对贝贝说了什么贝贝为什么这么愉快她是怎样想的2、你有过不愉快的时候吗你曾用过什么好方法赶走了自我的苦恼呢能不能和大家说说（评比出“欢快宝贝”）3、是啊!苦恼、不愉快的事，你有，他有，老师也有。

现在老师请你们这些欢快宝贝们行动起来，帮忙六个遇到苦恼的同学，有信心吗（出示案例）小组讨论：怎样帮忙这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪把坚持欢快的“妙方”告知大家。

全册版二年级心理健康教育教案一、教学目标- 帮助学生了解心理健康的重要性- 培养学生积极的情绪和心态- 帮助学生学会管理自己的情绪和压力- 培养学生良好的人际关系和沟通能力二、教学内容模块一：认识心理健康- 介绍心理健康的概念和重要性- 通过故事、图片等方式引导学生了解心理健康的标志- 引导学生讨论自己的心理健康问题和感受模块二：积极情绪与心态- 帮助学生了解积极情绪的概念和表现形式- 引导学生认识并树立积极的心态- 通过游戏、角色扮演等活动培养学生积极的情绪和心态模块三：情绪管理与压力释放- 引导学生了解不同情绪的表现和原因- 教授学生一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等- 帮助学生学会释放压力的方法，如运动、听音乐等模块四：人际关系与沟通技巧- 引导学生认识身边的人际关系，并分析其中的问题和解决方法- 教授学生一些简单的沟通技巧，如倾听、表达等- 通过角色扮演、小组活动等培养学生良好的人际关系和沟通能力三、教学方法- 情境教学法：通过故事、图片、游戏等情境创设让学生主动参与，增加教学的趣味性和实效性。

- 合作法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

- 体验式教学法：通过亲身体验情绪管理技巧、沟通技巧等，让学生深刻理解并掌握相关知识和技能。

四、教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。

- 成果：通过小测验、作业等形式检查学生对所学内容的掌握程度。

- 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如言行举止、与他人的相处等。

五、教学资源- 教材：心理健康教育教材（二年级全册版）- 多媒体设备：投影仪、电脑等- 图片、故事书、游戏道具等相关教具六、教学安排- 每周一节心理健康教育课，每节课时长为40分钟。

- 教学周期为一个学期，共计16节课。

七、教学效果评估及调整- 每节课结束后进行学生效果的评估，关注学生的情绪变化、观察学生在活动中的表现和反馈。

- 根据评估结果进行教学策略的调整，根据学生的实际情况进行差异化教学，以提高教学效果。

二年级心理健康教育课教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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