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七年级道法集体备课活动记录范文1. 活动背景1.1 活动目的咱们这次集体备课的主要目的是为了给七年级的道德与法治课程定个调，找出最适合学生们的教学方式。
大家都知道，七年级是个关键时期，学生们的价值观、人生观开始萌芽，所以这门课得拿出点真本事来。
1.2 参与人员这次备课活动的参与者包括全体道法教师，还有几位教研组的专家，大家都带着满满的热情和期待来参与这个活动。
老师们齐心协力，为的是让孩子们在课堂上能真正受益。
2. 活动过程2.1 准备阶段在活动开始之前，大家都提前做了功课，准备了各自的教学计划。
我们还讨论了教材中的重点和难点，瞅准了哪些内容需要特别注意。
比如说，关于法律常识部分，老师们普遍觉得应该多加点互动，不能单纯地讲大道理。
2.2 讨论阶段活动的核心就是讨论环节。
在这个阶段，大家一边喝茶，一边抛开书本，畅所欲言。
每个人都发表了自己对教材内容的看法。
有的老师觉得，法治教育得从小事做起，比如说如何处理同学间的纠纷；有的老师则认为，应该通过真实的案例让学生更好地理解法律的意义。
总之，大家的观点各有千秋，但都很有建设性。
2.3 总结阶段经过一番热烈的讨论，我们最终总结出了几条共识。
首先，教学内容要结合实际生活，尽量用学生熟悉的事物来讲解。
其次，课堂要加入更多的互动环节，比如角色扮演、讨论等，这样能让学生更主动地参与进来。
最后，大家一致认为，教师的态度和方法也非常重要，得用心去引导学生，让他们真正感受到道德与法治的重要性。
3. 活动效果3.1 教学策略改进通过这次备课活动，大家对教学策略有了更清晰的认识。
比如说，老师们决定在教学过程中多用一些实例，结合学生的实际生活，让理论变得更贴近他们的生活。
而且，大家还决定定期进行教学反思，不断调整教学方法，确保教学效果的持续提升。
3.2 教师反馈老师们对这次活动的反馈都很积极，纷纷表示这次集体备课活动让他们对教学有了新的思路，也更有信心去面对即将到来的教学工作。
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨初三思品课堂教学策略，提升学生思想道德素养四、活动参与人员：初三思品教研组全体成员五、活动记录：一、活动开始主持人：各位老师，大家下午好！今天我们初三思品教研组的活动主题是探讨初三思品课堂教学策略，提升学生思想道德素养。
首先，请允许我介绍今天的活动流程。
（一）教学案例分享（二）教学策略研讨（三）经验交流与总结接下来，让我们正式开始今天的教研活动。
二、教学案例分享1. 案例一：《学会合作》分享教师：张老师张老师分享了她在讲授《学会合作》这一课时，如何通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生认识合作的重要性，提高学生的团队协作能力。
2. 案例二：《诚信的重要性》分享教师：李老师李老师分享了她在讲授《诚信的重要性》这一课时，如何结合生活实例，引导学生理解诚信的内涵，培养学生的诚信品质。
三、教学策略研讨1. 案例一：《学会合作》教学策略研讨张老师分享后，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家一致认为，在讲授《学会合作》这一课时，可以通过以下策略提高教学效果：（1）创设情境，激发兴趣。
通过游戏、视频等方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解合作的重要性。
（2）小组讨论，共同探究。
引导学生分组讨论，分享合作的经验和心得，培养学生的团队协作能力。
（3）角色扮演，加深理解。
让学生扮演不同角色，体验合作带来的成果，加深对合作的认识。
2. 案例二：《诚信的重要性》教学策略研讨李老师分享后，教研组成员也对《诚信的重要性》这一课时的教学策略进行了研讨。
以下是一些可行的教学策略：（1）结合生活实例，引导学生理解诚信的内涵。
通过讲述诚信故事、分析诚信案例，让学生认识到诚信的重要性。
（2）开展诚信实践活动，培养学生的诚信品质。
如诚信考试、诚信守信等，让学生在实践中践行诚信。
（3）加强家校合作，共同培养学生的诚信品质。
与家长沟通，让家长了解诚信教育的重要性，共同关注学生的诚信行为。
第1篇一、活动时间：2022年10月26日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初中思品课教学策略，提升学生道德素养四、活动主持人：张老师五、参与人员：初中思品课全体教师六、活动内容：1. 介绍本次教研活动的目的和意义张老师首先介绍了本次教研活动的目的和意义。
她说，初中思品课作为一门培养学生道德素养、塑造学生健全人格的课程，对于学生的全面发展具有重要意义。
通过本次教研活动，旨在探讨初中思品课教学策略，提升教师的教学水平，从而提高学生的道德素养。
2. 分享教学经验（1）李老师分享《诚信教育》教学心得李老师以《诚信教育》为例，分享了她在教学过程中的心得体会。
她强调，诚信教育是思品课教学的重要内容，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的诚信观念。
（2）王老师分享《法律意识》教学策略王老师针对《法律意识》这一章节，介绍了她的教学策略。
她认为，教师要结合实际案例，让学生了解法律的重要性，培养他们的法律意识。
3. 探讨教学难点与解决方法（1）讨论《道德与法治》课程中的教学难点教师们针对《道德与法治》课程中的教学难点进行了深入讨论。
大家认为，道德与法治知识较为抽象，学生难以理解和掌握。
针对这一问题，教师们提出以下解决方法：- 采用案例教学法，通过具体案例让学生理解抽象知识；- 结合生活实际，引导学生将道德与法治知识运用到生活中；- 加强课堂互动，提高学生的参与度。
（2）探讨解决教学难点的具体措施针对以上讨论，教师们提出了以下具体措施：- 教师要深入研究教材，把握教材的重难点，有针对性地进行教学；- 采用多种教学方法，如情境教学、讨论式教学等，提高学生的学习兴趣；- 加强与学生的沟通交流，关注学生的思想动态，及时调整教学策略。
4. 总结与展望张老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动取得了圆满成功，教师们分享了宝贵的教学经验，探讨了教学难点与解决方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中思政课教学策略，提升学生思想道德素质四、参与人员：全体初中思政课教师五、教研活动内容：（一）教学案例分析1. 案例背景：某教师在讲授《公民道德与法律》一课时，通过案例分析的方式引导学生思考道德与法律的关系。
2. 案例分析：（1）优点：教师通过生动的案例，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中理解了道德与法律的关系。
（2）不足：案例分析过程中，教师对案例的深度挖掘不够，未能引导学生深入思考。
3. 教师讨论：（1）针对案例的优点，教师们认为可以通过增加案例分析的数量和种类，提高学生的兴趣和参与度。
（2）针对案例的不足，教师们提出以下改进措施：a. 在课前对案例进行深入研究，确保案例的典型性和代表性；b. 在课堂教学中，引导学生从多个角度分析案例，培养学生的思辨能力；c. 鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
（二）教学策略探讨1. 主题式教学：教师们一致认为，主题式教学能够帮助学生系统掌握思政课知识，提高思想道德素质。
2. 活动式教学：通过组织各类活动，如辩论赛、演讲比赛等，让学生在实践中提升自己的思想道德水平。
3. 资源整合：教师们建议充分利用网络资源、图书资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 教学评价：教师们认为，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
（三）课程设置与教材分析1. 课程设置：教师们针对当前初中思政课的课程设置进行了讨论，认为应增加实践性、体验性课程，让学生在实践中感受思政课的魅力。
2. 教材分析：教师们对教材内容进行了深入分析，认为教材应注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
六、教研活动总结本次教研活动，全体初中思政课教师积极参与，共同探讨了初中思政课教学策略，为提升学生思想道德素质提供了有益的参考。
以下是本次教研活动的总结：1. 提高案例分析质量，引导学生深入思考；2. 探索多样化的教学策略，提高教学效果；3. 加强课程设置与教材分析，确保教学质量；4. 关注学生全面发展，提高思想道德素质。
第1篇一、活动背景为了提高初中思政课的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中思政教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨思政课教学的新思路、新方法，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题初中思政课教学策略与方法探讨五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同研究教材，探讨教学重难点，制定教学计划，提高备课效率。
（2）活动过程：首先，由教研组长带领大家回顾了本学期的教学进度和教学内容，并对下一阶段的教学进行了初步规划。
接着，各备课组针对本单元的教学内容进行了深入的讨论，共同确定了教学目标、教学重难点和教学方法。
最后，各备课组分别制定了详细的教学计划，并分享了备课过程中的心得体会。
（3）活动成果：本次集体备课活动取得了良好的效果，各备课组明确了教学目标和重难点，制定了切实可行的教学计划，为接下来的教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧，提升自身的教学水平。
（2）活动过程：本次活动邀请了学校优秀思政课教师进行课堂展示。
观摩课结束后，全体教师进行了热烈的讨论，交流了观摩课的感受和收获。
（3）活动成果：通过课堂观摩，教师们对思政课的教学方法有了更深入的了解，对如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率有了新的认识。
3. 教学研讨（1）活动目的：通过教学研讨，探讨思政课教学中的热点、难点问题，共同寻找解决问题的方法。
（2）活动过程：首先，各备课组分别汇报了本单元的教学情况，分享了在教学过程中遇到的问题和困惑。
接着，全体教师围绕这些问题进行了深入的讨论，共同探讨了解决问题的方法。
最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了建议。
（3）活动成果：本次教学研讨活动取得了丰硕的成果，教师们对思政课教学中的问题有了更清晰的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
第1篇一、教研活动背景为了更好地贯彻落实新课程改革精神，提高初中思想品德课堂教学质量，我校初中思想品德教研组于2021年9月15日开展了主题为“深化课程改革，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高思想品德课堂教学效果。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
备课组长组织全体成员共同学习了《初中思想品德课程标准》和《初中思想品德教学大纲》，明确了课程改革的方向和教学目标。
随后，各备课组针对具体的教学内容进行了深入研讨，确定了教学重难点，并共同制定了教学方案。
2. 课堂教学观摩在课堂教学观摩环节，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师进行示范课展示。
观摩教师精心设计教学环节，运用多种教学方法，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习思想品德知识。
观摩结束后，全体教师进行了评课议课，对示范课的优点和不足进行了深入剖析。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们结合自身教学实践，围绕以下话题进行了深入探讨：（1）如何提高思想品德课堂教学的实效性？（2）如何引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性？（3）如何将思想品德教育与生活实际相结合，提高学生的道德素养？（4）如何运用现代教育技术手段，丰富课堂教学形式？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
教研组长对研讨内容进行了总结，并提出了针对性的改进措施。
三、教研活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过本次教研活动，教师们对思想品德课程有了更深入的理解，教学方法和技巧得到了提升，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
教研活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，增强了教师之间的团队意识。
3. 优化了教学资源。
在教研活动中，教师们共同整理了丰富的教学资源，为今后的教学提供了有力支持。
4. 提升了学生的道德素养。
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初中思政课教学策略，提升教学质量四、活动参与人员：初中思政课教师、教务处主任、教研组长五、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 教研组长发言，总结上学期思政课教学情况3. 教师代表分享教学经验4. 教学研讨环节5. 教务处主任总结发言6. 活动结束六、活动记录：1. 主持人介绍活动背景及目的各位老师，大家好！今天我们召开这次初中思政课教研活动，旨在探讨初中思政课教学策略，提升教学质量。
希望通过这次活动，大家能够分享教学经验，共同提高我们的教学水平。
2. 教研组长发言，总结上学期思政课教学情况各位老师，上学期我们初中思政课的教学情况总体良好，但同时也存在一些问题。
在教学中，我们发现部分学生对于思政课的兴趣不高，课堂参与度不够；部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一；此外，部分教师对学生的思想动态把握不足，导致教学效果不理想。
针对这些问题，我们希望通过今天的教研活动，共同探讨解决之道。
3. 教师代表分享教学经验（1）教师A：我在教学中注重激发学生的兴趣，通过引入案例、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还注重培养学生的批判性思维，引导学生关注社会热点问题，提高他们的社会责任感。
（2）教师B：我认为，思政课教学的关键在于贴近学生生活。
我会在教学中融入学生感兴趣的元素，如流行文化、热点事件等，让学生在轻松的环境中接受思政教育。
（3）教师C：我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课下查阅资料，撰写心得体会。
通过这种方式，提高学生对思政课的兴趣，同时也锻炼了他们的思维能力。
4. 教学研讨环节在研讨环节，老师们就以下几个方面进行了深入交流：（1）如何提高学生的课堂参与度？（2）如何使教材内容更贴近学生生活？（3）如何培养学生的批判性思维和社会责任感？（4）如何加强教师之间的合作与交流？针对这些问题，老师们提出了以下建议：（1）开展丰富多彩的课堂活动，如辩论赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。
第1篇一、活动背景为了提高初中思品教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中思品组于2022年4月15日开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。
二、活动时间与地点活动时间：2022年4月15日活动地点：我校初中部会议室三、活动流程1. 集体备课活动伊始，思品组全体教师集中会议室，开展集体备课。
本次集体备课的主题为《道德与法治》第八课《公民权利和义务》。
（1）主备人：张老师张老师首先对本次备课的内容进行了详细阐述，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等。
接着，其他教师就张老师的备课内容进行了讨论，提出了自己的意见和建议。
（2）集体讨论在张老师的带领下，全体教师对本次备课内容进行了深入讨论。
大家纷纷就教学重难点、教学方法、教学手段等方面提出了自己的看法，并相互借鉴、取长补短。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，全体教师进入课堂，观摩张老师的课堂教学。
张老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂互动，课堂气氛活跃。
3. 教学反思观摩课后，全体教师回到会议室，对张老师的课堂教学进行了反思。
张老师首先对自己的课堂教学进行了总结，然后其他教师就张老师的课堂教学进行了点评。
（1）张老师自评张老师认为，本次课堂教学基本达到了预期目标，但还存在以下不足：1. 部分教学内容讲解不够深入；2. 课堂互动环节有待加强；3. 教学方法还需进一步创新。
（2）其他教师点评其他教师对张老师的课堂教学给予了肯定，同时也提出了以下几点建议：1. 加强对教材内容的挖掘，提高课堂教学深度；2. 注重课堂互动，提高学生的学习兴趣；3. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，希望全体教师以此为契机，不断提升自己的教学水平，为我校初中思品教学贡献力量。
四、活动成果通过本次教研活动，全体教师对《道德与法治》第八课《公民权利和义务》的教学内容有了更深入的理解，明确了教学重难点。
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：七年级全体思品教师主持人：张晓丽老师记录人：李婷婷老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，思品学科在教学过程中逐渐凸显其重要性。
为了提高七年级思品教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了七年级思品教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师的教学能力和课堂效率。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，张晓丽老师首先组织全体七年级思品教师进行集体备课。
本次集体备课的主题为“如何有效开展思品课堂教学”。
在备课过程中，教师们积极发言，针对教材内容、教学方法、教学资源等方面进行了深入探讨。
张晓丽老师提出，在思品课堂教学中，教师应注重以下几点：（1）以学生为中心，关注学生的实际需求，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。
（3）结合多媒体技术，丰富教学资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。
（4）关注学生的道德情感培养，引导学生树立正确的价值观。
2. 课堂观摩集体备课结束后，全体教师观摩了由李婷婷老师主讲的思品公开课《公民权利与义务》。
李婷婷老师以生动活泼的教学方式，引导学生深入理解公民权利与义务的关系，课堂气氛活跃，学生参与度高。
观摩结束后，教师们对李婷婷老师的课堂进行了点评。
大家一致认为，李老师的课堂设计合理，教学方法得当，课堂效果显著。
同时，针对课堂中存在的问题，教师们也提出了改进意见。
3. 教学反思在观摩和点评环节结束后，全体教师进行了教学反思。
张晓丽老师强调，教学反思是教师专业成长的重要途径，希望大家能够认真总结经验，不断改进教学方法。
教师们针对以下几个方面进行了反思：（1）如何更好地把握教材内容，使教学内容更贴近学生的生活实际。
（2）如何运用多种教学方法，提高课堂效率。
（3）如何关注学生的道德情感培养，引导学生树立正确的价值观。
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室活动主题：探讨初一思品课程教学策略，提升学生思想道德素养参与人员：初一思品教研组成员、部分班主任一、活动背景随着新课程改革的不断深入，思品课程在培养学生思想道德素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地落实立德树人的根本任务，提高初一思品课程的教学质量，我校初一思品教研组于2023年3月15日开展了主题为“探讨初一思品课程教学策略，提升学生思想道德素养”的教研活动。
二、活动内容1. 课题研讨（1）课题介绍本次教研活动由教研组长张老师主持，首先由张老师介绍了本次教研活动的课题，即“初一思品课程教学策略研究”。
张老师指出，通过对初一思品课程教学策略的研究，旨在提高学生对思品课程的学习兴趣，提升学生的思想道德素养。
（2）分组讨论为了更好地探讨课题，教研组成员被分为三个小组，分别从以下几个方面进行讨论：第一小组：教材分析及教学目标设定第二小组：教学方法与手段的选择与应用第三小组：教学评价与反思2. 交流分享（1）第一小组汇报第一小组组长李老师汇报了小组讨论成果。
他们认为，教材分析是教学策略研究的基础，教师应深入挖掘教材内容，结合学生实际情况，设定合理的教学目标。
（2）第二小组汇报第二小组组长王老师汇报了小组讨论成果。
他们认为，教学方法与手段的选择与应用是教学策略研究的关键，教师应运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）第三小组汇报第三小组组长刘老师汇报了小组讨论成果。
他们认为，教学评价与反思是教学策略研究的重要环节，教师应建立科学的教学评价体系，及时反思教学过程，不断优化教学策略。
3. 教研成果展示（1）张老师总结张老师对本次教研活动进行了总结，她认为，通过本次研讨，教研组成员对初一思品课程教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
（2）优秀教学案例分享教研组成员分享了各自在教学实践中取得的成功经验，如通过开展小组讨论、角色扮演、社会实践等活动，提高学生的参与度和积极性，从而提升学生的思想道德素养。
初中思想品德组集体备课活动记录
主备人：xxx
参加人员：xxx、xxx
备课地点：xxxxxx
学科：思想品德
集体备课内容：人民版八年级思想品德上册第二单元第五课我们不是水晶人时间：xxxx年xx月
课时：2课时
【本课的教学目标】：
1、知识目标：
走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有并能恰当处置秘密是走向独立的一个基本要求;生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的;学会区分哪些是应该保密的秘密，哪些是危险的、难以处理的秘密;让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段；
2、能力目标：拥有自己的秘密是正常的心理现象，但父母的担心也有他的道理．对于不能保密的事情，应该找可以依赖的人倾诉，或者向有关部门反映；适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康;通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权
3、情感、态度价值观目标：拥有自己的心灵天空，也要理解父母与老师，体会青春幸福;让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单;树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。
【教学重点】：
1、真正的长大是什么；
2、长大的标志；
3、为什么要学会倾诉；
4、侵犯隐私权的行为有哪些；
5、怎样保护自己的隐私。
【教学难点】：
1、怎样去辨别危险的秘密和复杂的秘密；
2、怎样对待不同的秘密；
3、如何运用法律武器保护我们的隐私权。
【准备采用的教学方法】
讲授法、小组合作交流法、案例法
第五课我们不是“水晶人”（个体备课教案）
【新课导入】：
2010年12月4日第五届中国青少年发展论坛在北京大学闭幕。
记者从未成年人权益保护的论坛上获悉，约有90%的小学生反映自己的隐私权被家长侵犯，小学生们表示未成年人也有隐私权，并呼吁家长尊重自己的想法和隐私。
据介绍，小学生普遍反映在没有征得自己的同意下，自己的书包、日记以及信件被家长翻看。
对此你有何看法？（学生发表自己的看法，教师进行小结导入新课）
【讲授新课】：
一、没有秘密长不大
1．秘密产生的原因：青春期的孩子开始有了自己的小秘密。
青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
2．秘密对于未成年人的成长有着积极的意义：（教师讲解）
（1）走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。
（2）有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。
二、为心灵开一扇窗
（学生讨论：小明说：“通过第一框的学习，现在我茅塞顿开，原来有秘密是长大的标志！以后我什么话也不对父母和老师说了，因为我长大了。
”）
1．学会辨别生活中的秘密，正确对待秘密。
进入青春期，少男少女结束了无忧无虑的孩童时代，开始有了各种各样的秘密。
生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。
在成长的过程中，有些事情可以保密，而有些事情却不能保密。
比如使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情。
下列哪些秘密是危险的？应该怎样处理？（课堂练习，学生以4—5人为以小组讨论交流后回答）
（1）、考试时，同学偷看我试卷，并要我替他保密。
（2）、放学后，几个青年拦住我要钱，要我不要告诉老师。
（3）、中学生小王晚自习经常去上网，让我保密。
（4）、他把捡到的1000元钱交给失主，让我不要告诉任何人。
（5）、他到处传播我向他倾诉的秘密
{ 温馨提示}：（1）（2）（3）（5）都是危险的秘密，要学会辨别，必要时告诉老师、家长，如果处置不当，对自己、他人都会带来负面影响。
2．要学会区别对待秘密，有了不能保密的事情应该会正确处理。
（1）生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。
（2）在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如，使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情等。
（3）有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人倾诉，或者向有关部门反映。
适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。
（学生分组讨论交流后派代表发言）
材料一：学校最近让学生填写一份有关家庭收入状况的调查表，打算对生活困难的同学给予一定的照顾。
小杰家比较困难，他不想让别人知道，但还是如实填写了。
班长收表的时候，把小杰的家庭情况告诉了其他同学，让小杰很难堪，班长的做法应该吗？
材料二：玲玲是个漂亮的小姑娘，只是臀部有一大块暗红色的胎
记。
玲玲的父母觉得很有趣，从婴儿时期开始，就爱在别人面前“展览”玲玲屁股上的胎记。
到了三岁的时候，玲玲对这样的“展览”开始表现出不耐烦，时常有抗拒的举动。
家长认为孩子只是有点“不好意思”，并没有在意；然而随着时间的推移，玲玲的表现越来越反常，已经发展到一见到客人就躲藏起来，拒绝大人的拥抱、抚摸。
客观地说，胎记并不是缺陷，但臀部是人体的隐私部位，胎记也不是孩：子的骄傲，如果家长在孩子有了清晰的个体意识以后，仍然不顾孩子的感受，硬要让孩子展示自己的胎记，就会使孩子产生委屈和自卑情绪，性格也会发生变化。
教师总结：让同学们懂得在拥有自己的心灵天空时，也要理解父母与老师，体会青春幸福，让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单；活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，要学会区分哪些是应该保密的秘密，哪些是危险的、难以处理的秘密。
三、不要侵犯我的隐私
1．隐私的含义：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人秘密。
它包括三个方面内容：（1）个人信息，也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等。
（2）个人活动，指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活。
个人领域。
（3）个人领域，也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体的隐私部分，个人居所，学生的书包、日记、通信等。
2、生活中侵犯隐私权的行为
（1）、监视、非法对他人的行踪、住宅、居所进行监听、监视；
（2）、偷窥、私自开拆他人的信件或日记；
（3）、私闯民宅；
（4）、公开披露或宣扬他人隐私。
3、我国有关保护公民隐私权的法律、法规（全班学生齐声朗读）
4、生活中如何保护自己的隐私？（学生以4---5人为以小组讨论交流后派代表发言）
．未成年人应当从以下几个方面保护自己的隐私：（1）保管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品。
（2）不向他人讲述自己的个人及家庭的隐私；（3）当发现有人披露、宣扬自己的隐私、损害自己名誉的行为时，应当给予制止，并通过合法途径维护自己的权益。
【相关链接】法律对隐私权的规定：随意揭露他人的隐私，使他人精神受到损害，造成严重后果，甚至为了达到打击陷害他人的目的，采用揭露隐私的手段，肆意破坏他人的名誉和人格，都是违法行为，应受到法律的制裁。
【课堂达标训练】
1．“我心里埋藏着小秘密我想要告诉你/那不是一般的情和意那是我内心衷曲/我心里埋藏着小秘密从没有再提起/这秘密写在我心底永远变成回忆……”正处于青春期的你，一定也有不少的小秘密，这些小秘密好像你青春期一串串璀璨的珍珠。
请你用你自己愿意的方式记录你对这些小秘密的体验。
回答下列两题（1）拥有自己的秘密是( )①我们长大的标志之一②完全正常的心理现象
③将给父母带来不安④容易关闭自己的心扉A．②④B．①②C．②③D．①②④
(2)、下列属于危险秘密的有：( )
①小明为考试偷看答案的同学保密②社会青年王某索要初二学生李三的钱财，但李三从不跟父母和老师说
③看见交通事故不举报作证④帮助好朋友隐瞒真相A．①②B．②④C．②③④D．①②③④2．小红和小玲是好朋友。
一天，在学校传达室小红看到一封小玲的信，出于好奇就拆开看了。
小玲知道后非常恼火，找人揍了小红一顿。
下列对这一事件的分析，正确的有：（）
①小玲的做法是对的，因为她们是好朋友②小红的做法不对，因为她侵犯了小玲的通信秘密③小玲的做法是对的，因为这样做才能教育小玲④小玲的做法不对，因为她使小红的隐私权受到侵犯
A．①③B．②④C．②③④D．①③④。
