农村发展概论课程学习指导(文本)

农村发展概论期末重点总结一、引言农村发展是我国经济发展中的重要组成部分，也是实现全面建设社会主义现代化的必然要求。

农村地区作为我国人口的主要聚集地，农村经济和社会发展的状况直接关系到国家的整体发展和社会稳定。

然而，由于历史原因和现实问题的制约，我国农村发展面临着一系列的挑战和问题。

因此，深入研究农村发展的理论和实践，探讨农村发展的路径和机制，具有重要的理论和实践意义。

二、农村发展的现状1.农村经济发展不平衡。

我国农村地区的经济发展水平存在明显的差距，东部地区相对发达，西部地区相对欠发达。

农村地区的农业生产结构也存在问题，小农经济仍然占主导地位。

2.农民收入水平不高。

农村地区的农民收入水平较低，农业收入成为农民收入的主要来源。

农民的收入来源单一，缺乏多元化发展和增加收入的渠道。

3.农村基础设施建设滞后。

农村基础设施建设滞后，交通、教育、医疗等公共服务设施不完善，制约了农村地区的发展。

4.农村社会问题突出。

农村地区存在着教育资源不足、医疗保障不健全、劳动力流失等问题，农村社会问题突出，制约了农村地区的可持续发展。

三、农村发展的理论探讨1.农村发展的内涵。

农村发展是指农村地区在经济、社会、文化等各个方面的进步和改善，是实现农村现代化的过程和结果。

2.农村发展的动力。

农村发展的动力主要包括经济发展动力、人力资源动力、科技创新动力和社会文化动力等。

3.农村发展的路径。

农村发展的路径可以分为农业发展和非农业发展两个方面，其中农业发展是农村发展的基础，非农业发展是农村发展的重要支撑。

四、农村发展的实践探索1.加强农村基础设施建设。

加强农村基础设施建设，完善交通、教育、医疗、水利等公共服务设施，提升农村地区的生产力水平。

2.推动乡村产业结构优化升级。

发展乡村产业，推动农村产业的结构优化升级，培育壮大优势产业，推动农民从事多种经营活动，增加农民收入。

3.加强农村土地制度改革。

加强农村土地制度改革，实施土地流转政策，推动土地集约利用，提高土地资源利用效率。

农村发展概论学习计划导言农村发展是国家实现全面建设小康社会、推进现代化的关键环节。

作为经济学专业的学生，我深知农村发展不仅仅是一个农业问题，更是涉及到国家整体发展、乡村振兴的战略性问题。

因此，我将通过系统学习农村发展概论，不断提升自己的理论水平和实践能力，以期为国家农村发展做出贡献。

一、学习目标1. 深刻理解农村发展的理论基础和现实意义，具备深刻领会农村发展的能力。

2. 掌握农村发展的国内外研究动态，了解最新的理论成果和实践经验。

3. 进一步提高批判性思维、创新性思维和解决问题的能力，成为有竞争力的专业人才。

4. 注重实践和调研，加深对农村现实问题的了解，为实现乡村振兴作出积极贡献。

二、学习内容1. 农村发展概论：农村发展理论及其发展历程、发展战略及政策、农村经济发展、农村文化建设、农村社会发展等相关内容。

2. 乡村振兴战略：中国乡村振兴战略的重要意义、主要思路和举措、乡村振兴模式与路径等。

3. 中国乡村发展案例分析：对中国不同地区的乡村发展进行案例分析，了解各地的发展特点和经验总结。

4. 农村发展政策分析：中国政府针对农村发展制定的相关政策，政策的理念和效果，对未来政策的展望。

5. 农村产业发展研究：农村产业的发展动态、现状和问题，产业结构优化和升级的路径。

三、学习方法1. 阅读相关学术著作和期刊，不断扩充理论知识，了解最新研究进展。

2. 参加农村发展研讨会和学术讲座，了解学界研究动态和前沿理论。

3. 实地调研和案例研究，深入了解农村实际情况，增强实践能力。

4. 加强与师生交流和互动，开展小组讨论和学术对话，多方位学习和交流经验。

5. 结合自身专业实践，针对具体问题深入研究，提出创新性解决方案。

四、学习路径1. 第一阶段：概论学习，主要了解农村发展的基本理论和现实意义。

2. 第二阶段：研究动态，关注最新领域理论和案例，了解国内外最新研究进展。

3. 第三阶段：实践调研，走出校园，深入各地农村，了解实际问题和挑战。

《农村发展学》课程教学大纲一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求 (1)二、教学重点及难点 (1)三、与其他课程关系 (1)四、教学内容、学时分配及基本要求 (1)绪论 (1)第一章发展理论的演化 (2)第二章中国农村发展 (2)第三章农村人力资源的发展 (3)第四章农村经济发展 (3)第五章农村政治发展 (4)第六章农业和农村科技发展 (4)第七章农村社会文化发展 (5)第八章农村可持续发展 (5)第九章性别与农村发展 (6)第十章国内外现代农村发展模式 (6)五、教材及主要参考书 (6)课程名称：农村发展学课程类型：范围选修课（专业课）学时： 40学时 2.5学分适用对象：农村区域发展专业本科先修课程：发展类基础课一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求《农村发展概论》系农村区域发展专业基础课，也是必修课，该课程紧紧围绕“人本、可持续、系统综合”的发展理念，既借鉴了国外发达国家参与式发展理论、方法，又兼顾了中国农村发展的实践。

强调将中国农村发展理论与国际接轨，以推进发展理论与方法的国际化与本土化的有机融合，力求为实现我国农业、农民和农村的全面发展，全面建设小康社会做出应有的贡献。

学习该课程要求学生首先具有《农村社会学》，《农业经济学》的一些知识。

二、教学重点及难点教学重点：以人为本的参与式理念，可持续的发展观，系统综合的发展思想。

教学难点：发展理论的演化；农村社会文化的发展；可持续发展以及性别与农村的问题等国内及国际的先进发展理念。

三、与其他课程关系本课程与《发展经济学》，《发展人类学》，《发展社会学》，《发展哲学》，《发展学》等课程有着紧密的联系，同属于发展类课程的范畴。

四、教学内容、学时分配及基本要求绪论（4学时）基本要求：通过本章的学习,学生应该了解发展和农村发展的基本内涵,系统掌握农村发展学的形成及其研究对象、内容和方法。

重点：发展问题的提出及其演化；农村发展观的形成与发展难点：农村发展观的形成与发展一、发展问题的提出及其演化1、发展问题的提出2、发展问题的演化二、发展的基本内涵1、发展概念的产生2、不同学科对发展概念的诠释三、农村（区域）发展的基本内涵四、现代农村发展观的形成与发展1、以人为本的农村发展观的形成与发展2、农业与农村可持续发展观的形成与发展3、系统综合的农村发展观的形成五、农村发展学的形成及其研究对象、内容和方法1、农村发展学的形成2、研究对象3、研究内容4、研究方法与工具六、农村区域发展专业背景及其培养目标1、专业背景2、培养目标第一章发展理论的演化（4学时）基本要求：通过本章的学习，学生应该能够了解传统发展理论的产生、发展及其演化的历史，并能够在此基础上对现代的参与式的理念和方法有所掌握。

学校名称：浙江广播电视大学临海学院学生姓名：学生学号：专业：《农村发展概论》课程论文邵东乡村旅游资源开发研究摘要：随着人民生活水平的提高，城镇人中的增加以及消费观念的改变，旅游需求不断增大，乡村旅游已悄然兴起。

作为现代乡村和旅游业想结合的一种新型旅游模式，对我国乡村经济、缩小城乡差距具有重要意义。

近年来我国的乡村旅游发展迅速，但在开发过程中自然出现了很多问题。

本文故从探寻邵东县乡村旅游发展存在的问题入手，分析邵东县旅游资源开发的可行性，并结合当地的实际，提出相关对策及建议。

关键词：邵东乡村旅游资源问题对策邵东县位于湖南省邵阳市东部，历史文化悠久，古称昭阳侯城；县域经济较为发达，2012 年，全县实现地区生产总值 228.97 亿元，但同期该县旅游总收入 7.91 亿，仅占 3.45%，由此可见该县的旅游业在整个县域经济中所占的分量之轻。

而邵东县旅游资源比较丰富，可塑性较高，消费市场巨大，这是该县开发旅游资源的潜力优势所在。

如何发挥自然资源优势、历史文化优势、市场优势，将资源优势转变为产业优势是必须要充分认识的。

1、邵东县乡村旅游资源概况境内旅游资源丰富，但现阶段知名度不是很高，主要有：佘湖山生态旅游公园、清朝古建筑群荫家堂、廉桥药都产业园、流光湖度假村、贺绿汀故居、明清古廊桥洪桥及古商业街、昭阳公园等，其特色主要是：1.1 历史文化悠久，文化底蕴深厚邵东县乡村旅游资源十分丰富，邵东文化底蕴浑厚，人杰地灵。

邵东，古称昭阳，历史上西汉曾建有昭阳侯城，一直以来是邵阳市通往长沙、衡阳的东大门，故其商贸发达。

现有昭阳侯城遗址，明清古廊桥洪桥及古商业街，国家重点文物保护单位——清朝古民居建筑荫家堂。

还有宋濂溪周子洗墨的九龙岭，山势高耸，九峰连绵，山顶有寺庵，山腰有清泉，山间有巨杉。

1.2 自然资源丰富，融合性较强作为南岳山七十二峰之一的“小南岳”——佘湖山，自古以来便是集道教、佛教的宗教圣地，风景秀丽，是众多香客的理想地；有唐玄宗封赐“国师”称号的申太芝曾修炼的邵东县制高点大云山，区内地形逶迤，山峦叠嶂奇峰突兀，动植物资源丰富，森林覆盖率达 95.4%；有典型的喀斯特地貌洞穴景观——烟竹岩，洞中有洞，洞洞相连，迂回曲折延绵几十公里。

完整版)农村发展概论知识要点(第二版陶佩君主编)参与式发展理论认为，发展应该是一个包容性的过程，需要广泛的参与和合作。

这种理论强调社区参与、民主决策和可持续性发展。

参与式发展理论的核心是人的参与和自我决定，因此它强调社区的自主性和自治性。

在人本发展理论中，人是所有对策的行为主体，资源、分工、制度和目标是人的发展的关键要素。

这个模型中，资源、制度和分工相互作用，共同推动人的发展。

统筹城乡发展是科学发展观的核心和重点，需要统筹城乡经济发展和社会发展。

可持续发展理论则强调满足当代人的需求，同时不对后代构成危害。

贫困与反贫困发展理论则探讨贫困的原因和解决方案，提出科技扶贫的三阶段模式。

参与式发展理论则强调社区参与和自主性，认为发展应该是一个包容性的过程。

总的来说，这些理论和模型都探讨了农村发展的关键要素和解决方案，为农村发展提供了理论支持和指导。

参与式发展理论包含以下内涵和原则：1、参与决策和选择过程，促进权力再分配；2、作出承诺和贡献，创造发展动力；3、利用和控制资源，参与利益分享；4、尊重乡土知识，让农民参与创新过程；5、促进能力建设，树立自组自立的意识。

同时，该理论的原则包括建立合作关系、重视过程而非只注重结果、普遍提高人的能力而非只寄希望于“能人”和“带头人”、制度化保障和机构化推行。

参与式发展理论与实践框架包括以下范畴：理论范畴核心是赋权，制度范畴核心是施政，社会范畴核心是公平和公正，经济范畴核心是降低成本和提高效率，伦理范畴核心是人权，实践范畴核心是如何快速有效地动员目标团体。

农民参与式农村发展的特点包括：提高农民的自我发展能力、多学科的结合与交叉、动态的不断反复的过程，以及构建衔接和交流平台。

农民参与式农村发展的步骤包括：发展问题诊断、双向评估、实地检验、参与式监测和评价、推广或改进。

社会性别意识是指从性别的视角观察社会、政治、经济、文化和环境，对其进行性别分析和性别规划，以便防止和克服出现不利于两性发展的模式和举措。

农村发展概论知识要点人本发展理论: 人：人是所有对策的行为主体，是所有社会学科的共同研究对象。

资源：通过资源的合理配置，全面提升人的发展能力，塑造人；分工：通过社会分工深化，实现人的优化配置，安置人；制度：通过制度创新开发人的发展潜能手段；目标：满足人的发展多种需求目标。

人本发展理论模型：资源、制度、分工第三层次：手段第二层次：主体第一层次：目标制度放在最左边意味着制度对其他模块具有决定性影响作用；资源放在最上边意味着资源对行为主体及其他模块具有提升型作用；分工放在最下边意味着分工对其他模块具有支撑性作用。

统筹城乡发展是科学发展观的核心和重点，既包括了统筹城乡经济发展，也包括了统筹城乡社会发展。

从统筹城乡经济发展看，又涵盖了经济增长、产业发展、要素配置和政策制度安排等四个方面；从统筹城乡社会发展看，又涵盖了人口发展、科教文卫事业发展、社会福利保障事业发展和资源环境保护等方面。

1、统筹城乡产业发展，以农业产业化和现代化带动农业效益增长；2、统筹城乡劳动力就业，促进农村剩余劳动力转移；3、统筹城乡文化教育事业发展，提高农民科技文化素质；4、统筹城乡社会保障，加快建立城乡一体的社会保障体系；5、统筹城乡规划建设，建立覆盖城乡的基础设施建设可持续发展理论可持续发展的定义和原则：可持续发展是指既满足当代人的需要，又不对后代满足其自身需要的能力构成危害的发展。

可持续发展需遵循公平性原则、可持续性原则、共同性原则、协调性原则。

农村可持续发展系统构成：PREES系统人口、资源、环境、经济、社会五大子系统贫困与反贫困发展理论贫困线与贫困程度：贫困线是用特定的福利指标划定的表明贫困标准的指标，即在一定时期、一定地区和社会发展阶段下，用价值量表示人们维持最基本生存需要所必须消费的物品和服务的费用，一般量化为货币形式—最低生活保障标准。

基尼系数是衡量一个国家或社会居民收入分配平等程度的指标。

基尼系数为0，说明社会收入分配完全平等，基尼系数为1，说明社会收入分配绝对不平等。

内蒙古广播电视大学农村行政管理专业《牧区发展概论》课程论文试论关于牧区民间高利贷现状学生姓名：***学号： XXXXXXXXXX指导教师： X X X专业： XXXX年级： XXXXXX学校：呼伦贝尔广播电视大学试论关于牧区民间高利贷现状[内容摘要]随着近年来呼伦贝尔市经济的高速增长和投资机会的增加，牧民和当地的小型微型企业对贷款的需求旺盛。

当地的国有商业银行受规模和其他政策规定的限制，贷款服务侧重于大中型企业和大中型项目，而牧区信用社，由于资金有限，也不能满足不断增长的牧户对贷款的有效需求。

正规金融机构资金的短缺导致许多有偿还能力的牧户贷款难，抬高了非银行金融机构和民间金融市场的利息率，从而使不少牧户失去规模化养殖的机会，或加大了他们融资的成本，阻碍了当地经济的发展。

由此产生了很多非法放贷的高利贷金融公司，对社会治安及当地牧民生活造成不可逆的危害。

政府部门应采取有效措施增加鄂温克自治旗信贷资金的供给，特别是要增加对牧户的贷款，改善金融服务，平抑民间高利率从而推动鄂温克自治旗经济持续稳定地增长。

[关键词] 高利贷；牧区经济发展；黑名单一、牧区高利贷出现的背景随着呼伦贝尔市经济的持续发展、规模化养殖及草原干旱等自然灾害的原因，导致当地牧民对贷款需求一年比一年多，政府机构部门及金融机构大力发放贷款的同时也产生了一些问题，比如由于连续几年自然灾害导致牧民贷款不能按时归还、归还时使用过桥资金、银行等金融机构的突然收贷，面对巨大的暴利和诱人的市场，不法资本迅速进入牧区金融市场。

二、牧区高利贷的基本情况分析一般而言，当牧户因为生产生活困难，需要向高利贷借款时，整个借贷流程分为：第一步，要有中间人引荐，中间人一般社会关系复杂，属于嘎查的“强人“，他们对借贷牧户的情况非常了解，同时他们又与放贷者有极为密切的关系。

中间人对放贷者提供借贷者的各种信息，而且参与高利贷的分红。

第二步是借贷者与放贷者谈判借贷金额，约定还款时间及利息等。

(.10．１2)农村经济管理学习辅导（文本）余沪荣：欢迎同窗们参与课程答疑和讨论活动。

同窗们,今天到１1:３0为本课程网上教学活动，欢迎参与讨论。

欢迎有问题提问,教师会予以及时解答。

第一章　导论ﻫ学习内容：　ﻫ1．农业与农村经济的概念与特点2．国民经济中的农业ﻫ3．农业的奉献能力和职能4．中国农村经济发展新阶段及特点　ﻫ重点掌握：一、名词农业:农业是人们运用太阳能、依托生物的生长发育来获取产品的社会物质生产部门。

它一般指植物栽培业和动物饲养业。

　生产时间：是指从劳动力和生产资料投入农业生产开始,至农产品收获为止所需时间。

它是由农业生物的自然生长时间决定的。

　ﻫ　二、农业的特点：(九个)　ﻫ 1．自然再生产与经济生产的交错是农业的基本特点。

　２．农业生产必须遵循生物学规律进行。

ﻫ 3．土地是农业生产中最基本的生产资料。

4．农业生产在空间上具有分散性。

　　5.农业生产受自然环境条件影响大。

6.农业的生产时间和劳动时间不相一致。

　7.农业生产在时间上具有季节性。

ﻫ 8.农业生产的综合性。

9.农产品是人们的基本生活资料。

ﻫ三、农业在国民经济中的地位(4个方面）ﻫ农业作为国民经济的基本，在国民经济中占有重要的地位。

农业的重要性重要从如下4个方面体现出来：　ﻫ　1．农业为人类社会提供基本的生活资料。

　　2.农业和轻重工业之间，互相提供产品、互为重要的销售市场。

ﻫ　3．农业是国民经济发展的基本。

　4．农业的发展和现代化，将增进有中国特色的农村经济的形成和发展，促使国民经济进入良性循环。

ﻫ　四、不同国民经济发展阶段,农业的地位不同 纵观世界各国经济发展的历史与现实,农业在国民经济的不同历史发展阶段，其地位有所不同，大体可以分为两个阶段。

ﻫ　(1)农业支持国民经济发展阶段。

ﻫ　在社会经济发展的初期,农业是国民经济中的最重要生产部门，其产值和劳动力在国民经济中都占有很大的比重，国家工业化所需要的资本原始积累重要来自农业剩余的转移。