农村发展概论课程学习指导(文本)

农村发展概论期末重点总结一、引言农村发展是我国经济发展中的重要组成部分，也是实现全面建设社会主义现代化的必然要求。

农村地区作为我国人口的主要聚集地，农村经济和社会发展的状况直接关系到国家的整体发展和社会稳定。

然而，由于历史原因和现实问题的制约，我国农村发展面临着一系列的挑战和问题。

因此，深入研究农村发展的理论和实践，探讨农村发展的路径和机制，具有重要的理论和实践意义。

二、农村发展的现状1.农村经济发展不平衡。

我国农村地区的经济发展水平存在明显的差距，东部地区相对发达，西部地区相对欠发达。

农村地区的农业生产结构也存在问题，小农经济仍然占主导地位。

2.农民收入水平不高。

农村地区的农民收入水平较低，农业收入成为农民收入的主要来源。

农民的收入来源单一，缺乏多元化发展和增加收入的渠道。

3.农村基础设施建设滞后。

农村基础设施建设滞后，交通、教育、医疗等公共服务设施不完善，制约了农村地区的发展。

4.农村社会问题突出。

农村地区存在着教育资源不足、医疗保障不健全、劳动力流失等问题，农村社会问题突出，制约了农村地区的可持续发展。

三、农村发展的理论探讨1.农村发展的内涵。

农村发展是指农村地区在经济、社会、文化等各个方面的进步和改善，是实现农村现代化的过程和结果。

2.农村发展的动力。

农村发展的动力主要包括经济发展动力、人力资源动力、科技创新动力和社会文化动力等。

3.农村发展的路径。

农村发展的路径可以分为农业发展和非农业发展两个方面，其中农业发展是农村发展的基础，非农业发展是农村发展的重要支撑。

四、农村发展的实践探索1.加强农村基础设施建设。

加强农村基础设施建设，完善交通、教育、医疗、水利等公共服务设施，提升农村地区的生产力水平。

2.推动乡村产业结构优化升级。

发展乡村产业，推动农村产业的结构优化升级，培育壮大优势产业，推动农民从事多种经营活动，增加农民收入。

3.加强农村土地制度改革。

加强农村土地制度改革，实施土地流转政策，推动土地集约利用，提高土地资源利用效率。

农村发展概论学习计划导言农村发展是国家实现全面建设小康社会、推进现代化的关键环节。

作为经济学专业的学生，我深知农村发展不仅仅是一个农业问题，更是涉及到国家整体发展、乡村振兴的战略性问题。

因此，我将通过系统学习农村发展概论，不断提升自己的理论水平和实践能力，以期为国家农村发展做出贡献。

一、学习目标1. 深刻理解农村发展的理论基础和现实意义，具备深刻领会农村发展的能力。

2. 掌握农村发展的国内外研究动态，了解最新的理论成果和实践经验。

3. 进一步提高批判性思维、创新性思维和解决问题的能力，成为有竞争力的专业人才。

4. 注重实践和调研，加深对农村现实问题的了解，为实现乡村振兴作出积极贡献。

二、学习内容1. 农村发展概论：农村发展理论及其发展历程、发展战略及政策、农村经济发展、农村文化建设、农村社会发展等相关内容。

2. 乡村振兴战略：中国乡村振兴战略的重要意义、主要思路和举措、乡村振兴模式与路径等。

3. 中国乡村发展案例分析：对中国不同地区的乡村发展进行案例分析，了解各地的发展特点和经验总结。

4. 农村发展政策分析：中国政府针对农村发展制定的相关政策，政策的理念和效果，对未来政策的展望。

5. 农村产业发展研究：农村产业的发展动态、现状和问题，产业结构优化和升级的路径。

三、学习方法1. 阅读相关学术著作和期刊，不断扩充理论知识，了解最新研究进展。

2. 参加农村发展研讨会和学术讲座，了解学界研究动态和前沿理论。

3. 实地调研和案例研究，深入了解农村实际情况，增强实践能力。

4. 加强与师生交流和互动，开展小组讨论和学术对话，多方位学习和交流经验。

5. 结合自身专业实践，针对具体问题深入研究，提出创新性解决方案。

四、学习路径1. 第一阶段：概论学习，主要了解农村发展的基本理论和现实意义。

2. 第二阶段：研究动态，关注最新领域理论和案例，了解国内外最新研究进展。

3. 第三阶段：实践调研，走出校园，深入各地农村，了解实际问题和挑战。

《农村发展学》课程教学大纲一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求 (1)二、教学重点及难点 (1)三、与其他课程关系 (1)四、教学内容、学时分配及基本要求 (1)绪论 (1)第一章发展理论的演化 (2)第二章中国农村发展 (2)第三章农村人力资源的发展 (3)第四章农村经济发展 (3)第五章农村政治发展 (4)第六章农业和农村科技发展 (4)第七章农村社会文化发展 (5)第八章农村可持续发展 (5)第九章性别与农村发展 (6)第十章国内外现代农村发展模式 (6)五、教材及主要参考书 (6)课程名称：农村发展学课程类型：范围选修课（专业课）学时： 40学时 2.5学分适用对象：农村区域发展专业本科先修课程：发展类基础课一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求《农村发展概论》系农村区域发展专业基础课，也是必修课，该课程紧紧围绕“人本、可持续、系统综合”的发展理念，既借鉴了国外发达国家参与式发展理论、方法，又兼顾了中国农村发展的实践。

强调将中国农村发展理论与国际接轨，以推进发展理论与方法的国际化与本土化的有机融合，力求为实现我国农业、农民和农村的全面发展，全面建设小康社会做出应有的贡献。

学习该课程要求学生首先具有《农村社会学》，《农业经济学》的一些知识。

二、教学重点及难点教学重点：以人为本的参与式理念，可持续的发展观，系统综合的发展思想。

教学难点：发展理论的演化；农村社会文化的发展；可持续发展以及性别与农村的问题等国内及国际的先进发展理念。

三、与其他课程关系本课程与《发展经济学》，《发展人类学》，《发展社会学》，《发展哲学》，《发展学》等课程有着紧密的联系，同属于发展类课程的范畴。

四、教学内容、学时分配及基本要求绪论（4学时）基本要求：通过本章的学习,学生应该了解发展和农村发展的基本内涵,系统掌握农村发展学的形成及其研究对象、内容和方法。

重点：发展问题的提出及其演化；农村发展观的形成与发展难点：农村发展观的形成与发展一、发展问题的提出及其演化1、发展问题的提出2、发展问题的演化二、发展的基本内涵1、发展概念的产生2、不同学科对发展概念的诠释三、农村（区域）发展的基本内涵四、现代农村发展观的形成与发展1、以人为本的农村发展观的形成与发展2、农业与农村可持续发展观的形成与发展3、系统综合的农村发展观的形成五、农村发展学的形成及其研究对象、内容和方法1、农村发展学的形成2、研究对象3、研究内容4、研究方法与工具六、农村区域发展专业背景及其培养目标1、专业背景2、培养目标第一章发展理论的演化（4学时）基本要求：通过本章的学习，学生应该能够了解传统发展理论的产生、发展及其演化的历史，并能够在此基础上对现代的参与式的理念和方法有所掌握。

学校名称：浙江广播电视大学临海学院学生姓名：学生学号：专业：《农村发展概论》课程论文邵东乡村旅游资源开发研究摘要：随着人民生活水平的提高，城镇人中的增加以及消费观念的改变，旅游需求不断增大，乡村旅游已悄然兴起。

作为现代乡村和旅游业想结合的一种新型旅游模式，对我国乡村经济、缩小城乡差距具有重要意义。

近年来我国的乡村旅游发展迅速，但在开发过程中自然出现了很多问题。

本文故从探寻邵东县乡村旅游发展存在的问题入手，分析邵东县旅游资源开发的可行性，并结合当地的实际，提出相关对策及建议。

关键词：邵东乡村旅游资源问题对策邵东县位于湖南省邵阳市东部，历史文化悠久，古称昭阳侯城；县域经济较为发达，2012 年，全县实现地区生产总值 228.97 亿元，但同期该县旅游总收入 7.91 亿，仅占 3.45%，由此可见该县的旅游业在整个县域经济中所占的分量之轻。

而邵东县旅游资源比较丰富，可塑性较高，消费市场巨大，这是该县开发旅游资源的潜力优势所在。

如何发挥自然资源优势、历史文化优势、市场优势，将资源优势转变为产业优势是必须要充分认识的。

1、邵东县乡村旅游资源概况境内旅游资源丰富，但现阶段知名度不是很高，主要有：佘湖山生态旅游公园、清朝古建筑群荫家堂、廉桥药都产业园、流光湖度假村、贺绿汀故居、明清古廊桥洪桥及古商业街、昭阳公园等，其特色主要是：1.1 历史文化悠久，文化底蕴深厚邵东县乡村旅游资源十分丰富，邵东文化底蕴浑厚，人杰地灵。

邵东，古称昭阳，历史上西汉曾建有昭阳侯城，一直以来是邵阳市通往长沙、衡阳的东大门，故其商贸发达。

现有昭阳侯城遗址，明清古廊桥洪桥及古商业街，国家重点文物保护单位——清朝古民居建筑荫家堂。

还有宋濂溪周子洗墨的九龙岭，山势高耸，九峰连绵，山顶有寺庵，山腰有清泉，山间有巨杉。

1.2 自然资源丰富，融合性较强作为南岳山七十二峰之一的“小南岳”——佘湖山，自古以来便是集道教、佛教的宗教圣地，风景秀丽，是众多香客的理想地；有唐玄宗封赐“国师”称号的申太芝曾修炼的邵东县制高点大云山，区内地形逶迤，山峦叠嶂奇峰突兀，动植物资源丰富，森林覆盖率达 95.4%；有典型的喀斯特地貌洞穴景观——烟竹岩，洞中有洞，洞洞相连，迂回曲折延绵几十公里。

完整版)农村发展概论知识要点(第二版陶佩君主编)参与式发展理论认为，发展应该是一个包容性的过程，需要广泛的参与和合作。

这种理论强调社区参与、民主决策和可持续性发展。

参与式发展理论的核心是人的参与和自我决定，因此它强调社区的自主性和自治性。

在人本发展理论中，人是所有对策的行为主体，资源、分工、制度和目标是人的发展的关键要素。

这个模型中，资源、制度和分工相互作用，共同推动人的发展。

统筹城乡发展是科学发展观的核心和重点，需要统筹城乡经济发展和社会发展。

可持续发展理论则强调满足当代人的需求，同时不对后代构成危害。

贫困与反贫困发展理论则探讨贫困的原因和解决方案，提出科技扶贫的三阶段模式。

参与式发展理论则强调社区参与和自主性，认为发展应该是一个包容性的过程。

总的来说，这些理论和模型都探讨了农村发展的关键要素和解决方案，为农村发展提供了理论支持和指导。

参与式发展理论包含以下内涵和原则：1、参与决策和选择过程，促进权力再分配；2、作出承诺和贡献，创造发展动力；3、利用和控制资源，参与利益分享；4、尊重乡土知识，让农民参与创新过程；5、促进能力建设，树立自组自立的意识。

同时，该理论的原则包括建立合作关系、重视过程而非只注重结果、普遍提高人的能力而非只寄希望于“能人”和“带头人”、制度化保障和机构化推行。

参与式发展理论与实践框架包括以下范畴：理论范畴核心是赋权，制度范畴核心是施政，社会范畴核心是公平和公正，经济范畴核心是降低成本和提高效率，伦理范畴核心是人权，实践范畴核心是如何快速有效地动员目标团体。

农民参与式农村发展的特点包括：提高农民的自我发展能力、多学科的结合与交叉、动态的不断反复的过程，以及构建衔接和交流平台。

农民参与式农村发展的步骤包括：发展问题诊断、双向评估、实地检验、参与式监测和评价、推广或改进。

社会性别意识是指从性别的视角观察社会、政治、经济、文化和环境，对其进行性别分析和性别规划，以便防止和克服出现不利于两性发展的模式和举措。

农村发展概论知识要点人本发展理论: 人：人是所有对策的行为主体，是所有社会学科的共同研究对象。

资源：通过资源的合理配置，全面提升人的发展能力，塑造人；分工：通过社会分工深化，实现人的优化配置，安置人；制度：通过制度创新开发人的发展潜能手段；目标：满足人的发展多种需求目标。

人本发展理论模型：资源、制度、分工第三层次：手段第二层次：主体第一层次：目标制度放在最左边意味着制度对其他模块具有决定性影响作用；资源放在最上边意味着资源对行为主体及其他模块具有提升型作用；分工放在最下边意味着分工对其他模块具有支撑性作用。

统筹城乡发展是科学发展观的核心和重点，既包括了统筹城乡经济发展，也包括了统筹城乡社会发展。

从统筹城乡经济发展看，又涵盖了经济增长、产业发展、要素配置和政策制度安排等四个方面；从统筹城乡社会发展看，又涵盖了人口发展、科教文卫事业发展、社会福利保障事业发展和资源环境保护等方面。

1、统筹城乡产业发展，以农业产业化和现代化带动农业效益增长；2、统筹城乡劳动力就业，促进农村剩余劳动力转移；3、统筹城乡文化教育事业发展，提高农民科技文化素质；4、统筹城乡社会保障，加快建立城乡一体的社会保障体系；5、统筹城乡规划建设，建立覆盖城乡的基础设施建设可持续发展理论可持续发展的定义和原则：可持续发展是指既满足当代人的需要，又不对后代满足其自身需要的能力构成危害的发展。

可持续发展需遵循公平性原则、可持续性原则、共同性原则、协调性原则。

农村可持续发展系统构成：PREES系统人口、资源、环境、经济、社会五大子系统贫困与反贫困发展理论贫困线与贫困程度：贫困线是用特定的福利指标划定的表明贫困标准的指标，即在一定时期、一定地区和社会发展阶段下，用价值量表示人们维持最基本生存需要所必须消费的物品和服务的费用，一般量化为货币形式—最低生活保障标准。

基尼系数是衡量一个国家或社会居民收入分配平等程度的指标。

基尼系数为0，说明社会收入分配完全平等，基尼系数为1，说明社会收入分配绝对不平等。

内蒙古广播电视大学农村行政管理专业《牧区发展概论》课程论文试论关于牧区民间高利贷现状学生姓名：***学号： XXXXXXXXXX指导教师： X X X专业： XXXX年级： XXXXXX学校：呼伦贝尔广播电视大学试论关于牧区民间高利贷现状[内容摘要]随着近年来呼伦贝尔市经济的高速增长和投资机会的增加，牧民和当地的小型微型企业对贷款的需求旺盛。

当地的国有商业银行受规模和其他政策规定的限制，贷款服务侧重于大中型企业和大中型项目，而牧区信用社，由于资金有限，也不能满足不断增长的牧户对贷款的有效需求。

正规金融机构资金的短缺导致许多有偿还能力的牧户贷款难，抬高了非银行金融机构和民间金融市场的利息率，从而使不少牧户失去规模化养殖的机会，或加大了他们融资的成本，阻碍了当地经济的发展。

由此产生了很多非法放贷的高利贷金融公司，对社会治安及当地牧民生活造成不可逆的危害。

政府部门应采取有效措施增加鄂温克自治旗信贷资金的供给，特别是要增加对牧户的贷款，改善金融服务，平抑民间高利率从而推动鄂温克自治旗经济持续稳定地增长。

[关键词] 高利贷；牧区经济发展；黑名单一、牧区高利贷出现的背景随着呼伦贝尔市经济的持续发展、规模化养殖及草原干旱等自然灾害的原因，导致当地牧民对贷款需求一年比一年多，政府机构部门及金融机构大力发放贷款的同时也产生了一些问题，比如由于连续几年自然灾害导致牧民贷款不能按时归还、归还时使用过桥资金、银行等金融机构的突然收贷，面对巨大的暴利和诱人的市场，不法资本迅速进入牧区金融市场。

二、牧区高利贷的基本情况分析一般而言，当牧户因为生产生活困难，需要向高利贷借款时，整个借贷流程分为：第一步，要有中间人引荐，中间人一般社会关系复杂，属于嘎查的“强人“，他们对借贷牧户的情况非常了解，同时他们又与放贷者有极为密切的关系。

中间人对放贷者提供借贷者的各种信息，而且参与高利贷的分红。

第二步是借贷者与放贷者谈判借贷金额，约定还款时间及利息等。

(.10．１2)农村经济管理学习辅导（文本）余沪荣：欢迎同窗们参与课程答疑和讨论活动。

同窗们,今天到１1:３0为本课程网上教学活动，欢迎参与讨论。

欢迎有问题提问,教师会予以及时解答。

第一章　导论ﻫ学习内容：　ﻫ1．农业与农村经济的概念与特点2．国民经济中的农业ﻫ3．农业的奉献能力和职能4．中国农村经济发展新阶段及特点　ﻫ重点掌握：一、名词农业:农业是人们运用太阳能、依托生物的生长发育来获取产品的社会物质生产部门。

它一般指植物栽培业和动物饲养业。

　生产时间：是指从劳动力和生产资料投入农业生产开始,至农产品收获为止所需时间。

它是由农业生物的自然生长时间决定的。

　ﻫ　二、农业的特点：(九个)　ﻫ 1．自然再生产与经济生产的交错是农业的基本特点。

　２．农业生产必须遵循生物学规律进行。

ﻫ 3．土地是农业生产中最基本的生产资料。

4．农业生产在空间上具有分散性。

　　5.农业生产受自然环境条件影响大。

6.农业的生产时间和劳动时间不相一致。

　7.农业生产在时间上具有季节性。

ﻫ 8.农业生产的综合性。

9.农产品是人们的基本生活资料。

ﻫ三、农业在国民经济中的地位(4个方面）ﻫ农业作为国民经济的基本，在国民经济中占有重要的地位。

农业的重要性重要从如下4个方面体现出来：　ﻫ　1．农业为人类社会提供基本的生活资料。

　　2.农业和轻重工业之间，互相提供产品、互为重要的销售市场。

ﻫ　3．农业是国民经济发展的基本。

　4．农业的发展和现代化，将增进有中国特色的农村经济的形成和发展，促使国民经济进入良性循环。

ﻫ　四、不同国民经济发展阶段,农业的地位不同 纵观世界各国经济发展的历史与现实,农业在国民经济的不同历史发展阶段，其地位有所不同，大体可以分为两个阶段。

ﻫ　(1)农业支持国民经济发展阶段。

ﻫ　在社会经济发展的初期,农业是国民经济中的最重要生产部门，其产值和劳动力在国民经济中都占有很大的比重，国家工业化所需要的资本原始积累重要来自农业剩余的转移。

农村发展概论课程学习指导（文本）《农村发展概论》课程情况说明《农村发展概论》课程是一村一管理类专业的新开课程，是一门选修课。

课程概况课程性质：《农村发展概论》是教育部“一村一名大学生计划”项目中农村行政管理专业开设的一门选修课程。

本课程面向具有高中（含同等学力）及以上学历者开设。

由中央广播电视大学统设，学分为3学分，54学时。

本课程立足可持续发展和系统综合等发展理念，充分借鉴国内外发达国家农村发展的相关理论和实践方法，从中国农村发展的实际现状出发，对农村发展的知识体系进行系统教授。

课程目的和任务通过本课程的学习，引导学生建立起农村发展理论的知识框架，较为深入地了解农村发展的现实情况，将中国农村发展理论和国际经验相衔接，以推进发展理论和方法的国际化和本土化的有机融合。

为学生在现实工作过程中，打下一定的理论和实践基础。

本课程教学基本要求1.前修课在进行《农村发展概论》课程学习之前，学生应对本专业的相关知识有一定的储备。

完成《农村政策法规》、《乡镇行政管理》、《信息技术使用》等前修课的学习，为学好《农村发展概论》打下基础。

2.学习层次要求各章根据具体教学要求，将学生学习过程中的知识点分为重点掌握、掌握、了解三个层次。

重点掌握是指应在熟记的基础上，对该知识点应有较为深刻的理解，并一定程度运用；掌握是指对知识点熟记，并有所理解；了解是指对该知识点的核心内容清楚知道。

多种媒体教材的总体说明本课程为学生提供多种媒体教材，包括文字、录像、IP等教学媒体。

在多种媒体教材中，以文字教材为主媒体，录像（视频）教材、网上动态教学资源及文本辅导等为辅助媒体，为学生提供自主选择学习媒体的方便。

文字教材为主媒体，融各章导学、学习目标、教学内容、学习提示、本章小结、复习思考题为一体，即合一型教材。

录像（视频）教材根据课程的特点，为重点讲授型。

引导学生对工作中遇到的问题进行分析。

本课程主要教学环节包括自学、看录像（视频）、看IP课件、参加网上和教学点辅导、小组学习等。

农村发展概论2第一章绪论第一节发展问题的提出及其演化一、发展问题的提出：1、人类的前文明阶段：人类几十万至三百万多年的发展历史中有99%处于此阶段：无发展可言2、农业生活方式时期：增长和发展没能成为这并不算短时期人们关注的主题原因：①人们的思想被宗教、神权、经验主义所控制②鼓励发展把科学和技术隔离开来 3、资本主义时期：发展和资本主义是同步出现的二、发展问题的演化 1、西方的工业化1）工业化在欧洲核心地区取得巨大成就2）发展的特征：发展简单化，把发展等同于经济增长 2、第二次世界大战之后1) 第三世界的国家开始致力于自己国家的发展 2) 实质是走“西化”“美国化”的道路 3) 产生了许多新的社会问题 4) 人们开始对工业化反思，进而形成了发展经济学等3、二十世纪70年代后1）可持续发展的实践，参与式发展理论，性别发展理论等的形成三、人类社会不同发展阶段的的分类和特点 1、前发展阶段（1）时间尺度，约一万年以前（2）空间尺度：个体范围或部落范围（3）哲学思考：低智状态（4）对自然的态度：自然拜物主义（5）经济水平：融于天然食物链中 2、低发展阶段（1）时间尺度，农业革命以后（约一万年开始）（2）空间尺度：区域范围或国家范围（3）哲学思考：“追求”是什么？（4）对自然的态度：自然优势主义（天定胜人）（5）经济水平：初级水平（农业为主） 3、高级发展阶段（1）时间尺度：工业革命后（1750年左右）（2）空间尺度：国家或洲际范围（3）哲学思考：“追求”为什么？（4）对自然的态度：人文优势主义（人定胜天）（5）经济水平：高级水平（工业和服务业为主） 4、可持续发展阶段（1）时间尺度：信息革命以后（最近50年）（2）空间尺度：洲际范围或全球范围（3）哲学思考：“追求”将要发生什么？（4）对自然的态度：天人互补协同（天人和谐）（5）经济水平：优化水平（知识、经济与第三产业为主）第二节农村发展学内容、研究对象与研究方法一、发展的基本内涵（一）发展概念的产生生物学概念：生物个体从小到大，从不成熟到成熟的发展过程（二）不同学科对发展概念的注释1、发展经济学：经济增长≠发展，发展包括经济增长，教育程度、分配状况以及社会生活的改善等2、发展社会学：发展是一个国家或社会有落后的不发展状态向先进的发展状态的过度和转化 3、发展人类学：人的发展包括人自身的发展，一切以人为指标 4、发展哲学：发展是指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程 5、发展学：是指经济、社会、文化、政治、法律、人力、知识、技术、资源、环境等领域的全面进步和协调、可持续发展二、农村发展的基本内涵：农村发展：指依据农村区域的资源潜力，确定综合发展目标并形成发展战略，充分利用有效地方法和手段，引导农村人口在经济、社会、文化、政治、环境等多方面实现区域可持续发展的过程。

农村发展概论知识点一、知识概述《农村发展概论》①基本定义：农村发展概论简单说呢，就是专门研究农村咋进步、变得更好的一门知识。

比如农村的经济怎么增长，大家生活水平咋提高，环境咋保护这些事儿。

②重要程度：在学科里那可是相当重要。

就如同农村是一个大拼图里的一部分，农村发展得好不好，关系到整个国家的发展。

要是农村一直落后，那国家发展也不均衡不是吗？③前置知识：得对农村的基本情况有所了解，像农村的人口结构、土地分布、风俗习惯这些。

打个比方，你要是研究农村经济发展，不知道农民种地有啥习惯，那就可能想出不合适的办法。

④应用价值：实际用处可多啦。

政府制定农村政策得靠这个知识，投资者想在农村搞项目也得懂这个，像一些企业去农村办厂或者搞旅游，不了解农村发展知识就容易搞砸。

二、知识体系①知识图谱：农村发展概论在学科里就像一个中心枢纽，和农村经济、农村社会、农村环境等多个分支都联系得紧着呢。

②关联知识：和农业经济学有联系，因为经济发展是农村发展的重要部分；也和农村社会学有关，毕竟农村人的生活状态和社会结构变化也是发展的一部分。

③重难点分析：- 掌握难度：有点难。

农村情况太复杂，每个地方风土人情不一样，地理环境不一样，很难有一个通用的发展模式。

比如有的农村在山区，交通不便，发展工业就困难。

- 关键点：得综合考虑多种因素，不能只看一方面。

像只重视经济发展，忽视了环境污染，那最后还是失败的发展。

④考点分析：- 在考试中的重要性：重要得很，不管是农业相关专业的考试，还是农村干部考个职业证啥的，都会考到。

- 考查方式：有选择题，比如问农村发展首要任务是什么；也有论述题，让你分析某个农村的发展道路和改进方法。

三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：农村发展可不是光让农村有钱就行。

农村发展是全方位的，包括农村经济发展，比如说农民收入增加，村里有产业；还包括农村社会进步，像教育水平提高，医疗条件变好；也包括农村环境改善，青山绿水要保住。

农村发展概论第三版导论农村，是一片广袤而充满希望的土地。

在时代的浪潮中，农村的发展始终是社会关注的焦点之一。

农村发展不仅关系着农民的生活质量和幸福指数，更对整个国家的经济、社会稳定和可持续发展具有举足轻重的意义。

农村发展涵盖了众多方面，包括农业生产、农村经济、社会结构、基础设施、教育医疗、生态环境等等。

随着社会的进步和科技的不断创新，农村发展也面临着新的机遇和挑战。

在农业生产方面，传统的农业模式逐渐向现代化、规模化、智能化转变。

过去，农民大多依靠人力和简单的工具进行耕种，生产效率较低。

如今，农业机械化程度不断提高，各种新型农业技术得以应用，如精准农业、设施农业、无土栽培等，大大提高了农产品的产量和质量。

同时，农业产业化的发展也使得农产品的加工、销售环节更加完善，增加了农业的附加值，促进了农民增收。

农村经济的发展也呈现出多元化的趋势。

除了农业，农村的工业、服务业也逐渐兴起。

一些农村地区利用本地的资源优势，发展特色产业，如乡村旅游、农产品电商、手工艺品制作等。

这些产业不仅为农村创造了更多的就业机会，也为农村经济注入了新的活力。

然而，农村经济发展仍面临一些问题，如资金短缺、技术人才匮乏、市场信息不对称等，这些都制约了农村经济的进一步发展。

农村的社会结构也在发生着深刻的变化。

随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力向城市转移，农村人口老龄化、空心化问题日益凸显。

这给农村的养老、医疗、教育等公共服务带来了巨大的压力。

同时，农村传统的家族观念、邻里关系也在逐渐淡化，新的社会关系和价值观念正在形成。

基础设施建设是农村发展的重要支撑。

近年来，农村的道路交通、水电通信、环境卫生等基础设施有了明显改善。

但与城市相比，仍存在较大差距。

部分农村地区道路狭窄、路况不佳，水电供应不稳定，网络覆盖不全面，垃圾处理和污水处理设施不完善等问题依然突出。

这些问题不仅影响了农民的生活质量，也制约了农村经济的发展。

教育和医疗是农村发展中的关键领域。

农村发展概论874农村发展概论：探讨新时代乡村振兴战略下的农村经济发展随着我国经济体制的逐渐完善和发展，农村地区经济发展在实现2020年小康社会目标的过程中发挥着重要作用。

在精准扶贫政策的背景下，我国农村经济逐渐朝着城镇化方向发展，实现了城乡和区域经济的协调发展，进而改善了农村经济整体发展较为落后的状况。

本文将在分析农村经济现有发展状况的基础上，探讨精准扶贫大背景下农村地区经济发展的思路。

一、农村经济发展现状1.1劳动力难以获得有效利用众所周知，我国是一个农业大国，农村人口众多。

然而，农村经济整体发展较为单一，近年来，农村劳动力过剩问题十分严峻。

如果劳动力难以实现有效利用，农村经济的发展将受到严重制约。

当前，农村劳动力在实际发展中面临时间有限、务农机会减少等问题，尽管我国大力推动农业发展，现代农业水平不断提高，农业机械生产逐步普及，但劳动力供需矛盾仍然突出。

1.2农村产业结构调整为了促进农村经济的发展，我国不断调整农村产业结构，鼓励农民发展特色产业、现代农业和农村电商等。

在一定程度上，这些政策推动了农村经济的发展，增加了农民收入。

然而，农村产业结构的调整仍面临诸多挑战，如技术水平不高、产业链条不完善、市场竞争加剧等。

1.3精准扶贫政策的实施针对农村经济发展中的问题，我国提出了精准扶贫政策。

这一政策使扶贫力度大幅提升，具有较强的针对性。

各地可根据实际情况制定相应的扶贫措施，推动扶贫工作整体发展。

在精准扶贫政策的指导下，农村地区经济发展逐渐呈现出多样化、可持续的特点。

二、农村经济发展思路2.1加大人才培养和引进力度为了提高农村劳动力的素质，我国应加大对农村人才培养和引进的力度。

通过开展职业技能培训、提供教育资助等方式，提高农民的就业能力和创业意识。

同时，吸引优秀人才投身农村经济发展，为农村经济注入新的活力。

2.2推进农业现代化加快农业现代化进程，是提高农村经济发展水平的关键。

我国应继续加大农业科技创新力度，推广现代农业生产方式，提高农业综合生产能力。