大学生课外阅读读书报告（思修）

第1篇一、引言思修，即思想道德修养，是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。

通过阅读《思想道德修养与法律基础》一书，我对思想道德修养有了更深刻的认识，以下是我对这本书的实践读书报告。

二、书籍简介《思想道德修养与法律基础》是一本面向大学生的思想道德修养教材，由教育部社会科学研究与思想政治工作司组织编写。

本书以马克思主义为指导，结合我国实际，系统地阐述了思想道德修养的基本理论、基本方法和基本要求。

三、主要内容1. 思想道德修养的基本理论本书首先介绍了思想道德修养的基本理论，包括道德的本质、道德的起源、道德的功能、道德的规范等。

通过学习这些基本理论，我认识到道德是调节人与人、人与社会之间关系的行为规范，是维护社会秩序的重要手段。

2. 思想道德修养的基本方法本书详细阐述了思想道德修养的基本方法，包括自我修养、道德实践、道德教育等。

通过学习这些方法，我了解到思想道德修养是一个长期的过程，需要我们不断地进行自我反省、自我完善。

3. 思想道德修养的基本要求本书提出了思想道德修养的基本要求，包括坚定理想信念、弘扬民族精神、培育社会主义核心价值观、树立正确的世界观、人生观和价值观等。

通过学习这些要求，我明确了作为一名大学生，应该具备的思想道德素质。

四、实践体会1. 提高自身道德修养通过阅读本书，我深刻认识到，一个人的道德修养是其人格魅力的体现。

在日常生活中，我要时刻注意自己的言行举止，遵守社会公德，关爱他人，做一个有道德、有修养的人。

2. 培养正确的价值观本书强调树立正确的世界观、人生观和价值观的重要性。

在今后的学习和生活中，我将以此为准则，努力培养自己的道德品质，追求真理，追求美好的人生。

3. 践行社会主义核心价值观本书对社会主义核心价值观进行了详细阐述，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

在今后的学习和生活中，我将努力践行这些价值观，为构建和谐社会贡献自己的力量。

大学生的课外书阅读与自我反思在图书馆的一个角落，一本本课外书静静地等待着大学生们的光临。

它们不仅是知识的载体，更是心灵的镜子，映射出每个读者的内心世界。

在这个充满喧嚣与竞争的校园中，课外书的阅读成为了学生们自我反思的重要途径。

随着课程的深入，许多学生逐渐意识到，课堂所学的知识虽然重要，但往往无法满足他们对更深层次理解和思考的需求。

此时，那些被遗忘在书架上的课外书便如同一位老朋友，耐心地等待着被翻阅。

它们中有哲学的深邃，有文学的优雅，还有科学的震撼，每一本书都能开启一扇新的窗户，让学生得以窥见不同的世界。

阅读课外书的过程，仿佛是一场与自我的对话。

当字里行间的思想与自己的经历碰撞时，反思便随之而来。

许多学生在阅读经典文学作品时，往往会被角色的命运所触动，心中产生共鸣。

这种共鸣不仅让他们更加理解他人，也促使他们对自身的生活进行深刻的审视。

例如，在阅读《百年孤独》时，许多学生会思考家族、历史与命运的关系，从而反思自己在家庭和社会中的位置。

课外书的选择丰富多样，涵盖了不同的领域和主题。

某些书籍能够激发学生对社会问题的关注，促使他们思考个人与集体之间的关系。

比如，阅读一些社会学著作后，学生可能会开始反思自己的价值观、信念以及在社会中的角色。

不再是简单的应试教育，而是通过阅读来扩展视野，培养批判性思维能力。

在这段探索的旅程中，自我反思的能力也在不断提升。

每当翻开一本新书，学生们就像是在打开一扇通往未知的大门。

在书页之间，他们不断发现自己的盲点，重塑自己的认知框架。

无论是对人性的探讨，还是对社会现象的剖析，都在潜移默化中改变着他们的思维模式。

这样的变化，不仅体现在学术成绩上，更在于他们日常生活中的选择与行动。

阅读也为大学生提供了一个情感宣泄的出口。

在面对压力与挫折时，许多学生会通过阅读来寻求慰藉。

那些描绘孤独与奋斗的故事，往往让他们感受到不再孤单，仿佛在书中找到了志同道合的灵魂伴侣。

这样的情感连接让他们在自我反思中，不断完善自我，找到内心的平衡与安宁。

大学生课外阅读(思修论文)会议记录第一次会议时间：2010年11月27日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：讨论这次调查报告的主题。

首先，我们每个人都根据老师所给的题目范围选取了一个自己感兴趣的题目。

然后，在第会议上我们每个人都发表了自己的意见，陈述自己对所选的题目的看法和一些简单的构思。

最后大家再集体讨论并举手表决。

我们最终选择了“影响大学生就业要素”为我们的题目第二次会议时间：2010年11月29日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：讨论了每个人的具体分工这次会议我们讨论了每个人的具体分工。

我们首先本着自愿的原则，看有谁自愿承担哪项工作。

最终我们确立了每个人的分工。

第三次会议时间：2010年12月1日地点：水教302出席人员：内容：讨论了更换主题的相关事宜经过实际的操作证明，我们发现我们之前所选择的命题实际调查起来有一定的难度。

因为之前选择的题目我们要把重点的调查对象放在大四学长学姐身上，但经过我们联系几个学长学姐都表示忙于毕业论文和面试，没有时间接受我们的调查。

所以我们经过讨论我们将题目定为“大生课外阅读”。

第三次会议时间：2010年12 月3日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：讨论了关于发调查问卷的问题我们在会上确定了调查对象的范围并详细讨论了发放调查问卷的各种细节问题，准备发放调查问卷。

第四次会议时间：2010年12 月5日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：进行了问卷结果的统计并详细分析了调查结果次会议我们首先将调查问卷的结果进行了统计，并且详细分析了问卷的结果。

最后详细布置了写论文的事宜，各小组成员开始着手写论文。

第五次会议时间：2010年12 月10日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：讨论写论文中所遇到的问题及其解决的办法这次会议中我们大家主要说了在写论文中所遇到的一些问题，让后小组的人共同讨论解决的办法。

第六次会议时间：2010年12 月13日地点：龙王港学生公寓3栋南501出席人员：内容：论文写完之后的修改和经验教训的总节这次会议我们将写完之后的论文给每位小组成员看一遍，然后每个人发表自己认为这篇论文需要改进的地方。

思修课阅读报告1. 引言思想道德修养和法律基础课程（简称思修课）是大学生必修课程之一，通过学习思修课可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高其思想道德修养和法律素养。

在本次阅读报告中，我将分享我在思修课学习过程中的一些心得和体会。

2. 学习心得2.1 觉悟追求思修课的第一个重要内容是觉悟追求。

觉悟是指人们在认识世界和自己的基础上，对人生的现实和理想进行深刻思考，并以此为基础主动追求自己的美好人生。

通过学习思修课，我深刻理解到觉悟追求的重要性。

只有通过不断思考和努力追求，才能更好地实现人生的目标和愿望。

2.2 价值观塑造思修课还着重培养学生正确的价值观。

通过学习思修课，我逐渐明白了价值观的重要性。

价值观是一个人对于社会、生活和人生的核心价值判断和追求。

合理的价值观能够引导我们正确地认识和解决问题，提高我们的思想道德修养。

在思修课中，教师们用具体的案例和实践活动，引导我们形成正确的社会主义核心价值观，以此来塑造我们健全的价值观体系。

2.3 做合格公民思修课还教导我们成为合格的公民。

在今天的社会中，一个合格的公民不仅需要具备良好的道德修养，还需要了解法律和法规，遵守国家的法律和规定。

通过学习思修课，我认识到作为大学生，我们应该注重培养自己的法律意识，从小事做起，始终遵守法律和规定，发挥一个公民应有的模范作用。

3. 阅读体会3.1 爱国主义教育在阅读思修课相关文献和教材时，我受益良多。

其中，尤其对我影响最深的是爱国主义教育。

爱国主义是中华民族传统美德之一，通过深入学习爱国主义，我进一步深入了解了中华民族的历史、文化和发展。

这种对国家的热爱，让我更加珍惜和爱护自己的祖国，积极为国家的繁荣和发展做出贡献。

3.2 社会公平与正义思修课还帮助我对社会公平与正义有了更深入的理解。

在课程中，我们学习了社会主义核心价值观中关于公平和正义的观念。

通过研究案例和讨论，我明白了社会公平和正义的重要性，以及如何在日常生活中争取公平和正义。

大学生读书报告一、引言阅读是大学生的必修课，阅读不仅是知识的获取，也是个人素养提升、修养塑造的重要途径。

因此，在大学期间，读书是我们必须要完成的任务之一，也是我们必须注重的一项活动。

本篇报告主要分析了大学生读书的重要性、读书动机、读书习惯以及读书的好处。

同时，本篇报告还针对一些大学生在阅读过程中的困惑提出了一些建议，希望能够对大家有所帮助。

二、大学生读书的重要性读书对于一个大学生来说，具有很高的重要性。

首先，读书可以丰富我们的知识面，提高我们的文化素养。

其次，读书可以扩大我们的视野，帮助我们更好地理解事物的本质和内在联系。

最后，读书还可以激发我们的思维，提高我们的思维能力和表达能力。

三、大学生读书的动机每个人有自己的阅读兴趣，也有自己的阅读动机。

有些人喜欢读名著、古典文学，有些人则喜欢读科幻小说、推理小说。

无论是什么类型的书籍，只要能够满足自己的阅读兴趣和需求，就可以成为我们的阅读动机。

同时，大学生的阅读动机还会受到一些外在因素的影响，比如教师要求、考试需求、职业规划、个人成长方向等。

这些因素会引导我们选择特定的书籍，帮助我们更好地完成学业、规划未来，同时也促进我们个人的成长和提升。

四、大学生读书的习惯养成好的阅读习惯，对于大学生来说非常重要。

以下是一些养成好的阅读习惯的建议：1.坚持阅读：每天定时定量地阅读，坚持不懈。

2.摆脱干扰：安排好阅读时间和场所，避免干扰。

3.纪录阅读：梳理阅读内容，纪录心得收获。

4.阅读多元化：多读不同类别的书籍，广泛涉猎不同的领域。

通过养成好的阅读习惯，可以帮助大学生更好地利用自己的时间和精力进行有效的阅读，提高阅读效率，更好地完成学业和个人成长。

五、大学生读书的好处大学生读书的好处很多，以下为大家简单总结了一些：1.拓宽知识边界：通过阅读，可以获得新知识、新技能、新思维，让我们的知识面更加丰富和深厚。

2.提高认知水平：阅读可以帮助我们更好地理解世界，提高我们的分析能力和思考能力。

大学生课外阅读总结报告5篇范文第一篇：大学生课外阅读总结报告大学生课外阅读总结报告大学生课外阅读总结报告《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对课外阅读的总量和分量作了明确规定，“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶段应完成145万字的阅读量。

但在几年前的一次对我校的语文教学情况的调查中发现，由于受主观因素和客观条件的限制及应试教育的影响，大量的课外练习和一些无意义的活动挤去了学生大量的读书时间，学生怕读书，也没有时间读书。

小学生的语文阅读量严重不够、语文积淀浅薄，教师一本教材、一本教科书的封闭式课堂教学策略、课外作业的“题海战役”使学生饱尝语文学习的乏味与无趣;部分教师也认为让学生读大量的书既浪费时间，而且“收效甚微”，于是，僵化的教学程序严重挫伤了学生的学习积极性。

学生变成了接受知识的容器，扼杀了创造性，给学生的心理健康发展蒙上了一层阴影，他们不再将读书当作一种快乐，而是变成了一种沉重的负担。

大语文教育观也告诉我们：培养学生的语文能力有着广阔的天地，不能仅仅局限于语文课堂上。

课外的阅读、写作、交谈、各种活动，甚至生活，无不需要接触和运用语言，所以，我们的语文教育者必须激发与培养广大农村小学生良好的课外阅读动机，使之与课堂教学相得益彰，让学生能得法于课内，受益于课外。

但在实际教学实践中，因为缺乏具体的、可以操作的对农村小学生课外阅读动机的激发与培养的方法，很难将《课程标准》中关于课外阅读、语文实践活动、综合性学习的要求真正落到实处。

1.理论意义：在新课程改革的大背景下，在提倡建设学习型社会、学习型校园的时代要求前，在不断要求学生具备包括阅读理解能力与表达交流在内的多方面的基本能力时，必须大力开展农村小学生课外阅读动机的激发与培养的研究。

2.实践意义：全面激发与培养学生良好的课外阅读动机，培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯;培养学生做读书笔记的习惯以及记日记的习惯，拓宽语文教学的时间和空间，为学生的习作奠定良好的基础;增强同学间的合作、交流意识，全面提高学生的口头语言和书面语言表达能力以及自我教育、自我管理、自我评价的能力。

思修读书报告—狼道（3000字）读书报告——狼道一、图书及内容简介：《狼道》，作者夏志强，该书于2006-02-01为中国和平出版社出版社所出版，它是一部励志类的图书。

生活在这个年代，生活在黄土高原，遇到狼几乎是不可能的事，所以，从小在《狼来了》、《狼外婆》等故事的“熏陶”下，狼在我心目中可以说是一种十恶不赦、极其凶残的动物。

可笑的是直到高三毕业，这种观点还存在于我的头脑之中。

也是高三毕业之后，在同学的介绍之下读了姜戎先生所著的《狼图腾》之后，我对狼的看法有了翻天覆地的变化，原来印象中狼的残忍、狡猾、愚蠢完全被那种勇敢、智慧、团结、合作等种种人类都可能不具有的品质所代替。

从那之后，我总是怀着一种崇畏的心情去审视狼，欣赏狼，进而去寻找更多关于狼的资料和相关介绍。

而夏志强先生的《狼道》就是在这种情况下“闯入”了我的视线。

姜荣先生的《狼图腾》是通过小说以各种精彩的故事情节来刻画狼的形象，凸显狼的性格，而《狼道》则是逐块儿整理出了狼的许多优秀品质，然后以实例举之，使我们对狼的认识更加全面化、具体化，而且学会在生活中如何更好地“践行狼道”。

其实在这本书的篇首，夏先生就已经指出，个人成长和发展需要狼性：坚韧的性格、顽强的耐力、勇猛的作风，有野心、肯吃苦、重节义，这些都是成功人士所需要拥有的优秀品质。

团队的强大需要狼 1性：宏大的目标，严格的纪律、对于整体利益的忠诚、征服世界的战斗性格和勇气，这些是优秀团队不可缺少的特点。

企业竞争需要狼性：创造机会的能力，改变环境的能力、应变的技巧、敏锐的眼光，这些都是一个现代企业所必需的物质。

国家竞争也需要狼性：抓住机遇的眼光、创新求变的素质、强烈的优患意识、适应国际环境的能力，共赢共存的繁荣之道，这些都是一个国家屹立于强国之林的重要条件。

所以，我认为无论是个人、集体、还是国家，学习狼的精神，有利于其更好的发展。

在这本书中，很多次的提及狼的自述，狼的法则，我们也不妨了解一下。

大学生课外阅读心得体会（通用3篇）大学生课外阅读篇1这几日，我阅读了鲁迅先生的《狂人》这篇小说。

我感到莫名的沉重。

鲁迅先生是我国伟大的革命家、思想家、教育家，他的文章可谓是字字珠玑、一针见血，我也从中体会到了当时国之黑暗，引起了我的深思。

日记中记载有一句话：我认识他们，他们都是吃人的人。

结尾处还发出振聋发聩的呼喊：救救孩子!日记中主人公对他哥哥的痛斥感染了我，那是暗讽他们是搜刮民脂民膏的人啊。

主人公有正义感，他觉得自己不应该和那种人同流合污，于是提出了那样的见解。

真是可亲可敬，无论是在当时还是在当世，这样的见解都是先进的、有道义的!如果这样为国为孩子着想的人再多一点，或许我们的世界会更好吧。

其实当今的世界很安宁，没有大型的战争，没有太多的流离失所，没有太过黑暗的灾难来临，和平稳定，欣欣向荣!只是偶尔想想，这个世界上依然有着不平等、缺衣少食、天灾人祸，我的内心就不安，是我杞人忧天了么，或许不是吧。

带着我的思绪，我将鲁迅先生的《狂人日记》收好，我的内心好似有一股力量在燃烧，我忽然感觉我的思维升华了，我应该成为一个对社会有用的人，没错，就是应该成为一个对社会有用的人!忽然想起了初中时接触的社会主义核心价值观：富强!民主!文明!和谐!自由!平等!公正!法治!爱国!敬业!诚信!友善!这是对中国，对中国社会，对中国人的要求，也是我们年轻一代的，更是我们需要硌守的信条!这是我们新一代、老一辈的全部。

只是我们还是没能做好，但我坚信，我们的坚持会换来更好的明天，我们的努力绝对不会白费，我们的信仰在未来，会洒遍祖国的每一寸土地!从此，不，是一直以来，我都在努力学习，想要为祖国做出贡献，想要为社会提供一份力。

虽然革命的道路还有很长，但我知道，这是正确的路。

也许它没有终点，也许它艰辛坎坷，也许它暗藏杀机，但它是正确的，是可以坚持的!貌似跑题了，只是忽然很澎湃，心情激动。

我知道，未来的路还有很长，我更知道，路在脚下!其实呢，鲁迅先生的《狂人日记》是为了控诉当时的地主阶级。

大学生阅读课外书籍情况总结范文全文共5篇示例，供读者参考大学生阅读课外书籍情况总结范文篇1我校的课外阅读活动开展已经有7年。

自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风，课外阅读活动的开展开阔了学生的视野，增长了学生的见识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础。

一、有效指导愉悦阅读我们开展了“趣味绘本温暖阅读”“最能致远是书香”等系列读书活动来推进阅读。

1、保证阅读时间，确保有效指导。

学校规定：每天早晨学生到校后开始诵读本年段校本教材里的古诗词。

每周三下午第二节课为阅读课，教师组织学生阅读课外读物。

每班每周利用一节课到学校阅览室读书。

学生的阅读室提供大量新进的图书。

几百书定期更新，满足不同孩子的需求。

我们开展读书漂流活动，让更多的书籍走进孩子的阅读天地。

学校二楼设置图书角，学生课余时间可自由阅读。

为营造读书氛围，各班级也都建立了一个较为完善的图书角，倡议同学们"为班级献上一、二本书"的活动。

2、保证有统一的阅读书刊。

我校每学期每个年段推荐学生至少阅读4本书。

推荐的《装在口袋里爸爸》《稻草人》《会做生意的狐狸》等深受学生喜爱。

3、保证阅读质量，有计划性的对学生进行阅读指导。

本学期我们开展了阅读导读课，每读一本书前，教师要上导读课，激发学生阅读兴趣。

学生读完后对该书进行读书质量检测，以检查学生阅读效果。

读得不求甚解的、敷衍的要重新进行阅读。

二、互动交流展示风采当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。

为了推进课外阅读工作在我校扎实有效的开展，我们组织了一系列的活动。

比如：“读后感”征文比赛，各班的讲故事比赛，制作书签、读书手抄报等各种活动。

在活动过程中学生的组织能力、语言表达能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和积极的锻炼。

通过阅读实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。

大学生课外阅读报告大学生课外阅读报告范文（精选5篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告对我们来说并不陌生，要注意报告在写作时具有一定的格式。

那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的大学生课外阅读报告范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

大学生课外阅读报告1一、调查前言(1)调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的角色。

众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。

要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。

(2)调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等。

(3)调查方式:采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。

(4)调查途径:首先通过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够而且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。

(5)调查范围：本小区全体学生。

二、调查统计与分析(一)从阅读兴趣上看大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。

因此可以看出，现在的大学生对于小说散文这类读物最热衷。

在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。

由这些数据可以看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应该多读经典的文学作品，这是作为一个大学生可以也是应该做到的。

(二)从阅读时间和阅读量上看在时间上：30%的学生每天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花1~2小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。

所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。