2018年学习当今世界政治格局的多极化趋势高效整合教材课件PPT

(3)20世纪70年代初，美苏争霸中，苏联处 于攻势、美国处于守势。苏中关系全面恶 化；美国改善对华关系，中美关系走向正 常化。中国迎来了一个建交高潮，外交出 现新局面。 (4)进入20世纪80年代，美苏争霸中，美国 处于攻势，苏联处于守势。苏中关系走向 缓和，美中建交后不和谐的音符时常出现。 中国全面推行改革开放政策。 (5)苏联解体后，两极格局结束，美国成为 唯一超级大国。中国积极融入世界；外交
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横向链接 美苏“冷战”对新中国外交的影响
(1)1949～1955年，美苏两极格局形成：苏 联支持、援助中国，以美国为首的西方国 家遏制中国。新中国加入社会主义阵营， 推行“一边倒”的外交政策；接受苏联的经 济技术援助；抗美援朝保家卫国。 (2)20世纪50年代后期起，赫鲁晓夫推行霸 权政策，苏中关系开始恶化，美中关系继 续对立。中国在外交上，既反苏也反美。
(3)关于中西方差距拉大的原因，您赞成材 料三中的哪种观点？简要说明理由。
解析：第(3)问事实上要求说明1750～1850年中西 方差距拉大的原因，要从政治、经济、思想等角 度来阐述中国落后的原因、西方突飞猛进的原因。 注意首先展示观点，然后陈述论据，史论结合。
答案：(3)赞成①“主要是中国落后了”。理由：时代潮流
第四、观点意识不强：在论述中应将所列 举的史实与观点挂钩，这是论证的最后环 节，也是画龙点睛的环节，非常重要，很 多考生缺乏这一环节。 (4)在语言使用方面：很多考生为显示自己 文采，添加了很多华丽的辞藻，冲淡了历 史事实的内容，历史答案文学化，这是很 多阅卷老师非常反感的。
(2013年浙江文综，39，节选)1750～1850 年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读 材料，回答问题： 材料三 在1750年，中西方的差距并不大； 到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。 这不仅是中西方的差距，也是东西方的差 距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地， 埃及岌岌可危，地跨欧亚非的奥斯曼帝国 风雨飘摇，伊朗横遭列强干涉。 关于中西方差距拉大的原因，学术界 现有三大基本观点：①主要是中国落后了； ②关键是西方腾飞了；③在中国落后的同
(3)层次清晰、结构合理：任何论证评价型 试题的答案都不是一个方面，在进行论证 时要注意表述的层次和角度，比如“对内、 对外”“政治、经济、文化”等，解答试题前 应先设计论证的角度。 (4)辩证分析、一分为二：辩证、一分为二 地分析评价历史事件是课程标准的基本要 求，也是我们评价历史事件的基本要求。
这是考生丢分的因素之一。
(3)论证方面的问题： 第一、论据不充分：所列举的历史依据不 能充分证明观点，甚至是向相反的方向论 证的论据，这本质上还是观点不明确造成 的，也是平时对教材理解不够的产物。 第二、逻辑层次不强：不能统筹答案，想 到哪里说到哪里，每段答案没有关键词， 不能始终围绕着核心问题进行论述。 第三、表述形式不科学：评卷时是“采点 给分”，而不是按深度给分，答案应该遵 循“广度第一，深度第二”的原则，很多
论证评价是历史试题中最常见的考查形式， 也是史学能力的基本内容，是能否正确解 答非选择题的关键因素。 (1)观点明确、把握方向：支持或者否定某 一观点，考生自己必须清楚，很多考生自 己都不知道自己什么观点，答案当然一塌 糊涂。 (2)史论结合、证据有力：明确观点后，支 持或者否定这一观点需要证据，这些证据 来源于两个方面，一是所学知识，二是试
阅卷名师点评
观点论证类试题的失误及对策
(1)观点方面的问题：很多考生不能提炼观点，或者根本
没有观点，有些通过平时的训练也提出了一些所谓的“观
点”，但是，与材料阐述的观点相差甚远。 (2)态度方面的问题：很多考生提出了观点，但是，却没 有对这一观点态度的关键词，或者“赞同”，或者“反对”， 或者“支持”，或者“否定”，很多考生缺乏类似的关键词，
变了，但中国占主导地位的仍然是专制主义、小农经济
和“天朝大国”的保守观念。 赞成②“关键是西方腾飞了”。理由：西方经过一系列 变革，取得突飞猛进的发展。跟西方拉大差距的，不仅 有中国，还有其他东方国家。
赞成③“中国落后的同时，西方腾飞了”。理由：差距
的拉大要考虑双方的因素。西方经过一系列变革，生机 勃勃。中国基本上依然故我。