[工学]数控技术

【专业介绍】数控技术专业介绍数控技术专业介绍一、专业概述专业名称：数控技术专业代码：580205数控技术专业培养具备数控机床结构和原理、数控编程及加工等方面的专业知识，具备较强的数控加工设备的实际操作、维修和管理能力的高素质技能型人才。

通过专业课程的学习和严格的操作技能训练，使学生掌握必要的数控技术方面的理论知识和专业技能。

数控技术专业介绍二、培养目标数控技术专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，具备数控技术基础理论和基本技能，能从事机械设计、制造、维修、工艺设计、操作等工作，具备数控机床操作、数控加工、数控机床维护与保养、CAD/CAM、UG专业软件开发等能力的德、智、体、美等方面全面发展的高素质高技能应用性专门人才。

文章来源于长春工业大学自考网http://转载请注明出处数控技术专业介绍三、培养要求数控技术专业是为培养学生从事数控加工、机械产品设计与制造、生产技术管理等方面的高等工程技术应用型人才，是具有实用技能特点的特色专业。

要求学生能在生产现场从事产品制造、开发工作，或在技术部门从事工艺、管理工作。

主要培养学生数控编程、加工及数控车床、数控铣床、数控加工中心及其它数控设备的操作维修、维护方面的理论知识和专业知识。

数控技术专业介绍四、主要课程机械制图、公差配合与技术测量、电工与电子技术基础、机械设计基础、工程材料及热加工、机械制造技术、电机与电气控制技术、数控编程及操作、数控加工工艺、数控机床及应用、车工技能实训、数控设备操作实训、机加设备与操作实训、CAD/CAM自动编程、可编控制器、数控设备维修技术。

数控技术专业介绍五、就业方向数控技术专业主要面向企业，一般从事数控技术的工作，其主要业务范围是：从事数控机床的加工工艺的制定及数控加工生产、管理工作；数控编程及设计；数控机床的安装、调试及维护、维修及服务等。

数控技术专业介绍六、就业前景随着我国经济的发展，制造业成为各地发展的龙头产业，数控技术已经渗透入工业制造领域的方方面面，特别是汽车制造业在半岛蓝色经济区的扩建与发展，使得数控加工方面人才的需求也越来越大。

关于数控专业的知识数控专业是指数控技术及其应用方向的学科，也是与机械工程紧密相关的一门学科。

数控专业主要培养学生掌握数控技术的基本原理和操作技能，具备数控加工工艺设计与管理能力，能够在制造业领域从事数控加工、数控编程、数控设备维护与管理等工作。

数控专业的知识涉及多个方面，下面将从数控技术的基本原理、数控编程与加工工艺设计、数控设备维护与管理等方面进行介绍。

第一，数控技术的基本原理。

数控技术是将数字信息转化为机床运动控制指令的技术，它是现代制造业的重要基础。

数控技术的基本原理包括：数控系统的组成结构、数控机床的基本构造与工作原理、数控系统与机床的数据传输与通信方式等。

学生需要掌握数控技术的基本概念、基本原理和基本组成部分，了解数控系统的工作过程和数控机床的工作原理，从而能够理解和应用数控技术。

第二，数控编程与加工工艺设计。

数控编程是将产品的图纸和工艺要求转化为数控机床可以识别和执行的程序，是数控加工的核心环节。

数控编程需要学生具备良好的数学基础和几何思维能力，能够根据产品的图纸和工艺要求进行创新性的编程设计。

同时，加工工艺设计也是数控专业的重要内容，学生需要了解不同工艺对加工质量的影响，合理选择加工方法和参数，设计出高效、精确的加工工艺。

第三，数控设备维护与管理。

数控设备是数控加工的重要工具，它的正常运行对于保证加工质量和生产效率至关重要。

学生需要学习数控设备的维护与保养技术，能够熟练掌握常见故障的排除方法，并具备对设备进行定期检查和维修的能力。

此外，学生还需要了解数控设备的管理方法和运行规范，掌握数控设备的使用和维护管理流程，确保设备的正常运行。

为了更好地培养数控专业的人才，学校在课程设置和实践环节上都进行了一系列的改革。

数控专业的课程设置更加注重理论与实践相结合，增加了数控编程、数控设备维护与管理等实际应用课程。

学生在实践环节中，可以通过模拟操作和实际加工来提高自己的实践能力，培养解决实际问题的能力。

数控技术应用专业主要学什么
数控技术应用专业主要学习的课程有计算机应用基础、机械制图、机械工程材料、机械设计基础、电工与电子技术、设备控制基础、测量技术、微机原理与应用、数控系统、数控设备与编程、数控加工技术、机电专业英语、企业管理与营销。

一、数控技术应用专业简介数控技术应用主要是培养与中国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握文化基础知识、具备从事数控加工和数控设备操作与管理的基础理论知识和综合职业能力，有较强的实践能力，在生产、服务、技术、管理第一线从事数控设备及其它机电设备操作与维护的高素质劳动者和初中级应用型专门人才。

主要学习的课程有计算机应用基础、机械制图、机械工程材料、机械设计基础、电工与电子技术、设备控制基础、测量
技术、微机原理与应用、数控系统、数控设备与编程、数控加工技术、机电专业英语、企业管理与营销。

相应的实践环节是：测绘训练、CAD训练、钳工实习、机械拆装实习、机加工实习、电工技术实习、电子技术实习、设备控制基础数控系统实习、数控设备与编程操作实习、数控加工技术综合训练。

二、数控技术应用专业就业方向及前景分析本专业毕业生主要面向企业，一般从事数控技术的工作，其主要业务范围是：从事数控机床的加工工艺规程的制定及数控加工生产、建设工作；数控编程及设计；数控机床的安装、调试及维护、维修及服务等。

该专业近年就业的单位主要有大连柴油机厂、大连机床厂、冰山集团、佳能、三洋制冷、中村精密、最上世纪模塑有限公司。

为使毕业生从业岗位适应性强，就业面宽，设置若干个专门化方向：数控设备故障诊断与维修、计算机工业控制、设备造型设计、调速系统、经济型数控系统应用、设备数控改造设计、可编程控制器等。

数控技术是学什么主要课程有哪些数控技术是一门应用于工业生产中的先进技术，通过对计算机数值控制系统的设计、编程和运行来实现对加工设备的自动化控制。

随着现代制造业的发展，数控技术的应用越来越广泛，成为了现代工程技术领域不可或缺的重要技能。

一、数控技术的定义和发展背景数控技术（Numerical Control Technology）是一种利用数字计算机控制的自动化技术，它通过计算机控制加工设备进行加工操作，具有高效、精确、灵活等特点。

数控技术的发展可以追溯到20世纪50年代，最初是为了解决航空航天领域的特殊加工需求而研发的。

随着电子计算机的迅猛发展和应用，数控技术逐渐成为了制造业的重要组成部分。

二、数控技术的学习内容1. 机床操作与编程基础：学习数控机床的结构、工作原理、操作方法和编程语言等基础知识，掌握数控机床的基本操作和编程技能，了解数控机床的保养和维护方法。

2. 数控编程与加工工艺：学习数控编程的基本概念、编程语言和编程规范，熟悉数控编程的常用指令和编程方法，了解不同加工工艺对数控编程的要求。

3. 数控设备与系统维护：学习数控设备的维护保养方法，包括设备的调试、故障排除和维修等内容，熟悉数控系统的硬件和软件组成，了解数控设备的日常管理和维护要点。

4. 数控加工工艺与工装夹具：学习数控加工工艺流程的规划和设计，了解不同工件的加工要求和加工工艺选择的考虑因素，熟悉常用的工装夹具及其使用方法。

5. 数控机床的改进与创新：学习数控机床的改进技术和创新思路，了解数控机床的发展趋势和应用前景，探索数控技术在未来制造业中的应用和发展方向。

三、数控技术主要课程1. 数控基础理论：介绍数控技术的基本概念、发展历程和应用领域，讲解数控系统的组成和工作原理，培养学生对数控技术的整体认识。

2. 数控机床操作与编程：通过实践操作和编程练习，让学生掌握数控机床的操作方法和编程技能，提高学生对数控机床的控制能力。

3. 数控加工工艺与工装夹具：介绍常用的数控加工工艺流程和工装夹具的使用方法，培养学生对不同工件的加工要求和工装夹具选择的能力。

数控技术专业建设背景和专业基础1、专业建设背景某是某省仅次于武汉的第二大经济强市，是一座拥有国家级高新区和跻身“全国十大汽车工业城市”的中国新车城，是某省500公里汽车工业走廊的中心，是东风公司轻型商用车、中高档轿车等整车和关键零部件总成的主要生产基地。

某现拥有规模以上的汽车及零部件加工企业214家，2007年汽车工业产值达415亿元，占全市工业总产值的60%以上。

某高新技术产业开发区拥有亚洲最大功能最完备的汽车试验场、亚洲规模最大的重型车桥公司、全国最大的汽车轴承生产厂、具有国际先进水平的轿车研发中心和车桥研发中心。

高新区汽车产业在2005年被科技部列为全国高新区七大特色产业集群之一。

法国标致雪铁龙、美国康明斯、美国德纳、日产、日本康奈可等多家国际知名跨国公司先后在某大规模投资，形成了整车与零部件研发、试验、制造、物流、贸易和文化为特征的汽车产业链，具有15万辆轻型商用车、10万辆中高档轿车和50万台发动机的产能。

零部件产品4000多种，主要有康明斯柴油发动机、神龙发动机、车桥、变速箱、轴承、电气、座椅、灯具、蓄电池、调角器、车门锁、发动机摇臂等，汽车零部件聚集度居全国十大汽车工业城市前列；整车产品主要有天籁和蓝鸟轿车、东风轻卡、东风旅行车和专用车等系列。

某还是全国“三线”军工企业的重要聚集地，是全国三个“军转民”试点城市之一，拥有高新技术企业166家，其中产值过亿元的有17家，高新技术产业居某第二位。

军工企业中，以中国航宇救生装备有限公司(以下简称“航宇公司”)为主体的中国航空救生设备制造基地，是中国唯一的航空生命安全装备研发中心，也是全国唯一的民用飞机座椅生产基地。

某还被商务部授予“加工贸易梯度转移重点承接地”称号，享受国家级优惠政策。

在中央实施“促进中部崛起战略”的推动下，2008年4月20日，某深圳(某)工业园区在某奠基，重点构建汽配加工、机械制造、电子电器三大板块，到2010年，园区年产值将达到170亿元，新增2.5万个就业岗位。

知识文库 第22期177“工学一体化”数控技术应用专业教学模式的构建华 雷高校作为为社会培养大量实用型人才的主要场所，应始终以社会发展需求为导向，从而使得人才培养任务更加具有针对性。

本文主要就目前数控技术应用专业教学中存在的弊端进行了详细的分析，并提出了“工学一体化”数控技术应用专业教学模式的构建措施，旨在提升数控技术专业的教学质量，从而培养出更多优秀的数控专业人才。

1 数控技术应用专业教学过程中的弊端 1.1 教师实践意识薄弱虽然目前高校的教师队伍整体结构构成较为和谐，教师水平差异较小，但是仍然存在着“双师型”教师数量较少的情况。

同时部分教师仍然过于看重理论知识，并且自身对理论性知识研究较多，教师实践方面的能力就会相对较弱。

加之教师没有太多的实践经历，因此在对学生进行实践教学的过程中，遇到一些较为困难及复杂的问题，由于教师也缺乏一定的实践经验，所以教师只从理论知识方面对其讲述。

这种现象的出现不但使实践课堂中的问题得不到有效解决，阻碍了学生专业知识以及相关技能的提升，为日后学生自身发展埋下了隐患，而且教师的教学质量也会因此受到影响。

1.2 学生参与实践的过程形式化现象严重目前，高校教育改革正在不断深入，虽然取得了一些成绩，但是受传统应试教育的影响以及实际中条件的限制，导致教育改革的步伐逐渐放缓。

同时教师为保证学生实践过程中的安全，都会将实践活动中的主要操作流程以及注意事项等内容提前对学生进行说明，这种方式虽然保证了学生在实践过程中的安全，但也限制了学生独立思考，使得整个实践过程形式化严重。

另外部分高校操作设备缺乏，教师一般都会对班级学生进行分小组实习的方式，这就导致在实践操作过程中，学生没有足够的时间和机会自己动手实践操作，使得教学效果不佳。

1.3 考核制度缺乏完善性目前在高校进行教学管理的过程中，教学管理制度还不够健全，在管理力度方面还有所欠缺，这些都是教师在实践教学过程中教学效果无法提升的主要因素。

“工学一体化”数控技术应用专业教学模式探索近年来，“工学一体化”概念在教育领域得到越来越多的关注与探索。

随着信息技术的快速发展和广泛应用，工学一体化教学模式在各个领域得到了广泛的应用和发展。

特别是在数控技术应用专业教学领域，工学一体化教学模式已经成为教育教学改革的重要方向和关键技术。

本文将重点探讨工学一体化数控技术应用专业教学模式的实际应用和效果，以期为相关教育教学改革提供一定的借鉴和参考。

一、工学一体化教学模式的概念和特点工学一体化教学模式是指将工程实践与学科理论相结合，将工程技术应用与学科知识融合，将实际问题解决能力与专业知识积累相统一，全面培养学生的工程实践能力、创新能力和综合素质的一种教育教学模式。

其核心特点是注重实践、强调应用、突出工程、注重技能、重视创新和强调素质教育。

在工学一体化教学模式下，学生既能够学到丰富的专业知识，又能够掌握实践技能，培养自主学习和团队合作的能力，提高解决实际问题的能力和技术创新能力。

二、数控技术应用专业教学模式的传统问题数控技术应用专业是一门实用性很强的专业，学生需要掌握一定的机械知识和电气知识，同时需要具备一定的编程和操作能力。

传统的教学模式往往过于注重理论知识的灌输，忽视了实践能力的培养。

学生在校期间，往往缺乏与工程实践结合的机会，导致学生在校期间的实际应用能力和创新能力相对较弱。

传统的教学模式过于注重基础理论知识的传授，而忽视了与企业实际需求的结合，导致学生毕业后与企业实际工作还存在一定的脱节感。

三、工学一体化数控技术应用专业教学模式的实践应用针对数控技术应用专业的教学需求，我们探索并实践了基于工学一体化教学模式的教育教学改革和实践应用。

我们改变了传统的课堂教学模式，注重实践操作和项目实战，通过创设实验场景和实际项目，让学生亲临一线、亲身操作，提升他们的实际应用能力。

我们注重了专业理论知识与企业实际需求的结合，通过与企业合作、开展实训基地建设等方式，提高学生的专业实际操作能力和创新能力。

数控技术应用专业介绍数控技术是一种通过计算机控制机床进行加工的先进制造技术，它将计算机技术、控制技术和机械加工技术相结合，广泛应用于制造业的各个领域。

数控技术的应用专业则是专门培养掌握数控机床、数控编程、数控操作和维护等技能的人才。

数控技术应用专业的学习内容主要包括数控机床的结构和工作原理、数控编程基础、数控加工工艺、数控机床操作和维护等方面的知识。

学生在学习过程中将通过理论和实践相结合的方式，掌握数控机床的操作和编程技巧，并能够独立完成数控加工任务。

在数控技术应用专业中，学生将学习数控机床的结构和工作原理，了解数控机床的各个部件的功能和作用，掌握数控机床的操作方法。

同时，学生还将学习数控编程的基础知识，包括数控编程语言、数控编程格式和编程规范等。

学生需要通过编写数控程序，实现对数控机床的控制，完成加工任务。

数控加工工艺是数控技术应用专业的重要内容之一。

学生将学习不同材料的数控加工工艺，了解不同切削刀具的选择和使用，掌握数控加工中的常见问题和解决方法。

通过实践操作，学生将能够熟练使用数控机床进行加工，提高工作效率和产品质量。

数控技术应用专业还包括数控机床的操作和维护。

学生将学习数控机床的日常操作和常见故障处理方法，掌握数控机床的维护和保养技巧。

学生需要具备对数控机床进行故障诊断和维修的能力，确保数控机床的正常运行。

数控技术应用专业的毕业生可以在制造业的各个领域就业，如机械制造、汽车制造、航空航天等行业。

他们可以从事数控机床的操作、编程和维护工作，也可以从事数控加工工艺的研究和开发工作。

随着制造业的发展和智能化水平的提高，数控技术应用专业的就业前景将更加广阔。

数控技术应用专业是一门与时俱进的专业，它将计算机技术与机械加工技术相结合，为制造业的发展提供了有力支撑。

通过学习数控技术应用专业，学生将获得与时代同步的专业知识和技能，为自己的职业发展打下坚实的基础。

同时，数控技术应用专业也为制造业的发展和创新提供了源源不断的人才支持。

“工学一体化”数控技术应用专业教学模式探索【摘要】本文探讨了工学一体化数控技术应用专业教学模式的探索。

首先介绍了背景与意义，分析了现有教学模式存在的问题。

随后结合探索与实践，展示了教学模式的创新，并通过案例分析进行具体展示。

在展望了未来发展，总结了经验并提出了建议，同时也探讨了创新发展方向。

本文旨在促进数控技术应用专业教学模式的不断优化与发展，提高教育质量和培养更符合市场需求的专业人才。

【关键词】工学一体化，数控技术应用，专业教学模式，探索，背景，意义，存在问题，实践，创新，案例分析，未来展望，总结，建议，发展方向1. 引言1.1 工学一体化数控技术应用专业教学模式探索随着科技的不断发展和应用，数控技术在各行各业得到了广泛的应用，并且成为了现代工业生产中不可或缺的一部分。

在这样的背景下，工学一体化数控技术应用专业教学模式的探索变得尤为重要。

本文将从背景与意义、现有教学模式存在的问题、探索与实践、教学模式创新、案例分析等方面进行探讨。

工学一体化数控技术应用专业教学模式的探索，旨在为学生提供更加贴近实际工作的学习经验，使他们在毕业后能够更好地适应现代工业的发展需求。

通过对现有教学模式进行分析，我们可以发现其中存在着一些问题和不足之处，例如理论与实践脱离、教学内容滞后等。

我们需要进行进一步的探索与实践，不断创新教学模式，以适应快速变化的行业需求。

通过案例分析，我们可以深入了解这些探索和创新在实际教学中的应用效果，并从中总结出一些成功的经验和教训。

未来展望，我们希望能够进一步推动工学一体化数控技术应用专业教学模式的发展，为培养高素质的数控技术人才做出更大的贡献。

总结与建议包括加强理论与实践结合、提升教师水平、优化教学资源配置等方面，同时也需要不断寻找创新发展方向，以适应未来工业发展的需求。

2. 正文2.1 背景与意义随着科技的不断发展，数控技术在工业生产中起着越来越重要的作用。

数控技术是一种通过计算机控制机械设备运动和加工工件的技术，可以大大提高生产效率和产品质量。