地理七年级上册第二单元第三课《地图的应用》教案 - 副本

地图的应用【课型】新授课【课标要求】根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【学习目标】1.了解地图的种类，学会根据需要选择合适的地图。

2.通过合作探究，培养从地图中获取信息的能力，归纳阅读地图的步骤。

3.通过合作探究，学会如何使用电子地图，列举电子地图的应用。

【重点】能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

学会使用电子地图，列举电子地图的应用。

【难点】从地图中获取信息；列举电子地图的使用。

【教学模式】小组合作学习【教学方法】小组合作学习，多媒体教学【教具准备】教学课件、Google earth等。

【教学过程】假如从登山出发点爬到山顶，你会选择哪条路线？说明理由。

线路1线路3线路2（2）交流讨论汇报结果。

（3）地形图的用途还有？ 3.简单说说以下地图的作用。

（1）城区图 （2）中国交通图 容。

【当堂达标】家住枣庄的小明暑假期间去杭州看望舅舅。

下火车后，他顺利地找到了舅舅家。

第二天，他游览了杭州名胜西湖。

整个过程中，地图为小军提供了很大帮助，他共使用了四幅地图：①中国地形图，②中国铁路分布图，③杭州市交通图，④杭州西湖导游图。

根据以上内容回答1、2题。

1.对小军这次出行没有明显帮助的地图是（）A.①B.②C.③D.④2.如果图幅大小一致，上述四幅地图中比例尺最大的是（）A.①B.②C.③D.④【教学反思】1．教学中利用电子地图导入，激发学生的好奇心，调动了兴趣，提高了学生学习的积极性。

2．充分利用不同类型的地图，训练学生的识图，读图，用图的能力。

紧扣课标中学习对生活中有用的地理的要求，结合案例利用多媒体训练学生电子地图的操作能力，感受电子地图对生活的重要作用。

3．经过预习准备部分学生对电子地图已有初步了解，但多数学生由于对电子地图的具体使用操作不太了解，应引导他们在生活中多查阅电子地图。

商务星球版地理七上第2章第三节《地图的应用》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理七上第2章第三节》这一节的内容主要介绍了地图的种类、用途以及如何使用地图。

通过本节的学习，学生能够了解地图的基本知识，掌握使用地图的方法，提高在日常生活中运用地图的能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地图的基本概念，如比例尺、经纬度等。

但部分学生对地图的实际应用能力较弱，对地图的阅读和使用方法不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际操作能力和地图应用意识。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的种类、用途及使用方法，能够熟练地阅读地图，了解地图在日常生活和商务活动中的重要性。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生使用地图解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地图的兴趣，增强地图意识，认识到地图在现代社会中的重要作用。

四. 教学重难点1.重点：地图的种类、用途及使用方法。

2.难点：地图在实际应用中的解决问题能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中学会使用地图。

2.案例分析法：分析典型实例，使学生了解地图在实际生活中的应用。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力和地图应用意识。

4.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高地图实际应用能力。

六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图、商务地图等。

2.准备地图使用实例和案例，以便进行讲解和分析。

3.准备投影仪、计算机等教学设备，以便进行演示和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种地图，让学生了解地图的种类，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解地图的用途，如自然地理、社会经济、商务活动等，让学生认识到地图在日常生活中的重要性。

3.操练（15分钟）分析地图使用实例，让学生学会如何阅读地图，了解地图的基本要素。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结地图的使用方法，并通过实际操作进行巩固。

地图的应用【课标要求】●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【教学目标】【教学模式】问题导学。

【教学方法】读图分析，小组讨论。

【教具准备】各种地图、多媒体课件【教学过程】1.要想知道2016年奥运会举办城市里约热内卢的位置，应该查找（）A．世界地形图 B 世界政区图 C 世界人口分布图 D 英国地形图2.某中学七年级3班准备到郊外山地进行越野活动，请你帮他们选择一种合适的地图（）A．政区图 B 矿产图 C 人口分布图 D 当地地形图3.小刚想利用暑假到青岛旅游，可以从电子地图上获得的信息有（）①青岛的主要景点；②青岛主要景点的文字介绍；③各景点的乘车指南；④某景点未来几天游客人数A．①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③4.读《济南城区图》，找一找从济南东站到山东经济学院最近的路要经过哪些街道呢？5.假如你独自一人到了一个陌生的城市，想尽快了解该城市的主要学校，你会选择什么样的地图？如果想乘公交车去其中的一所学校，你会选择公交车吗？如果不会，找一张你所在城市的城区图练习一下吧！6.利用谷歌地图，找到我们的学校。

【教学反思】本节课采用问题导学教学法进行授课，由于教材内容偏少，理解性知识不多，重点在学生的实践应用能力的培养，在教学中利用活动题充分展示学生的识读，读图，用图的能力，把感性的理解落实到具体的生活用图中，使学生在用图中学，在学图中用，既培养了学生的学生的操作能力，又培养了学生的实践能力，充分体现了课标中学习日常生活中有用的地理的要求，拓宽了学习空间，让每个学生体会成功，获得喜悦。

从教学过程看，绝大部分学生都能积极主动地参与到教学中，学生能通过自己的读图分析，解决问题，并能通过分组讨论，踊跃发言，回答出正确答案，说明学生已经初步掌握使用地图技能，教学目标基本达到。

但在教学中也发现一些小问题：由于设置的教学情景与学生关系密切，场景为学生所熟悉，学生显得过于活跃，特别在课堂末段教师介绍Google Earth软件的应用及学生亲手操作时，孩子好奇、兴奋、贪玩的天性表露无疑，课堂因为过于活跃而较吵，在今后教学中需要操作时提前给学生提示。

微山岛镇一中教学案七年级上册地理主稿人：兼馨第二章第三节地图的应用主题三：获取地图信息（引领过渡）地图是我们学习地理的工具。

养成良好的读图、用图习惯，初步掌握基本的读图方法，形成获取信息、利用信息解决实际问题的能力，这既是学好地理的基础，也是适应现代生活的一种基本需要。

1.地图信息的获取（获取什么）供的地图是否满足这些条件？主题二：学会选择地图以上用到了哪些地图？它们展示的范围一样大吗？老师总结：地图多种多样，并明确常用地图。

强调我们要根据使用目的选图。

不同种类的地图有不同的用途，因此，我们要养成在生活中使用地图的良好习惯，要学会根据不同的需要选择合适的地图帮助我们做2.读图方法的指导（如何获取）主题四：电子地图的应用1．创设情境，引导学生讨论电子地图有哪些用途？政区图，初步掌握阅读地图的方法——阅读地图的“三部曲”主题内容主题四：电子地图的应用节到了，小明一家想自驾游西安，可爸爸没有自己开车去过西安，不知道该怎样走，你能帮他们想想办法吗？3.指导学生操作其他电子地图，如街景地图、谷歌地球软件。

主题五：介绍其他类型的地图如何找到某地的准确位置。

进行怎样操作？主题五：介绍其他类型的地图并以新型地图在资源调查、天气预报、防灾救灾等方面的作用为线索对学生进行教育。

课堂总结：畅谈收获通过这节课的学习我收获了……教学反思：地图被称为地理的第二语言，对地图的掌握程度如何是判断一个学生真正的地理能力的重要指标。

而学习地理更离不开对地图的运用和分析。

地图的应用非常重要，问题是如何引导学生分析使用地图。

下，根据学生的认知规律，进行了课程资源的有效整合。

在讲课的过程中，学生对知识运用的轻松自如。

学生从开始对地图的一知半解到能够根据需要选择合适地图，取有效信息。

只是在学生参与地图的应用方面做的还不够，学生的参与度还有待于提高。

一、当堂演练1．按内容，地图可分为和。

2．普通地图反映某一区域自然和社会经济的特征，包括地形、河湖、植被、行政区划等基本内容。

星球版地理七年级上册《第三节地图的应用》教学设计一. 教材分析《第三节地图的应用》这一节主要让学生了解地图的种类、功能以及如何使用地图。

通过学习，学生能够掌握阅读地图的基本技巧，了解地图的三要素：比例尺、图例和注记，并能够运用地图解决实际问题。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理基础知识，对地图有一定的认识，但可能还没有深入理解地图的应用价值。

因此，在教学过程中，需要通过实例让学生感受到地图的实用性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.了解地图的种类和功能。

2.掌握阅读地图的基本技巧，包括比例尺、图例和注记的识别和使用。

3.能够运用地图解决实际问题。

四. 教学重难点1.地图的种类和功能。

2.比例尺、图例和注记的识别和使用。

五. 教学方法1.案例教学法：通过实例让学生感受地图的实用性。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力。

3.实践教学法：让学生动手操作，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。

2.准备比例尺、图例和注记的示例。

3.准备一些实际问题，如查找某个地点的位置、计算两地之间的距离等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些地图，让学生初步了解地图的种类。

然后提问：“你们认为地图有什么作用？”让学生思考地图的实用性。

2.呈现（10分钟）介绍地图的三要素：比例尺、图例和注记。

分别展示比例尺、图例和注记的示例，并解释它们的作用。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一张地图，尝试阅读地图，识别比例尺、图例和注记。

然后让学生解答一些实际问题，如查找某个地点的位置、计算两地之间的距离等。

4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中遇到的问题，进行讲解和辅导。

再次强调地图的实用性和三要素的重要性。

5.拓展（10分钟）让学生思考：除了阅读地图，我们还可以如何利用地图？例如，设计一次旅行路线、分析地形对战争的影响等。

【课题】七年级上册第二单元第三课地图的应用
【课型】新授课
【课标要求】
1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【活动建议】开展运用地图，在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线；
使用地图、手持定位仪等进行“定向越野”活动
【教学目标】
1.学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

（重点）
2.列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。

3.学会根据生活中的实际需要选择合适的地图(电子地图)。

（重点）
【教学模式】问题导学。

【教学方法】读图分析，小组讨论。

【教具准备】各种地图、多媒体课件
【教学过程】
（我参与）。

地图的应用【课型】新授课【课标要求】列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【教学目标】1、学会根据需要选择常用的地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的良好习惯。

2、列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

3、能够根据需要选择合适的地图。

4、学会使用电子地图。

【教学模式】讲练结合【教学方法】自主学习合作探究【教具准备】地理挂图【教学过程】【当堂达标】1、想要知道2012年奥运会举办城市伦敦的位置，应该查找（）A、世界地形图B、世界政区图C、世界人口分布图D、英国地形图2、了解我国发射“神舟”九号载人飞船的基地——酒泉在哪里，应查阅（）A、中国河流分布图B、中国政区图C、世界政区图D、中国地形图3、某中学初二（3）班准备到郊外山地进行越野活动，请你帮他们选择一种合适的地图（）A、政区图B、矿产图C、人口分布图D、当地地形图4、小刚想利用暑假到青岛旅行，可以从电子地图上获得的信息有（）①青岛的主要旅游景点②青岛主要景点的文字介绍③各景点的乘车指南④某景点未来几天游客人数A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③5、小明登上千佛山后，在日记中写到：走了一段距离，我们决定休息一会儿，高度计显示，我们正处于200米的高度，我举目四望，发现我们正处于两座山峰之间，两侧是延伸很远的山谷，苍松翠柏，郁郁葱葱。

(1)日记中提到的200米指的是（海拔、相对高度）（2）小明休息的地方应该处于（）A、陡崖B、山脊 C 、鞍部 D、山顶（3）为了旅行方便，小明最好携带一张什么地图？为什么？【教学反思】地图被称为地理的第二语言，对地图的掌握程度如何是判断一个学生真正的地理能力的重要指标。

而学习地理更离不开对地图的运用和分析。

地图的应用非常重要，问题是如何引导学生分析使用地图。

本节课在充分解读新课标的前提下，根据学生的认知规律，进行了课程资源的有效整合。

在讲课的过程中，学生对知识运用的轻松自如。

第2章第3节地图的应用【课标要求】●依照需要选择经常使用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中利用地图的适应。

●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【教学目标】【教学模式】问题导学【教学方式】小组讨论法 ,情境体验法【教具预备】不同类型的枣庄地图、多媒体课件【教学进程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课我们的家乡枣庄是个美丽的地方，可是大家对我们自己家乡的了解有多少呢？今天我给大家准备了关于家乡枣庄的几幅不同类型的地图，你能说出这些地图的用途吗？（教师分给各小组不同类型的枣庄地图）观图思考，分组交流，简单的谈对这些地图作用的认识。

（允许不全面、不准确，教师要给予鼓励）以家乡为题设置情境，直奔主题，引起探究兴趣，激发好奇心。

承转过渡日常生活中，我们要遇见不同类型的地图。

不同种类的地图有不同的用途，下面我们共同认识一下常用地图吧！自主学习一、依据需要择地图1、质疑：地图的种类很多，你会根据它们所表现的内容给它们分类吗？2、请你判断：刚才各小组的地图中，哪些属于普通地图，哪些属于专题地图？3、除了按内容分类，你还知道哪些地图分类方法？（教师投影，指导学生认识）1、学生阅读课本36-37页，回答，按内容分为：普通地图——综合反映某一区域自然和社会经济的一般特征，包括地形、河湖、植被、行政区划、城镇、交通等基本内容；专题地图——集中反映一种或几种地理事物的主要特征，例如，农牧业分布、旅游景点分布等。

2、学生判断，教师点拨指导。

3、可以按区域分：如世界图半球图海洋图大洲图国家图分区图省图市县图等。

可以按用途分：如教学图参考图政区图飞行图旅游图等。

通过地图的分类，使学生对不同地图的作用有了更深的认知，初步培养学生根据不同需要选择合适地图的能力。

承转过渡日常学习和生活中，我们不仅要学会根据需要选择合适的地图，更重要的是要学会在地图上查找我们所需要的地理信息。

例证分析针对训练二、独具慧眼识地图1、展示P37《中亚地区》图中亚地区质疑：（1）你从图中能读出哪些地理信息？（2）通过图中沙漠图例和分布分析这种气候具有什么特征，你能推测这里的气候类型吗？这里将发展什么特征的农业？2、地图是我们学习地理的工具。

第三节地图的应用教学目标：1、能够根据不同的需要选择常用的地图，养成在日常生活中自觉运用地图的良好习惯。

2、学会在常见的地图中查找相关的地理信息。

3、知道电子地图、遥感图像等在生产生活中的应用。

教学重点：了解地图的种类和用途，初步学会在生活中选择、应用地图，并养成在日常生活中应用地图的良好习惯。

教学难点：从地图中获取信息；列举电子地图的应用。

教学方法：目标教学教学时数：一课时教学过程：二、电子地图的应用当堂达标：1、要想知道枣庄市在山东省的位置，应查找（）A山东地形图 B山东政区图 C山东人口分布图 D山东矿产分布图2、本校7年级学生组织一次爬连青山活动，请选择哪种地图？（）A政区图 B等高线地图 C人口图 D植被分布图3、小明想利用暑假到青岛旅游，可以从电子地图上获取的信息（）多选A青岛主要的景点B青岛的主要景点的文字介绍C各景点的乘车介绍D景点的未来几天游客人数4、情景：北京市区旅游图某人到北京旅游，请你帮助他设计一条乘坐公共汽车从天安门广场到八达岭长城的路线。

1、请在图上指出天安门广场、八达岭长城的位置，并告诉八达岭长城在天安门广场的什么方向？2、请你在图上指出乘坐公共汽车的路线，告诉该同志该乘哪几路公交车，大约在什么地方换乘。

3、如果经过你的介绍，他还是没有能力乘坐公交车，你还有什么方法能够帮助他？板书设计：第三节地图的应用1、认识常用地图2、电子地图的应用教学反思：1、本节课是在充分解读课标的前提下，根据学生的认知规律，进行了课程资源的有效整合，因此我在授课的过程中，深深地感觉到，学生对知识的运用轻松自如，学到了对终生发展有用的地理知识。

例如：学生从开始的对地图一无所知到能够根据自己的需要选择合适地图，并能从地图上获取有用的信息。

2、在课堂展示过程中，对学生能力估计过高，问题设计有待提高。

电子地图的应用由于条件有限，不能人人都操作。

商务星球版地理七上第2章第三节《地图的应用》教学设计3一. 教材分析《商务星球版地理七上第2章第三节》教材以实际生活中的地图应用为主线，引导学生了解地图的种类、功能及使用方法，培养学生运用地图解决问题的能力。

本节内容主要包括地图的识别、阅读和应用，旨在让学生掌握地图的基本技能，提高他们的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步掌握了地理知识，对地图有了一定的认识。

但部分学生对地图的阅读和使用方法尚不熟练，需要在教学中加以引导和培养。

此外，学生在生活中接触地图的机会较多，但对地图的深入理解和应用能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握地图的种类、功能及使用方法，学会识别和阅读地图，提高运用地图解决问题的能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养他们关爱地球、保护资源的意识。

四. 教学重难点1.地图的种类及功能。

2.地图的阅读方法。

3.地图在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：以实际生活中的地图应用为背景，引导学生学会识别和阅读地图。

2.小组合作学习：通过小组讨论、交流，培养学生团队协作能力和地理思维。

3.案例分析法：分析地图在实际生活中的应用案例，提高学生运用地图解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图、交通地图等。

2.准备地图阅读指导资料。

3.准备投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一张世界地图，引导学生关注地图的种类和特点。

提问：“你们在生活中见过哪些地图？这些地图有什么作用？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）介绍地图的种类、功能及使用方法。

通过展示不同类型的地图，如地形图、气候图、人口分布图等，让学生了解地图的多样性。

同时，讲解地图的阅读方法，如比例尺、图例、坐标轴等。

3.操练（10分钟）发放地图阅读指导资料，让学生尝试阅读一张地图。