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高考语文复习现代文阅读题答题技巧ppt课件

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题型，大致可以归为三类:
• 一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含 义，即写什么；
• 二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效 果(作用)，即怎么写和为什么这样写。
• 三是审美鉴赏性试题，这类题型要求能分辨出 文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审 视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进 行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从 某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等） 来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某 一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。
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注意以下“表达技巧”的作用： 第一、人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自
由地表达思想感情，给读者以真实生 动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和 亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接地展现丰 富多彩的生活，不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由。
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第二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间) 较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必 要的铺垫照应，补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰 满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释， 对下文做某些交代。 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生 的事)使头绪清楚，照应得体。
开头句子 中间句子 结尾句子
开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标 题；开门不见山，荡开一笔，设置悬念； 故设疑问，引发思索；引出下文，或为下 文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。

高考现代文阅读答题技巧ppt课件

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标题；文后注释；开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡句 、 独立成段的句子、修辞句（如比喻句、排比句、拟人句等）、抒 情议论句，即体现文章层次、表现文章艺术特色、反映文章深层 次内202容0/12、/31 反映作者立场观点的句子。
（二）如何答题 1．细读题干，准确全面把握题干要求，按要求答 题。特别要注意答题的角度，忌答非所问。 2．答案往往来自文章，但往往需要进行必要的提 炼、重组、改写。忌不加分析，机械抄录。 3．要用简洁、准确、直接的阐述性语言。忌啰 嗦、忌感性化，忌用反问等修辞手法作答。 4．答案要文从字顺，忌出现病句、错别字，忌大 涂大改、卷面不整洁。 5．按顺序做题。
2020/12/31
• 2．分析综合C • ④分析概括作者在文中的观点态度 • 17.文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不
知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒” 。 请根据文意简要分析作者对“人”和“时间”关 系的观点和态度。（6分）.(0８重庆《时间怎样 地行走》 ) • ⑤根据文章内容进行推断和想像 • 第一、三段都出现了“荒野无灯”，分别指出它 们20在20/12/文31 中的具体含义。（07山东《灯火的温情》
答：“道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头。在
文中被弃置不用的人才。方法：揭示比喻义和双关义
“补天手”在文中指参与新中国建设的归国华侨这样
的2人020/1才2/31 ，也喻指本应补天却被放逐的古代名臣。
3.关注修辞意义
【经典试题示例6】 （ 07北京《湿湿的想念》) 例：结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什 么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”? 答案：因为值得回忆的人和事，往往是和河流密切 相关的（与河水有关，取“湿’之本意），浸润着 深沉情感的（河水和情感之间有比喻色彩），鲜活、 流动、有生命的（揭示“湿”之象征意味），令人 感动、催人泪下的(“湿”与泪水及感动也紧密相关 联）。

高考语文复习现代文阅读题答题技巧精选课件

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3. “……”这句话在文中有何作用？
句意理解型 作用剖析型
4.赏析“……”这句话的修辞方法，
并分析其表达效果。
艺术赏鉴析型
5.请以第几段为例，从……加以赏析。
6.“……”这句话抒发了作者怎样的 思想感情。
7.作者说“……”，结合全文评价 作者的观点。
情感态度解读型
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表达
简 简化句子或句意
改 改换简洁说法
提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释 “端午节”（不超过35字）（4分）
① 端午节是我国民间的一个传统节日,又是
称端阳节。 ② 端午节的时间是在每年的夏历五月初五这
一天。 ③ 端午节的起源说法不一，但大多认为源于
纪念投汩罗江自沉的战国时爱国诗人屈原。 ④ 过端午节人们通常要赛龙舟,今年湖北就
较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必
要的铺垫照应，补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰 满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，
对下文做某些交代。 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生
的事)使头绪清楚，照应得体。
第三、描写
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物 的内心世界、性格特征。
4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤 ，竟被 眼前美 丽的景 观吸引 了，若 非急着 去赴任 ，诗人 定会继 续欣赏 下去， 与大自 然共享 闲暇。
•
5.文本解读本文是一篇论述生物社会 行为的 文章。 作者选 取了独 特的视 角，将 一些群 居性生 物的行 为与人 类进行 比较， 描述了 它们在 集体行 动中所 表现出 的高度 组织性 、协调 性.
要求理解的句子往往是富有特色的句子— —要么富有哲理、耐人寻味；要么句式复杂、 不够直白；要么运用辞格、表意含蓄。要么 兼而有之。这就要求我们用直 观、直白、不施文采的语句结合语境将其对 译。

高考语文复习：现代文阅读答题技巧完美版 PPT课件 图文

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【答题公式】①人物 + 原因 + 事件 ②起因 + 经过 + 结果
【答题格式】1.××人在××时间××地点做××事，有××结果 （××人做××事）
2.文章通过写××内容，表现了××人物的××品质 （性格或精神），抒发了人物（作者） ××的情感。
理情文章的脉络
• 3、关于“找线索”的题目。 • （1）标题； • （2）开头； • （3）文章反复出现的短语或句子； • （4）或以时间为线；或以人物活动为线；
• 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇 到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男 人。（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人， 人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（2分）
• 1.简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
，使文章有
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表 达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
四、表品达味方词语式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章 具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
• 【具体方法】 • 1、没有运用修辞手法（表现手法）的字词 • 例《刀爱》：说说下列句中划线的词好在哪里？ • 他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 • ①[答题公式]文中意思 + 写作对象特点 + 强调突出内容 • 【答题格式】××词在文中是××的意思，生动形象地写出（表

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需要补充的是，有时候词语本身不含修辞，要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电
而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）
来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句
含义）的尴尬（情感）。
②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。
（ （1）四个动作分别指：
①友好地伸手；②恶意地握拳；③微笑；④伸出舌头做鬼脸。
（2）“秘密”是指平：面生活和立体生活的对立。
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3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上， 弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一 意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义 要找出其反面的意思，等等。
•
（07浙江《泰山之思》）
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。

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倒叙：设置悬念，引人入胜，吸引读者。 插叙：对情节起补充作用，使文章情节 更完整，突出中心。
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记叙文的人称： 第一人称：便于直抒胸臆，使读者感到 亲切自然。 第三人称：不受时间空间的限制，叙述 更为自由。 第二人称：作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
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5、“这、这样 、此”指代什么？ 一般说来，所指代的对象就是该词前面 的那句话或那几句话。
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6、概括某一段的论点： 找本段的中心句，一般在段首，也有在 段末的。
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7、考查句、段的作用： 在开头：引出论题、论点，总领全文， 如有举例或引用，则加上：充 当事实论据，证明了论点，激 发了读者的阅读兴趣。
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3、某段、某句用了什么论证方法？有 什么作用？ 点拨：掌握四种论证方法的作用。
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4、论据： 论据的作用：无论是事实论据还是道理 论据，都是证明作者的观 点的。
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下列材料放在哪一段最合适？简述理由： 明确分论点，对号入座。
请给什么观点补充一个事实论据：要选 择典型事例，表述要完整
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4、从用语、遣词上分析（准确、生动、 传神、巧妙） 5、从描写的角度分析（听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉，色彩搭配，动静结 合等） 6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
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7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析（突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩） 8、从表现手法上进行分析：对比或衬托， 突出事物的特点。
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【温馨提示】
❖ “驼爷”的思想品质，是在与“狗娃”的矛 盾冲突中得到体现和刻画的，主要运用了语 言、行为、神态和心理描写等手法，分析时 结合这些具体描写的语句，读出其中隐含的 信息。例如“‘狗娃不是人？狗娃一点人味 也没有？我不信！’说罢，驼爷又哑哑地笑， 竟一脸的灿烂”，表明了他的坦荡、自信。 应注意的是，每一神态、动作或语言的描写 要与所表现出的优秀的品质一一对应，不作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用 也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉 它的常规性作用。例如，类比的作用：以浅 寓深，生动形象，通俗易懂；象征的作用： 使抽象事物具体化，激发联想，感染力强； 衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情。
❖ 回答此类问题，首先要明确用了什么表 现手法，其次要回答这种表现手法在文句中 表现了什么内容，最后回答这种表现手法有 何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。
【答题方略】
❖ 怎样分析人物形象呢？首先，可以从作者对 人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心 理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、 行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析 人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象 的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作 者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人 物。
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实 结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。
借助“关键句”
中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
一：关注“标 题二”：理清“思
} 路”
三：找“关键句”
四：归纳“主 旨”
写什么 怎样写 为何写
散文的特点是“形散神聚”，局部 服从整体，主旨弄清楚了，局部就明 白了。思路理清了，才知道每一段、 每一句话在整体文章中的地位和作用 以及相互间的关系。

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，使文章有
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表 达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
四、表品达味方词语式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章 具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
或以情感为线；或以事物为线；
记叙的顺序
• 1.顺叙 • 作用：叙事有头有尾，条理清晰 • 2.倒叙 • 作用：造成悬念，吸引读者 • 3.插叙 • 作用：补充衬托，丰富形象，突出中心。
标题的含义和作用
• 1.含义：
• （1）表层含义
• （2）深层含义：引申义，比喻义，象征义
• 2.作用：
• （1）概括文章的主要内容（2）作为线索
【答题公式】修辞 + 修辞作用 + 具体内容 + 情感 【答题格式】××词在文中是××的意思，运用了 ××的修辞手法（或表现手法），生动形象地写出 （表现）××（人物或事物××
三、品味句子
• 答题技巧： • 1、理解文中重点语句的深层含义和特殊作用。 • 解题方法： • （1）联系文章的主旨、作者的意图来思考。
• 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇 到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男 人。（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人， 人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（2分）
• 1.简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。

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23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。

21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找 它的本体；
理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象； 理解词语的反语义、就要将褒贬互换；
理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语 意双关；
理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。
理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境， 结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上 下文中去找对应的阐释。
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答案：（1）夜来香、昙花夜间开花，其 香味与阳光无关，所以称阴香；（2）“没有 壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农 的行动形成对比；（3）体现了农夫肯定阳刚 之美的观点。
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三、筛选整合型
这种题型要求考生必须要对多方面的信息 或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选 出的信息或对象进行重组、概括并将它们 融为一体。常见的命题形式是：
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实 结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。
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借助“关键句”
中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
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一：关注“标 题” 二：理清“思
} 路”
三：找“关键句”
四：归纳“主
旨”
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写什么 怎样写 为何写
散文的特点是“形散神聚”，局 部服从整体，主旨弄清楚了，局部就 明白了。思路理清了，才知道每一段、 每一句话在整体文章中的地位和作用 以及相互间的关系。
【温馨提示】
本题所考语句是人物的一句话，这句话是有 一定内涵的，“阴香”是相对于“阳光的香 味”而言的，因为农夫喜欢阳光下的一切香 味，故说与阳光无关的夜来香、昙花就是 “阴香”。这句话是农夫对自己回乡务农生 活的一种感受，农夫说这样的话无疑是出于 对阳光的热爱，对自己的选择不后悔，默默 无闻而又壮怀激烈，如同植物得到了阳光给 予的力量而精神勃发。
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【高考回放】
“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句 中“故乡”一词的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿。 （方令孺《在山阴道上》，
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【语段信息】
好久以来“故乡”就在吸引着我：百草园和 三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样， 时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店， 土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河 边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生 在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划 破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨 剑的圣地
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关注“标题”
（1）能提供阅读的线索。 （2）隐含了信息（写作对象、重要 内容） （3）可以联系文章的主题。
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理清“思路”
要理清思路，可以从以下几方面入手：
1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。 2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲 的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索； ②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时 空变化为线索。
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பைடு நூலகம்
【温馨提示】
理解文中重要词语，要特别注意词语的表层 意思和深层意思。根据语境，作者说“好久 以来”“百草园和三味书屋”，“时时在我 思想上盘桓”，并决定要去瞻仰鲁迅先生 “磨剑的圣地”，由此可知，“故乡”应不 是作者故乡，而是鲁迅的故乡，亦是作者向 往的精神家园。
答案：①鲁迅的故乡。②作者向往的精
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【语段信息】
农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不 要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不 同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的 花与屋里的花。香气不同呢？”
我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”
他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀 的。”
我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细 细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说： “其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在 都市里退化了。” 精选课件
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一、词语理解型
一般来说，高考试题测试词语的含义， 特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠 释的规范义。该题型常见的命题形式有：
1、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义； 2、根据文意，写出某词的含义。
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【答题方略】
理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味 其深刻的内涵：
神家园。
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二、句子理解型
所谓重要的句子，通常指以下几种语句： 结构比较复杂，意思难懂的句子 使用了修辞，内涵丰富的句子； 揭示文章脉络层次的句子； 统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、
情感的句子。
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该题型常见的命题形式有： 1. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 2. 从文中看，某句指的是什么？ 3. 依据某段文字，如何理解某句话的意思。
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文中重要词语的理解和解释 文中重要句子的理解和解释 文中信息的分析筛选 文章结构的分析，文章思路的把握 作品内容要点的归纳，中心的概括 文学作品的语言、表达技巧和形象的鉴赏 文学作品思想内容、作者情感的把握和评价
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解题条件： 整体把握全文 理清文章思路 结合原文作答
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如何快速读懂一篇散文？
1. 文中刻画的人、事、物或景象具有怎样 的特点；
2. 文章分几个方面、几个阶段来写的，其 变化过程是怎样的，要求概括说明。
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【答题方略】
筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题， 要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、 过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段 首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这 些句子往往是文章的关键所在。
整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而 应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词 进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、 流畅、符合要求的答案。另外，要总揽全局，总 体把握，防止因答案要点不全而丢分。
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【答题方略】
理解句子的含义，必须联系具体语境，透过 句子的表面义，体味其深刻的内涵。通常的 做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象 化的语句转化为概括性的直白的语言，二是 将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐 释。
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【高考回放】
为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴 香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选 择，分析这句话的含意。（林清玄《阳光的 香味》，