土木工程专业《土力学》课程教学方法探究

土力学实践教学方法研究
土力学实践教学是土木工程专业的重要课程，其主要目的是让学生通过实际操作来了
解和掌握土壤的力学特性和行为。

以下是一些常用的土力学实践教学方法研究：
1. 实验室实践：通过在实验室进行一系列的土力学实验，例如黏土试验、剪切试验、
压缩试验等，让学生亲自进行实验操作，并有效地观察和记录实验数据。

这种实践教
学方法可以帮助学生深入理解土壤的力学行为。

2. 计算机模拟实践：利用现代计算机软件，模拟土壤的力学特性和行为。

学生可以在
虚拟环境中进行各种土壤力学实验，探索不同参数对土壤力学性质的影响。

通过这种
实践方法，学生可以更直观地理解土壤力学理论的应用。

3. 现场实践：组织实地考察和调查，让学生亲自观察和了解土壤的实际情况。

例如，
学生可以去现场采集土样、进行土质分类、进行原位试验等，以了解土壤的实际工程
应用情况。

这种实践教学方法可以帮助学生将理论知识与实际工程应用相结合。

4. 项目实践：通过小组或个人项目实践，让学生应用土力学理论解决实际问题。

例如，学生可以设计一个土方工程、一个基坑支护结构等。

这种实践教学方法可以培养学生
的综合能力和创新能力，并提高他们对土力学理论的理解和应用能力。

总结来说，土力学实践教学方法应结合实验室实践、计算机模拟实践、现场实践和项
目实践等不同形式，从多个角度和多个方面来进行教学，以使学生更全面地了解土力
学的理论和实践。

《土质学与土力学》课程实验指导书土木工程专业适用南京工业大学土木工程学院目录土质学与土力学实验注意事项 (1)实验仪器操作细则 (2)实验一：土的液限、塑限和含水量试验 (3)实验二：颗粒分析试验 (6)实验三：土的压缩试验 (10)实验四：土的直接剪切试验 (12)实验五：土的三轴剪切试验 (14)土质学课程实验注意事项1、实验前必须阅读有关教材及本实验指导书，初步了解实验内容要求与步骤。

2、试验仪器有许多是易碎、易损及贵重的，应先了解仪器性能和使用方法，然后再动手，不是本次试验仪器不要触摸。

3、实验记录应用正楷填写，不可潦草，并按规定准确填写试验日期、交报告日期等。

4、各项记录须于试验进行时立即记下，不可另以纸条记录，事后誉写；详细记录试验过程中出现的异常现象。

5、记录数字若有错误，不得涂改，也不可用像皮擦拭，而应在错误数字上划一斜杠，将改正之数记于其旁。

6、简单计算及必要的检验，应在试验进行时算出。

7、实验结束时，应把实验记录交给指导教师审阅，符合要求并经允许，方可收拾仪器结束实验，并按实验开始时领取仪器的位置，归还仪器与工具。

8、在规定时间内上交试验记录及整理的试验成果。

9、试验室内不能打闹、大声喧哗，注意保持公共场所。

试验仪器操作细则1、试验仪器必须爱护，防止振动、日晒、雨淋，不应将仪器作为玩具或嬉闹工具。

2、使用仪器设备时，要阅读技术说明书，熟悉技术指标、工作性能、注意事项。

3、仪器设备通电前，确保供电电压符合仪器设备规定输入电压值。

4、机械类设备仪器操作时用前加润滑油，用后擦拭干净。

5、制取土样的刀、锯器具要符合国家标准，制取原状土的容器体积质量要进行试验前校定。

6、具体实验按实验规程严格执行，认真做好实验数据记录。

7、实验完毕，整理好实验相关数据，并写出文字整理和数据报告，交实验室留档。

8、一切仪器工具若发生故障，应及时向指导教师或实验室工作人员回报，不得自行处理，若有损坏，遗失应写书面检查，进行登记、酌情赔偿。

［摘要］土力学是土木工程专业开设的专业核心课程，本身具有丰富的思政哲理，具备开展思政教育的良好条件。

课程思政建设关键在教师，重点在思政，根本在课程。

从提升教师思政能力、挖掘思政元素、强化思政建设三方面探讨了课程思政实施的有效途径；土力学课程思政教学实践探索实现育人和育才相统一的目标，取得了一定的成效。

［关键词］土力学；课程思政；思政元素［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）33-0054-02土力学课程思政教学实践探索①田梅青（宿迁学院，江苏宿迁223800）教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出：将高校思政教育融入课程教学、课程改革的各个环节，实现立德树人，润物无声[1]，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[2]。

土力学是我校土木工程专业的专业核心课程，主要讲授土的渗透、变形、强度、稳定性等力学特性及其工程应用。

李广信教授认为土力学中充满了哲学命题[3]，土力学本身富有丰富的思政哲理，具备开展思政教育的良好条件。

因此，该门课程融入思政教育，既响应国家的号召，又能培养学生的家国情怀和社会责任感，实现育人、育才相统一的目标。

一、课程思政建设要点（一）课程思政建设的关键在教师专业课教师在传授学生知识、培养学生专业能力的同时，还要塑造学生的品格，所以实现立德树人的根本任务关键在于教师。

专业教师的课程思政能力主要体现在两个方面，一是与专业知识点对应的思政元素的挖掘，二是在教学过程中，思政元素的融入和思政教学的组织。

要想提高每位教师的课程思政能力，学校必须从课程思政建设抓起。

首先学校应加大经费投入力度，根据学校实际情况制定出相应政策，切实提高教师的课程思政能力，为课程思政建设与实施提供优质的教师资源。

（二）课程思政建设的重点在思政土力学是一门理论和实践相结合的专业基础课程，包含丰富的思政元素，课程思政教学的重点在于如何深入地挖掘每个知识点所蕴含的思政元素，如何把这些元素和知识点相融合，隐性地融入教学中，实现润物细无声的目的。

《土力学与地基基础》教学中“课程思政”的探索与实践发布时间：2022-11-13T08:04:46.526Z 来源：《科学与技术》2022年7月第14期作者：李玲玲陈超[导读] 《土力学与地基基础》是土木工程专业的基础核心课程。

李玲玲陈超郑州工商学院【摘要】《土力学与地基基础》是土木工程专业的基础核心课程。

为响应全国高校思想政治会议内容及《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，各类课程都要与思政理论课同向同行。

根据土力学课程的内容及思政教学现状，研究了土力学课程思政的建设要点及实施路径，以期通过专业课与思政教育的有机融合，培养学生德才兼备的能力与品质。

关键词：土力学课程思政教学实践2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。

自此,课程思政开始逐步在全国范围内推广,国内学者掀起了课程思政的研究热潮。

2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用。

思政教育融入课堂，即为“课程思政”，就是以专业课程作为教育载体，充分挖掘专业课堂和专业知识蕴含的思政教育元素，将思想品德教育、工匠精神教育等思想政治教育与专业理论知识教育有机结合，将社会主义核心价值观教育贯穿到高校的整个教学过程。

在传授专业理论知识的同时，强化课程的德育功能，对实现育人和育才相统一，实现人的全面发展具有非常重要的理论意义。

一、课程简介《土力学与地基基础》是高校土木工程及相关专业的一门重要专业基础课，传统的课程教学要求学生掌握建筑物地基性状、岩土体的工程特性等,了解基础沉降、堤坝渗流、边坡失稳、建筑物的水平滑移和倾覆等多种灾害的特点。

土木类专业学生将主要从事地上、地下建筑物和构筑物、公路铁路﹑桥梁隧道、水利水电工程、矿山油田、海洋工程等领域的工程建设,相关工程建设与人民生活、社会发展的各个领域息息相关,而各类地质灾害与工程事故也屡见不鲜。

土力学课程教学现状及教学方法思考土力学是土木工程、水利工程等领域中非常重要的学科之一，其研究的主要内容为土的力学性质、土的本构关系以及土的力学行为等。

随着社会的发展和技术的提升，土力学在实际工程领域中的应用越来越广泛，因此，土力学的教学也变得非常重要。

本文就土力学的教学现状以及教学方法进行一些思考。

1.教学内容过于专业化2.教学方式缺少互动在传统的土力学教学中，教师主要采用讲授式教学方式，学生只是听课、笔记和作业，互动性较差。

学生在学习上无法获得实际体验和学术性探究的机会。

3.课程内容缺乏实践应用教学中过多地注重理论，而对实践应用的讲解经常受到省略。

然而，土力学的核心是以实践为基础，而非仅仅停留在理论水平。

1.重视实践应用教学针对土力学课程，应该避免只关注理论，而是要注重带领学生走进实际协作领域。

教师利用实验室、模型、计算机模拟和数字资源等手段，在模拟实际工程的场景下进行实践学习。

2.采用启发式教学方法在学习土力学过程中，老师应该采用“启发式教学法”，这对学生思维的培养非常有益。

老师将一些实际问题或案例投放给学生，并引导学生主动发现、探讨、解决问题，培养学生自主学习的思维及能力。

3.课堂互动的重要性老师应该利用现代互动技术，例如数字投影仪，PPT等多媒体设备，让学生不得不在课堂上与教师互动。

通过问题解答、解析实例，让学生进一步理解知识点的含义，并及时纠正学生的错误观点和学习方法。

总之，教师必须关注现代教学方法的融合，以培养学生熟练掌握土力学相关知识及应用技能。

如此可以使学生把所学知识和技能转换为实际应用价值的能力。

土力学课程教学现状及教学方法思考
土力学是土木工程专业中的一门重要课程，它主要涉及土壤力学、地基工程及桩基工
程等领域。

当前，土力学课程的教学现状仍存在一些问题，包括教学内容较为复杂、抽象、理论性强，难以引起学生的兴趣和理解；教学方法过于理论化和传统化，缺乏实验和实际
案例的应用，难以提高学生的实践能力和创新思维。

因此，针对土力学课程的教学现状，需要采取一些新的教学方法，以提高学生的学习
效果。

首先，应寻求与学生实际生活和工作经验相关的教学案例，通过生动具体的实例，
引发学生的学习兴趣和求知欲。

其次，应强调实验教学，适量增加实验课程，使学生通过
实践体验和操作，深入理解土力学基本理论，掌握实践技能，提高实践能力。

同时，还可
以将实验教学与仿真模拟结合，通过计算机辅助教学，提高学生对工程实际问题的解决能力。

除此之外，在教学过程中还应采取互动学习和课外拓展相结合的方式，以提高学生的
学习效果。

例如，可以引导学生通过阅读相关文献、书籍或参加实地调查或学术研讨会等
活动，拓宽思路，深入了解所学内容的应用，提高实践能力。

综上所述，当前土力学课程的教学现状需要采取创新的教学方法，大力引入实际案例
和实验教学，采用计算机辅助教学和互动学习等最新技术手段，以提高学生的学习效果和
实践能力。