庙滩镇中心学校“课内比教学、课外访万家”活动推进情况汇报

中心小学“课外访万家”工作总结1500字中心小学“课外访万家”工作总结自从2021年5月份开始，中心小学积极开展了“课外访万家”活动，旨在加强教师和家长之间的互动，进一步了解学生家庭背景，促进家校合作，提高学生成绩和身心健康发展。

经过半年的努力，我们取得了一些成绩，同时也存在一些问题和不足之处。

以下是对“课外访万家”工作的总结。

一、工作内容和形式“课外访万家”活动主要以教师走访家庭为形式开展，通过与学生家长面对面交流，了解学生的学习状况、家庭环境、兴趣爱好等情况，解决学生在学习和生活中的问题，深入了解学生的需要和家庭的期望。

此外，学校还通过电话、微信等方式与家长进行沟通，及时了解学生的情况和动态。

二、工作成果和效果通过“课外访万家”工作，我们取得了一些成果和效果：1.增进了家校之间的互信和理解。

通过走访家庭，教师能够直接与学生家长交流，了解他们的期望和需求，也让家长更加了解学校的教育理念和教学情况，促进了家校之间的沟通和合作。

2.发现和解决学生学习和生活中的问题。

通过与学生家长的交流，教师们了解到一些学生在学习中遇到的困难和问题，及时采取措施解决，提升学生的学习效果和成绩。

3.提高了学生的学习积极性和兴趣。

通过与学生家长的交流，教师们了解到学生的兴趣爱好和特长，可以根据学生的需求和兴趣开展个性化的教学活动，激发学生的学习积极性和兴趣。

三、存在的问题和不足虽然“课外访万家”工作取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足：1.教师参与度有待提高。

由于工作量较大，教师在走访家庭的时间和精力上存在一定的困难，导致部分教师参与度不高。

2.家访记录不完整。

由于家访工作仍处于初级阶段，学校并未建立完善的家访记录制度，有些家访记录较为简单和粗略，无法全面了解到学生家庭的情况。

3.信息沟通不够及时。

学校与家长的沟通主要依靠电话、微信等方式，但由于家长的工作繁忙和沟通平台的限制，信息传递的效果不够理想，需要进一步改进和优化。

课外访万家“工作总结一、工作目标和任务作为“课外访万家”工作负责人，我的工作目标是带领团队拓展课外调研的涉及范围和深度，为学校更好地了解学生和家庭的需求、问题，提供有效的参考依据和决策支持。

任务具体包括：制定调研计划和工作方案，组织调研人员开展走访和调查工作，收集、整理、分析调研数据，撰写调研报告和提出意见建议。

二、工作进展和完成情况截至目前，团队已开展了多轮的调研工作，走访了近千户家庭，覆盖了学校主要招生区域和学生多样化情况。

在工作中，我们运用了多种调研方法，包括可持续使用的调查问卷、定性的深入访谈等手段，综合多元化信息，相互印证和补充，并重点关注教育投入、家庭教育、校园文化等方面的问题。

在收集和整理资料的过程中，我们根据不同问题结展开了多次讨论，确保数据的说服力和可靠性，针对性地提出了一些具有解决问题建议，取得了一定的成果。

三、工作难点及问题在工作中，主要存在以下一些难点和问题：1.调研对象难以精准定位。

有时候，我们难以准确把握一个家庭的情况和需求，尤其是在一些情况下无法社会阶层分层明显，这就给我们分析和解决问题带来了挑战。

2.调查数据难以完全反映实际情况。

有些调查数据只是一个表面数字，难以完全反映出学生和家庭真正的困境和需求，这就需要我们运用不同的方法和角度融合考虑数据，全面准确地评估实际情况。

3.家庭访谈工作需要技巧。

有些家庭访问工作很容易导致家长不愿意谈话，甚至避让，这需要我们有一定的人际沟通和情感管理技巧，增强沟通、交流能力。

四、工作质量和压力我的团队在工作中，按照有关规定，明确工作目标，落实工作计划，保质保量地完成各项任务。

我们注重规范化和正式的调查工作，追求数据的准确性和信度，提高数据的利用效果，推动了调查工作向纵深发展。

但是，在工作过程中，由于时间紧迫、任务繁重，人员调动灵活性等，我面临了一定的压力和挑战，需要协调和源协力量，提高的组织及分析能力。

五、工作经验和教训在这次课外调研活动中，我在工作中积累了一定的经验和教训，具体包括：1.团队协作的重要性。

庙滩镇中心学校“课内比教学”暨“岗位练兵”活动阶段小结本次的“课内比教学”活动自从9月份正式开展以来，我校全体教师都积极参与这次活动，并把这项活动与“岗位练兵”活动有机结合，经过为期近三个月的时间，第一阶段“课内比教学”的活动已结束，现将本次活动开展情况及效果总结如下：一、领导重视，严密组织这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组，先后召开动员大会，组织“高效课堂”培训，大力宣传发动，校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。

制定了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。

学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师评选、特级教师的必备条件。

二、全体参与，规模空前学校上级的精神要求，以校为单位组织开展“课内比教学活动”，全校教师无论是年纪超过50周岁的老教师汪志杰、蒋正负；还是新上岗的教师陈婷、王宝晶，都能够参与其中，人人讲课，通过教学比赛，让全体教师得到锻炼和提高。

老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，组内说课，课堂教学比赛展示等阶段。

每位教师都赛出了水平，赛出了能力。

最后再集体评课，对每位教师做出中肯的评分。

到目前为止，所有学科校级课堂教学比武已经结束，推选了兰丽丽等13名教师参加镇级“课内比教学”大赛。

三、活动取得了阶段成效1、学校教研气氛浓厚。

按照“课内比教学”活动安排，各学科成立评委小组，以学科组为单位，在组内进行。

教师们认真钻研教材，精心准备，教研组集体讨论导学案，大家互评互学，努力上好每一节课。

每位教师听课达15余节。

教师们还走出学校，到兄弟学校听课学习，教研气氛空前高涨。

教研组长坚持听好每一节课，学校密切关注着课堂、关注比赛。

2、赛课场上亮点纷呈在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。

备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；赛场上，老师们充分展示了自己的才能，神采飞扬，我想，这就是课堂魅力之所在。

“课内比教学,课外访万家”活动阶段小结《课内比教学，课外访万家》活动阶段小结一、活动目标与设计以“课内比教学，课外访万家”为主题，我们的活动旨在通过课外实地考察和参访活动，以增强学生的实践经验和社会关系。

我们设计了以下活动目标：1. 提高学生的实践能力：通过实地考察和参访，学生可以亲身体验到与课堂不同的学习方式和教学内容，提高实践操作能力和解决问题的能力。

2. 拓展学生的知识面：通过课外参访活动，学生可以了解到社会的真实情况和各种各样的学习资源，从而拓宽知识面，丰富学习内容。

3. 增强学生的社会适应能力：课外参访活动能够使学生接触到社会不同的文化、人文环境，提高他们的社会适应能力和人际交往能力。

二、活动内容与执行情况在活动中，我们组织了多次实地考察和参访活动，主要包括博物馆参观、实验室参访、企事业单位参观、社区调研等。

以下列举了其中的几个活动内容和表现情况：1. 博物馆参观：我们组织了学生们去市自然博物馆参观，通过不同的展览，学生们对自然科学与历史的发展有了更深入的了解。

学生们纷纷表示这次参观是一次很好的学习体验，对他们的科学素养提升很有帮助。

2. 实验室参访：我们联系了市科技实验室，组织学生们去参观实验室，并进行实践操作。

学生们在实验室中亲手操作，体验到了科学实验的乐趣和挑战，对课本知识有了更深入的了解。

3. 企事业单位参观: 我们组织了学生们去当地的企事业单位参观，学生们了解到了企事业的运作方式，接触到了实际生产和管理的流程。

这对学生们的职业规划和未来的发展起到了积极的指导作用。

4. 社区调研: 我们组织学生们到周边社区进行调研活动。

学生们通过与社区居民交流，了解到了社区的发展现状和居民的生活状况。

这使学生们更加关注社会问题，增强了他们的责任感和社会意识。

总体来说，活动内容丰富多样，学生们积极参与，收获了很多。

三、学生收获与反思通过这一阶段的活动，学生们获得了很大的收获。

以下是一些学生的反馈：1. 学生们对实地考察和参访活动非常感兴趣，通过亲身体验，他们对学习产生了更大的兴趣和动力。

课外访万家学校工作总结课外访万家学校工作总结工作目标和任务：本次课外访万家学校的工作目标为保障学生课余时间的安全和质量，让他们能够在放学后享受健康、快乐和丰富的课外生活。

任务分为三个阶段：规划准备阶段、执行阶段、总结反思阶段。

在规划准备阶段，我们需要明确课外访问的目的、方案和安全措施；在执行阶段，需要保证活动的顺利进行，并在其中收集学生和家长的反馈意见；在总结反思阶段，要对活动成果和问题进行有效的总结和反思，为下一次活动积累经验和提升工作水平。

工作进展和完成情况：在规划准备阶段，我们根据学生的年龄、兴趣爱好等方面制定了具体的活动方案，并与学校和辅导员进行了沟通。

在之后的执行阶段，我们为学生们提供了多样化的活动：太极拳、美术、舞蹈、乒乓球等等，以及对相应活动的辅导和指导。

为了保证安全规范，我们进行了多次紧急演练和安全考虑。

在总结反思阶段，我们对活动中潜在出现的问题进行了详细地总结，并且采取了相应的措施去完善和完善相应的活动方案，为下一次进行更好的准备。

工作难点及问题：本次课外访万家学校的工作中存在的主要难点和问题有：1.活动场所的选择问题。

由于每个学生的兴趣爱好不同，在选择课外措施方案时，考虑过的场地选项不够适配需求。

在解决问题的努力中，我们找到了农家乐活动场地和学校操场等场地。

2.活动时间的安排问题。

学生们的日程比较紧张，他们需要学习之后需要处理家庭作业，自修和消化之前的已经学习的复习知识。

在活动时间安排中，我们认真考虑了每个学生的安排，并且在夜间设立了灯光节目。

工作质量和压力：总的来说，我们的工作压力较大，需要进行良好的规划和时间安排。

但由于我们充分利用了自身的经验和资源，我们的工作结果得到了家长和学生的一致好评。

这也使得我们能够从中吸取到一些经验和教训，加强下一次的活动规划和组织。

工作经验和教训：在本次课外访万家学校的工作中，我们积累进了不少的经验和教训。

其中经验是：1.对每个学生有足够的了解，了解他们的兴趣爱好和所需，从这里出发去设计和计划活动项目。

课外访万家活动总结模板____年课外访万家活动总结按照教育局布署，学校拟定了教师“课外访万家”活动方案，并按要求召开了全体教师会议，传达了教育局“课外访万家”工作目标和要求，随即学校成立了家访领导小组，校长任组长，教务处主任任副组长，同时按年级对家访活动进行了分组，组长由年级组长担任，副组长由班主任担任，科任老师共同参与，开展了区域内以实地家访为主要形式，区域外利用互联网、电话、短信等辅助形式的大面积访万家活动。

家访活动在我校历年来是一项十分重要的工作之一，鉴于家长需要多项服务的特殊要求，学校每年在开学之始就要求班主任走访学生家庭，特别是新入学年级，班主任从接班的那天起就开始了家访工作，学校多年来的持续家访活动，广受好评，家校矛盾逐年递减，学生人数逐年攀升，应该说坚持普访学生家庭，坚持家校沟通，在助推学校发展____不可没。

尝到家访甜头的我们，在这次课外访万家活动中更是注重了全员参与，并要求全程任务目标明确，做到一个面向，两个拟定，实施六个先访、六个必进，坚持六个不准。

在推进实施阶段，我们将活动分为两个步骤：第一步骤是摸清信息，针对我校学生家庭租住流动性大的特点，班主任牵头首先对学生家庭住址，联系电话进行了核实，按照城区方位进行了分块并责任到人;第二步骤是实施第一次集中家访，时间从开学第一周开始，重点走访从留守学生，进城随迁学生，学习困难生、特困生、残障生，逐一推进。

二年级班主任在走访了班级留守学生家庭后写下了一段家访手记，“在老师面前乖巧懂事的小男孩，在爷爷奶奶面前作威作福，这是父母不在孩子身边，爷爷奶奶纵容、娇惯的结果，针对现状我对其孩子如何教育进行了指导。

慈祥的两位老人，对老师的到访显得较拘谨，也十分尊重，埋怨我没提早通知，我说，我每到一家都只提前1-____小时通知家长，为的就是不让家长麻烦，我喜欢这种干净纯洁的家访。

可爱但有缺失的一家人，留守儿童、空巢老人值得我们和社会____”。

五(1)班班主任及任课老师在____走访了一问题生家庭后写下了这样一段家访手记，“四口之家，收入一般，邵____在家学习很不自觉，虽能完成作业，但质量差，特别是书写很糟，不讲卫生，不长记性，家长正视孩子的问题，望老师严格管教。

“课内比教学,课外访万家”活动工作汇报1700字尊敬的领导、各位老师、家长和同学们：大家好！我是某某中学的一名老师。

首先，感谢学校领导的支持和老师的配合，成功地开展了“课内比教学，课外访万家”的活动，在校内和社区内取得了良好的效果。

现在，我就来为大家做一个工作汇报。

一、活动背景随着社会的发展和教育的变革，学校教育不仅仅局限于教室里的教学，更加注重学生的全面发展和素质教育。

因此，我们学校开展了“课内比教学，课外访万家”活动，旨在通过学生的实践活动，加强家校联系，提高学生的综合素质。

二、活动宗旨1.加强家校联系。

通过这次活动，老师和家长可形成更紧密的联系。

同时，家庭的参与也为学生的学习提供了帮助和支持，使学生更加自信。

2.促进学生的综合发展。

学生除了学习以外，还需要有其他的兴趣爱好。

参与社区活动可以让他们了解不同的社会角色，增强社会责任感，锻炼他们的领导才能和组织能力。

这能帮助学生获得更多的体验、认识、知识，劳动习惯形成，更好地促进整个人格的形成。

三、活动主要内容1.走进社区——了解社会。

学生将参观某居民区，了解各项设施和管理，并通过问卷调查获得反馈。

2.了解居民服务——增进对人群的理解。

学生在居委部门和社卫站等社区服务场所，参与社区服务活动，学习社区服务和社区服务专业知识。

同时，也让学生了解社区服务的目的和价值，增进帮助不同人群的意识。

3.重兴传统——体验生活。

学生会在举办期间与老师一起孝敬养老院老人，进行文化交流，献艺展示，让老人感受到社会的关爱和温暖。

此外，学生还在社区参加兴趣活动，回收垃圾等环保活动，感受社区的节约环保的意识。

四、活动成果活动的展开得到了学生和家长的积极响应和支持，取得了许多好的效果。

1.提高学生的社会实践能力。

学生根据自己的兴趣和爱好选择了适合的活动，并在这些活动中得到了充分的锻炼和体验。

2.增强家校联系。

学生和家长之间建立了更加紧密的联系，并能在活动中得到教师的悉心引导。

课内比教学课外访万家工作汇报材料走基层访万家
尊敬的领导：
我是XXX，现就我最近的课内比教学和课外访万家工作进行汇报，请您查阅。

一、课内比教学工作：
近期，我在教学中积极参与课内比教学工作，努力提升教学质量。

具体工作主要包括：
1. 积极参与课堂教学观摩活动，针对同事们的教学特点和优点进行学习，借鉴其好的
教学经验，不断完善自己的教学方法和手段。

2. 努力提高课堂教学效果，注重培养学生的主动思考能力和创造性思维能力，鼓励学
生多进行实际操作、合作探究等形式的教学活动，以增强学生的学习动力和应用能力。

3. 不断追求专业知识的更新和教育教学理论的深化，通过参加教学研讨会、学术讲座
等活动，积极拓宽教学思路，提升自己的教学水平。

二、课外访万家工作：
除了课内比教学，我还积极参与课外访万家工作，通过访问家长、了解家庭情况，进
一步促进学校和家庭之间的沟通与合作。

主要工作内容如下：
1. 积极参与家长会、家长座谈会等活动，与家长进行面对面的交流，了解家长的期望
和关注点，及时回应家长的疑问和问题，提供必要的帮助和指导。

2. 定期走访家庭，了解学生的学习情况、家庭环境等，及时与家长沟通学生的学习进
展和表现，协助家长做好学习指导和教育引导。

3. 组织家访活动，邀请有经验的家长和学生代表进行分享，促进家长之间和学生之间的交流与合作，共同推动学生的全面发展。

以上就是我最近的课内比教学和课外访万家工作的情况，希望领导能够认可和支持我的工作。

如有需要，我也愿意进一步展开讨论，共同提升工作水平。

谢谢！
XXX。

学校开展“课外访万家”工作总结根据县教育局《关于开展课内比教学，课外访万家活动的通知》文件要求，我校做了认真部署，要求班主任和教师利用规定的时间开展家访活动。

为了把此项工作落到实处，学校专门召开全体教职工会议，结合我校实际情况强调了本次家访活动的重要意义，明确提出了家访要求，并印制了《家访手册》和家访反馈表发至每位走访教师，以确保本次家访工作有效进行。

通过半年的家访，我们将本次发放的《家访反馈表》全部收回，并收集了家访手记，取得了较好的效果。

现将本次家访工作开展情况总结如下：一、领导重视，精心组织，受访范围广，效果显著。

本次家访活动，学校领导高度重视，成立了以金才亮校长为组长的领导小组。

负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更好、更广泛、更持久的开展。

我们精心组织，认真做了动员和部署，以班级为单位建立家访台账，全体教师积极参与，体现了兰溪中学校教师的责任心和对事业高度负责的态度。

通过家访，我们建立双向反馈机制，及时掌握学科信息，共同拟定教育培养的方式方法。

教师家访后，整理访问内容，填写家访手记，上交学校统一存档。

学校家访领导小组组织教师互助交流家访心得体会。

我校有16个班，受访学生约746人，收回《家访手记表》70份，家访学生范围广，受访人数多。

本次家访活动达到了预期的目标，收到了较好的效果。

我们精心策划，在活动初期学校篇制了家访手册，内容为：1上级文件，2学校实施方案，3给家长一封信，4爱心活动倡议书，5爱心作业表，6家访的内容。

制定了《兰溪中学教师访万家”优秀征文和先进个人的评选方案》具体要求是：1、征文内容必须真实、感人，必须配有家访图片；2、先进个人的评比：访问学生多，处理问题好，手记质量高，有感谢信或感谢日记的优先；3、此项评比作为考核老师的重要工作，计入绩效考核总成绩中,学校收集优秀征文20多篇。

通过制度的激励和保障，全校老师的家访工作得到进一步强化。

二、深入了解学生状况，使得教育工作针对性更强。

2024年课外访万家活动总结范本一、活动概述2024年课外访万家活动是由某中学组织的一项重要的社会实践活动，旨在深入家庭，了解学生的家庭环境和家庭教育状况，推动学校与家庭的紧密合作，促进学生的全面发展。

活动于2024年5月至6月期间展开，共计参与300余名学生及家长，拜访了100余个家庭。

二、活动目标1. 了解学生的家庭环境和家庭教育状况，为学校制定更有针对性的课程和教育方案提供依据；2. 营造学校与家庭的互信和互动氛围，促进家校合作；3. 帮助家长更加了解孩子的学习情况和发展需求，提供个性化的教育指导；4. 培养学生的社会责任感和人际交往能力，增强他们的家庭意识和家庭观念。

三、活动组织1. 活动筹备：活动筹备工作从今年三月开始，组织志愿者培训，制定活动计划、宣传方案和访问指南等，并与家长进行沟通，征得家长的支持和参与度。

2. 志愿者招募：通过校内宣传和线上报名的方式招募了100余名志愿者，包括老师、学生和家长。

志愿者分为小组，每个小组由一名老师带领。

3. 家庭拜访：志愿者小组按照事先安排好的时间和路线，拜访家庭。

每个小组由一名志愿者组长负责组织，并配备了线上问卷和面谈的方式进行调查和交流。

四、活动成果1. 了解学生家庭环境和教育状况：通过家庭拜访，我们深入了解了学生家庭的基本情况、家庭成员的职业和教育背景、家庭的教育观念和家风等，为学校提供了依据。

2. 构建家校合作桥梁：活动增强了学校与家庭的互动和交流，树立了学校的形象，家长们对学校的教育理念和教育质量有了更深入的了解和认可，大大增强了家校之间的信任。

3. 个性化教育指导：通过与家长的面谈和问卷调查，我们了解了孩子们的学习情况和需求，根据个别差异提供了更为个性化的教育指导和建议。

4. 促进学生的全面发展：通过与家庭的亲密接触，学生的家庭意识和家庭观念得到提升，他们更加明确了家庭的重要性，培养了他们的社会责任感和人际交往能力。

五、活动反思与改进活动顺利完成，取得了预期的效果。