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《钢铁是怎样炼成的》第一部苏联的国内革命战争第一单元（1——6章）苦难少年的反抗第一章苦难的少年（辍学、做工）情节纲要：被赶出学校——到车站食堂当工人——到发电厂当学徒人物分析：保尔：饱受折磨和侮辱，力求上进。
撒烟末儿、同情佛罗霞体现了保尔正直善良的内心和敢反抗的精神。
瓦西里神父：虚伪、保守、顽固、心胸狭隘。
情节勾联：少年保尔在神父的面团上撤烟末儿、孙悟大闹天官和林冲雪夜上粱山都表现了人物在黑暗的现实中勇于反抗的精神。
第二章偷枪事件（结友）情节纲要：朱赫来：教保尔打拳——营救犹太人——被捕——战斗中受伤——制止暴乱——筑路过程中教育保尔人物分析：朱赫来：正义勇敢、机智果断、深明大义、爱憎分明的老布尔什维克的形象，是保尔走上革命道路的最初引导人。
保尔：活泼、机警、胆大、勇敢。
情节勾联：引路·启蒙：朱赫来是保尔走上革命道路的最初引导人；谭波尔小姐是简·爱生活引导者。
保尔、筒·爱在这些优秀人物引导下，最终都成长为坚强、勇敢、正直充满爱心的人。
第三章认识冬妮亚情节纲要：冬妮亚：偶遇保尔——教保尔读书——教训维克多——与保尔关系破裂——筑路时与保尔重逢，形同陌路人物分析：冬妮亚：林务官的女儿，保尔的第一个恋人，善良、大方、热情，喜爱读书。
阿尔焦姆：具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行不懈的斗争，朱赫来的好助手。
谢廖沙：努力营救犹太人，热情、勇敢。
情节勾联：冬妮亚是保尔的初恋，罗切斯特是简·爱的初恋。
相同：出身富裕家庭，没有嫌弃恋人身份地位。
不同：罗切斯特与筒·爱终成眷属：保尔为了革命放弃与冬妮亚的爱情。
第四章残酷的杀戮（仇恨）感悟启示：当时，俄国正遭受德国的侵略，德国人普歧视犹太人。
在这种情况下，谢廖沙能对犹太人见义勇为，竭力保护，实属不易。
第五章勇救朱赫来（被捕）情节纲要：躲避追捕——讲述真理——被捕——营救人物分析：保尔：机智、勇敢。
朱赫来：遇事沉着，果断，敢于反抗。
名著导读——《钢铁是怎样炼成的》部编人教版八年级下册钢铁是怎样炼成的作者简介一、《钢铁是怎样炼成的》是以保尔.柯察金的成长道路为线索。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉.奥斯特洛夫斯基（1935年获得国家最高荣誉——列宁勋章）所著的一部长篇小说，于1933年写成。
小说通过记叙保尔.柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
二、《钢铁是怎样炼成的》内容简介：保尔.柯察金（PavelKorchagin），出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计。
12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。
他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。
“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。
保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。
红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克.朱赫来在镇上做地下工作。
他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。
在一次钓鱼的时候，保尔结识了林务官的女儿冬妮娅。
一天，朱赫来被白匪军抓走了。
保尔到处打听他的下落,在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。
由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。
在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈，为迎接白匪头子彼得留拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。
他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园。
由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强”的性格，他的到来让她很高兴。
保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。
为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。
初中语文部编版八年级下册同步说课稿《名著导读钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记一. 教材分析《名著导读钢铁是怎样炼成的》是部编版初中语文八年级下册的一篇课文。
本文是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说《钢铁是怎样炼成的》的一部分，通过讲述主人公保尔·柯察金的成长经历，展示了他在斗争中锻炼成为一位共产主义战士的过程。
本文语言优美，情节跌宕起伏，具有很高的文学价值。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但对于苏联历史和共产主义理念的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要帮助学生了解历史背景，引导学生深入理解课文，体会主人公的成长历程，培养学生的文学素养和道德情操。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解苏联历史背景，掌握课文中的关键词语和表达方式；2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.重难点：理解主人公保尔·柯察金的成长历程，体会他在斗争中锻炼成为一位共产主义战士的过程；2.突破方法：通过引导学生深入阅读课文，分析保尔的思想变化，结合实际生活案例，帮助学生理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等；2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、课文音频等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍苏联历史背景，激发学生兴趣；2.阅读理解：学生自读课文，教师提问，引导学生深入理解课文内容；3.案例分析：结合实际生活案例，帮助学生理解和感悟保尔的成长历程；4.小组讨论：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的合作精神；5.课文赏析：分析课文中的优美语句，提高学生的文学鉴赏能力；6.总结拓展：引导学生思考如何成为有用之才，激发学生的奋斗信念；7.作业布置：布置相关阅读任务，巩固所学知识。
《钢铁是怎样炼成的》内容梳理概括【作品背景】1917年,俄国爆发了十月革命,沙皇是的黑暗统治结束了,无产阶级专政政权建立。
新生的苏维埃国家面临严峻的任务:对内摧毁旧的国家机器,清除反革命势力,积极开展经济建设;对外抗击帝国主义的武装干涉,保卫新政权。
《钢铁是怎样炼成的》真实生动地反映了这一段历史时期的社会面貌,不愧为苏联互革命建设的伟大史诗。
【作者介绍】尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904-1936)，是坚定的共产主义战士，苏联著名的无产阶级革命家。
奥斯特洛夫斯基出身于乌克兰一个工人家庭。
由于家境贫寒，他只念过三年书。
十月革命胜利后，他积极投身于保卫苏维埃政权的斗争，成为骑兵团的一名战士。
后因身负重伤，转业到地方。
不久，他在与洪水的搏斗中，得了伤寒和风湿症，23 岁时全身瘫痪。
瘫痪后，他以顽强的毅力，克服着常人难以想像的困难，开始了文学创作。
24 岁时，他的健康状况进一步恶化，双目失明，脊椎硬化。
但他依然克服种种困难，请人代笔，于1933 年完成了第一部长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
他还写了长篇小说《暴风雨所诞生的》。
为了表彰他对无产阶级事业的卓越贡献，苏联政府于1935 年授予他“列宁勋章”。
1936 年12月26 日，这位坚强的革命战士，终于“把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争”。
【标题含义】奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。
我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。
”【作品主题】《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示示新人优秀品质的优秀小说。
通过保尔的成长道路,小说告诉人们,一个人只有在革命的艰对谁困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士。
革命者在斗争中百炼成钢,这是小说的一个重要主题。
