七年级地理下册《7.4 俄罗斯》教学案2 新人教版

人教版地理七年级下优秀教案：7.4俄罗斯（2）
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[活动一：读图讨论] 模拟俄罗斯旅行：暑假期间从内蒙古满洲里出境，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。

[小结]
1﹑俄罗斯交通发达。

2﹑欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状。

3﹑亚洲部分铁路网比较稀疏，但有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆桥。

4﹑除铁路外，公路﹑航空﹑内河﹑海洋和管道运输均很发达。

[活动二：阅读]五海通航。

人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析俄罗斯作为人教版七年级地理下册的一部分，主要向学生介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。

本节课的内容对于学生来说，既具有趣味性，又具有挑战性。

趣味性在于学生可以了解到世界上最大的国家的相关知识，挑战性在于学生需要掌握俄罗斯的自然环境、资源分布等方面的知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对国家地理有一定的了解。

但是，对于俄罗斯这样的巨大国家，学生可能对其地理位置、自然环境、资源分布等方面的知识了解不深。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和理解俄罗斯。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、人口构成、经济发展、政治体制等方面的知识。

2.难点：如何引导学生从不同的角度去观察和理解俄罗斯，提高学生的观察力和分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察和理解俄罗斯的自然环境、资源分布等方面的知识。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.分组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。

2.设计好针对俄罗斯各个方面的思考题和讨论题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和国旗，引导学生关注俄罗斯的地理位置和象征。

同时，提出问题：“你们对俄罗斯有什么了解？”让学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用图片和视频，展示俄罗斯的自然环境、资源分布、人口构成等方面的知识。

俄罗斯设计说明俄罗斯是世界上国土面积最大的国家,自然和人文特征都很突出。

本节课利用制作旅游攻略的情境,通过在哪里、怎么去、带什么、吃什么、买什么、看什么等环节将俄罗斯的地理位置、地形和气候特征、自然资源、工业特点、交通等内容串联起来,结构完整清晰。

学习目标1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围,说明俄罗斯是地跨亚欧大陆的欧洲国家。

2.根据地图,了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。

3.简单分析俄罗斯的自然环境(特别是气候、矿产分布)对经济发展的影响。

4.利用地图,归纳俄罗斯交通运输线和城市的分布特点,并分析其成因。

重点难点1.俄罗斯的地理位置和领土组成,以及地跨亚欧大陆的欧洲国家的位置特点。

2.俄罗斯的主要地形区及分布特征。

3.俄罗斯主要气候类型、各地区的气候差异及成因。

4.俄罗斯的自然资源特点及其对工业的影响。

5.俄罗斯的交通运输和城市分布特点及成因。

教学方法讲授法、读图分析法、对比归纳法、小组合作。

资源与工具(一)资源视频、图片、歌曲、地图、PPT课件。

(二)工具1.智慧黑板。

2.网络搜索。

课时安排2课时教学过程第1课时横跨亚欧大陆北部一、学习情境我们今天环球旅行的目的地是俄罗斯,旅行之前我们要深入了解这个国家,制定一份详实的旅游攻略。

二、预习检查课前分组搜集展示俄罗斯的自然景观、特色文化、名人等有关资料。

三、学习任务一续表四、学习任务二续表教师活动学生活动设计意图由此我们可以看出俄罗斯主要有四个地形区,东西排列:西部以平原为主,海拔较低;东部以高原、山地为主,海拔较高;整体地势呈东高西低的特点。

参考地图,完成教材第38页表格。

5.小组合作讨论,找出答案,派代表指图、圈图,展示:自东向西沿途依次经过东西伯利亚山地、勒拿河、中西伯利亚高原、叶尼塞河、西西伯利亚平原、鄂毕河、乌拉尔山脉、东欧平原、伏尔加河等;受地势影响,亚洲部分的河流自南向北注入北冰洋,伏尔加河自北向南注入里海。

先独立完成,再展示。

七年级地理下册7.4《俄罗斯》教学设计（新版）新人教版《俄罗斯》俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。

自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。

同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。

本课按照由自然到人文的顺序，步步深入，引导学生学习。

“横跨亚欧大陆北部”是本节的认知基础，介绍了俄罗斯的地理位置、范围和主要领国，地形特点，以及由于纬度高所导致的气候特点。

“自然资源丰富，重工业发达”，优越的资源条件为工业生产奠定了良好的物质基础。

俄罗斯重工业发达、消费品制造业相对滞后。

“发达的交通”，结合俄罗斯的交通运输，落实课程标准“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。

最后，课文从交通枢纽的角度介绍了首都莫斯科和圣彼得堡。

1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。

2.根据地图，了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。

3.简单分析俄罗斯的自然环境对经济发展的影响。

4.利用地图，归纳俄罗斯交通运输线和城市的分布特点。

5.了解俄罗斯多彩的文化；举例说出俄罗斯特有的民俗习惯与自然环境的关系。

【教学重点】1.根据地图等资料，说出俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。

2.分析俄罗斯的自然资源分布状况对主要工业基地的形成和发展的影响。

3.归纳俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。

【教学难点】1.运用地图和其他资料，分析俄罗斯气候对人口分布、农业生产和民俗的影响。

2.俄罗斯经济发展与自然资源条件的关系。

多媒体课件第一课时【导入新课】由俄罗斯的国徽双头鹰导入新课。

带着问题“为什么俄罗斯国土大部分位于亚洲，却属于传统的欧洲国家？”进入本课学习。

【讲授新课】一、位置、范围、面积由国徽双头鹰的大洲位置——跨亚欧两大洲，继续学习海陆位置。

读图，东——太平洋，北——北冰洋，与北美洲隔白令海峡。

西临波罗的海和黑海，可与大西洋相通。

纬度位置，主要位于50°N以北，被北极圈穿过，温带为主，有寒带，纬度较高。

第四节俄罗斯练： 12分钟（一）选择题1．俄罗斯位于北极圈以北的不冻港是（）A．圣彼得堡 B．莫斯科 C．摩尔曼斯克 D．符拉迪沃斯托克2．俄罗斯交通运输的主要方式是（）A．海洋运输 B．内河运输 C．铁路运输 D．航空运输3.从莫斯科回来的小明，在描述其次见闻时，有一句话是在撒谎，请找出是哪一句（）A我在歌剧院看到了正宗的芭蕾舞艺术B我看到了著名的红场、克里姆林宫、泰姬陵C莫斯科工业区是俄罗斯工业最发达的地区D 我参观了世界藏书最多的图书馆4．俄罗斯河流众多，被称为“母亲河”的是（）A鄂毕河B叶尼塞河C伏尔加河D勒拿河（二）综合分析下图是“俄罗斯交通运输业的部门结构图”，读后回答下列问题：（1）俄罗斯的交通运输方式中，货运量最多的两种运输方式是________和________；客运量最多的运输方式是________和________两种。

（2）俄罗斯的管道主要运送________和________两种货物，用管道运送这两类货物的优点是________________________________。

（3）俄罗斯的铁路分布各地区差异大，________________地区铁路网密，________________地区铁路网疏，有“亚欧大陆桥”称呼的铁路是________铁路。

（4）俄罗斯海运运输量不大，其自然原因是_____________；俄罗斯著名的三大海港是濒波罗的海的________、濒北冰洋的_______、濒太平洋的____展：5分钟1、学生组内展示自己的练习；2、组内质疑问难；3、小组代表展示学习所得和练习答案。

评：5分钟1、教师对进行小组评价、鼓励。

2、教师引导学生小结本堂知识补：4分钟教学反思：。

《俄罗斯》一、教学目标1. 能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都, 明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。

2．能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流, 通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。

3. 理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。

二、教学重点、难点1. 教学重点俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。

2. 教学难点理解自然环境各要素间的相互作用, 如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。

三、教学策略世界区域地理的知识点繁多, 但趣味性强。

在学习《俄罗斯》一节时, 可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础, 制定适合学生的教学目标, 充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源, 使学生从视觉、听觉的感知入手, 激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习, 培养学生阅读并运用各类地图的技能, 理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法, 进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。

四、教学准备1. 教师准备视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件。

2. 学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。

五、教学过程导入新课教师: 播放视频, 让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》, 展示俄罗斯的相关图片。

学生: 观看视频、图片辨国家。

教师: 今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。

设计意图：通过展示视频、图片等信息, 提出问题, 激发学生学习俄罗斯的兴趣。

讲授新课板书: 第四节俄罗斯一、位置和范围教师: 指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界, 用蓝色笔描出海岸线。

学生：按照老师的要求, 勾勒出俄罗斯的范围。

教师: 展示世界面积排在前六位的国家, 让学生感受俄罗斯的面积之大, 并让学生通过资料, 了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。

指导学生结合地图, 找出俄罗斯的主要陆上邻国: 芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。

人教版地理七年级下册《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册《俄罗斯》是学生在初中阶段接触到的第一个关于俄罗斯的学习内容。

本节课的主要内容有：俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等。

通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的自然环境、人文特点和经济状况，培养学生对俄罗斯的认识和了解。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了一些关于地理的基本知识，如地图的阅读、地理位置的判断等。

但他们对俄罗斯的了解还相对较少，特别是对于俄罗斯的自然环境和人文特点的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等材料，直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点，从而提高他们对地理知识的理解和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等材料，培养学生的观察能力和地理知识运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生对俄罗斯的认识和了解，拓宽他们的国际视野。

四. 教学重难点1.教学重点：俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识。

2.教学难点：俄罗斯的自然环境和人文特点的理解和运用。

五. 教学方法1.直观教学法：通过地图、图片等材料，使学生直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的案例，使学生理解和掌握相关的地理知识。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和地理知识运用能力。

六. 教学准备1.教学地图：准备俄罗斯的全境地图、气候分布图、自然资源分布图等。

2.教学图片：准备俄罗斯的自然风光、城市风貌等图片。

3.教学案例：准备俄罗斯的相关案例材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的自然风光和城市风貌的图片，引导学生关注俄罗斯的自然环境和人文特点，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图和图片，呈现俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识，引导学生直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点。