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六年级上册英语人教PEP版的课堂笔记Unit 1：How can I get there?1. 重点单词：* near 靠近* across 穿过* traffic 交通* crossing 十字路口* left 向左* straight 一直向前* turn 转弯* right 向右* left 向左* right 向右2. 重点短语：* Turn left at the traffic lights. 在交通灯处左转。
* Turn right at the second crossing. 在第二个十字路口右转。
* Go straight along the street. 沿着这条街一直向前走。
3. 重点句型：* Can you tell me the way to…? 你能告诉我去……的路吗？* How can I get to…? 我怎么能到达……？* It’s next to/across from/near the post office. 它紧挨着/在邮局的对面/在邮局的附近。
4. 语法知识：* 用“Can you tell me the way to…?”和“How can I get to…?”询问道路和交通方式。
* 用“next to/across from/near”等介词表达位置关系。
5. 功能话题：问路和指路，描述位置关系。
6. 文化知识：了解不同国家的交通规则和交通标志。
Unit 2：Where is the science museum?1. 重点单词：* science museum 科学博物馆* library 图书馆* hospital 医院* cinema 电影院* post office 邮局2. 重点短语：* Excuse me. 对不起。
* Thank you very much/a lot. 非常感谢你。
3. 重点句型：- Excuse me, where is the science museum? 对不起，请问科学博物馆在哪里？- It’s next to/across from/near the post office. 它紧挨着/在邮局的对面/在邮局的附近。
人教版六年级英语的上册教案（6篇）人教版六年级英语的上册教案（精选6篇）如果你们在学习上有任何困惑或者需要帮助，都可以随时找我交流和求助。
下面是小编为大家整理的人教版六年级英语的上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版六年级英语的上册教案（精选篇1）知识点名称：How to write down your friend，学科类型与教学对象：新版PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生预计上课时间长度：5分56秒教学目标：能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。
教学资源与环境：PPT课件。
教学过程：1.Warm—up形式：音乐与主题文字共同呈现。
目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。
2.Presentation形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。
目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。
3.Practice（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的：学习这三种人物特点的区别。
（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。
目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。
4.Sum up形式：通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ”的基本结构和内容。
目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。
5 . Writing形式：学生完成“ My friend ”的作文书写。
目的：巩固学习知识点，加强运用。
设计理念与特色：根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。
呈现方式：讲授与演示结合。
微反思：整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。
Lesson 2一、祈使句1、有呼语的出现：Tom, open the door. Tom is opening the door.2、否定句的变化：动词前加don’t. Please don’t do it like this.3、祈使句中be的出现：Be early .Be active .Be careful. Be quiet.Don’t be late.4、祈使句的反义疑问句：①.Let me have a look , shall I ?②.Let’s go to the zoo, shall we ?③.除此以外，无论肯定句和否定句都是will you？Let us go home , will you ?Don’t watch TV , will you ?二、形容词与副词的用法1、通常形容词后加ly即可变成副词，但是有的词既是形容词又是副词，例如：① hard 艰苦的，努力地 hardly 几乎不② early 早的，早地③ fast 快的，快地④ easy 容易的，容易地2、用法形+名 be+形动+副2010.09.01Lesson 1一、everyone in school(同义)1、all of us (复)2、each of us (单)二、in class 在课上(时间)in the class 在班里(地点)三、宾语从句，从句用陈述句1、Do you think they are right?2、I know how old he is.四、让某人干某事1、Let sb. do sth. (否)Let sb. not do sth.2、make sb. do sth.3、tell sb. to do sth. (否)tell sb. not to do sth.4、ask sb. to do sth. (否)ask sb. not to do sth.5、keep sb. doing sth.Lesson 4一、should句型1、肯：主＋should＋动原＋其它2、否：主＋shouldn’t＋动原＋其它二、help的用法help to do sth. 帮着干1、动词 help sb. (to) do sth. 帮助某人干某事help sb. with sth. 在某方面帮助某人2、名词:I want some help.三、名词做定语1.单数只有sports，以复数修饰：a sport s shop2.复数只有man…、woman…，两个都变，其它只变第二个 (m e n teacher s、wom e nteacher s)四、too的用法1、也。
Unit 1 How can I get there?The first period(第一课时)Part A Let’ s try & Let’s talk▶教学内容与目标▶教学重点能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。
▶教学难点能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It’s…”询问地点并作答。
▶教学准备1.预习《XX大课堂》《创优作业100分》《XX作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音､视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.①Greet students. Divide them into several groups. The group which gets the most points will be the winner.2. Quick review.②Teaching purpose①树立课前评价机制，引导并鼓励学生在课上大胆表达自己的想法，积极发言，保持思维开放。
采取小组合作方式，得分最多的小组为优胜组。
Teaching purpose②以看图猜方位介词（组）和读句子猜地点的活Review the words and the phrases of the locations “in front of, near, next to, behind, between ” with the pictures. （课件出示: 表示方位介词的图片）3. Read and guess.Read the sentences and guess what places they are.4. Lead-in.③Present the main scene on page 2.（课件出示: Unit 1主情景图） T: What can you see in the main scene? Ss: We can see a hospital, a park, a restaurant…T: Here are Wu Yifan and Robin. Wu Yifan likes robots very much. Where can Wu Yifan go?Ss: He can go to the science museum.T: Where is the science museum? How can he get there? Today we’ll learn “Unit 1 How can I get there?”Write down the title of “Unit 1” on the blackboard.Step 2: Presentation1. Let’s try.④（1）Freely talk about robots.In a science museum, we can see many interesting things of high tech.Present some pictures of hightech robots on exhibition. （课件出示: 能做各种不同动作的机器人的图片及相应的动词词组）T: These robots are so cool! What can they do? Ss: They can … （2）Listen and tick.Ask students to read the text content in “Let’s try ” and predict the content of listening and the answers to the questions. Then students listen and tick the right options for the questions. At last, check the answers together. （课件出示: 教材P4 Let’s try 板块的习题、音频及答案）（3）Read the listening material.Learn the key sentences underlined. （课件出示: 教材P4 Let’s try 板块的听力材料）Teaching purpose ③通过主情景图，引导学生预测吴一凡将要参观的地方，简单描述城市设施的位置，为即将学习的Let’s try 板块设置话题背景。
六上英语第一单元备课笔记六年级上册英语第一单元备课笔记（人教版）一、单元整体分析。
1. 主题。
- 本单元的主题是“How can I get there?”，围绕询问地点和到达某地的方式展开。
通过学习，学生能够运用所学的词汇和句型描述地点的位置关系以及如何到达这些地点。
2. 教学目标。
- 语言知识目标。
- 学生能够听、说、读、写重点单词，如：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital等表示地点的名词，以及turn left, turn right, go straight等表示方向的短语。
- 掌握重点句型，如“Where is the...?”“It's near/next to/behind... ”“How can I get to the...?”“Turn left/right at the... ”等。
- 语言技能目标。
- 听：能听懂关于询问地点和路线的简单对话。
- 说：能够运用所学单词和句型进行简单的对话交流，询问地点和描述路线。
- 读：能够读懂简单的地图标识和关于地点、路线的短文。
- 写：能够写出描述地点位置关系和路线的句子。
- 情感态度目标。
- 培养学生乐于助人的品质，当他人询问路线时能够积极提供帮助。
- 增强学生在实际生活中运用英语解决问题的意识，如在陌生环境中寻找目的地。
- 文化意识目标。
- 了解不同国家在地址表示和问路、指路方面的文化差异。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词和短语的正确发音和拼写，如science museum中“science”的发音，以及“turn left/right”的用法。
- 重点句型的熟练运用，特别是在实际情境中的灵活运用，如根据不同的地图或场景准确描述地点位置和路线。
2. 教学难点。
- 学生对于一些地点位置关系的准确理解和表达，如“next to”（紧挨着）和“near”（在……附近）的区别。
人教版六年级英语上册教案（完整）第一部分：课程目标一、知识目标1. 学生能够掌握本册教材中的词汇、短语和句型，能够听、说、读、写，并能在实际情境中进行运用。
2. 学生能够理解并掌握本册教材中的语法知识，能够正确运用语法规则进行表达。
二、能力目标1. 学生能够提高英语听、说、读、写的能力，能够流利地进行英语交流。
3. 学生能够提高英语写作能力，能够独立完成写作任务，并能够进行自我检查和修改。
三、情感目标1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与英语学习。
3. 学生能够培养团队合作精神，能够与同学进行有效的合作和交流。
第二部分：教学内容一、词汇1. 掌握本册教材中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 能够正确拼写和发音这些词汇。
3. 能够运用这些词汇进行简单的表达和交流。
二、短语1. 掌握本册教材中的短语，包括固定搭配、常用短语等。
2. 能够正确运用这些短语进行表达和交流。
三、句型1. 掌握本册教材中的句型，包括简单句、复合句等。
2. 能够正确运用这些句型进行表达和交流。
四、语法1. 掌握本册教材中的语法知识，包括时态、语态、被动语态等。
2. 能够正确运用这些语法知识进行表达和交流。
五、课文2. 能够根据课文内容进行角色扮演、对话模拟等实践活动。
第三部分：教学方法一、情境教学法通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
二、合作学习法通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、任务驱动法通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。
四、游戏教学法通过游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
第四部分：教学评价一、形成性评价1. 通过课堂观察、学生自评、互评等方式，了解学生的学习情况和学习态度。
2. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
1. 通过期末考试、口语测试等方式，评估学生的学习成果和学习能力。
人教PEP版小学英语六年级上册考点梳理附Word版教案教案一. 教材分析人教PEP版小学英语六年级上册教材内容包括Unit 1 How Do You Feel? 到 Unit 10 My Dream，每个单元都有单词、对话、课文、练习和家庭作业等部分。
本册教材主要教授日常英语交际用语，提高学生的听说读写能力，培养学生的英语学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生在发音、语法和词汇方面还存在问题，需要加强练习和指导。
此外，学生对英语学习的兴趣和动机对他们的学习成绩有很大影响，教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本册教材中的单词、句型、语法和日常交际用语。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写英语，提高英语交际能力。
3.情感目标：学生能够培养积极的英语学习兴趣，树立自信心。
四. 教学重难点1.重点：单词、句型的学习和日常英语交际用语的掌握。
2.难点：英语语法、发音和词汇的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，提高学生的英语实际应用能力。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.激励评价法：鼓励学生积极参与，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、卡片、实物等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏或情境引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示新单词、句型和语法，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）通过各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生练习新学的单词、句型和语法。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生书面表达，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生进行拓展思考，如进行小故事创作、小组竞赛等。
人教版学校六班级英语上册教案5篇我们要精讲根底学问，加强根本训练，使同学获得综合运用语音语法词汇进行听说读写的交际力量，从而使语言技能开展成运用语言进行交际的力量。
下面我给大家带来关于人教版学校六班级英语上册教案，便利大家学习人教版学校六班级英语上册教案1What are you going to study教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用Im going to study___. 等语句来介绍将来的中同学活。
重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用Im going to study___. 等语句来介绍将来的中同学活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，老师渐渐读，同学认真看、认真听。
)Step 2: Show the guides(指导自学)1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. Well watch a video about them. Before watching the video, lets see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other3、Talk to a friend. What are you going to study Choose and draw three subjects.4、Memory game: How are you going to go to schoolStep 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to studyWhat are you going to study板书设计：Unit 2 What are you going to studyA: what are you going to studyB: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry人教版学校六班级英语上册教案2We are going to speak Chinese教学目标：1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。
六年级英语上册全册教案人教版六班级英语上册全册教案人教版1教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。
(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?I want to be a/an …。
教学目标：1.知识目标(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.能力目标(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;(2)在学习过程中培育学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;3.策略目标(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20xx年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培育学生乐于助人，热爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习爱好。
教学重点：1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。
教学难点：1.正确朗读和运用关于职业的词汇。
Lesson 2一、祈使句1、有呼语的出现：Tom, open the door. Tom is opening the door.2、否定句的变化：动词前加don’t. Please don’t do it like this.3、祈使句中be的出现：Be early .Be active .Be careful. Be quiet.Don’t be late.4、祈使句的反义疑问句：①.Let me have a look , shall I ?②.Let’s go to the zoo, shall we ?③.除此以外，无论肯定句和否定句都是will you？Let us go home , will you ?Don’t watch TV , will you ?二、形容词与副词的用法1、通常形容词后加ly即可变成副词，但是有的词既是形容词又是副词，例如：① hard 艰苦的，努力地 hardly 几乎不② early 早的，早地③ fast 快的，快地④ easy 容易的，容易地2、用法形+名 be+形动+副2010.09.01Lesson 1一、everyone in school(同义)1、all of us (复)2、each of us (单)二、in class 在课上(时间)in the class 在班里(地点)三、宾语从句，从句用陈述句1、Do you think they are right?2、I know how old he is.四、让某人干某事1、Let sb. do sth. (否)Let sb. not do sth.2、make sb. do sth.3、tell sb. to do sth. (否)tell sb. not to do sth.4、ask sb. to do sth. (否)ask sb. not to do sth.5、keep sb. doing sth.Lesson 4一、should句型1、肯：主＋should＋动原＋其它2、否：主＋shouldn’t＋动原＋其它二、help的用法help to do sth. 帮着干1、动词 help sb. (to) do sth. 帮助某人干某事help sb. with sth. 在某方面帮助某人2、名词:I want some help.三、名词做定语1.单数只有sports，以复数修饰：a sport s shop2.复数只有man…、woman…，两个都变，其它只变第二个 (m e n teacher s、wom e nteacher s)四、too的用法1、也。
You’re 12.I’m 12,too.2、太…(通常接否定句) The girl is too young. She can’t write.3、too…to…(太…以至于不能)The girl is too young to write.五、动名词做定语1、a shopping list 一个购物单2、a writing desk 一张写字桌3、a swimming poll 游泳池4、a guessing game 猜谜游戏5、a camping trip 一个野外旅行2010.9.3Lesson 3一、辨析1、sometimes 有时2、sometime 某个时候3、some times 一些次4、some time 一些时间二、like的用法1、像(长相、天气…) be like、look likelike doing(兴趣、爱好)2、喜欢Like to do(具体一件事，通常有时间、地点的限制3、would like=want 想要三、each的用法1、each在前表单数 each of＋复数=every one of＋复数=every＋单数2、each在句中不算数Lesson 5一、must句型=have to1、肯：主＋must＋动原2、否：主＋mustn’t＋动原3、一般问：Must＋主＋动原＋其它？Yes,主 must.※ No,主 needn’t二、spit(现在分词)spittingLesson 6一、标语1、祈使句肯定句：Keep your desk clean.2、No＋名词 No photo.3、No＋动ing No parking. No spitting.二、in front of(物体外部)在…前面In the front of(物体内部)在...前面三、辨析1、too many＋名复太多…2、too much＋不可数3、much too＋形容词(太…)四、busy(反义)free1、be busy with sth.2、be busy doing 忙着干五、sign(名)标语(动)Sign your name,please.Lesson 8一、一般现在时(经常性)先判断(一)1、由in,on,at引导的时间词组2、频率副词：always、usually、often、sometimes、seldom、never3、every day(week、month、year、Sunday…)4、often/before(lunch、Sunday…)(二)分主语：除三单：I,we,you,they,2个以上人或物是三单：he,she,it,1个人或物(三)除三单公式：1、肯：主＋动原＋其它2、否：主＋don’t＋动原＋其它3、一般问：Do＋主＋动原＋其它？4、特殊问：特疑词＋一般问语序？二、in pairs 两人一组in groups 成组的in threes 三人一组三、while的用法连接2个同时进行的动作：While my mother is cooking,I am reading.四、remember记得与forget忘记1、Remember/Forget to do.(还没做)2、Remember/Forget doing.(已做过)五、if如果(条件状语从句，主将从现)1、If it rains, we will stay at home.从句主句2、Don’t go home if you don’t do your homework.主句从句Lesson 7一、辨析4个“说”1、say＋内容Can you say it in English?2、speak＋语言3、tell＋人※tell a story 讲故事4、talk(不及物)①、talk about 谈论…②、talk with…与…谈论③、talk in＋语言用…交谈二、辨析4个“看”1、look(看的过程)2、see(看见，强调结果)※see a film 看电影3、watch(欣赏、注视地看)watch TV、watch a football match4、read(看文字)Read a book/newspapers(看书/报)三、bring拿来与take带走1、bring人/物to…把人/物带到…来※bring here/bring home 省to2、take 人/物 to…把人/物带到…去※take there/take home 省to四、end(同义)=be overSchool ends at three.=School is over at three.Lesson 10一、主语是三单的一般现在时1、肯：主＋动s＋其它※(动三单的变化)①直接加s②以s, x, ch, sh, o结尾＋es③y前不是a, e, I, o, u，y改ies④特例：have—has be—is2、否：主＋doesn’t＋动原＋其它3、一般问：Does＋主＋动原＋其它？二、get to…到达…get home到家、get there到那儿、get here到这儿，省略to三、1、go out出去(反)come in进来2、go out of…从…出去come into…进…来四、play的用法1、play＋球类2、play the乐器 3.、play with人/物五、go＋动ing的词组1、go shopping去购物2、go fishing去钓鱼3、go skating去滑冰4、go swimming去游泳5、go camping去野营6、go boating去划船7、go tree planting=go to plant trees去植树8、go kite flying=go to fly kites 去放风筝2010.9.17Lesson 9一、kind的用法1、和蔼的①、人对人和蔼用to。
The teacher is kind to us.②、人和蔼。
It’s kind of you to help me.2、名词(种类)a kind of…一种，all kinds of…各种各样的二、辨析1、few(m new here.2、a few(表肯定) I have a few friends, I like them.3、little(表否定) There’s little water in the glass, is there?4、a little(表肯定)There’s a little water in the glass, isn’t there?三、辨析：1、It’s＋形 of sb. to do(形容词情感类)2、It’s＋形 for sb. to do(形容词客观类)3、情感类：kind, nice, friendly ,right, wrong, careful, clever……It’s kind of you to help me.4、客观类：easy容易的,hard难的,difficult难的,interesting有趣的,important重要的,useful有用的It’s important for us to work hard.2010.9.19Lesson 12一、频率的表达1、频率副词6个(用在be动词，助动词，情态动词之后，实义动词之前)2、once/twice/three times… a day/week…3、every…每…4、every other…每隔… every other day 每隔一天every other two days 每隔两天※频率副词提问用how often二、other的用法1、one…the other…一个…另一个…I have two bags. One is big, the other is small.2、the other＋名复=the others(剩余全部)There are 40 students in our class.There are 18 boys,the others are girls.3、other＋复数=others(剩余部分)Some children like playing football, others like swimming.4、another＋单数(众多中的任意一个)This big is big for me,show me another one.Lesson 11一、famous1、be famous for…因…而著名Yao Ming is famous for basketball2、be famous as…作为…而著名Yao Ming is famous as a basketball player.二、同位语1、The writer and teacher goes (go) to USA every year.(1个人)2、The writer and the teacher go (go) to USA every year.(2个人)三、继续干…1、go on with…2、go on doing…(同一件事)3、go on to do…(另一件事)四、each other 互相(两者)= one another (三者或以上)※所有格 each other’s五、主系表结构系动词be,fell,look(看法),sound(听起来),smell(闻起来)＋形Lesson 14一、兴趣，爱好的表达1、like doing喜欢干…2、enjoy doing3、do well in…擅长于…4、be good at…5、be interested in…对…感兴趣6、be fond of…喜欢…7、Someone’s hobby is…某人的爱好是…用法：1、不定代词＋形容词something new一些新的东西，someone important 一些重要人物 2、不定代词＋不定式something to eat 一些吃的东西，something to read…读…3、不定代词＋else 别的…4、不定代词表单数Lesson 13一、both与all1、共同点：用在be动词、情态动词、助动词之后，实义动词之前。
