弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔折叠编辑本段个人简介福禄贝尔福禄贝乐的父亲早晚在家做家庭礼拜，使他们全家得到宗教的信仰，到入学时，进入乡下一所女子小学。
女子小学的教育主旨是安静、优雅、秩序。
也影响他的精神生活，整天在家过着孤独内向的日子。
乡村里的人们遇到不能解决的事就找他父亲商谈。
他在旁听了许多夫妇及男女间等等的问题，少年的他虽然不能十分了解，但亦形成他悲天悯人的个性。
童年时代的他感觉到在冥冥中有一们主宰，因而福氏住在森林中常想的问题已渐渐明白起来了。
以后几年，福氏教育的特色是他深深体会到神所创造的大自然和人类心灵关系，由大自然到神，由有限到无限之哲理。
1792年他刚好十岁，舅舅荷尔曼来访，与他小住些时候，深觉福氏情景可怜，乃将他带至自宅。
舅舅是位忠诚坚贞的传道人，深深地影响少年的他，再加上在学校宗教课领受的更是让他获益无穷──跟随耶稣的脚踪。
福氏日后教育思想的中心，即源于此──人、自然与造物主，三者有密不可分的关联，所谓教育，必须达到这三者的联结和谐。
1805年至瑞士参观斐斯塔洛齐的学校之教法，喜爱斐氏的教学，因其教学法是活的，启发学生的兴趣，而确定了他努力的方向。
福氏从瑞士回来至模范学校教书，自己收了四十名儿童(9至11岁)，他按照斐斯塔洛齐主观教学法，每周一次带儿童到郊外让儿童自由玩耍，特别引导他们接近大自然，由栽培花草、树木来培育儿童的爱心，由图画的教学来启发心智，线的平面关系、立体的空间关系，由简单进入复杂，让幼儿去发现和了解，这些教学法获得大家的好评。
福氏决心将自己的一切奉献于教育界，又更增加他的信心去研究卢梭*爱弥乐的教学法──"经验是来自儿童"，福禄贝尔对斐斯塔洛齐教育法非常感动，他觉得这种教育法才是真正给予人类幸福。
[1]?折叠编辑本段人物成就福禄贝尔教具1820至1824年福氏写了七篇论文，1826年出版了《人性教育》Menschen-eryiehung，由本书可以了解福氏的教育思想，当时(十八世纪至十九世纪)一般德国的思想，内容上尚未有如福氏这样的调和了宗教、哲学及艺术的思想教育。
