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小学科学四年级上册科学21海陆分布第一课时教案冀人版【引言】科学是一门探索自然规律的学科，小学科学教育旨在培养学生的科学思维能力和科学素养。
海陆分布是小学科学四年级上册的重要内容之一，在这一课时中，我们将介绍陆地和海洋的基本特点、海洋与陆地的相互联系以及一些海陆动物的分布情况。
【导入】1. 通过简短的视频或图片展示，引导学生关注陆地和海洋的特点。
可以展示陆地上的山川河流、丘陵平原以及海洋中的鱼类、海豚、海底珊瑚等。
【探究】2. 提问学生陆地和海洋有何不同之处，让学生思考。
【概念解释】3. 通过幻灯片或黑板写字的方式，向学生讲解陆地和海洋的概念，陆地具有较为稳定的地理环境，主要由山川平原组成；而海洋则是一个广大的水域空间，分布广泛且深度较大。
【案例分析】4. 准备一些例子，向学生展示一些特殊的生物，如企鹅、鲸鱼等，并解释它们为何选择在海洋中生活。
引导学生思考这些生物在海洋生活的特殊适应性。
【海陆联系】5. 带领学生讨论陆地和海洋之间的联系和依赖关系。
陆地上的降雨和河流会为海洋提供水源，而海洋则能够为陆地提供水汽，维持陆地的湿度。
【海陆动物分布】6. 展示一些海洋动物和陆地动物的图片，并与学生一起分析它们的特点。
提问学生某些动物为什么只生活在陆地，某些动物为什么只生活在海洋。
【小结】7. 对今天的内容进行小结，强调陆地和海洋的特点、相互联系以及动物的分布情况。
激发学生对科学的兴趣，鼓励他们在日常生活中观察和思考这些现象。
【延伸活动】8. 带领学生进行实地调查，参观附近的江河或湖泊，学习它们与海洋之间的联系。
【作业】9. 布置作业，要求学生画一幅平面图，展示陆地和海洋的分布特点，说明动植物在这两个环境中的分布情况。
【参考资料】- 《冀教版小学科学四年级上册》- 图片和视频资源【备注】- 在整个课时中，要引导学生积极参与讨论，提问合适的问题，激发学生思考和思辨能力。
- 使用多媒体和实地调查等形式，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。
小学科学四年级上册科学21海陆分布第二课时教案冀人版【导语】本节课将带领学生了解海洋和陆地生物的分布情况，帮助学生理解由于环境条件的不同，海洋和陆地上的生物种类和数量各有差异。
通过课堂讨论和实例分析，激发学生对科学探索的兴趣，并培养学生观察、思考、分析的能力。
【教材分析】本节课主要以教材《小学科学四年级上册》为依据，涵盖了海陆分布的基本概念和关键知识点。
【教学目标】1. 了解海洋和陆地生物的分布情况。
2. 理解由于环境条件的不同，海洋和陆地上的生物种类和数量各有差异。
3. 培养学生观察、思考、分析的能力。
【教学重点】1. 掌握海洋和陆地生物的分布情况。
2. 理解环境条件对生物分布的影响。
【教学准备】1. 教材《小学科学四年级上册》。
2. 大自然中的生物照片（包括陆地生物和海洋生物）。
3. 地理图册或世界地图。
【教学过程】Step 1：导入引入1. 向学生展示大自然中的生物照片，让学生先猜测哪些是海洋生物，哪些是陆地生物。
2. 引导学生思考为什么有的生物在海洋中生活，而有的生物在陆地上生活。
Step 2：知识讲授1. 通过地理图册或世界地图，向学生展示地球表面的陆地和海洋的分布情况。
让学生感受地球上陆地和海洋所占的比例。
2. 讲解海洋和陆地生物的分布情况。
解释由于环境条件的不同，海洋和陆地上的生物种类和数量各有差异。
Step 3：讨论探究1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个海洋生物和一个陆地生物进行研究。
要求学生通过书籍或互联网获取相关信息，了解这些生物的特点、生活习性以及适应的环境条件。
2. 小组展示：每个小组汇报所选生物的特点，并分析它们为什么适应该生活环境。
其他小组可以提问并进行讨论。
Step 4：拓展延伸1. 生物适应环境的变化：引导学生思考，随着环境变化，生物适应环境的方式有哪些？可以与学生分享一些相关的案例和故事，让学生了解到生物的灵活适应能力。
2. 珍惜水资源：向学生介绍海洋在地球上的重要性，强调我们应该珍惜和保护好海洋资源。
