2015年高中语文三作文结尾十种技巧素材

三作文结尾十种技巧（一）议论深化式所谓议论深化，就是在文章的结尾，通过议论的方式，将上文所写的内容再深入一步，再进掘一层。

它是全文内容的自然发展，是作者画龙点晴之笔。

在散文中，深化式收束，通常是以议论抒情的方式和对比的手法来实现的。

例如《白杨礼赞》的收尾：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极易常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”这个收束，既以议论为主，又饱含着充沛的感情，通过“极常见，极易生长”的白杨树与少见稀有的“贵族化”的楠木这两种客观事物的对比，通过“我”“高声赞美”白杨树和“顽固派”“去赞美”楠木这一主观态度的对比，突出了白杨树的高大形象，深化了散文的主题。

这种收束方式虽以议论为主，但在议论文中反而比较少见，这是因为议论文从头至尾都是摆事实讲道理，每一议论都在深化，收束之议也就显得普通平常了。

但在说明文中，议论深化式收束最受人们青睐。

例如《从甲骨文到缩微图书》的收束：“科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。

”这段文字，运用了比喻、拟人等修辞手法，把实体之书喻为人类生存不可缺少的“营养”，并且，它“哺育”着人们，使读者获得强烈的感染和鲜明的印象。

而在表达上，则以议论为主，它阐述了科技发展与书籍演变的关系，表达了作者热烈的情感和良好的祝愿；同时，还嵌进了世界名人莎士比亚的名言（书是全世界的营养品），从而深化了说明的主旨，增强了文章的置信度和生命力。

可见，议论深化式收束的最大特点就是以简短的文字和抒情议论的笔调，将文章的内容掘进拓深，产生以少胜多、增强力度的效果。

但在具体运用中，要注意两点：一是文字须简明扼要，干脆有力，多至几句，少则一句话即可，写多了，不但不能画龙点晴，反而成为画蛇添足。

二是深化要恰如其分，深化的内容必须是全文内容的自然深进，不能牵强附会，使上下文脱节而形成裂痕。

（二）回复照应式回复式收束又叫照应式收束，它是以与开头相同或近似的内容、句式或词语，来作为文章的结尾，从而构成内容上的回应和修辞上的反复，形成浑然一体的严谨结构。

用回复照应式收束文章，小说、散文、短论普遍见用，而说明文则比较少见。

小说回复收束主要是为了在情节上照应开头，既是结构上的考虑，又示以故事的结局。

例如《变色龙》的结束：“……奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。

”这个收束，通过描述性语言，写出了警官处理完狗咬人案件趾高气扬、神气十足离开广场的情景，与开头警官“穿着新的军大衣”，“穿过市场的广场”走来的情节构成了和谐照应关系，一来一“走“，首呼尾应，使结构十分谨严，同时也宣告了小说的结局，加强了讽刺意义。

散文回复照应式收束意在强调某种感情，增加结构意韵，使人产生鲜明深刻的印象。

例如《记一辆纺车》的收束：“……想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念……”这段文字，与文首的“想起它，就像想起战友，心里充满着深切的怀念”只相差两个字，多了一个逗号，其余在遣词造句、修辞、内容等方面都完全相同。

这样收束，不仅使散文首尾呼应圆合，结构浑然一体，而且强调了作者对纺车、对当年延安生活的深切怀念之情。

议论文回复照应式收束，除了从结构上考虑之外，更在于强调和突出作者的观点，以加深人们对所议内容的印象和理解。

例如《“畏惧错误就是毁灭进步”》的收束：“正是从这个意义上，我们也可以这样说：‘畏惧错误就是毁改革。

’”这段收束，与文首引用怀特黑德的名言仅一词之差（首：进步；尾：改革），重说了开头出现的这句名言，解决问题，得出结论。

这样，不但构成了工整严密的首尾照应关系，再次点题，而且强调了作者的观点和文章的主旨，具有告诫和警醒意义，将论述引向深入。

可见，回复照应式收束，内容上以强调为目的，结构上以呼应为标志，修辞上以反复为特征。

我们可以根据这些特点来合理安排收束文字。

至于采用哪种方式回复，是词语还是句子，这要因文首实际情况而定，因内容不同而易，灵活掌握。

（三）点示标题式所谓点示标题，就是在文章的结尾，将题目中的关键字乃至整个题目再次点示出来，使人获得鲜明深刻的印象，产生重温标题、回味无穷的效果。

这种收束方法，各种文体都可以采用。

点示标题式收束，在运用中有两种情况。

一是将题目在结尾再用一次，但除了题目几字而外，还有其他一些语句配合，题目仅存于结段文字之中，有的还将题目稍加变动，或增减个别词语，或易其序位而用。

例如《同志的信任》的收束：“鲁迅先生不是中国共产党员，可是，在所有共产党员的心目中，他永远是一个能以生命相托付的、最可信任的同志。

”这段文字热情赞扬了鲁迅先生不顾生命危险、完成共产党人重托的革命精神，概总了全文，点明了题旨。

它共有47个字，除了最后题目5个字而外，前面还增加了42个字。

这42个字，是为引出题目、点明标题服务的。

同时，还可看出，题目是“同志的信任”，这里是“信任的同志”，可见是明显的易位性点题。

这样收束，文笔生动活泼，使人顿生一种清新之感。

这种点示标题式收束，在初中语文课本里还有，如《驿路梨花》：“驿路梨花处处开”（多了三字）；《济南的冬天》：“这就是冬天的济南”（多了三字，易了词序）；《醉人的春夜》：“呵，这醉人的春夜！”（多了两字）可见，这种收束运用十分普遍。

二是标题在文末重新再现，不多一字，不少一字，是一种题目在结尾末句的完整反复。

例如《记一辆纺车》的收束：“——记一辆纺车。

”这个收束，除多了一个破折号而外，就文字而言，与题目相比丝毫无异。

从形式上看，它是题目的简单重复，但从内容和作用上看，却并“不是拿头当尾，题目的单纯再现，而是权作末三段或全篇的结语的”。

该文作者的这一点说明，道出了结段的匠心，它既完整地点明了题目，总结了全文，交代了写作本文的原因，又深化了主旨，令人深思，留有无穷的余味。

但这种收束意境层次较高，还要兼及上下文内容，稍有不慎，便成了题目的简单重复。

运用点示标题式收束，不能呆板地简单重复，可对题目作适当的增删易序，增加收束的色彩，即使是原句再现，也要自然和谐，作适当引渡，以加深读者印象，提高收束效果。

（四）补充交代式所谓补充交代收束，就是在文章的结尾，对文章的有关内容或情节，进行客观性的交代，或补充正文说明，或点示事情结果，或补述人物有关情况，使文章更全面，无懈可击，相当于影视中的“尾声”。

例如《看云识天气》的结尾：“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。

我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复实践中掌握它们的规律。

但是，天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。

我们要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报。

”这段文字共有四句话，前两句是说明看云识天气的意义和要求，后两句就是对全文说明内容的一种补充交代，中间用“但是”转折，说明“看云识天气”的不足可以用另一种方法进行补充，防止了说明的偏颇，使说明的知识准确完整，具有科学性。

记叙文补充交代式收束，主要是从记叙内容和读者心境等方面考虑的，其目的是告知事件始末，突现人物精神品质，释除读者悬念。

例如《我的老师》的收束：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

”这个结尾，简洁明快而蕴含深情，既交代了“我”与蔡老师分别的原因，又与开头的“难忘”相呼应，充满了惋惜、依恋之情，加深了对老师热爱和思念的感情。

小说的结尾也常用这种方法收束。

例如《社戏》的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

”这个结尾，补充交代了“那夜”之后的情况，表达了对“那夜”“好豆”和“好戏”的怀念之情，耐人寻味，令人深思。

补充交代式收束在议论文中也有运用。

例如《俭以养德》的收尾：“我们谈的‘俭以养德’，当然不是诸葛亮时代的封建道德，而是当今的社会主义、共产主义的美德。

艰苦朴素是我们的光荣传统，发扬光大，不亦宜乎！”这个结尾的第一句话，就具有补充的特点，交代了“俭以养德”古今概念和含义的不同，使论述更加全面，更具有说服力。

运用补充交代式收束，要注意以下两点：一是文字宜简洁，一个句子一个段落就解决问题了；二是以客观性交代为主，以说明性文字为主，不带主观色彩。

（五）援用引进式所谓援用引进式收束，就是文章的结尾以引用的形式出现。

引用的内容，或名人名言，或成语熟语，或古今中外诗文，或人物心声外露。

引用的意义，或从结构上考虑以呼应前文，或从人物上考虑以突出品质，或从内容上考虑以深化主题，或从情节上考虑以交代结局。

它的显著特点是收束干脆，言简意丰，给人以深刻的印象。

援用引进式收束在说明文中比较少见，而散文、小说、议论文则常常见用。

例如散文《驿路梨花》就是用这种形式收束的。

文章在交代了造屋的主人之后，在释尽了所有悬念和疑问之后，结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。

”这个收束，以触景生情联想的方式，援用引进了宋代诗人陆游《闻武均报已复西京》中的名句，既点明了题目，又总结了全文，既突出了文中人物善美的心灵和崇高的品德，又拓宽和深化了主题，收束颇见匠心。

小说的援用引进式收束，一般是从情节构思上考虑的，常作为结局或尾声。

例如《最后一课》的收束，“然后他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，——你们走吧。

’”这里引用的是主人公动作性话语，也是他在本文中的最后一句话，是小说巧妙的结局。

它既是前文情景的自然发展和延伸，又具体地表现了主人公内心愤懑的感情，突出了他对这堂课的依恋、对祖国的热爱。

议论文援用引进式收束，一般代文章的结论，或呼应开头，或总结全文，或重申观点。

如《“畏惧错误就是毁灭进步”》的收束：“……不过，正像鲁迅指出的：‘这毫不动弹，却是一个大错。

’对待错误和失败的正确的态度应该是：分析原因，总结教训，找到正确的路。

正是从这个意义上，我们也可以这样说：‘畏惧错误就是毁灭改革。

’”这里引用了两句话，一是鲁迅的话，直接引用，从反面强调要勇于实践开拓，敢于探索创新；二是仿拟引用，就是仿拟引用开头怀特黑德的话，仅将“进步”改为“改革”，一词之差突出了“畏惧错误”与“进步”、“改革”的关系，显示了这篇课文较强的现实意义，总结归纳，揭示意旨十分深刻有力。

援用引用进式收束是一种文字精约而倍受人们欢迎的好形式。

一段引用收束全文，可以省去许多语言，其价值远远超过了它的本身。

运用这种方法要注意两点：一是最好用直接引用，引号标明，醒目而有可信度；二是要加以选择，引用的内容，要考虑与行文风格的一致性。

（六）联想展望式所谓联想展望式收束，就是在行文的结尾，将正文所写事物或内容，进行发展前途方面的预测联想展望，让人们产生遐想，增加信心，以达到延伸主题、牵引读者走向未来的目的。