《民主政治建设的曲折发展》教案最全版

高中历史人教版民主政治建设的曲折发展教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解民主政治建设的概念和意义；2.了解民主政治建设在中国的曲折发展过程；3.理解曲折发展的原因及其影响。

二、教学重点1.民主政治建设的概念和意义；2.民主政治建设在中国的曲折发展过程。

三、教学难点民主政治建设在中国的曲折发展原因及其影响。

四、教学方法1.课堂讲授：通过讲解的方式介绍民主政治建设的概念和意义，以及在中国的曲折发展过程；2.案例分析：通过分析历史事件和实际案例，让学生深入理解曲折发展的原因及其影响；3.讨论互动：组织学生展开课堂讨论，激发学生思考和参与。

五、教学过程Step 1 导入与激发兴趣 (10分钟)1.引入话题：老师引导学生回顾一下课本中关于民主政治建设的内容，了解学生对此的整体认识；2.激发兴趣：通过一个引人入胜的历史事件，激发学生对民主政治建设的兴趣。

Step 2 概念解释与讲解 (15分钟)1.核心概念解释：在黑板上逐步解释民主政治建设的概念和意义；2.教师讲解：通过图表和实例，向学生介绍民主政治建设在中国的意义和必要性。

Step 3 曲折发展的原因分析 (20分钟)1.案例分析：老师提供历史案例，如“文化大革命”、“四人帮”等，让学生分析这些事件对民主政治建设的影响；2.学生讨论：组织学生进行小组讨论，总结案例中曲折发展的原因；3.展示讨论结果：邀请学生代表分享小组讨论的成果。

Step 4 影响与启示 (15分钟)1.教师总结：针对曲折发展的原因，教师进行总结，并引导学生思考这些原因给中国民主政治建设带来了什么影响；2.学生回答：学生发表个人意见并回答问题；3.教师点评与引导：教师对学生的回答进行点评，并引导学生更深入地思考曲折发展对民主政治建设的启示。

Step 5 拓展与应用 (15分钟)1.课外阅读：布置一篇与民主政治建设相关的文章，要求学生在课后进行阅读，并写一篇读后感；2.课堂展示：鼓励学生选择优秀的读后感进行分享。

第21课民主政治建设的曲折发展一、【课标要求】1、了解“文化大革命”对民主发展的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

2、列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

二、【教学目标】1、知识与能力了解“文化大革命”对民主法制破坏的概况，理解“文革”期间由于民主法制破坏给社会发展和人民生活带来的严重危害，认识加强社会主义民主法制建设的重要性。

了解中共十一届三中全会以来民主法制重建与完善的主要成就，理解社会主义民主法制建设的发展，为社会主义现代化建设事业的发展提供了保证。

2、过程与方法充分利用教材提供的及教师补充的阅读材料和思考题，培养阅读、理解、综合分析问题的能力。

3、情感态度价值观引导学生树立自觉维护民主法制，遵守法律，运用法律维护自身权益的意识，促进学生公民意识的养成与提高。

三、【重点难点】1、重点：“文化大革命”对民主法制的破坏以及新时期民主法制建设的全面发展。

2、难点：理解“文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因以及“依法治国”方略的重要性。

四、【板书】第21课民主政治建设的曲折发展一、“文化大革命”对民主法制的践踏1、“文革”历史背景2、民主法制的破坏（1）“文革”初期民主法制的破坏（2）刘少奇冤案（3）“全面夺权”与民主法制的全面破坏二、法律制度走向健全1、“文革”的历史教训2、中共十一届三中全会3、1982年修订宪法4、各项法律的制定与社会主义法律体系的形成三、民主制度的重建与完善1、重开“两会”2、多党合作与民主协商制度的完善3、民族区域自治制度的发展4、村民选举制度的推行五、【教学过程】【导入】教师：在进入正式的讲课之前，我们先来看两个场景。

（ppt1场景一：50年代的照相馆）这是上世纪50年代发生在中国一个照相馆的一段对话，我们再来看下一个场景（ppt2场景二：60年代的照相馆），同样的地方，只是时间变了，对话又会变成什么呢？（请两位同学上台扮演一下场景中的两个角色）同学们从这两段对话中，可以看出有什么明显的不同？学生：在每句话的前面都会出现一句毛泽东语录。

第21课民主政治建设的曲折发展【教学目标】1.知识与能力识记：了解“文化大革命”对民主法制的践踏：刘少奇冤案；1967年1月上海造反派夺权。

法律制度走向健全：中共十一届三中全会提出的法制建设方针；1982年《中华人民共和国宪法》的修订。

民主制度重建与完善：人大制度的完善；村民民主自治制度的建立；政协制度的加强；民族区域自治制度的健全和发展；依法治国方略的确立。

理解：“文化大革命”期间民主法制破坏给社会发展和人民生活带来的严重危害，加强社会主义民主法制建设是社会主义建设事业顺利发展的保证。

中共十一届三中全会后，我国社会主义民主法制建设取得的全面发展，为社会主义现代化建设事业的发展提供了有力保证。

运用：探究中共十一届三中全会后民主法制建设的发展对人民生活和社会发展的影响。

2.过程与方法通过历史资料，培养学生阅读、理解、综合分析问题的能力。

引导学生进行正反比较，在比较中鉴别、在比较中探索。

3.情感态度与价值观通过本节课的教学，引导学生树立法律意识和民主意识，遵纪守法，促进学生公民意识的养成与提高。

【教学重点与难点】1.新时期我国民主法制建设的全面发展。

2.“文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因。

3.突破方法：以“纲要信号”来引导学生阅读并记忆教科书的有关内容，用层进式教学法和多元智能理论为指导，使不同层次学生的知识和能力都能得到一定程度的培养。

【教学过程】导入新课请同学们看下面一段材料：“文革”中，当时身为国家主席的刘少奇被中南海造反派批斗，不仅遭到栽赃诬陷，而且受尽人格上的侮辱，他愤然举起宪法严正抗议：“我是中华人民共和国的主席，你们怎么对我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严，谁罢免了我的国家主席？要审判，也要通过人民代表大会，你们这样做，是在侮辱我们的国家，我个人也是一个公民，为什么不让我讲话？”请回答：从这段材料里，我们可以看出当时中国出现了什么问题？提示：民主法制遭到严重的践踏。

人教版历史必修1《民主政治建设的曲折发展》教案第21课民主政治建设的曲折发展【教材结构及重点难点】一、“文化大革命”对民主法制的践踏1．文化大革命的发动2．历史上最大冤案3．民主法制遭到空前践踏二、法律制度的逐步健全1．冤案的平反2．法律制度的健全三、民主制度的建设与完善1．1982年宪法2．村民民主自治制度3．特色的多党合作和政治协商制度4．民族区域自治制度的健全和发展5．依法治国重点：1982年宪法、村民民主自治制度、依法治国难点：“文化大革命”对民主法制的践踏、特色的政党制度【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和课堂讨论等方法进行，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解，在此过程中培养学生主动参与教学过程、学会学习的思维意识。

【导入新课】在探索建设社会主义的道路上,党的指导思想上的"左"倾错误发展越来越严重,60年代中期毛泽东认为面临资产阶级复辟的危险;林彪、江青一伙别有用心地利用了毛泽东的错误.这就导致了"文化大革命"的发动. 由此导入新课。

【讲述内容】一、“文化大革命”对民主法制的践踏1．文化大革命的发动1966年，正当国民经济的调整基本完成，国家开始执行第三个五年计划的时候，意识形态领域的批判运动逐渐发展成矛头指向党的领导层的政治运动。

一场长达十年、给党和人民造成严重灾难的“文化大革命”爆发了。

毛泽东认为党中央出了修正主义，党和国家面临资本主义复辟的现实危险；要把所谓被“走资派篡夺了的权力”夺回来。

这是在六十年代中期发动“文化大革命”在思想上起主导作用的原因。

林彪、江青、康生别有用心地利用毛泽东的错误。

这就导致了“文化大革命”的发动。

由此成立地中央文化革命小组（简称中央文革小组），使之实际上成为不受中央政治局约束的、领导“文化大革命”的指挥机构。

2．历史上最大冤案八届十一中全会后，红卫兵运动迅猛发展。

民主政治建设的曲折发展教学设计《民主政治建设的曲折发展》是高中历史必修一的内容。

通过本课的学习，让学生认识到“文化大革命”对我国民主法制化进程带来了严重的危害，也意识到民主法制建设的必要性、紧迫性和艰巨性，理解到依法治国方略对我国民主政治建设的重要意义。

以下是本人为你整理的民主政治建设的曲折发展教学设计，希望能帮到你。

《民主政治建设的曲折发展》教学设计教学目标1、知识与能力目标(1)知识目标：通过对本课的学习，了解或掌握“文化大革命”中我国民主和法制被肆意践踏的史实;十一届三中全会的内容，认识其在民主政治建设上的转折意义;新时期我国民主政治建设的过程，理解政治民主化和法制化是社会主义政治现代化的核心内容，认识实行依法治国方略的重要意义。

(2)能力目标：通过搜集整理“文化大革命”时期有关践踏民主和法制的史料，归纳“文化大革命”期间我国民主政治建设重大挫折的表现，学会史料搜集整理的一般方法，培养学生分析综合问题的能力;通过访问或调查改革开放以来我国民主和法制建设的过程和成就，学习历史调查的一般方式，培养学生理论联系实践的能力。

2、过程与方法目标(1)指导学生收集课外资料，观看图片资料、影视资料，从资料中提取有效信息，获得知识。

(2)学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，能掌握基础知识，养成独立思考的习惯，提高同他人合作学习和交流的能力，得到正面的思想教育。

(3)归纳总结我国政治民主化和法制化的过程。

(4)通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维能力和历史比较能力。

3、情感、态度与价值观目标(1)通过感悟“文化大革命”的危害，认识民主法制建设的必要性和艰巨性。

(2)通过感受当代中国民主与法制建设的伟大成就，加深对党和社会主义事业的热爱之情。

(3)学生通过学习能养成明辨是非的品格，能体会中国共产党建设社会主义法制社会的决心和信心，能增强民主意识和法制观念。

教学重点、难点1、重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。

第21课《民主政治建设的曲折发展》教学教案目标一：“文化大革命”：是一场由领导者错误发动，被林彪、江青两个反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

《中华人民共和国宪法》：全国人大第五届第五次会议通过并颁布了《中华人民共和国宪法》，这是在我国社会主义建设新时期的一部比较完善的宪法。

包括总纲，公民的基本权利和义务，国家机构和国旗、国徽、首都，共四章，138条。

它是一部适合中国国情的、具有中国特色的社会主义宪法。

该宪法的颁布实施，对于发扬社会主义民主，健全社会主义法制，对于整个国家的长治久安，使全国各族人民安居乐业，对于开创社会主义现代化建设和改革开放的新局面，起着极其重要的保证作用。

村民自治制度：村民自治制度是当前农村治理的基本制度，是具有中国特色的基层民主制度。

村民自治制度作为人民公社解体以后农村基层的一种新组织形态，是农村社会、经济、文化发展的内在需求与国家支持、引导合力作用的结果。

因此，村民自治制度是一种直接的社会民主制度，是社会主义民主最广泛的实践。

目标二：1.充分利用教材提供的阅读材料和思考题，培养阅读、理解、综合分析问题的能力。

2.运用调查、访问、交流等形式，加深对教材内容的理解，培养思考、探究问题的能力。

3．引导学生树立自觉维护民主法制，遵守法律，运用法律维护自身权益的意识，促进学生公民意识的养成与提高。

1、阅读理解关于文革问题的历史资料，掌握研习历史资料的方法。

2、阅读课文的基本内容，了解：①文革中对民主法制的践踏使社会秩序遭到严重破坏。

②文革之后，党中央和人民深刻认识到建设民主的社会主义政治制度的必要性。

通过努力，取得了引人瞩目的成就，这也是本课的基础知识。

3、可在图书馆、网上自找资料，或者进行社会调查，走访经历文革的亲友，或二者结合地完成本课的学习。

这样，能更容易、更全面、更深刻地了解文革的史实，认识健全国家民主法制制度是历史发展的必然趋势”。

4、学生自己提炼、归纳历史知识要点，结合所学知识，联系本节内容，形成对历史事件的整体认识。

第21课 民主政治建设的曲折发展（教案）一、教学目标：1．知识与能力①了解“文化大革命”对民主法制的破坏，理解民主法制建设的必要性和艰巨性。

②掌握新时期我国民主法制建设取得的成就。

2.过程与方法①通过分析文字、图片等资料，培养学生阅读、理解、综合分析问题的能力。

②引导学生利用教材，培养学生的归纳能力。

3．情感态度与价值观通过本节课的教学，促进学生理解加强社会主义民主法制建设，实行依法治国方略的重要意义。

引导学生树立法律意识和民主意识，遵纪守法。

二、教学重难点1、重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。

(1982年宪法、村民民主自治制度、依法治国)2、难点：“文化大革命”对民主法制的践踏3、重难解析民主法制建设是我国社会主义现代化建设的重要内容，将本课重点定为“文革”后我国民主法制建设的全面发展，突出了民主与法制建设在现代化建设中的地位，也使学生能够全面了解我国民主法制建设的进程，认识依法治国方略的重大意义，促进学生公民意识的养成与提高，凸显新课标理念。

从课程标准的要求而言，将本课难点定位在“文革”时期民主与法制遭到严重践踏的表现，使学生充分意识到社会主义现代化建设新时期民主法制建设的必要性和艰巨性，介绍了“文革”对我国根本政治制度摧残的状况，意在引导学生从政治制度建设方面来进行“文革”教训的总结，即加强社会主义民主和法制建设是社会主义建设事业顺利发展的保证。

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

有助于突破重点问题。

重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的主要成就。

(1)人民代表大会制度和国家领导体制的完善。

(2)以农村为重点的基层民主建设的加强：实行两项重要制度，即乡镇政务公开与村务公开相结合，村民民主自治制度；村民民主自治制度包括四项核心内容(民主选举、民主决策、民主管理、民主监督)。

(3)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的发展与完善：1982年中共十二大，确立了中共与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的十六字方针。

高一历史民主政治建设的曲折发展教学案高一历史民主政治建设的曲折发展教学案标要求：了解“化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性复习内容：“革”对民治法制后我国民主政治建设的发展复习难点：“化大革命”期间民主法制遭到践踏的原因自主学习原因：党的指导思想上错误严重发展（主要原因）“革” 《》成为一纸空践踏民主和法制制造大量冤假错案（新中国历史上最大的冤案：）连续十年没有召开，中国共产党领导的和制度也不能实行。

背景：“革”教训（必须加强建设）逐步健全提出法制建设方针：“ ”措施重塑法律尊严：全国范围平反各种1982年，全国人大通过了修订的《》[Z§X§X§]加紧全面立法形成了以为核心的包括民法、行政法、刑法、经济法等中国特色的社会主义法律体系国家机构：完善和国家领导机制民主制度的基层民主：农村逐步建立制度建设与完善政党制度：坚持和加强中国共产党领导的和制度（1982年，中共十二大，“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”）民族工作：健全和发展制度治国方略：强调是党领导人民治理国家的基本方略合作探究一、“化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因、危害1阅读材料：材料一：毛泽东认为整个社会主义历史时期资产阶级都将存在，并将企图复辟资本主义，这是党内产生修正主义的根。

他要求全党对资产阶级斗争问题要年年讲、天天讲。

号召“千万不要忘记阶级斗争”。

材料二：1964年，毛泽东在社会主义教育运动中进一步提出，这次运动的重点是党内走资本主义的当权派。

回答问题：两段材料表达的错误倾向是什么？这种错误最终导致了什么历史事的发生？现在，我们要从这个历史事中吸取什么样的教训？2阅读材料：刘少奇在中南海被批斗，失去人身自由。

他拿着《宪法》愤怒地说：“我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但是我要捍卫国家主席的尊严。

你们这么做，是在侮辱我们的国家。

我个人也是个公民，为什么不让我讲话？宪法保障每个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。

第21课民主政治建设的曲折发展【教学目标】1、知识与能力目标（1）知识目标：通过对本课的学习，了解或掌握“文化大革命”中我国民主和法制被肆意践踏的史实；十一届三中全会的内容，认识其在民主政治建设上的转折意义；新时期我国民主政治建设的过程，理解政治民主化和法制化是社会主义政治现代化的核心内容，认识实行依法治国方略的重要意义。

（2）能力目标：通过搜集整理“文化大革命”时期有关践踏民主和法制的史料，归纳“文化大革命”期间我国民主政治建设重大挫折的表现，学会史料搜集整理的一般方法，培养学生分析综合问题的能力.2、过程与方法目标（1）观看图片资料,从资料中提取有效信息，获得知识。

（2）学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，能掌握基础知识，养成独立思考的习惯，提高同他人合作学习和交流的能力，得到正面的思想教育。

（3）归纳总结我国政治民主化和法制化的过程。

（4）通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维能力和历史比较能力。

3、情感、态度与价值观目标（1）通过感悟“文化大革命”的危害，认识民主法制建设的必要性和艰巨性。

（2）通过感受当代中国民主与法制建设的伟大成就，加深对党和社会主义事业的热爱之情。

（3）学生通过学习能养成明辨是非的品格，能体会中国共产党建设社会主义法制社会的决心和信心，能增强民主意识和法制观念。

【教学重点、难点】1、重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。

2、难点：“文化大革命”期间对民主法制原则遭到严重践踏。

【教学过程】复习导入：新中国制定了哪些新型的政治制度来保障人们当家作主的民主权利？（屏幕演示“第21课民主政治建设的曲折发展”）一、“文化大革命”对民主法制的践踏（学生阅读教材，讨论，教师引导提示学生从国内国际两方面思考）。

1、“文化大革命”发生的原因“文化大革命”开始于1966年。

文化大革命的发生与这一时期的国际国内形势有关，与毛泽东对这一时期形势的错误判断有关。