7zcs——认识平舌音
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看图学拼音6
——学会区分平翘舌音
第一张：
旁白：小朋友，今天我们学习的知识点是，学会区分平舌音和翘舌音。
像zcs这样发音时舌尖平伸，抵在上齿背后发声的音节，我们叫它“平舌音”。
今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。
第二张：
旁白：大家还记得这几个声母怎么读吗？对，z-c-s-zi-ci-si
在发这些音的时候，我们的舌尖都是向前平伸，靠近上齿背的。
所以它们被称为平舌音。
第三张：
旁白：可是，当平舌音zcs和小椅子h靠在一起的时候，他们又该怎样读呢？
第四张：
旁白：当z靠在小椅子后面的时候，妈妈可以坐在上面织毛衣，织再读的短一点就是声母zh
舌尖翘起来，抵住(上牙床后面的硬腭前部)，然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，跟着老师一起读zh- zh-zh-
小刺猬躲在小椅子后面在干什么？啊，原来它在偷吃苹果呢！吃再读的短一点，就是声母ch，大家一起读一读：ch-ch-ch-
还有谁躲在椅子后面了呢？哦，原来是大狮子。
我们把狮子的狮也读短一点，就是声母sh了。
第五张：
旁白：小朋友，平舌和翘舌，你能分清了吗？让我们读几首儿歌练一练。
第六张：
本节课所学的三个声母zcs就是平舌音。
所以老师今天要带同学们通过学习zcs的发音，感受平舌音的发音特点。
第四张：
旁白：首先我们来看z的发音方法。
z、c、s都是舌尖前音声母，所谓舌尖前音是由舌尖和齿背接触，气流在这一部位受阻后发出的一种辅音，由于它的发音部位比舌尖中音的发音部位靠前。
Z在发音的时候，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带是不发生颤动的，请同学们跟老师一起来读-z-z。
怎样能帮助你更牢固的记住声母z呢？我们可以用给它编儿歌的方式去记，如：我会写字zzz。
第五张：
旁白：接下来我们再来看看c的发音方法。
C看起来就像什么呀，对像一只小刺猬，所以我们可以用像只刺猬ccc,的方式去记它。
同时还要注意，c在发音的时候，发音部位和发音方法跟z大体相同，但是吐出的气流却比较强，请跟老师一起读：c-c-像只刺猬ccc。
第六张：
旁白：最后，我们学一学s的发音。
S在发音时，舌尖要向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带同样不颤动，请跟老师一起读三s-s-s.
S看上去像什么呀？对像一条弯曲的小蛇，所以我们在记它的时候可以用：一条小蛇sss的方式去记它。
第七张：
旁白：这三个字母都有一个共同之处，那就是发音的时候舌头都是平的，舌尖要向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，且声带不颤动，那他们又有什么不同的地方呢？
第八张：
旁白：z与c的判别在于：z是不送气声母，c是送气声母，发c 音，在舌尖略为放松时，有一股较强气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出来。
z、c与s的差别在于：z、c是塞擦音，发音时舌尖前部先顶住上齿背，然后慢慢离开，气流从窄缝中挤出；s是擦音，发音时舌尖前部靠近上齿背，气流从窄缝中挤出，磨擦成声。
第九张：
最后，把一首好听的儿歌送给大家，请小朋友们拍着小手跟老师一起读：大雁会写字，一年写两次，有时写个一，有时写个人。
第十张：
解说：今天的课就到这里了，我们下次再见吧！。
