产业结构的升级和优化（第一课时）上海尚德实验学校朱晓艳一、教材分析“产业结构升级与优化”是对三大产业学习“产业区位与分布”理论学习的概括和应用提升，初步建立区域内部、区域之间三大产业优势互补，整体发展的地理意识，为经济地理学的应用学习提供拓展平台。
二、教学目标（一）知识与技能：认识产业的基本分类，学会分析产业结构升级与优化之间的内在联系，学会分析产业产业结构转移对区域经济发展的积极意义。
（二）过程与方法：在图表的解读过程中，认识产业结构升级的基本途径和产业转移的基本规律，在案例分析中，提高地理图表的解读能力、地理案例的综合分析能力。
（三）情感态度与价值观：使学生懂得产业结构的升级是为了实现经济向上发展，但必须根据区域生产力发展的实际水平，因地制宜进行产业结构升级与优化，培养正确的人地观念和可持续发展观。
三、重点与难点：产业结构升级与优化的过程，及产业结构升级与转移之间的关系。
四、教学过程实例引入产业结构含义，读出产业结构三角形图含义。
指导学生正确读出缅甸的三大产业所占比重，学生能够根据所学知识正确读出美国的三大产业所占比重情况。
对比发达国家与发展中国家的产业结构变化，分析出什么是产业结构升级。
结合上海，内蒙古产业结构升级优化所具备的环境，找出上海产业结构调整的特点。
引用上海市“十二五规划纲要”原文，指导学生理解产业结构升级与优化之间的联系，思考上海市未来产业结构发展方向。
《产业结构的升级和优化》学生学习单学生练习：读三角形的产业结构图，回答问题。
（1）正确读出图中缅甸三大产业所占的比重。
第一产业：第二产业：第三产业（2）正确读出美国三大产业所占的比重。
第一产业：第二产业：第三产业阅读资料：上海市产业结构变化20世纪80年代以来，在世界性的产业结构调整中，一方面，上海承接了一些发达国家的产业转移。
越来越多的企业将上海作为“头脑”所在地，很多跨国企业更是看重了上海优越的条件，将总部或区域总部搬迁到这里。
