高三第一次考试各科质量分析.ppt-文档资料.ppt

67.1499 192 23 100.00 96
% 58
41 % 132
0 760.00% 4382
75
21
62.3344 77 % 22
25 100.00 91
32 %
75
5 802.60% 8215
49
19
70.4235 115 35 100.00 85
% 28
48 %
95
52
37
24
33
94
52
理数
物理
化学
生物
理综
62
17
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54
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42
104
86
57
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31
133
63
25
41
40
106
72
14
34
60
108
75
34
44
37
115
94
21
31
21
73
预测重点59
预38测本科以上 38 预测专科3以7 上
113
人数 48比率 人39数
5 772.60% 12249
61
33
比率44 人数 48 比率 131
6.8
106. 8
全体
688 607 558.5 69 367.4 462.8 259.8 0 0
3 22.7 16
学校
石岩公学 中澳实验
全体
学科对比分析_理科
总人 数
253 80 333
参
加 最高
人分
数
2
4 557
2
7 4

谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
8
D 0.22 0.08 0.09 0.61 0.22
5、细胞分裂是生物体重要的一项生命活动， 是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础（图 略）。下列说法错误的是（）
A、若植株的一个体细胞正在进行分裂如图① （减数第二次分裂中期），此过程中不可能发 生基因重组
B、若某高等雄性动物的一个细胞分裂如图② （有丝分裂中期），此细胞产生AB配子的几 率为0
此能量在生态系统中的流动是不可循环的
项目
能量
被鳞翅目幼虫吃掉的植物 鳞翅目幼虫粪便含有的能量 鳞翅目幼虫呼吸消耗的能量 用于鳞翅目幼虫生长的能量
419 209.5 146.65 62.5
8、下列生物学研究中所选择的技术（方法），不正确的是 A、利用纸层析法分离绿叶提取液中的色素 B、利用同位素标记的大肠杆菌标记T2噬菌体 C、利用假说——演绎法摩尔根等人证明了基因在染色体上 D、利用标志重捕法调查农田中某种鼠的丰富度
①F2抗旱多颗粒植株中双杂合子占的比例是（ ）
②若拔掉F2中所有的旱敏型植株后，剩余植株自交。从理论上讲F3中旱 敏型植株的比例是（ ）
（4）现有抗旱性少颗粒（Bbcc）和旱敏型多颗粒（bbCc）两植物品种， 为了达到长期培育抗旱型多颗粒（BbCc）杂交种的目的，请以遗传图 解形式设计出快速育种方案，并简要文字说明。
35、（1）在此生物工程中涉及到的现代生物技术手段主要
有（
）
（2）如果② 的数量太少常用（ ）。在②进入③ 之前要 用（ ）工具来构建基因表达载体，能实现②进入③的常 用方法是（ ）。
（3）图中①一般 经胰蛋白酶处理可以得到③，从③到④的
过程中一般利用未受精的卵细胞去核后作为受体，而不用普

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38
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14
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下边看第7题，先来看这样一个问题
...
16
两条异面直线所成的角为 6 0 ，过空间一点P能
做几条直线使其与这两直线所成角均为 4 5
PP
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17
...
18
D1
A1 D
C1 B1
A B
...
19
D1
A1 D
C1 B1
A B
...
20
D1
A1 D
C1 B1
A B
...
21
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10
试题难度系数一览表
整卷难度系数为0.49
题号 1 一模 0.81
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0.94 0.83 0.86 0.68 0.50 0.54 0.69 0.66 0.54 0.30 0.16
高考 0.93 0.76 0.81 0.92 0.74 0.92 0.73 0.67 0.58 0.38 0.30 0.35

己的分析问题和解决问题的能力。
03
调整心态
面对高考的日益临近，学生应保持积极的心态，合理安排学习和休息时
间，避免过度紧张和焦虑。同时，家长和社会也应给予学生足够的支持
和鼓励。
感谢您的观看
THANKS
常见错误类型
识别并纠正错误
VS
教师需总结学生常见错误类型，如计 算错误、理解偏差、审题不仔细等， 帮助学生识别并纠正错误。
答题技巧与策略
提升答题效率
学生应掌握一定的答题技巧与策略，如先做自己擅长 的部分、合理猜测不确定的答案等，以提高答题效率 。
05 教学反思与建议
教学方法的反思
教学方法的有效性
知识点掌握情况
通过本次考试，可以看出学生在基础知识掌握方面表现良好，但在应 用和综合运用方面仍有提升空间。
下阶段教学计划重点难点突破源自01针对本次考试中学生表现薄弱的知识点，下阶段教学计划将重
点进行巩固和强化训练，帮助学生攻克难点。
综合运用能力培养
02
加强对学生思维能力和综合运用能力的培养，通过组织专题学
题目考察了学生对函数性质的理解和应用，是一道中等 难度的题目。
题目二：物理题
解析：这道题主要考查了学生对牛顿第二定律和运动学 公式的理解和应用。解题的关键在于分析物体的受力情 况和运动情况，然后根据牛顿第二定律列方程求解。
04 学生答题情况分析
答题时间分配
合理分配时间
学生在答题过程中，应合理分配时间 ，避免因时间不足或剩余过多而影响 答题质量。
学习需求。
教学进度的整体性
确保教学进度与整体教学计划的 一致性，保证教学的连贯性和完
整性。
06 总结与展望
本次考试总结

20
• 11、（18分）如图所示：一倾角为37度的 斜劈放置在光滑水平地面上，上表面也是 光滑的，一质量为m的小球被一水平悬线固 定在斜面上，斜面可在地面上做水平向左 或向右运动；
• （1）如果某时刻由于斜面的运动而使斜面 对小球的支持力恰好为零，试求此时悬线 的拉力大小及斜面的运动形式
• （2）如果某时刻由于斜面的运动而使绳对 小球的拉力恰好为零，试求此时斜面对小 球支持力大小及斜面的运动形式
高三第一次模拟考试分析
——高三（3）班
精选ppt课件2021
1
• 各班均分 班级 1 2 3 4 5 6
成绩数据
成功原因：
客观：试题难度
均分
如小，果题…目…熟悉
主观：作业认真、
81.26 训练到位
65.22
77.19
74.85
66
69.03
精选ppt课件2021
2
• 前五名
靳鹏 康婧怡 赵梦迪
李铎 齐昱蘅
A． B． C．
D．
精选ppt课件2021
14
• 6. 如图所示，一个半球形的碗放在桌面上， 碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗 口是光滑的。一根细线跨在碗口上，细线 的两端分别系有质量为m1和m2的小球，当 它们处于水平状态时，质量为m1的小球与O 点的连线与水平线的夹角为 ，两小球的质 量比为 ( )
与固定壁相连，滑块原来静止，弹簧处于自然长度．滑块 上有指针，可通过标尺测出滑块的位移，然后通过控制系 统进行制导。设某段时间内导弹沿水平方向运动，指针向 左偏离O点的距离为s，则这段时间内导弹的加速度 （）
Ａ．方向向左，大小为ks/m
• Ｂ．方向向右，大小为ks/m
• Ｃ．方向向左，大小为2ks/m

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以上试题已经变成了一种模式，每每到了 这种境况，高考命题就会做出调整，我们 的备考必须有所预判。个人看法，不妥之 处，敬请专家批评指正！
63
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（七）突显文理试卷差别。 根据文理科学生基础的差异，合理调配了文、
理科的难度。在文、理科共22道题中，完全相同 的有8道，8道姐妹题，6道不同题。整卷命题是想 在理科卷的基础上，尽量控制文科试题的难度， 达到与文科学生水平基本适应的程度。
...
12
三、部分试题解析及命题说明
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13
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2
二、命题预定达到的几项指标
（一）立足基础，全面考查，突出主干。 一模考试数学卷内容涉及高中数学全部15块内容，考查全面，试题
知识点覆盖率达百分之七十以上，同时重点内容重点考查，特别是对支 撑中学数学知识体系的七大板块的主干知识——函数与导数、数列、不 等式、三角函数、立体几何、解析几何 、概率与统计等进行了充分的考 查，这些知识在试卷中占了较大的比例，6个解答题中，每题所涉及的 具体内容都是高中数学的主干内容，而16个客观题则围绕大题作了相应 的补充或加强，同时兼顾了其它重要知识点。

总分值
题型及 分值分配
考点分配
20分
选择（9分）、 成语、语病、简明、连贯等 简答（11分） 选择（14分）、论述类阅读、传记类阅读 简答（20分） 选择（9分） 简答（21分） 实词、虚词、内容概括、断句、文化常识、 填空（6分） 翻译、诗歌鉴赏、古诗文默写 作文（60分） 材料型作文
现代文阅读
34分
•
这次检测的重要性毋庸置言。对学生来 说，这次检测是自己进入高三以来第一次 全年级测试，是学生确定自己高三起点的 标志。对于高考来说，具有导引作用 ，透 露出2017高考改革的新形势。希望同学们 利用这次考试，发现自己对语文学科的优 势和弱点，确定自己的起点，及时调整好 学习的方向。
成功的秘诀在于更智慧，而不在 于更辛苦！ 高度决定视野，视野决定境界， 境界决定成败。
检测诊断 迎接挑战
准确定位 智慧备考
2016
高陵区第一中学 高三语文备课组
试 题 分 析
学 生 问 题 分 析
解 决 措 施
2017 考纲 变化 及 命题 重点
考 试 功 能
模拟 模拟
测试二 测试一
测试三
摸清 起点
诊断与调研
预测与评估
终点 冲刺
一、试题分析
（一） 命题意图
模拟高考——题数题型同高考，检测诊断定位清 引导复习——知识技能重基础，答题标准求规范 控制难度——平易之中设陷阱，能力提高指方向
3、不同类型文本的阅读习惯应自觉形成
文言文：积累，读通 诗 歌：联想，读懂
论述类：检索，筛选 文学类：鉴赏，评价 实用类：检索，整合
提升阅读能力，提高阅读效率
3.写作部分
1）加强审题立意训练。 注意整体把握材料，学 会概括材料的主体内容，并要抓主要人物、主 要方向以及关键词句，运用对比分析、因果分 析、提炼本质等方法提炼观点。 2）加强作文素材的积累和梳理。 3）强化谋篇布局训练。 自觉学习往年优秀高考 作文的写作范式；写作训练时，要提高运用材 料、分析论证以及组织语言的能力。 4）强调卷面规范意识。从题目拟写到段落布局 ，从字体规范到标点使用等细节方面入手，避 免出现作文硬伤。

；.
25
关于总成绩：
2、理综三科有明显优势，但主科中 数学、英语均为弱科，如果不能争 取缩小差距，高考会危机四伏。
；.
26
三、对本次考试成绩的再认识
区排名固然有参考价值，但折合 成高考成绩对您考虑填报院校有更直 观的价值，希望您按这个公式折合一 下孩子的成绩：
语文+数学+外语+物理×0.8+ 化学×0.72+生物×0.72=?
现象 对基础题总是不屑一顾，对难 题又没有更多的耐心和毅力。所以考试 总是忽高忽低，成绩很不稳定。
调整 正式现实，明确差距，望能知 不足而后起勃发！
；.
14
英语
③ ② ④ ⑥ ；. ① ⑤
15
关于英语成绩：
1、总体上有进步：主要是机读部分
好于平常考试，但同时说明偶然性
大，还要努力。
2、作文成绩极不理想，作文成绩是
化学
⑤ ⑥ ② ① ；. ④ ③
20
关于化学成绩：
1、非常有进步，成绩较稳定。成绩
好的同学学习主动性和踏实程度有提
高，比期中考试之前好。
2、本学科是普通校学生理综考试中
得分的重要部分，应注意保持现有的
优势。
3、“严师出高徒”，化学老师从课
堂到作业管理到位，常做学生思想工
作。
；.
21
生物
⑤ ⑥ ③ ① ；. ② ④
▪ 请关注您的孩子与班级平均分的 差距
——个人优势学科要保持，弱势
学科要寻找短期见效的提高途径。
；.
4
语基
⑤ ⑥ ②① ③ ④
；.
5
关于语基成绩：
1、显然，该科目本班具有一定的 优势。应该争取在今后的考试中 保持好成绩。 2、据了解，很多同学对此次语文 成绩如此之高觉得意外。因此， 通过不懈努力把这次的偶然转化 成高考的必然结果是我们期望的。

❖ 第十五题评析：
❖ 此题得分率较低，总分值的5人〔全区〕大 局部在3分左右.
❖ 2.主要的问题:①答题仍不够标准，多数 人未能写出原始公式，而是用数学方法解 决方法。文字运算很少，结果不写单位的 也不在少数；②审题不清，乱套公式整理 结合运用能力较差；③对物理规律不能熟 练运用，这可能与未复习完有关系。
本题有关电磁感应和电路的综合计算应用公式:E=BLV I=E/R Q=I2RT 应用楞次 定律判断电流方向，画出I-t图像 问题：1.学生题意不清，较多人放空或分低
2.公式记不清或出错 如 I=I2.R F=BILV F=BLV E=BIL 3.线框的运动过程分析出错，没分段，分步，求解。 4. 图像画法不规范，如没标度，只画图像矩形没 画成正弦或齿形.
加以利用。 ❖ 2．计算不过关 ❖ 第12题第〔3〕小题求导线长度，计算量较大，能够算出正
确答案的寥寥无几。
三、计算局部：
第一问:气球匀速上升，合力为零，95%的学生都完成比较好，但空气阻力的方 向15%学生判断错解得错误的答案：f=Mg-F浮
第二问：大部分学生对牛二定律还是做得比较好，但就是F合比较多的学生少算 了空气阻力还有气球总质量少扣掉探测仪器质量m。
❖ 此外，由于有些模块可能还未复习，因此 要求不高的试题，考试结果却并不理想。如 第1题光的干预，第4题电磁波有关知识，第 10题理想变压器等。还有实验题得分率不高。 今后要加强实验和根底知识的复习。
物理高考复习方法
❖ 一、夯实“双基〞 ❖ 二、增强学生的应用能力 ❖ 三、关注热点问题 ❖ 四、必要的心理辅导 ❖ 五、瞄准“中档题〞 ❖ 六、加强与外部的交流，以获得有效的高考
二、实验局部：
❖ 此题只两小题，第11题6分，第12题10分，第11题是探究 一个物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动，第12题是利用 电阻 定律R=pl/S来测量导线长度的实验。

(2)of之前的名词的前面通常可以用 指示代词this或that来表示某种感情 色彩。如： this naughty brother of my friend’s that watch of my grandp’s (3)Of 后带有’s的名词通常是表示 具体的人的名词或名词性物主代词。 如： a child of theirs a magazine of my teacher’s
教学目标
４.准确定位自己以便明确今后的目标 和努力方向 ３.总结经验教训，明确得失，提高自 己的应试能力 ２.在此基础上对自己的知识系统查缺 补漏 １.加深对第一册相关知识点和考点的 理解
试卷分析
• 考查范围：第一册内容 • 知识点分布：均匀全面且重点突出 • 命题特点： 侧重基础知识考查 侧重易错知识点考查 侧重对语篇整体把握 和情境推论能力的考查 • 总体难度：适中
三.复合宾语的构成
Examples(Ⅰ)
• We chose him our monotor. • Can you hear the girl playing piano? • I must have my hair cut this afternoon. • Father will not allow us to play on the street.
二.There is/are+n.+… There is going to be/will be+n.+… 主语+have/had/has+n.+… “某处有某物”，“某个时间有什么 事件”，“某人有某物”这三种情 况下的“有”在英语中并不能都翻 译成have。因为前两者表示一种客 观的实际存在，而第三种情况则表 示一种所属关系。在英语中，这两 种概念分别由there be和have的某