第14课法西斯国家的侵略扩张
1教学分析【教学目标】
知识与能力了解意大利、德国和日本建立起法西斯政权的原因；了解第二次世界大战的欧洲战争策源地和亚洲战争策源地形成的过程；了解法西斯国家的侵略扩张
过程与方法结合所学知识，分析法西斯国家发动侵略战争的目的；观察地图，了解法西斯国家侵略扩张的过程
情感态度与价值观了解法西斯主义对世界和平产生的消极影响，认识到和平的可贵和战争的残酷
【重点难点】
教学重点：德国和日本法西斯政权的建立
教学难点：德国和日本法西斯政权建立的背景
2教学过程
一、导入新课
奥斯维辛原本只是波兰的一个小镇，但它却在二战中成为比正面战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。1940年4月27日，纳粹德国开始在这个作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。其最初的目的主要是关押波兰政治犯和消灭苏联战俘，但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太人问题最终解决方案”，则使这里成为犹太人的“屠宰场”。据估计约有110万人在奥斯维辛集中营被杀，其中超过九成都是犹太人。从此，奥斯维辛成为大屠杀的代名词，成为人类文明史上的悲恸之地。
为什么“奥斯维辛成为大屠杀的代名词”？又是谁造成了这一历史惨剧？
二、新课讲授
目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张
1．教师引导学生阅读教材和图文材料，了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。
法西斯党徒向罗马进军
设问：图二反映的事件有什么影响？
提示：它标志着法西斯政权在意大利建立起来。
2．教师在学生阅读基础上，归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。
归纳总结：(1)背景：一战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。墨索里尼趁机组织法西斯党。
(2)时间：1922年。
(3)建立过程和标志：法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。
(4)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。
目标导学二：欧洲战争策源地的形成
1．阅读教材，说说德国法西斯政权建立的背景。
提示：经济大危机的沉重打击；中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧；纳粹党蛊惑宣传，煽动民众的复仇情绪等。
2．阅读教材，说说希特勒是怎样在德国建立起法西斯政权的。
提示：学生自主回答(首先赢得群众支持；其次当选国家总理，将党、政、军大权集于一身)。
【图解过程】德国法西斯上台的过程图解
3．引导学生阅读教材和材料信息，指出纳粹政权对内独裁、对外扩张的暴行。
材料一：
材料二：在德军进军莱茵区之后的24小时，是我一生中最紧张的时刻，我不止一次地跪下来祈求神显灵，保佑德国。结果我的祈求灵验了，我要消灭法兰西，夺回因为1919年《凡尔赛条约》失去的国家、土地，以及应有的尊严。
——希特勒
(1)材料一图片反映了什么信息？除此之外，纳粹政权还有哪些暴行？
提示：图片反映了希特勒掌权期间，大肆迫害和屠杀犹太人的暴行。利用“国会纵火案”，打击德国共产党；乘机解散了工会；焚烧了大量的进步书籍等。
(2)材料二反映了什么事件？为什么德军进军莱茵区之后的24小时，是希特勒一生中最紧张的时
刻？
提示：1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区。因为《凡尔赛条约》规定：禁止德国进军莱茵非军事区；担心德军的军事行动会遭到协约国的攻击(或制裁)。
归纳总结：教师指导学生归纳纳粹德国对内独裁和对外扩张的表现。
【图解内外政策】
目标导学三：亚洲战争策源地的形成
1．引导学生了解经济危机对日本的影响，说出日本法西斯政权建立的过程与特点。
材料展示：1929年，美国金融危机爆发，而且逐渐转变为一场全球性的经济危机，对日本的打击尤为致命。尽管当年是难得的丰收之年，但由于物价全面下跌，日本农民因此负债累累。与此同时，大量城市失业人口重新返回农村，这使得本来就贫瘠的农村被压得喘不过气来。祸不单行，1930年到1931年冬春，日本东北地区遭受了五十年一遇的霜害，稻田八成受害，比常年少了四成收获，导致日本东北七县爆发了连封建时代都少见的严重饥荒。一时间，饿殍遍野，卖儿卖女，甚至举家自杀，导致日本经济一落千丈，国计民生凋敝。深感政府无能的陆军将校把日本东北问题解决方案押到了中国东北上。二者虽在同一纬度线，气候条件也相差不离，但中国东北的农业条件却是日本东北无法比拟的。
设问：经济大危机给日本带来哪些影响？它和日本法西斯的产生有什么关系？
提示：在经济大危机中，日本经济受到重创。工业生产急剧萎缩，数百万人失业或半失业，民众生活困苦不堪；在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。
归纳总结：教师指导学生归纳日本法西斯政权建立的概况。
(1)背景：日本是一个岛国，国内市场狭小，资源紧缺，经济大危机使日本原本脆弱的经济受到重创。在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。
(2)过程
①核心：军部是日本法西斯势力的核心。
②对外扩张：1931年，日本关东军策划九一八事变。接着，迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国的华北地区。
(3)建立：1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲策源地形成。
(4)军备与扩张：制定《国策基准》；1937年7月7日，日本制造七七事变，发动全面侵华战争。
2．第一次世界大战后，德国的处境与日本的处境有何相同之处？德国法西斯专政与日本法西斯专政有何不同之处？
提示：相同之处：第一次世界大战后，在凡尔赛—华盛顿体系下，德国作为战败国，受到战胜国的制裁，因而有强烈的复仇情绪；第一次世界大战期间，日本在东亚和太平洋地区迅速扩张，后来，日本的扩张受到美国等国的干涉，日本的不满情绪高涨。不同之处：德国依靠纳粹党夺取政权，建立法西斯专政；日本的法西斯势力以军部为核心，日本在发动侵略战争的过程中建立法西斯专政。
三、课堂总结
在一战和世界性经济危机打击下，美国、英国等国家通过加强政府对经济的全面干预和调整，挽救了资本主义民主制度。德、意、日建立了法西斯专政，强化了法西斯统治，最终挑起了世界大战，给世界各国人民带来严重威胁。它告诉我们：只要帝国主义和法西斯主义存在，战争就不可避免！
3板书设计
4教学反思
本课讲述的内容是在1929—1933年世界经济大危机的背景下资本主义国家的分化。美国通过罗斯福新政摆脱了经济危机，而德、意、日却走上了法西斯道路。可以说本课起了承上启下的作用。鉴于学生对这一部分历史知识的生疏，教师可以采用以讲述法为主、辅以课堂讨论的教学方法，主要梳理清楚德、意、日三国法西斯势力抬头、猖獗的活动脉络，揭露法西斯德国的种族歧视及各法西斯国家对内实行恐怖政策、对外实行侵略扩张的暴行。最后小结加深学生的印象。
