教师教育教学随笔
教师教育教学随笔
第一篇：微笑的力量
教师的情绪、情感具有感染性，教师健康积极情感的投入，能使学生受到潜移默化的阻碍，形成良好的教学气氛。教师要努力调整好自己的心态，不要把生活中遇到的一些不行的心情带入课堂，始终以饱满的激情投入教学，关爱学生，以自己积极、乐观、激昂的情绪带动学生。
但是真刚要做到这点也是非常困难的，需要教师具有良好的师德并长期训练，才能习惯成自然。微笑的力量是巨大的，每天以微笑的姿态出现在学生面前，就像给了学生阳光雨露，让学生从小就受到积极乐观的情感的熏陶。因此，每天早晨对镜微笑，能让自己一天具有好心情。
回忆我这些年送走的学生，总有一位学生的笑容深深地印记在我的脑海中，她是一位来自山区的瘦小的女生。由于她与班里同学相比存在学习上的差异，一次又一次的作业订正，使我并没有给她更多的欣赏、表扬和鼓舞，更多的是发觉了她的眼神里多了一些无助和可怕。后来，在六一儿童节的日记中，她写下了：今天是六一儿童节，爸爸、妈妈没有带我去公园玩，他们在门口卖青菜和萝卜。我写完作业就带弟弟一起玩。与其他学生过节的方式有天壤之不，使我有了去她家一趟的办法。一天下班后，我边走边打听，终于寻到了她家租住的地点：一间迎街的房子。门口堆了很多蔬菜，她的父母正忙着做生意，丝毫没有觉察到我的来访。房子的墙角边摆了一张床，她就坐在一个铁皮桶上趴在床边写作业，他的弟弟坐在床上玩她的文具盒。我走了到里面去，她抬起头发觉了我，先是惊奇地叫了一声：老师后来露出了害怕的神情，可能是我的到来给她带来一丝不安，又低头写作业了。我走过去，坐在了她的旁边，先是看了她的作业，接着夸她是明白事的好小孩，后来在我的指导下她顺利地完成了作业。这时她才抬起头，露出了在她脸上从未见过的微笑，那目光里有惊喜，有自信，她笑着对我讲：感谢老师!后来与她的父母交流了几句，家长非常是歉意：小孩在学校给老师添苦恼了，我们做家长的文化低，也没有时刻辅导小孩的学习。眼前的场景，耳边的话语，眼前的难得一见的微笑。让我感到有些惭愧，如此坚强的小孩，如此勇于靠自己的双手改变生活的家长，他们脸上的微笑是现在少见的淳朴的笑容，他们对生活的乐观态度改变了我的观念。我必须每天微笑着面对每位学生，才能换来更多学生的天真无邪，无比灿烂的笑容。后来的生活里，每天总能够见到她那发自内心的笑容，在我和她默契配合下，她的成绩也一点一点进步着
我明白在小孩们的心灵深处，也有一种强烈自尊的需要，爱护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。当我们带着一颗宽容的心，同时面带微笑去与他们交流在学习中遇到的困难、去分享学习中遇到的挫折及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。如此教师就可不能因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成损害。我们明白，在任何班级中学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础，只有教师把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。俗话讲：于细微之处见真情，师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。
我们必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会欣赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和欢乐!要学会运用宽容、理解善待学生的不足，使学生通过自尊心得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力，才能够达到我自信，我学习，我欢乐的境地。
最后，赠送给所有正在辛勤工作的老师们一段活：幸福的诠释是微笑，欢乐的意义是微笑，温暖的真谛是微笑，挫折的鼓舞是微笑，坚强的象征仍然是微笑!
第二篇：如何提高学生的学习兴趣
俗话讲：兴趣是最好的老师。有了兴趣学生学习的积极性便会得到提高，变被动学习为主动学习，也就是变要我学为我要学。学生乐学之后成绩自然会提高。因此，在日常教学过程中老师一定要善于激发学生的学习兴趣。
首先，教师要有学识魅力，要有一颗热爱教育热爱学生的赤诚之心。优秀的教师最能吸引学生的眼球，会让学生因为喜爱那个老师而对老师所教学科产生浓厚的兴趣。因此，在刚教一个新的班级的时候，一定要在一开始就多花精力与学生建立良好的师生关系。要关怀每个小孩的健康成长，要让学生平等地享有受教育权，要热爱每个学生。当学生在老师面前得到重视的时候，学习兴趣自然会被激发起来，因此在教育教学中我们不要吝啬对学生的夸奖和表扬，常向学生竖竖大拇指，或是向学生投去一个确信的眼神。如此学生的学习兴趣会在如此微妙的师生关系中得到稳步提高。
其次，日常教育教学中多做思想教育工作，让学生明白什么缘故要学习？要关心学生明确学习目标，制定切实可行的学习打算，让学生明确学习目的。明白毕竟：我什么缘故要上学？什么缘故要认真学习？不作无头苍蝇，横飞乱撞。只有寻准方向，才能朝着目标而努力。
再者，一定要抓住学生的闪光点进行表扬，寻找契机激发学习兴趣。这点我有深刻体会，去年我教的班级里有个女生专门内向，非常少讲话，可能是成绩不行导致有自卑感，而不愿下课和同学一起玩。有一次，语文课上我提了一个咨询题抛给大伙儿自由讨论，发挥想象，然后回答，开始她把头低着躲避回答咨询题，可同学们讨论得非常激烈，各抒己见。我见势让分小组来回答，各组选一名代表回答，指明她那组就她回答。那堂课她回答得不是班里最好的，但却是她最好的水平了。因此在她刚发言结束的时候，我带头鼓掌，班里响起了热烈的掌声。从那以后，那位女生慢慢地寻回自信，融入班集体了。在随后的教学中，我常常寻找契机让她大声响亮地回答咨询题，然后及时表扬，通过一个学期的努力，这名同学不光在课堂上能积极主动地举手发言，学习兴趣有了明显的提高。
还有在一次布置作业的时候我专门强调字迹工整，翌日，我抓住机会，表扬写得工整的同学，便在班里展示。结果，第二次作业的工整度远远超过了第一次，比较奏效，我就经常展示优秀作业，同时不吝啬表扬的话语。慢慢地哪些写字潦草的学生在写字方面有所改观。
最后，要注重教学形式的灵活性和多样性。一味地填鸭灌输学科知识，必将导致学生产生厌学的情绪。因此，教学形式一定要灵活多样，此外，各种教学手段的有机协调地运用，也能够大大地激发学生的学习兴趣。依照小学生的认知特点，往往新奇的事物能引起他们的有效关注，从而产生兴趣.因此我们要充分利用一切能够利用的教育资源服务于学生。适时运用多媒体教学，丰富课堂教学形式。在课堂上多做师生互动，语文课上能够通过演课本剧，讲故事等激发学生学习兴趣，数学课上要多让学生在活动课当中体会数学与现实生活的紧密联系，从而对数学产生浓厚的学习兴趣。
总之，学生只有乐学才能提高成绩，因此在日常教育教学工作中我们应该有意识地有效地提高学生的学习兴趣。让学生像喜爱玩电脑游戏一样，对学习产生浓厚的兴趣！让我们大伙儿一起努力，把小孩从电视电脑前拉回书本前，为祖国的改日培养栋梁之材！
第三篇：培养学困生良好的学习习惯
学困生一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社会环境的阻碍等缘故造成在完成学习任务上有困难的学生。从教多年，我认为在数学教育教学中培养学困生良好学习习惯，是每一位数学教师必须要面对的工作。
教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己，做到课前认真备课，对待学生一视同仁，专门要尊重和关怀学困生。那些学习成绩较差的同学，往往专门需要得到老师的指导和爱护，
