北师大版数学五年级下册 第6单元 确定位置(二) 教案

五年级下数学教案-第六单元 第2节 确定位置(二) 北师大版

学习目标

1. 理解“左一”、“右一”等概念。

2. 学会巧妙计算位置，确定物品位置。

3. 提高空间方向感。

教学重点

1. 左右方向的理解和计算。

2. 位置的巧妙确定。

教学难点

1. 左右方向的理解和计算。

2. 较复杂的位置练习。

学习内容

1. 复习

通过回顾上一节的内容，巩固左右方向和简单位置的确定方法。

2. 引入

教师现场演示“左一”、“右二”等概念，明确概念后，让学生自己尝试，并带领全班一起巩固各种方位概念。

3. 方法探究

1. 教师在黑板或白板上绘制一个方格图，并在其中放置一些代表物品（如小卡片）。

2. 询问学生某一物品的具体位置，如：“请问小狗在哪个位置？”

3. 学生观察且口算后，给出具体位置，如：“小狗在第3个格子，向右2格。” 4. 以此类推，且加入分类练习，如：“请把所有放置于左边的卡片都提出来，并以一定顺序排列。”

4. 练习

在巩固上述方法后，教师可以进行其他类型的练习，如数学练习或拼图，以帮助学生更快更好地掌握位置的巧妙确定方法。

教学总结

本节课着重训练学生对各种方位的灵活掌握，为后续课程打下坚实的基础。同时，此篇教案强调了“让学生动起来”的原则，鼓励学生在教师的引导下进行互动操作，帮助学生更好地消化知识，提高学习效果。

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北师大版五年级下册《确定位置（二）》数学教案

北师大版五年级下册《确定位置（二）》数学教案

教学目标：

1、知识与技能：通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定位置的方法。

2、过程与方法：通过合作探究，体会描述路线的过程，并能确定物体的位置。

3、情感、态度与价值观：在探究确定物体位置的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的探究意识和合作精神。

教学重、难点：

【重点】能利用方向和距离描述物体的位置或描述路线。

【难点】用不同的方法表示物体的位置。

课前准备：ppt课件、学习卡

教学过程：

一、复习准备

师：同学们，上节课我们学习了如何利用方向和角度来确定位置，请看这幅图，看谁对上节所学知识掌握的最扎实。（课件出示）

生：

师：同学们对知识的掌握都很不错。在我们平时学习数学的过程中，总有同学在问，我们为什么要学习这个知识，它有什么用呢？今天我们就来看看确定位置的重要用途。（板书课题：确定位置二） 本word文档 可编辑 可修改

二、设置情境，激发兴趣，探究新知

1、描述简单路线

（出示渔民遇险情境图，激发学生学习兴趣）

师：渔民遇到危险了怎么办？

生：赶快救援（很着急）

师：大家急切的心情老师很理解，但实施救援不能盲目，要有计划的进行。只有先找到渔船出事地点才能第一时间赶到进行有效救援。这也正用到了我们的确定位置的数学知识。

《确定位置（二）》教学设计

教学内容分析:

《确定位置（二）》是北师大教材五年级下册第六单元第二课

时内容。通过四年级上册的学习，学生认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置，在方格纸上用数对确定位置，并能描述简单的路线图。在此基础上，本节内容将进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，丰富学生对现实空间的认识，感受数学与生活的实际联系，拓展知识视野，进一步发展空间观念。

学生分析：

学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第一学段的学习，已经能用上下、前后、左右、8个方向和方格纸上的数对确定位置及描述简单的路线图。但位置一词对于小学生来说是抽象的，因此，我选用学乐云教学平台辅助教学，利用其直观性，给学生充分动手操作展示的机会，使学生能更好地掌握重点，突破难点。

教学目标： 知识与技能：

1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。

2、结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置，感受数学与日常生活的密切联系。

过程与方法：

探索根据平面图确定图中两地相对位置的方法，发展学生的空间观念。

情感态度价值观：

培养学生探究意识和合作精神。

教学重难点：

重点：用方向和距离确定物体的相对位置。

难点：能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。 教学媒体与资源的选择与应用：

学乐云教学平台、ppt、拍照手机。

教学实施过程： 一、谈话，情境导入。

师：同学们，你们喜欢郊游吗？如果在郊游时迷失了方向该怎么办呢？

【预设】报警、求助老师同学、联系家长等，还可以自救。 师：电话求助还真是一个好方法，今天大本营的同学就接到了乐乐的求助电话，到底是怎么回事呢？咱们一起去帮帮乐乐吧！

二、合作，探究新知。 （出示情境图）

师：仔细观察，你获得了哪些信息？

【预设】乐乐在大鸣山迷路；她的目的地是大鸣山；图上1厘米表示实际距离100米。

五年级下册数学教案 《确定位置（二）》 北师大版

教学目标

1. 掌握平面图形的旋转和对称；

2. 能够通过旋转、平移、镜像等方法确定图形的位置；

3. 能够根据图形的特征判断它的位置关系。

教学重点

1. 平面图形的旋转和对称；

2. 确定图形的位置；

3. 判断图形的位置关系。

教学难点

1. 图形的旋转；

2. 在复杂的图形中确定位置。

教学准备

1. 教师备好白板、粉笔、课件；

2. 学生备好笔、纸、教材。

教学过程

第一步 导入新知识 （10分钟）

引入话题：上节课我们学习了确定位置的方法，今天我们将学习平面图形的旋转和对称。

出示图片：出示一些旋转对称的图形，让学生感性认识旋转对称和平移对称。

教师提问：请举出你们学习的旋转和对称的例子，结合图形进行说明。 第二步 回顾知识点 （10分钟）

出示题目：出示一些关于旋转和对称的题目，让学生回顾知识点。

教师引导：针对某些学生回答不理想的地方，进行课堂点拨和帮助。

第三步 讲解新知识 （25分钟）

出示新知识点：出示旋转和对称的定义及相关知识点，并给出实例说明。

举例演练：将课件中的实例，课堂进行演练，使学生更好的了解旋转和对称的知识点。

总结归纳：通过实例演练，学生自行总结旋转和对称的规律，体会旋转和对称的特点。

第四步 确定图形位置 （20分钟）

出示大型图形：出示几个大型的图形，让学生通过对称、旋转等方法，确定图形在正方形、直线等位置中。

教师点评：通过学生们的作业，讲师进行点评，让学生从点评中，了解图形在不同位置关系的特点和要点。

第五步 练习运用 （20分钟）

出示小黄鱼题目：出示数学乐园小黄鱼游戏中与本节课相关的题目，让学生分组进行闯关。

教师帮助：对于解题方法不同、答案错误的学生，教师给予帮助和指导。

第六步 课堂小结 （5分钟）

学生总结：请各小组派出代表，为大家讲述自己完成闯关的过程。

教师点评：对于学生完成的情况进行点评，给与肯定和鼓励。