《电子产品装配与检测》课程标准
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1 《电子产品装配与检测》学习领域课程标准
一、课程定位
《电子产品装配与检测》课程服务于职业工作中“电子产品装配与检测”这一典型工作任务。
“电子产品装配与检测”是各类电子产品生产基本流程，其产量、质量和成本要满足企业要求，为此在整个生产过程中，生产中工作人员要严格按照作业指导书装配产品及设备的操作，工程人员进行生产监控和技术指导，从而生产出符合用户要求的电子产品。
通过本课程的学习，学生可以从事配料员，装备员，检测员等电子产品装配与检测相关岗位群的工作，经过1-2年的努力工作可以胜任班线长，技术员等工作。
《电子产品装配与检测》是整个电子技术应用专业的基础，是学习其他电子技术课程的前置课程。通过本课程的学习，使学生掌握电子元器件的识别、检测，能在电路板上熟练焊接元器件，能独立按照电路图进行产品焊接装配，能熟练使用仪器仪表检测产品的性能。
二、学习目标
学生完成本课程后，学生应能够从事电子产品装配与检测的工作。具体要求如下：
1、能分辨各种电子元器件的类型与作用；
2、能使用万用表等仪器检测各种电子元器件的工作性能。
3、能分析收音机的电路工作原理；
4、能够遵守电子产品装配的安全制度与作业流程；
5、能根据生产条件与产品结构制定装配电子产品方案、并做好防静电措施；
6、能根据生产任务独立装配稳压电源、功率放大器、收音机等电子产品；
7、能根据生产要求使用电子仪器检测电路性能检测，收集工作频率，电流电压等工作参数；
8、对工作参数进行整理、分析、归纳、总结；提出改进工艺的合理化建议
三、学习内容
工作对象：
与配料员、装备员、检测员、技术员、班长、车间主任的沟通以及企业各部门之间的协调。
元器件选取与检测 工具：
作业指导书、安全生产规程、企业人员管理制度、电子产品技术资;
元器件装配工具、焊接设备、测试架; 工作要求：
根据生产要求选取合适的电子元器件；
根据生产要求，制定合理的工作流程；
根据生产要求能独立检测电子元器件；
2 电子产品的装配
工艺流程的监控
成品质量的检测
工作过程的记录
工艺技术的改进
检测仪器：万用表、示波器、稳压电源
工作方法：
电路模拟仿真检测
元器件的计算方法
工艺流程的检测与调控
配料质量问题分析
产品检测与分析
组织方式：
商务部与客户签订订单
生产计划部安排生产
物资部调配物料
车间主管根据任务要求安排人员，分配岗位
线长指导、监督给岗位人员按要求组装产品
将成品交给质检进行检测，评估。 根据生产要求，能独立装配电子产品；
严格执行岗位制作标准、安全、技术操作规程；
熟练使用检测仪器；
对已完成的工作环节进行记录，并总结。
自觉遵守6S的工作要求，做好静电防护
四、学习情境设计说明
首先，通过对“电子产品装配与检测”这一典型工作任务进行分析后，明确了学习情境各组成要素的具体内容，本门课程主要的学习目标是培养学生电子产品装配与检测的能力，为了突出此能力的培养，以“装配难易”为主线把该课程划分为两个学习情境：
序号 学习情境 情境描述 学习任务（建议） 参考学时
1
电子功能模块的装配与检测 学生根据安装说明书，查找相关资料，在教师指导下，完成直流稳压电源装配任务。并且对稳压电源进行工作电压、电流等数据测试。 直流稳压电源装配 30
2 学生根据安装说明书，查找相关资料，在教师指导下，完成功率放大器装配任务。并且使用示波器检测信功率放大器装配与检测 30
3 号工作状态，并且做好实验记录，分析其工作性能。
3 最终电子产品的装配与检测 学生根据安装说明书，查找相关资料，在教师指导下，完成收音机装配任务。并且对收音机进行调频，收听广播。 收音机装配与检测 60
五、实施建议
1.课程考核建议
本学习领域考核成绩由平时成绩与期末技能考试成绩按照50%+50%的比例进行综合评定。
本学习领域课程分为三个学习任务，各学习任务成绩之平均值为平时成绩。各学习任务成绩依据为任务完成方案设计评价、任务完成效果评价和任务完成效果推广，评价方式：先学生自评及教师评价，然后结合实际表现进行综合评价。
“电子产品装配与检测”学习效果评价内容、指标及分值
任 务 名 称 直流稳压电源装配 班 级 专 业
组 别 组长成员
考核项目 考核内容 配 分 评分标准 自评分 互评分 师评分
元器件检测
1. 套件中元件的识别与性能测试 10分 1. 不会识别每一类元件，每个扣2分
产品装配
元件成型与插装
1. 元件引脚成型
2. 电路图装接无误 15分 1. 元件引脚不规范，每处扣2分
2. 电路接错，每处扣5分
电路焊接
1.焊点质量 15分 1. 焊点虚焊扣2分
2、焊点亮度不够扣1分
3、焊点短路扣3分
产品检测 性能检测
1. 调试方法正确
2. 测量出输出电压调20分 1. 操作步骤和方法错误，每次扣2分
2. 数据读取、记录错误，扣5分
4 注：每一项评价都可以采用以下表，进行细分。
2.师资配备建议
1、主讲教师1名。要长期从事电子应用技术教学工作，具有企业工作或见习经验，熟悉企业电子产品装配过程与检测技术。
2、助理教师1名。负责实验室管理，器材准备，并能辅导学生实训操作。
3.条件配备建议
1、电子实训室：配备工作台50套，示波器50台,万用表50个，信号发生器50台，投影仪1台，计算机10台，黑板1块。
2、校外实训基地，到企业学习电子产品装配与检测。在真正的工作环境中学习知识。
六、其他
1、利用丰富的教学资源和先进的教学手段：学生可通过PPT、视频、教师教学录像、精品课程网站资料,共享电子专业资源,提高学习效率。
2、因材施教，重点培养的教学过程：增大学生自主学习的比重，一方面学生可以自己安排自己具体的学习时间，学习和收集的相关知识有所侧重；另一方
节范围
3. 测量输出电阻
故障排除
1. 故障现象排除 10分 1.不会分析和排除故障，扣5-8分
安全文明操作
（所有同学） 1. 遵守安全操作规程
2. 工作台上工具摆放整齐 10分 1. 违反安全文明操作规程，扣2分
2. 工作台面不整洁、元器件随处乱丢，扣3分
3. 不当使用，造成仪器损坏，扣5分
工作任务报告书 1. 工作情况记录
2. 工作情况总结
3. 工艺改进建议 20 1.缺少电路工作原理分析，扣5分
2.缺少工作遇见问题记录，扣5分
3.缺少问题的分析与解决方案，扣5分
4.缺少工作总结与工艺改进，扣5分
合 计
小组平均分
5 面，学生可以选学自己最感兴趣的知识点。
