胖厨师和小老鼠中班音乐教案

1 / 2 【幼儿园精品教案】中班音乐公开课教案《胖厨师和小老鼠》

【活动目标】

1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。

2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。

3、体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。

【活动准备】

乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶。

乐曲《胖厨师和小老鼠》。

【活动过程】

一、音乐游戏：听音乐摆造型。

二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。

1、出示图片胖厨师，引出主题。

胖厨师长什么样子呢？用动作表示。

2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》。

胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。

二、学习区别音色和演奏简单的乐器。

2 / 2 1、请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？

2、你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？

3、将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。

三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象。

现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段是小老鼠跑的音乐。

1、你觉得哪段更象小老鼠？

2、听听小老鼠是怎么跑的？

3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。

4、听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？

5、扮演小老鼠出来玩一玩。

6、欣赏胖厨师走路的音乐。

7、用拍手来学一学胖厨师走路。

中班音乐优质课《胖厨师和小老鼠》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是作者收集整理的中班音乐优质课《胖厨师和小老鼠》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动设计

幼儿喜爱倾听音乐，中班下学期的幼儿已经能借助一些词汇，例如“欢快活泼的”、“安静优美的”、“雄壮有力的”等来描述他对音乐情绪的体验，能较好地把握音乐并用简单的动作表现音乐。《胖厨师与小老鼠》是一个非常有趣的故事，贯穿整个活动，幼儿在欣赏两种不同风格的音乐的同时会自然地和故事情节相联结，自主创编动作，最后在情景化的游戏表演中感受表现创作的快乐，在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

活动目标

1、借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。

2、愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的.有趣和快乐。

活动准备

1、《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

2、《胖厨师和小老鼠》音乐。

活动过程

一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

1、出示胖厨师图片

师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。

中班的音乐活动　胖厨师与小老鼠　设计意图：整个课堂是由胖厨师与　小老鼠发生的故事贯穿，另外．让幼儿　同时欣赏两种不同的风格和音乐，使幼　儿在对比中感受音乐的节奏与休止，最　后情景化的游戏表演为幼儿提供自主　表现的积极氛围，使幼儿感受表现创作　的快乐。　活动名称：胖厨师与小老鼠　活动目标：１．听辨小老鼠与胖厨师的　音乐形象。并用身体律动表现音乐。　活动准备：乐曲《胖厨师与小老鼠》　活动过程：一。欣赏故事《胖厨师与小　老鼠》　１、出示胖厨师图片。引出主题　师：这是谁呀（厨师），这个厨师长得　怎么样呀（胖胖的），对那你们知道厨师是　干什么的吗？（洗菜，炒菜，切菜），恩，不错．　我们一起用动作来模仿一下吧。　２、讲述故事《胖厨师与小老鼠　师：今天老师带来了一个关于胖厨师　的故事。你们想听吗？（想），好。我们一起来　听一听．胖厨师的家是一栋二层的小楼，　一天胖厨师正在厨房里擦锅子，突然。楼　上传来了奇怪的声音（手指快速敲击桌　子），胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼　梯（老师模仿咚，咚的声音）．推开门，打开　灯．可是什么也没有看到。于是胖厨师关　掉灯，关上门，走下楼（模仿咚，咚的声　音），回到厨房继续擦锅子，这时，楼上又　传来奇怪的声音（手指快速敲击桌子并画　圆）．胖厨师决定再上楼去看一看，他走上　楼梯（模仿咚．咚），推开门，打开灯，可是，　湖北省黄石市黄棉幼儿园　石亚妮　他又什么也没看到，没有办法。胖厨师关　掉灯，关上门，走下楼（模仿咚，咚的声　音），回到厨房继续擦锅子。　提问：胖厨师上楼开了几次（俩次），　那你们觉得楼上是谁呢（幼儿自由回答），　为什么你会觉得是小老鼠呢【因为我觉得　很像，音乐很快很轻）．说得非常好，那胖　厨师怎么没有看到呢，（因为小老鼠躲着　了，太小了）小老鼠为什么要躲着呢（因为　小老鼠听见胖厨师上楼的声音，所以他就　躲着了），恩，小朋友说得可真好，老师来　问一问，胖厨师是怎么上楼的呢．我请小　朋友上来模仿一下。模仿得可真像．恩因　为胖厨师很胖，所以他走起路来又慢又　重，那小老鼠是怎么跑的呢。我请个小朋　友上来模仿一下。对小老鼠跑的时候是很　快的。　～、听辨不同的歌曲，表现胖厨师与　小老鼠．分段听　教师：老师这里有三段音乐．这里面　的音乐是跟故事里胖厨师与小老鼠发生　的是一样的，你们来听一听．他们到底发　生的什么事，我们先来听第一段音乐．你　们觉得这段音乐讲的是小老鼠还是胖厨　师（我觉得这段音乐像是小老鼠在找吃　的）．为什么（因为我听到里面的音乐很　快，很轻），好，我请你把小老鼠找吃的动　作表现出来，不错，小老鼠在找吃的时　候，他的脚步声势很轻的，在吃东西的时　候，他要左看一看，右看一看，时刻提高　警惕．生怕会被胖厨师发现了，现在我们　来播放第二段。你们来听一听第二段是　小老鼠还是胖厨师呢（我觉得是胖厨师　上楼的音乐），为什么。你听到的音乐是　快的还是慢的呢（慢的），好．我现在请你　把胖厨师上楼的动作表现出来，不错，因　为胖厨师很胖，所以上楼梯的时候是很　慢的。而且是重重的往上走，播放第三段　音乐．你觉得这段音乐是胖厨师还是小　老鼠呢（小老鼠跑的音乐），为什么里面　的音乐是快的还是慢的（快的）。现在请你　把小老鼠跑的动作表现出来。恩，对当小　老鼠发现胖厨师上楼梯了。它就赶紧跑　去躲起来，不然就被发现了，小朋友们听　得可真仔细。　二、扮演角色游戏．并用身体律动表　现音乐　好，现在我们听着音乐一起把这个故　事讲一遍，当小老鼠的音乐响起时。你们　可以到处去找吃的．当胖厨师的音乐响起　时，你们上楼的时候，脚步重而慢的，当小　老鼠到处跑的音乐响起时，你们就可以到　处跑了。　三、分组进行角色游戏　刚才小朋友的故事讲得可真好听呀，　现在有没有小朋友想当小老鼠，不错，请　小老鼠到楼上去（台上），胖厨师在楼下　（台下）．当第一段音乐响起时，胖厨师在楼　下可以做炒菜，洗碗的动作，当第二段音　乐响起时，小老鼠还没有发现胖厨师．它　还在找东西吃，当第三段音乐响起时，小　老鼠开始到处躲起来，在躲的时候，可以　有好多地方多．对不对。再一次进行游戏，　角色互换。　（上接第１５４页）　绩和行为习惯有了好转，我也经常听到　其他科任老师表扬他。我通过信息，把　小君的进步反馈给家长，家长也给我发　来感谢。　可见，良好的教育是可以通过信息与　家长共同协同进行的。　（２）举办形式多样的家长会　家长会是教师和家长沟通最传统的　方法，它能使家长了解学生在学校是怎样　学习的．让教师知道学生在家的情况，但　在我们的教育教学中起到的效果不明显。　我们想传统的家长会的形式太单一了。我　们应该针对学生和家长的的心理特点举　办形式多样的家长会。例如。我们学校有　的班级针对孩子对学习不敢兴趣，不愿意　做作业，贪玩等问题问题进行探讨和对　话；有的班级家长围成一个个小组，就溺　爱孩子、暴力对待孩子等问题相互交流各　自的教子经验；学校组织家长的心理健康　讲座，让家长和学生一起参加，在老师的　指导下提供了平等交流的平台，共同感悟　沟通和信任的重要；还会邀请家长们陪同　孩子看一些亲子教育的书籍和电视节目，　然后写读书笔记和观后感……　在形式多样的家长会中，我们不但能　具体地知道学生的生活和学习，也能从心　理角度深入地了解到学生对待学习的态　度及这种态度形成的原因。我们的学校教　育和家庭教育就有了参考的依据，能针对　学生存在的心理特点进行教育，这样有效　地激发学生的学习兴趣，纠正不良的行为　习惯。　

中班音乐优质课教案详案反思《胖厨师和小老鼠》

【活动设计】

幼儿喜爱倾听音乐，中班下学期的幼儿已经能借助一些词汇，例如欢快活泼的、安静优美的、雄壮有力的等来描述他对音乐情绪的体验，能较好地把握音乐并用简单的动作表现音乐。《胖厨师与小老鼠》是一个非常有趣的故事，贯穿整个活动，幼儿在欣赏两种不同风格的音乐的同时会自然地和故事情节相联结，自主创编动作，最后在情景化的游戏表演中感受表现创作的快乐，在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

【活动目标】

1、借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。

2、愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。

【活动准备】

1、《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

2、《胖厨师和小老鼠》音乐。

【活动过程】

一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》 1、出示胖厨师图片

师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，(教案出自：教案网)我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出咚咚声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出咚咚声响)，(教案出自：教案网)来到一楼的厨房继续;;;;继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏步发出咚咚声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出咚咚声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。