游戏教学法在幼儿教育中的应用

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浅谈游戏教学法在幼儿教育中的应用

作者：李凤善

来源：《新课程·小学》2015年第03期

摘 要：现阶段，人们生活水平日益提高，社会经济水平飞速发展，广大人民群众越来越关注教育在幼儿成长期的重要性，幼儿园教育作为儿童阶段的启蒙教育，其教育质量和教育效率将直接影响到幼儿的智力发展和心理成长；而游戏教学法符合幼儿阶段的性格特点和认知发展规律，再加上教育对象的特殊性，更加凸显出游戏教学法的重要性；通过介绍幼儿教育中游戏教学法的重要性，对游戏教学法的应用技巧进行了深入分析。

关键词：幼儿教育；游戏教学法；重要性；应用

心理学有关理论提出：游戏是幼儿获得知识的重要途径；游戏法作为幼儿教学中一项非常重要的教学手段，不仅能够在很大程度上活跃课堂气氛，还能够充分调动幼儿学习积极性，因此，在游戏教学法实施过程中，要根据学生的接受能力设置合理的幼儿游戏，明确游戏在教育中的重要性，教师还要积极探索幼儿教育中游戏法在应用中的技巧，本文在此做出详细论述。

一、游戏教学法在幼儿教育中的重要性

1.游戏是拓展幼儿知识面、提高身体素质的重要方式

对于学龄前儿童来讲，游戏是获得知识、获得生活经验的重要途径，在游戏过程中，幼儿能够收获很多传统课堂无法教授的技能，在认知能力、思维能力以及想象能力和感知能力上都会有很大提高，这是因为幼儿在游戏过程中需要扮演不同的游戏角色，需要开动脑筋解决一些最基本的问题，这是提高幼儿观察能力、分析能力以及处理能力的关键。比如说，在幼儿教育阶段，教师安排学生进行“吹泡泡”游戏，一方面游戏可行性大，安全性高；另一方面泡泡游戏能够满足幼儿的成长需求。在这个过程中幼儿可能提出各种各样的问题，“为什么我的泡泡这么容易破你的泡泡不破呢？”“泡泡水是怎么做的？”等等，而且很多幼儿会跟着泡泡跑，是锻炼身体的良好途径。这样幼儿就能够相互沟通、交流，获得课堂上学不到的知识。

素质教育浅谈幼儿教育中游戏教学法的运用□张雅露(江苏省滨海县通榆镇中心幼儿园，江苏滨海224500)幼儿时期教育阶段是整个教育过程中最为关键的一 个环节，在这个过程中主要培养幼儿良好学习习惯，这一 阶段中幼儿思维能力和逻辑能力初步萌芽，处于学习的启 蒙阶段。同时幼儿爱玩是天性，他们对游戏也有着特有的 钟爱。所以在幼儿教育中开展游戏教学模式有些得天独厚 的优势，不仅可以丰富幼儿教学内容和教育形式，还可以 激发起学生的学习兴趣，让学生在游戏中学到更多的知 识。为了确保游戏教学法在幼儿教育中的高效性，教师要 在幼儿教学实践活动中合理运用游戏教学法，必须做到游 戏和幼儿教育的完美结合，旨在给幼儿创造一个宽松愉快 的学习氛围。此外游戏教学法作为一种现代化的教学模 式，可以锻炼幼儿的动手能力和独立思考能力，有助于幼 儿形成一种良好的思维习惯，对幼儿以后的发展有着积极 的影响作用。下文就针对如何在幼儿教育中正确和高效运 用游戏教学法展开了几点论述。―、设计游戏与知识教育的结合游戏教学法最终要落在知识的层面上，因此教师在幼 儿教育中设计游戏的时候一定要将游戏和知识结合教育 结合起来。不仅仅要让幼儿在游戏中感受到学习的快乐， 还要让学生真正学到更多有用的知识。游戏教学法的目的 就是辅助教师取得更好的教学成效，因此在此过程中游戏 和学习是不能分开的。游戏和知识教育的结合可以是多角 度、多层次的。比如:教师可以给幼儿在游戏过程中下达学 习任务，督促幼儿在游戏的过程中完成学习任务。就像在 教给幼儿认识汉字的时候，可以给每一位幼儿发一张卡 片，每一张卡片上写上一个对应的汉字。比如:有的幼儿卡 片上写的是“大”，有的写的是“少”。这时候教师可以给幼 儿设计这样一个游戏:当老师说到“大”的时候，所有卡片上 写有“小”的同学要起立；当教师说出“多”的时候，所有卡 片上写有“少”的同学要起立。通过这样一个简单的游戏， 可以帮助幼儿学到至少两个汉字。另外，教师还可以让幼儿之间按照汉字笔画的多少进 行排列，就像“大”的笔画是三画，“小”的笔画也是三画， “多”的笔画是六画。然后让学生根据这些汉字的笔画多少 进行排列，笔画比较少的站在前面，笔画比较多的站在后 面。还可以玩反义词相互配对的游戏，就像大和小配对，多 和少配对。通过这种简单的小游戏可以将游戏和知识教育 结合起来，可以在一定程度上激发起幼儿的学习兴趣，让 幼儿真正做到位在游戏中学习可以有效提升幼儿的学习 效率。二、 竞赛机制与游戏教学相结合教师要在教学实践过程中不断扩展游戏教学内容，不 断完善游戏教学模式，让游戏教学更好地应用到幼儿教育 中来。为了满足游戏教学需要，竞赛机制逐渐与游戏教学 结合起来，不但增添了游戏教学模式的趣味性，还可以培 养幼儿的竞争意识。同时竞赛机制是在分析了幼儿的好胜 心理之后提出的，顺应了幼儿的学习特点和心理特点，既 满足了幼儿的学习需求，还可以将游戏教学模式落到实 处。教师可以在教学活动中安排一些竞争性游戏，比如教 师可以让幼儿在课堂中进行数数比赛，比赛的规则是在规 定的时间内谁数的数更多一些。老师说开始之后，幼儿就 开始从“1”开始，一分钟的时间谁数的多谁获胜，输的一方 要在课堂中表演一个小节目，以此来活跃课堂学习氛围。另外教师还可以让学生举行汉字拼写比赛，在班里中 找到两名同学，然后由老师说汉字，学生在黑板上写出对 应的汉字，比一比谁的正确率更高一些。当然老师听写的 汉字不能太难，尽量是笔画比较少的一些汉字，就像“大” “小”等等，当然也应该有一些比较复杂的汉字，就像“多” “田”等，只有这样才有可能让幼儿之间拉开差距。通过这 种方法方法可以激发起幼儿的游戏参与热情，并且每一位 学生都想在游戏中取得胜利，因此也就更加努力，对提升 幼儿的学习效率有很大的帮助。三、 拓展知识面、提高整体能力在幼儿教育过程当中不应当只局限于讲述课本上的 知识，还应该适当扩展幼儿的知识面，以此扩充幼儿的知 识储备，提升幼儿的综合能力。当然这种扩展知识面的方 法也应当和游戏教学法结合起来，让幼儿在游戏的过程中 学到更多的知识。此外扩展知识面不仅仅是指学到更多的 知识，也可以是培养幼儿的动手能力、思维能力和观察能 力。比如教师可以让幼儿尝试用学到的汉字组成一个句 子，就像当学到汉字“大”和“小”的时候，教师要引导学生 尝试把大和小联系在一起，组成一个通顺的句子。然后教 师给幼儿举一个例子，比如说“爸爸的手是大大的，我的手 是小小的。”通过这样一个句子去引导幼儿思考，让幼儿利 用“大”和“小”组成自己的句子。通过这种方法引导学生扩 充自己的知识面，还可以锻炼幼儿独立思考问题的能力， 对高效开展幼儿教育游戏教学模式有很大的帮助。总而言之，积极引用游戏教学对我们的教学大有裨 益。但是游戏教学法在幼儿教育中的路还有很长，这期间 需要教师们的不懈努力，积极寻找高效、可行的方法，不断 扩充游戏教学法的内容和形式，致力于提升游戏教学法在 幼儿教学中的应用质量。好成為丰252017年7

游戏教学法在幼儿教育的策略性应用

摘要】 幼儿教育既是启智益能的原始黄金时期，又是人生之旅的奠基铺路之作。著名教育家陈鹤琴说过："游戏是孩子的生命。"游戏活动融"自由性、情趣性、实践性、创造性"为一体，是善教乐学的有效载体和良好平台。

【关键词】 游戏教学法 幼儿教育 策略性 应用

中图分类号： Ｇ61 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）05-048-01

教师善于把游戏形式认真渗透并有机融入幼儿教育之中，有利于在锻炼体能、培养技能、促进认知、深化体验、启迪智慧、促进合作、增强意志等方面，充分发挥正强化作用。

一、游戏教学法的基本内涵和价值意义

所谓"游戏教学法"，即"游戏+教学"的巧妙结合体，指的是教师根据实际情况需要，借助丰富多元、活泼生动的游戏形式，以方法或手段创设良好的活动情境，以引领学生在情趣心理作用下，充分发挥能动性和创造性，更好地完成预定任务目标。其类型可分为五种，即"操作性游戏""激趣性游戏""合作性游戏""拓展性游戏""综合性游戏"。作为一种活动方法，游戏教学法具有相应的特点：一是"游戏性"，集中体现在"自愿、娱乐、规则"上。在游戏教学活动中，学生是积极主动、自愿参与，既没有外在因素的强迫，又能在无拘无束中获得快乐，却是在一定规则范围内进行。二是"教学性"。开展游戏活动并非盲目性的，其根本目的在于引领学生掌握知识、获取能力，完成预定教学目标。理论和实践充分表明，积极有效地开展幼儿游戏教学活动，具有不容忽视且无可替代的价值和意义，集中地体现在如下"三个有利于"方面：一是由于心智发育的规律性，幼儿群体普遍存在"求新、求动、求趣、求异"的活泼心态，游戏活动有利于迎合这种心态，创设善教乐学的良好氛围；二是有利于把教学过程游戏化，让幼儿在"不用扬鞭自奋蹄"的兴奋状态下，更好地开启智慧、促进认知、学习技能、增强互动，从而在深化体验、情感实践中更好地培养情感和意志；三是游戏活动不仅有利于提升幼儿的身体活动能力，而且有利于培养幼儿的游戏精神和交际能力，激发幼儿学习与生活、发展与创造的内在潜能，把他们逐步引向可持续发展和个性化发展的健康成长之路。

教育研究学刊2019•一月（上）

游戏教学法在幼儿教育中的运用

陈浩竹

（四川省冕宁县幼儿园，四川凉山615600）

【摘要】随着社会的进步，现在的家长越来越重视幼儿园的教学，家长不希望自己的孩子输在起跑线上，同样的教师也

不希望自己的孩子输在起跑线上。幼儿园教师在进行教学的时候就应该把握孩子的天性，让孩子们多玩游戏，玩游戏不

仅可以开发智力还可以提高他们的学习动手能力。

【关键词】游戏教学幼儿教育

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI: 10.3969/j.issn. 1672-0407.2019.01.200

教育要从娃娃抓起，随着社会的进步,教育事业也在不断

地发展，现在中国的家长们不仅仅只是看重孩子在高中、初中

的成绩，更多的家长把注意力放在幼儿教育上。让自己的孩子

不输在起跑线上。从小就培养他们独立思考,独立学习的能力。

现在幼儿园的教育方式也是十分多样化,尽管教学设备，师资

力量都十分充足，但是还是会存在许多的问题。教学效果始终

达不到预想的那样，孩子在幼儿园中始终学不到东西，而成为

了打发时间的地方。对于这些不好的现状,我们采取游戏教学

就是一个很好的解决办法，让孩子们在玩耍中学习。

一、 教师的自我提高

虽说学习孩子是主体，教师是辅助，但是教师也是扮演一

个非常重要的角色。对于幼儿教学，不像小学，中学那样。幼儿

园的小朋友，他们是没有任何知识基础的，幼儿园教师更应该

悉心指导，引导孩子主动地去学习。这种引导并不是简单的教

师告诉孩子而是应该通过各种方式方法，比如说游戏的方式让

孩子们主动地去学习。教师想要达到这种灵活运用游戏于教学

的境界不是一朝一日就可以完成的。作为幼儿园教师应该多与

好的教师互相学习，探讨学习他们好的教学方法，吸收他们的

优点，改掉自己的缺点,将他们的教学方式整合到自己的教学

中来，这样才可以更好的提高自己。教师平时也应该多上网查

阅资料，多看视频，紧跟时代的脚步，不断的提高自己，充实自