2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好的集体 教案

教学设计

部编版七年级道法 部编人教版道德与法治七年级下册教学设计

8.1 憧憬美好集体

【教学目标】

1.知识目标：

了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。

2.能力目标：

学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。

3.情感、态度、价值观目标：

以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。

【重点、难点】

重点：

集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。

难点：

对于集体生活中的民主与公正的正确理解。

【教学过程】

一、朗读感悟 导入新课

【多媒体呈现】——美好集体是什么？

在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，我们希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。

有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。

二、探究新知

（一）共同的愿景

活动一：各抒己见～集体愿景的含义和意义

要求：

1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。 教学设计

部编版七年级道法 2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。

问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？

教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱动共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

憧憬美好集体 学案

【学习目标】

1. 知识目标：了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现。

2. 能力目标：学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。

3. 情感、态度、价值观目标： 以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。

【学习过程】

一、自主学习 发现问题

（一）自学指导

请大家认真自学课本P72—76的内容，在课本上查找、勾划下列问题，梳理基础知识并快速记忆。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、讨论、解决。相信你一定能做得很好！

1. 集体愿景的含义及重要性？ 2.美好集体的作用有哪些？ 3.美好集体的良好氛围有哪些？ 4.集体生活合作策略有哪些？ 5.怎样在集体生活中学会竞争？ 6.美好集体的特征有哪些?

（二）自学检测

快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

（ ）1.一个班集体要想健康有序地发展需要共同的愿景，它会为所有成员提供动力。 （ ）2.只要有良好集体氛围的熏陶，我们就一定能懂得为人处事的道理。

（ ）3.在一个美好的集体里面，同学会感受到家庭般的温暖，大家相互帮助、相互关心。 （ ）4.同学们是否相互合作对于集体至关重要，甚至决定这个集体的成败。 （ ）5.集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员之间的竞争。

（三）思维导图

简略建构自学到的知识结构图或思维导图

二、小组合作 解决问题 （一）探究一 共同的愿景

菁菁校园，书声朗朗；莘莘学子，沐浴朝阳。经开区第一中学在校长的带领下，制定、形成了学校愿景：“学生向往，教师幸福，家长满意，社会尊重。”在这一愿景的引领下，全校师生团结一心、友爱互助、关爱奉献、奋勇拼搏，取得一个个成功，捧起一项项荣誉，受到社会的好评。

(1)请你谈谈对我校愿景的理解。

(2)这一愿景对全体师生产生了什么样的作用?

第八课 美好集体有我在

第1课时 憧憬美好集体

知识点一 共同的愿景

1.什么是集体的愿景?【是什么】

美好集体拥有 的梦想,向往 的前景,承担 的使命,认同 的价值观,形成

的目标和追求,这就是集体的愿景。

2.愿景有什么作用?【为什么】

(1)愿景是集体的 之源,是推动集体发展的 。

(2)共同的愿景引领集体成员 ,开拓进取。

3.美好集体对我们的成长有什么意义?【为什么】

(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的 ,引领我们成长。

(2)在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的 ,拥有充实的 ,感受集体的

和 ,凝聚 的力量,坚定自己的 。

4.无论我们对所在的集体是否满意,我们的心中都充满对美好集体的向往,都希望自己的班级积极向上、充满活力。这是我们的( )

A.集体愿景 B.精神支柱 C.伟大理想 D.个人追求

5.集体,教会我们享受生活的阳光,感悟生命的欢乐;集体,教会我们珍惜真诚的友谊,保留沁人的花香;集体,教会我们忘却往日的不快,期望美好的未来;集体,教会我们感恩父母的含辛茹苦,善待天下的千万生灵……这说明美好集体( )

A.是我们共同创造的

B.引领我们健康成长

C.承担着共同的使命

D.拥有着共同的梦想

6.某校七年级(4)班是一个让老师们感到头疼的班级。这个班纪律松散,如同一盘散沙。班级组织集体活动时,他们总是互相推诿,一副“事不关己,高高挂起”的样子。七年级(4)班的同学都对自己所在的集体不满意,在绝大多数同学心中依然有着对美好集体的憧憬。

(1)假如让你来描绘集体的愿景,你会怎么回答?

(2)请你从“美好集体对于我们成长的意义”这一角度,劝说七年级(4)班的同学为集体的发展作出努力。

知识点二 良好的氛围

1.美好集体有哪些特点?(良好的氛围有哪些?)【是什么】

《憧憬美好集体》教学设计

课题 人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框题《憧憬美好集体》

教学

目标 情感态度和价值观目标 体会集体的力量来自于团结，增强集体观念，激发集体荣誉感、建设美好集体的信念。

能力目标 掌握与他人合作的技巧。形成团队合作能力。树立竞争意识，学会在竞争中合作。形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。

知识目标 了解集体愿景的内涵和作用；知道美好集体的作用；理解美好集体的特征。

教材分析 本框由“共同的愿景”和“良好的氛围”两目组成。借助学生建设集体的已有经验，让学生憧憬美好集体，发现美好集体的理想样态，总结美好集体所具备的特征，引导学生回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用，实现共同愿景所需要的条件，从而形成建设集体良好氛围的动机，并对学生形成美好的集体氛围，建设美好集体的目标作出具体指导。

学情分析 青春期的学生对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。

本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共成长。这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活的学习内容。

课标依据 “我与他人和集体” “我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确认识个人与集体的关系，主动参加班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”