部编人教版七年级下册语文综合性学习训练含答案（Word版）

部编⼈教版七年级下册语⽂综合性学习训练含答案

（Word版）

部编⼈教版七年级下册语⽂综合性学习训练含答案（Word版）

⼀、部编七年级语⽂下册综合性学习1．阅读下⾯的⽂字，完成各题。

为什么学⽣到了中学阶段会产⽣各种⼼理问题？① 其实⼤多数⼈在学⽣时代，都希望能静静读书，交个好友，参加集体活动。尽管这些平常事微不⾜道，但⾜以让学⽣⼼情愉快。可是为了考出更好的成绩，整个社会招数百出：② 学校开出实验班、重点班、⾏政班等措施；家长也取缔了孩⼦的周末⾃由时间，展开各类功课的补习；朋友圈⾥流传着各种优质辅导学校的信息……③全民动员的形势真当是势不可挡！“让孩⼦赢在起跑线上”。

④这种观点已经深⼊⼈们的⾻髓。然⽽，⼤家却都忘了最初学习的⽬的。

（1）⽂中横线的词语运⽤不正确的⼀项是（）A.微不⾜道

B.取缔

C.流传

D.势不可挡

（2）⽂段中画线的标点使⽤有误的⼀项是（）A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】（1）B

（2）D

【解析】【分析】（1）取缔：明令禁⽌或取消。如许多不健康的游乐场所被取缔。此词不能⽀配“孩⼦的周末⾃由时间”，运⽤对象明显错误。应改为“取消”。故选B。

（2）“让孩⼦赢在起跑线上”与“这种观点已经深⼊⼈们的⾻髓”连接紧密，稍有停顿，之间不能使⽤句号。或改为逗号或去掉句号。故选D。

故答案为：⑴ B

⑵ D

【点评】⑴本题考查学⽣对具体语境中词语的运⽤正误的辨析能⼒。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，⾸先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情⾊彩、习惯⽤法等⽅⾯进⾏归纳。成语常见的错误有：望⽂⽣义、褒贬不当、搭配不当、⽤错对象、重复冗赘、谦敬错位、⾃相⽭盾、不合语境等。

⑵本题考查学⽣标点符号的理解和运⽤，注意要⾸先通读提供各句，明确句意，掌握语⽓，揣测所⽤标点是否正确。2．地球是⼀个名副其实的“⽔球”，地球表⾯超过三分之⼆被⽔覆盖着。为了让同学们更好地了解我们的家园，保护我们的家园，学校决定在4⽉22⽇“世界地球⽇”期间开展综合实践活动，请你参加。

（1）地球上的⽔，在不停地运动着，由此形成了江河奔涌、⼤海澎湃的壮观景象，引发了古代诗⼈的感慨。请你写出⼀句这样的古诗词，与同学们交流。

（2）除了江河湖海之外，地球还有⼀种与⽔有关的地理环境——湿地。湿地对地球⽣态系统有⾄关重要的作⽤，被称为“地球之肾”。为了保护湿地，国家设⽴了湿地公园，下图是我国国家湿地公园的标志。请你简要说明该标志的寓意。【答案】（1）君不见，黄河之⽔天上来，奔流到海不复回。（或：星垂平野旷，⽉涌⼤江流。）

（2）这个标志由两部分组成，外圈是“中国国家湿地公园”的中、英⽂名称，内圈图案是湿地景观——天鹅引吭⾼歌，⽔鸟惬意戏⽔，鱼⼉逐波畅游，⽔草随风摇曳，包括了湿地“⽔、动物、植物”三个要素。标志体现了湿地公园保护湿地、合理利⽤湿地的宗旨。

【解析】【分析】本题是图⽂表达题，要结合图案的主要内容和主题来分析。先要指出图案中的要素，再指出这些图案要素与要表达的主旨的关系。

【点评】要求学⽣紧扣画⾯内容，叙述语⾔要求简明、连贯、得体、⽣动。能⼒层级C3．综合性学习

⽬前北碚区正在迎接国家级卫⽣区复审⼯作，某学校开展了⼀次关于“拒绝垃圾⾷品”的主题综合实践活动，请回答下题：

（1）健康⽣活我宣传

活动中，班级进⾏“拒绝垃圾⾷品”宣传，请你为本次活动拟写⼀则警⽰语。

（2）垃圾⾷品我了解

健健同学从⽹络上摘抄了有关“垃圾⾷品”的⽂章。下⾯是⽂章的部分内容，请你按要求帮他修改。

油炸⾷品是垃圾⾷品中的⼀种。油炸⾷品能量密度⾼，经常进⾷易导致肥胖；油炸⾷品含有较⾼的油脂和氧化物质，[甲]是导致⾼脂⾎症和冠⼼病的最危险；在油炸过程中，[⼄]⼀定产⽣⼤量的致癌物质。已经有研究表明，（），其癌症的发病率远远⾼于不吃或极少进⾷油炸⾷物的⼈群。

①两处画线句⼦都有语病，[甲]处画线句⼦有成分残缺的语病，应在句末加“________”；[⼄]处画线句⼦有不合事理的语病，应将“________”改为“________”。

②在⽂中括号处补写⼀个句⼦，使上下⽂连贯，过渡⾃然。

________。

（3）助⼈为乐我践⾏

过度⾷⽤垃圾⾷品会导致⼉童出现肥胖、多动、注意⼒不集中等不良症状，但4岁的⼩明很喜欢吃垃圾⾷品。请你给⼩明的妈妈出两条主意，她该怎么办？

【答案】（1）垃圾⾷品，有害健康；坚决对垃圾⾷品说“不”（语句通顺即可）

（2）的⾷品；⼀定；往往；常吃油炸⾷品的⼈

（3）转移⼩明的注意⼒，带他多玩游戏；坚决不买油炸⾷品；选择⼝味相近的健康⾷品。（⾔之有理即可）

【解析】【分析】（1）拟写⼀则警⽰语。警⽰语在形式上要求构思新颖，语⾔简明。字数要适中，内容要积极，⽤语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上⼝。特别是主题要鲜明，⼀定不能脱离“拒绝垃圾⾷品”的主题。如“拒绝垃圾⾷品，倡导绿⾊消费”“垃圾⾷品我拒绝，我的健康我做主”等。

（2）①甲处残缺宾语。“是导致⾼脂⾎症和冠⼼病的最危险的⾷品”。⼄处⽤词不当导致不符事实。改为“在油炸过程中，往往产⽣⼤量的致癌物质”。②属于补写。补写语段或句⼦是综合考点和能⼒的考查，这类题⽬⼀般要求“根据材料内容”补写句⼦，要求所补写的句⼦内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句的下⽂为“其癌症的发病率远远⾼于不吃或极少进⾷油炸⾷物的⼈群”，说明缺少的是陈述的主体，根据对上⽂的分析，即可补充“常吃油炸⾷品的⼈”⼀句。

（3）题⼲要求给⼩明的妈妈出两条主意，让⼩明远离垃圾⾷品。此题属于对材料的个性化解读，所提建议合理即可。如转移注意⼒，注意⼒很容易转移，如果看不见也就忘到脑后了。可随时和⼩明聊天沟通，⽐如对⼩明⽐较崇拜或喜欢的⼈物，可以告诉他，这些⼈在⼩时候就不喜欢吃垃圾⾷品，所以才这么漂亮、勇敢、厉害！不断灌输这样的概念，⼩明当然不会马上理解，但重复的次数多了，他⼼⾥会有⼀个概念。这是⼀项长远的说服⼯作，等⼩明⼤⼀点，有了分辨能⼒和⾃制能⼒，妈咪的话会潜移默化地影响他今后对⾷物的选择。丰富⽇常饮⾷。平⽇⾥尽量让⼩明多吃⽔果、蔬菜、坚果、红枣、奶制品之类富含维⽣素和矿物质的⾷物，把他那⼩⼩的胃占满。饱饱的感觉不会让宝贝再⽣出吃其他⾷物的欲望，同时⼜对⾝体健康⾮常有益。

故答案为：⑴垃圾⾷品，有害健康；坚决对垃圾⾷品说“不”（语句通顺即可）

⑵的⾷品；⼀定；往往；常吃油炸⾷品的⼈

⑶转移⼩明的注意⼒，带他多玩游戏；坚决不买油炸⾷品；选择⼝味相近的健康⾷品。（⾔之有理即可）【点评】⑴本题考查警⽰语的拟写，注意要简明扼要，起到警⽰作⽤。

⑵①本题考查病句的修改，注意根据提⽰，修改成分残缺和不合事理的语病。②本题考查句⼦的补写，注意要使上下⽂连贯，过渡⾃然。

⑶本题考查建议的提出，注意要根据⾷⽤垃圾⾷品的危害，提出切实可⾏的做法，⾔之有理即可。4．阅读语段，按要求完成下⾯的题⽬。

①青春的底⾊永远是奋⽃。②“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪⼀代⼈的青春是不容易的。③________在年轻的时候奋⽃过、拼搏过、奉献过，书写过⼈⽣的精彩、攀登过⼈⽣的⾼峰，我们才能在以后回忆的时候，⾃信地道⼀句：“青春⽆悔。”

（1）请提取第①句的主⼲并写在下⾯。

（2）第②句有语病，请将修改后的句⼦写在下⾯。

（3）为第③句横线处补上恰当的关联词语。________在年轻的时候奋⽃过、拼搏过、奉献过，书写过⼈⽣的精彩、攀登过⼈⽣的⾼峰，我们才能在以后回忆的时候，⾃信地道⼀句：“青春⽆悔。”

【答案】（1）底⾊是奋⽃。

（2）“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪⼀代⼈的青春是容易的。

（3）只有

【解析】【分析】（1）句⼦“青春的底⾊永远是奋⽃”的主语是“底⾊”；谓语是“是”；宾语是“奋⽃”。所以句⼦的主⼲是：底⾊是奋⽃。

（2）否定词语的误⽤，去掉“没有哪⼀代⼈的青春是不容易的”中的“不”，并抄写改正后的语句。（3）语句③，分句间是条件关系，依据“我们才能在以后回忆的时候”的“才”，可知，空缺处应该填写的关联词语是“只有”。

故答案为：⑴底⾊是奋⽃。

⑵ “要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪⼀代⼈的青春是容易的。

⑶只有

【点评】⑴本题考查主⼲提取。所谓句⼦的主⼲，是指把句⼦中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句⼦的主⼲⼀般是由主语或主语中⼼语、谓语或谓语中⼼语和宾语或宾语中⼼语组成的。

⑵辨析并修改病句考点命题的主要⽅式有四种：判断句⼦是否有语病；让考⽣在原句上修改病句；判断题⽬对病句的分析是否正确；判断对病句的修改是否恰当。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶本题考查关联词补写。注意结合语境明确分句关系，填⼊合适的词语。5．传承传统美德，弘扬民族⽂化。请你参加以“孝”为主题的综合性学习活动。

（1）孝亲敬⽼是我们的传统美德，是我们民族⽣⽣不息的精神基因。古有“扇枕温衾”等24孝故事代代相传，今有“为⽗捐肾”等当代中国24典范。请你也讲⼀个你熟知的关于“孝”的故事。

（2）最近，学校开展践⾏《弟⼦规》活动。⼀天晚上，妈妈因某事严厉批评⼩明。⼩明刚要反驳，想到《弟⼦规》中“⽗母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于⼩明的表现，你想对他说些什么？（30字左右）

（3）活动中需要你从三个不同⽅⾯就“中学⽣如何尽孝”提出具体建议，请⽤简洁的语⾔分条表述。

【答案】（1）吴猛，晋朝⼈，⼋岁时就懂得孝顺⽗母，家⾥贫穷，没有蚊帐，蚊⾍叮咬⽗亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是⾚⾝坐在⽗亲床前，任蚊⾍叮咬⽽不驱赶，担⼼蚊⾍离开⾃⼰去叮咬⽗亲。

（2）⽰例⼀：⼩明，你真是个孝顺的孩⼦，你是践⾏《弟⼦规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。

⽰例⼆：⼩明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟⼦规》的精髓之⼀，我们应遵从，但也应活学活⽤。你应该主动和妈妈沟通，表明⾃⼰的想法，如果你的想法是正确的，相信妈妈会尊重你的意见。（3）①好好学习，⽤优异的成绩回报⽗母；②⼒所能及地帮⽗母⼲⼀些家务活；③经常与⽗母交流，拉拉家常。

【解析】【分析】（1）从⾃⼰了解的有关“孝亲敬⽼”的故事中选择⼀个，概述其怎样“尽孝”的内容作答即可。答案是多元的。

（2）语⾔表达题。⾸先要有称谓，其次要从⼩明践⾏《弟⼦规》的⾓度对其⾏为进⾏肯定和褒扬来作答。符合题⽬要求即可。

（3）本题作答围绕着活动的主题“孝”，从⼀个中学⽣的⽣活、学习等⽅⾯来提“如何尽孝”的建议。如努⼒学习，⽤成绩回报⽗母；⼒所能及地帮助家⼈做家务；尽⾃⼰最⼤努⼒为⽗母分忧等。答案不唯⼀，符合题意即可。

故答案为：⑴吴猛，晋朝⼈，⼋岁时就懂得孝顺⽗母，家⾥贫穷，没有蚊帐，蚊⾍叮咬⽗亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是⾚⾝坐在⽗亲床前，任蚊⾍叮咬⽽不驱赶，担⼼蚊⾍离开⾃⼰去叮咬⽗亲。

⑵⽰例⼀：⼩明，你真是个孝顺的孩⼦，你是践⾏《弟⼦规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。

⽰例⼆：⼩明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟⼦规》的精髓之⼀，我们应遵从，但也应活学活⽤。你应该主动和妈妈沟通，表明⾃⼰的想法，如果你的想法是正确的，相信妈妈会尊重你的意见。

⑶ ①好好学习，⽤优异的成绩回报⽗母；②⼒所能及地帮⽗母⼲⼀些家务活；③经常与⽗母交流，拉拉家常。

【点评】⑴本题考查学⽣的⽂化积淀。从古⾄今关于“孝”的故事有很多，选取⼀个把梗概说清。

⑵本题考查学⽣的语⾔运⽤能⼒。解答时，注意把握不同对象的称呼⽤语及措辞的委婉恰当，结合《弟⼦规》的内涵和对“⽗母教，须敬听”含义的理解，再针对题⼲中⼩明的做法，表⽰赞同或者有异议并且说明理由。

⑶本题考查学⽣对语⾔的实际运⽤能⼒以及探究精神、创新意识和综合运⽤能⼒。6．名著阅读

尼摩船长⾛在前⾯，他的同伴在后⾯距离好⼏步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的⾦属外壳交谈似的。我不再感到我的⾐服，我的鞋底，我的空⽓箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动⼀般。