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一、教学目标1. 情感、态度、价值观目标：通过学习，树立良好的教师形象，培养尊重他人、关爱学生的职业素养，提高自身的社会责任感。
2. 能力目标：使学生掌握教师基本仪态规范，提高自身沟通能力，增强人际交往技巧。
3. 知识目标：了解教师礼仪的基本原则，熟悉教师仪态的要求，掌握站、坐、行、蹲等基本动作要领。
二、教学重点1. 教师礼仪的基本原则2. 教师仪态的基本要求3. 站、坐、行、蹲等基本动作要领三、教学难点1. 如何在实际教学中运用教师礼仪2. 如何根据不同场合调整仪态四、教学策略1. 教学方法：讲授法、示范法、讨论法、实践法2. 教学工具：多媒体课件、教师示范、学生实践五、教学过程（一）导入1. 利用多媒体课件展示不同场合下教师的仪态照片，引导学生思考：怎样的仪态才是得体的？2. 引出课题：教师礼仪仪态（二）教师礼仪的基本原则1. 讲解教师礼仪的基本原则：尊重他人、关爱学生、诚信为本、谦逊有礼、以身作则。
2. 通过案例分析，让学生理解这些原则在实际教学中的运用。
（三）教师仪态的基本要求1. 讲解教师仪态的基本要求：站姿、坐姿、行姿、蹲姿、手势、表情等。
2. 逐项讲解并示范，让学生了解每个动作的标准要求。
（四）站姿1. 讲解站姿的要求：挺胸收腹、两脚分开与肩同宽、双手自然下垂等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（五）坐姿1. 讲解坐姿的要求：端正坐姿、双脚平放、双手放在桌面等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（六）行姿1. 讲解行姿的要求：步伐稳健、目光平视、双手自然摆动等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（七）蹲姿1. 讲解蹲姿的要求：下蹲时身体重心平稳、双脚分开与肩同宽等。
2. 学生跟随教师示范练习，纠正错误动作。
（八）总结1. 总结本节课所学内容，强调教师礼仪仪态的重要性。
2. 布置课后实践作业：观察身边教师的仪态，找出不足之处，并尝试改进。
六、教学反思1. 教师应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
第1篇教学目标：1. 让学生了解仪态站姿的重要性，掌握正确的站姿方法。
2. 通过实际操作和模仿，培养学生的良好站姿习惯。
3. 提高学生的自信心和社交能力。
教学重点：1. 正确的站姿方法。
2. 培养良好的站姿习惯。
教学难点：1. 学生能够熟练掌握并运用正确的站姿方法。
2. 在日常生活中养成良好的站姿习惯。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐播放设备。
3. 镜子或视频拍摄设备。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍仪态站姿的重要性，强调良好的站姿对个人形象和社交能力的影响。
2. 引导学生分享自己在日常生活中遇到的站姿问题，激发学生的学习兴趣。
二、学习正确的站姿方法1. 教师通过课件展示正确的站姿图解，讲解站姿的要点。
2. 站姿要点包括：- 脚跟并拢，脚尖微微向外。
- 双手自然下垂，贴于身体两侧。
- 肩膀放松，自然下垂。
- 头部直立，目光平视前方。
- 挺胸收腹，保持身体挺拔。
三、实际操作与模仿1. 教师示范正确的站姿，并引导学生跟随示范进行模仿。
2. 学生分成小组，相互之间进行站姿模仿练习。
3. 教师对学生的站姿进行个别指导，纠正错误。
四、游戏互动1. 教师播放音乐，学生跟随音乐进行站姿训练。
2. 音乐停止时，学生立即保持正确的站姿。
3. 教师评选出站姿最标准的同学，给予表扬。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，强调正确站姿的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获和体会，提出自己在日常生活中如何保持良好站姿的方法。
教学延伸：1. 在班级内开展站姿比赛，评选出最佳站姿奖。
2. 家长参与，共同监督学生在家庭中保持良好的站姿。
3. 定期开展站姿训练课程，巩固学生的站姿习惯。
教学评价：1. 观察学生在课程中的表现，了解学生对正确站姿的掌握程度。
2. 收集学生在家中的站姿照片或视频，评价学生在日常生活中的站姿习惯。
第2篇教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生了解仪态站姿的基本要求，掌握正确的站姿。
模块二：仪容仪态礼仪一、教案头二、教学设计步骤一：告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。
分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪，让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。
步骤二：新课导入仪态美即姿势、动作的美，是人体具有造型性因素的静态美和动态美.包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。
步骤三:新知识引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型1、润肤型化妆品。
这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。
2、美发型化妆品。
香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。
3、芳香型化妆品。
香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。
4、修饰型化妆品。
最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。
二、化妆的规则1、在工作岗位上，应当化以淡妆为主的工作妆。
淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅，具有鲜明的立体感。
2、在工作岗位上，应当避免过量地使用芳香型化妆品。
正确使用香水的位置有两个：一是离脉搏跳动比较近的地方，如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。
二是既不会污损衣物，又容易扩散出香味的服装上的某些部位，如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧,以及西装上所用的插袋巾的下端。
3、在工作岗位上，应当避免当众化妆或补妆。
4、在工作岗位上，应当力戒与他人探讨化妆问题。
5、在工作岗位上，应当力戒自己的妆面出现残缺。
三、面部化妆的一般程序：1、洁面:用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽,以使妆面光艳美丽。
2、扑紧肤水：将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处，以收缩毛孔，绷紧皮肤，使之易于上妆。
用量只需0。
5~1毫升.3、擦护肤霜或美容隔离霜：目的是保护皮肤，使其免受化妆品的刺激，并使粉底霜易于涂敷。
4、打底色：选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜，按面部不同的区域，分别涂敷深浅不同的粉底霜，以期得出有立体感的妆面。
5、薄施定妆粉,以加固粉底。
6、修眉、画眉和拔眉。
礼仪仪态坐的教案教案标题：培养学生良好礼仪仪态的坐姿教学目标：1. 帮助学生了解什么是良好的坐姿和礼仪仪态的重要性。
2. 培养学生正确的坐姿习惯，提高他们的学习效果和身体健康。
3. 培养学生对他人的尊重和关注，提升他们的社交能力。
教学内容：1. 什么是良好的坐姿和礼仪仪态2. 坐姿正确的方法和技巧3. 礼仪仪态的重要性及其在不同场合的应用教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同的坐姿和礼仪仪态，引发学生对话，讨论他们对良好坐姿和礼仪仪态的认识和看法。
主体活动：2. 介绍良好的坐姿和礼仪仪态的定义和重要性，强调它们对学习和社交的积极影响。
3. 分享坐姿正确的方法和技巧，如保持直立的脊柱、放松的肩膀、双脚平放等，并进行示范和实践。
4. 引导学生进行坐姿练习，通过观察和纠正，帮助他们逐渐养成正确的坐姿习惯。
5. 探讨礼仪仪态在不同场合的应用，如学校、家庭、公共场所等，鼓励学生分享自己的观察和体验，并引导他们思考适应不同场合的礼仪行为。
巩固活动：6. 设计小组活动，要求学生分组讨论并展示一种特定场合下的礼仪仪态，如参加学校演讲比赛、与老师交流等。
鼓励他们展示创意和团队合作。
7. 结合班级实际情况，布置作业，要求学生在日常生活中观察和记录他人的坐姿和礼仪仪态，并写下自己的感受和建议。
评估方法：1. 观察学生在课堂中的坐姿和参与度，及时给予肯定和纠正。
2. 评估学生在小组活动中的表现，包括对特定场合礼仪仪态的理解和展示能力。
3. 评估学生完成的作业，包括观察记录的准确性和对他人坐姿和礼仪仪态的分析能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家庭和社区中实践良好的坐姿和礼仪仪态，并与家长和朋友分享他们的经验和感受。
2. 组织学生参观或参与社交场合，如参加学校活动、参观博物馆等，让学生实践和体验不同场合下的礼仪行为。
教学资源：1. 图片或视频展示不同的坐姿和礼仪仪态。
2. 小组活动所需的材料和道具。
3. 与礼仪相关的书籍、文章或视频资料。
坐姿站姿走姿礼仪教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《仪态礼仪——站姿、坐姿、走姿、蹲姿》微课教学设计
一、教学分析
正确优雅的蹲姿会为你的服务增加附加值；得体的站姿会给人以挺、直、高以及健康向上的感觉；坐姿文雅、端庄，不仅给人以沉着、稳重、冷静的感觉，而且也是展现自己气质与修养的重要形式，走姿更是一种动态美的诠释。
二、教学目标
能在服务情境中按照走姿、站姿、坐姿、蹲姿礼仪的要求正确表达蹲姿
三、教学重点
走姿、站姿、坐姿、蹲姿的基本要求和要领
四、教学难点
走姿、站姿、坐姿、蹲姿礼仪在服务中的正确表达
五、教学准备
走姿、站姿、坐姿、蹲姿礼仪情境的教学课件、图片、录像等；
多媒体设备；技能评价表
六、教学过程
七、资源应用
视频资源：应用于展示走姿、站姿、坐姿、蹲姿的技巧。
图片和动画资源：用来展示和实际操作走姿、站姿、坐姿、蹲姿训练方法的示范。
案例资源：用来提升实操和理论的紧密结合。
PPT:用于帮助教师教学。
仪容仪表-个人礼仪教案第一章：认识仪容仪表1.1 教学目标：让学生了解仪容仪表的概念和重要性。
培养学生对个人形象的意识和关注。
1.2 教学内容：解释仪容仪表的含义和定义。
讨论仪容仪表在日常生活和社交场合中的重要性。
引导学生意识到个人形象对自信心和社交关系的影响。
1.3 教学方法：讲授法：讲解仪容仪表的概念和重要性。
讨论法：分组讨论个人形象对自信和社交关系的影响。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的表现，了解他们对仪容仪表的认识。
设计一份简单的问卷调查，了解学生对个人形象的重视程度。
第二章：仪容仪表的基本原则2.1 教学目标：让学生掌握仪容仪表的基本原则。
2.2 教学内容：介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等。
讲解个人卫生的重要性，包括头发、面部、口腔等方面的卫生。
2.3 教学方法：讲授法：讲解仪容仪表的基本原则和个人卫生知识。
示范法：演示正确的个人卫生操作方法。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对个人卫生习惯的掌握情况。
设计一份简单的测试，评估学生对仪容仪表基本原则的理解。
第三章：服装搭配与着装规范3.1 教学目标：让学生学会合理搭配服装，展现个人风格。
培养学生遵守着装规范，适应不同场合。
3.2 教学内容：讲解服装搭配的基本原则，如色彩、款式、图案等方面的搭配。
介绍不同场合的着装规范，如学校、家庭、宴会等场合的着装要求。
引导学生根据自己的身份和场合选择合适的服装。
3.3 教学方法：讲授法：讲解服装搭配原则和着装规范。
实践法：分组进行服装搭配练习，展示个人风格。
3.4 教学评估：观察学生在实践中的表现，评估他们的服装搭配能力和着装规范意识。
邀请学生展示自己的服装搭配成果，并给予评价。
第四章：仪态与举止4.1 教学目标：让学生掌握正确的仪态和举止，展现自信和礼貌。
讲解正确的站姿、坐姿、走姿等仪态要求。
介绍礼貌的举止，如问候、介绍、道谢等。
4.3 教学方法：讲授法：讲解正确的仪态和举止要求。
仪态礼仪教案范文教案名称：仪态礼仪教学目标：1.了解仪态礼仪的重要性和作用；2.学习正确的坐姿、站姿、行走姿势；3.培养良好的仪态习惯；4.提高学生的自我修养和形象素质。
教学重点：1.仪态礼仪的概念和重要性；2.正确的坐姿、站姿、行走姿势；3.仪态习惯的养成。
教学难点：1.如何培养良好的仪态习惯；2.如何提高学生的自我修养和形象素质。
教学准备：1.多媒体投影仪；2.教学PPT；3.小黑板；4.班级仪态奖罚规则。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师展示一些不良的仪态行为图片，让学生发表看法并谈谈影响。
2.引导学生思考什么是仪态礼仪以及为什么要讲究仪态。
Step 2：理论讲解（15分钟）1.教师通过多媒体投影仪展示PPT，介绍仪态礼仪的概念、意义和作用。
2.分析仪态礼仪对个人形象和社交交往的重要性。
3.讲解正确的坐姿、站姿、行走姿势，并与学生一起实践演示。
Step 3：仪态习惯的养成（20分钟）1.教师列举常见的仪态不端行为，并进行讲解。
2.引导学生总结仪态习惯的养成方法，并与学生共同制定班级仪态奖罚规则。
3.组织学生分组进行角色扮演，模拟各种场合的仪态表现，并进行评价。
Step 4：提高自我修养和形象素质（15分钟）1.教师以身作则，展示端庄大方的仪态，并邀请学生模仿。
2.引导学生思考如何通过学习提高自身的仪态和形象素质。
Step 5：课堂练习与总结（10分钟）1.教师提供一些真实场景问题，让学生用所学知识回答，并进行讨论。
2.总结本节课的主要内容，强调仪态礼仪的重要性和作用。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇小结，总结一下仪态礼仪的重要性和作用，并列举自己认为最需要改进的仪态问题。
教学延伸：1.指导学生观察身边人的仪态行为，提出改进建议。
2.组织学生参加模拟面试活动，加强仪态礼仪的实践运用。
教学评价：1.观察学生在课堂上的主动参与程度和表现。
2.针对学生的写小结，评价他们对仪态礼仪的理解和认识。
仪容仪态礼仪教案第一章：仪容仪态礼仪概述1.1 教学目标让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。
让学生掌握基本的仪容仪态礼仪规范。
1.2 教学内容仪容仪态礼仪的定义和作用。
1.3 教学方法讲授法：讲解仪容仪态礼仪的概念和规范。
示范法：展示正确的仪容仪态礼仪行为。
1.4 教学评估学生能准确回答仪容仪态礼仪的基本概念和规范。
学生能够展示正确的仪容仪态礼仪行为。
第二章：仪容礼仪2.1 教学目标让学生了解仪容礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的仪容礼仪规范。
2.2 教学内容仪容礼仪的定义和作用。
正确的仪容礼仪规范，如保持面容整洁、穿着得体等。
2.3 教学方法讲授法：讲解仪容礼仪的概念和规范。
示范法：展示正确的仪容礼仪行为。
2.4 教学评估学生能准确回答仪容礼仪的基本要求和规范。
学生能够展示正确的仪容礼仪行为。
第三章：仪态礼仪3.1 教学目标让学生了解仪态礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的仪态礼仪规范。
3.2 教学内容仪态礼仪的定义和作用。
3.3 教学方法讲授法：讲解仪态礼仪的概念和规范。
示范法：展示正确的仪态礼仪行为。
3.4 教学评估学生能准确回答仪态礼仪的基本要求和规范。
学生能够展示正确的仪态礼仪行为。
第四章：社交礼仪4.1 教学目标让学生了解社交礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的社交礼仪规范。
4.2 教学内容社交礼仪的定义和作用。
正确的社交礼仪规范，如问候、介绍、交谈、送别等。
4.3 教学方法讲授法：讲解社交礼仪的概念和规范。
角色扮演法：模拟社交场合，让学生实际操作。
4.4 教学评估学生能准确回答社交礼仪的基本要求和规范。
学生能够在模拟社交场合中展示正确的社交礼仪行为。
第五章：特殊情况下的仪容仪态礼仪5.1 教学目标让学生了解特殊情况下的仪容仪态礼仪要求。
让学生掌握在特殊情况下的正确仪容仪态礼仪规范。
5.2 教学内容特殊情况下的仪容仪态礼仪，如面试、参加婚礼、丧礼等。
5.3 教学方法讲授法：讲解特殊情况下的仪容仪态礼仪要求。
幼儿园优雅仪态教案作为幼儿园教师，我们不仅要关注幼儿的学习成绩，还要注重培养他们的优雅仪态。
优雅仪态不仅能够提升幼儿的形象，还能够培养他们的自信心和社交能力。
因此，制定一份幼儿园优雅仪态教案是非常必要的。
一、培养正确的坐姿习惯坐姿是幼儿园生活中最常见的姿势之一，也是培养幼儿优雅仪态的重要环节。
在教案中，我们可以设置一些小游戏和活动，帮助幼儿正确坐姿的养成。
首先，可以设置“坐姿大挑战”活动。
在这个活动中，教师可以给幼儿展示正确的坐姿，并要求幼儿模仿。
通过比赛的形式，激发幼儿的兴趣和积极性，让他们在游戏中学会正确的坐姿。
其次，可以利用音乐和舞蹈来培养幼儿的坐姿习惯。
教师可以选择一些优雅的音乐，引导幼儿用舞蹈的方式展示正确的坐姿。
这样既能够让幼儿感受到音乐的美妙，又能够锻炼他们的身体和坐姿。
二、培养整洁的穿衣习惯幼儿园是培养孩子良好习惯的重要场所，而整洁的穿衣习惯是其中之一。
在幼儿园优雅仪态教案中，我们可以通过以下方法来培养幼儿整洁的穿衣习惯。
首先，教师可以设计一些穿衣小游戏。
比如，让幼儿在规定的时间内将自己的衣服整理好，然后和其他幼儿进行比赛。
通过游戏的方式，激发幼儿的参与和积极性，培养他们整洁的穿衣习惯。
其次，可以给幼儿提供一些关于穿衣整洁的小贴士。
教师可以在幼儿的衣物上贴上一些小标签，上面写着一些关于穿衣整洁的提示。
比如，“衣领要整齐”、“衣服要熨烫平整”等等。
这样幼儿在穿衣的过程中就能够提醒自己注意整洁。
三、培养礼貌待人的习惯礼貌待人是幼儿园教育中非常重要的一环，也是培养幼儿优雅仪态的关键。
在幼儿园优雅仪态教案中，我们可以通过以下方法来培养幼儿的礼貌待人习惯。
首先，可以通过角色扮演来教育幼儿。
教师可以扮演不同的角色，模拟日常生活中的场景，引导幼儿学会礼貌待人。
比如，教师可以扮演一个顾客，幼儿要扮演服务员，学会用礼貌的语言和表情对待顾客。
通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验到礼貌待人的重要性。
其次，可以通过讲故事的方式来教育幼儿。
仪态礼仪优秀教案3篇
礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。
礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。
以下是本站小编为大家带来的仪态礼仪优秀教案 3篇，希望能帮助到大家!
仪态礼仪优秀教案 1
介绍他人
教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2.培养幼儿的人际交往能力。
核心要素：客人到先问好进门后做介绍
先家人后来客按顺序不要错
活动准备：
1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验
3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第
二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
基本过程
一、导入过程
通过提问引出活动主题
a、教师：如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?
b、你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?
二、关键步骤
1、情景表演《作客》
a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依
b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)
2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》
3、比比看
a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?
第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈
第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后
给四幅图按先后顺序编号
第一幅图：老师来家里作客，刚进门
第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识
第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶
第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识
三、引歌套词
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲
活动延伸
1、区域活动：客人来访：
在区域中设置茶吧，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪
开展客人来访的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪
2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌
家园互动
1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响
2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己
注意事项
1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范
2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)
仪态礼仪优秀教案 2
站姿礼仪
1、理论知识：从正面看，全身笔直，精神饱满，两眼正视(而不是斜视)。
两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖张开45度，身体中心落于两腿正中;从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。
2、训练方法：(配乐)教师示范站姿种类及标准，将两个同性别学生分成一组，按男士或女士站姿的标准背对背站立。
将两人的后脑、双肩、臀部、小腿肚、脚后跟紧靠在一起。
教师逐个纠正错误，直到大家都能熟练做到标准站姿。
最后将全班同学分若干小组上讲台做站姿表演，大家通过讨论共同评选出男女各若干名最优雅站姿学生。
坐姿礼仪
1、理论知识：入座时走到座位前，转身后把右脚向后撤半步，轻稳坐下，然后把右脚与左脚并齐。
坐在椅上，上身自然挺直，头正，表情自然亲切，目光柔和平视，嘴微闭，两肩平正放松，两臂自然弯曲放在膝上，掌心向下，两脚平放地面。
起立时右脚先后收半步然后站起。
如果穿的是裙装，落座时用手指指腹或手背捋裙子。
2、训练方法：(配乐)教师示范站姿种类及标准，每个学生都站在椅子的左前方，老师统一喊口令，按标准步骤入座和起立并依次进行各种坐姿训练，每进行一种坐姿，教师逐个纠正错误，直到大家都坐的标准，再进行下一种坐姿的训练。
最后将全班同学分若干小组上讲台做坐姿表演，大家通过讨论共同评出男女各若干名最规范坐姿学生。
走姿礼仪
1、理论知识：入座时走到座位前，转身后把右脚向后撤半步，轻稳坐下，然后把右脚与左脚并齐。
坐在椅上，上身自然挺直，头正，表情自然亲切，目光柔和平视，嘴微闭，两肩平正放松，两臂自然弯曲放在膝上，掌心向下，两脚平放地面。
起立时右脚先后收半步然后站起。
如果穿的是裙装，落座时用手指指腹或手背捋裙子。
2、训练方法：(配乐)教师示范站姿种类及标准，每个学生都站在椅子的左前方，老师统一喊口令，按标准步骤入座和起立并依次进行各种坐姿训练，每进行一种坐姿，教师逐个纠正错误，直到大家都坐的标准，再进行下一种坐姿的训练。
最后将全班同学分若干小组上讲台做坐姿表演，大家通过讨论共同
评出男女各若干名最规范坐姿学生。
四、走姿礼仪 1、理论知识：上身基本保持站立的标准姿势，挺胸收腹，腰背笔直;两臂以身体为中心，前后自然摆动，手掌朝向体内;起步时身子稍向前倾，重心落于前脚掌，膝盖伸直;脚尖向正前方伸出，行走时双脚踩在一条线上。
2、训练方法：(配乐)第一步，由教师喊口令，同学一起做行走辅助训练(摆臂、屈膝、平衡);然后逐步分解动作练习;最后行走连续动作练习，老师纠正错误。
第二步，两人一组自由训练(一个走、一个看)，分别纠正错误。
第三步，将全班同学分若干小组做走姿表演。
最后大家通过讨论共同评选出若干名最优雅走姿学生。
蹲姿礼仪
1、理论知识：应采用高低式蹲姿，它的基本特征是双膝一高一低，下蹲时双脚一前一后，左脚脚掌完全着地，右脚前脚掌着地，脚跟提起，双手轻握放在左腿上。
女士双腿应尽量靠紧，男式双腿可以微分。
2、训练方法：首先，由教师边示范边讲解动作。
然后，每个学生自由练习捡东西的标准动作。
最后，将全班同学分若干小组做蹲姿表演。
(第一个同学走过去蹲下放下东西，第二个同学走过去蹲下捡起东西，交给第三个同学，依次进行。
)教师点评并评选出若干名最得体蹲姿学生。
仪态礼仪优秀教案 3
活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
活动重点：培养文明礼貌行为和意识。
活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。
活动准备：
教学挂图，小兔和小狗玩具。
活动过程：
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。
)
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起
玩。
有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎么样向小狗借玩具呢?
2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说请，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
这时，小兔应该说什么呢?
4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：谢谢，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、幼儿集体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。
这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：我们一起出去玩吧! 小兔高兴地答应了。
它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它呜呜地哭了起来。
小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
7、小结：不小心伤害到别人的时候要说对不起，原谅别人的时候就说没关系。
让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。
三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。
需要别人帮助时应该说请，当得到别人帮助的时候要说谢谢，不小心伤害到别人的时候要说对不起，原谅别人的时候就说没关系。
四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结：进幼儿园时应该说老师早，回家的时候就说老师再见，这些都是礼貌用语。
五、一起学习礼貌歌。
