人教版小学一年级美术上册《我在空中飞》教案

人教版一年级美术上册《第9课我在空中飞》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：培养学生观察身边事物的能力，了解不同事物的运动方式，通过描绘自己飞翔的情景，发挥学生的想象力，提高绘画水平。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解和掌握描绘空中飞行的物体和人物的基本方法，培养学生的绘画技能和审美观念。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，增强学生热爱生活、关爱自然、关注社会的情感。

二、教学内容1. 介绍空中飞行的物体和人物，如飞机、气球、小鸟、风筝等。

2. 讲解绘画空中飞行的物体和人物的基本方法。

3. 引导学生发挥想象力，描绘自己飞翔的情景。

4. 学生实践，教师指导。

5. 展示、评价学生作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察身边事物的运动方式，描绘空中飞行的物体和人物，发挥学生的想象力，提高绘画水平。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将自己融入画面，描绘出具有创意的空中飞行场景。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：展示空中飞行的物体和人物的图片，引导学生观察并讨论它们的运动方式。

2. 新课内容：讲解绘画空中飞行的物体和人物的基本方法，引导学生发挥想象力，描绘自己飞翔的情景。

3. 学生实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 我在空中飞2. 课题内容：介绍空中飞行的物体和人物，绘画方法，学生实践，展示与评价。

3. 教学目标：培养学生观察、想象、创新和实践能力。

七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，描绘一幅空中飞行的场景。

2. 作业要求：构图饱满，色彩丰富，想象力丰富，具有创意。

八、课后反思1. 教学效果：学生对本节课的内容兴趣浓厚，积极参与绘画实践，作品具有一定的创意。

美术一年级上册教学设计第9课我在空中飞6人教版一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对飞行的想象力和创造力，学会用简单的线条和色彩表现自己在空中飞行的场景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能和审美能力，培养合作精神。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养积极向上的生活态度，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 导入：引导学生观察课本图片，讨论自己在空中飞行的场景。

2. 新课教学：讲解飞行原理，示范绘画技巧，引导学生创作。

3. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 课后拓展：鼓励学生课后继续创作，分享作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对飞行的想象力和创造力，学会用线条和色彩表现自己在空中飞行的场景。

2. 教学难点：引导学生掌握绘画技巧，创作出生动、有趣的画面。

四、教具与学具准备1. 教具：课本、课件、绘画工具、展示板。

2. 学具：绘画纸、彩笔、蜡笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察课本图片，讨论自己在空中飞行的场景。

2. 新课教学：讲解飞行原理，示范绘画技巧，引导学生创作。

3. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 课后拓展：鼓励学生课后继续创作，分享作品。

六、板书设计1. 我在空中飞62. 课题要求：培养学生对飞行的想象力和创造力，学会用线条和色彩表现自己在空中飞行的场景。

3. 绘画技巧：线条、色彩、构图。

4. 课后拓展：鼓励学生课后继续创作，分享作品。

七、作业设计1. 课堂作业：学生分组进行绘画练习，完成一幅自己在空中飞行的作品。

2. 课后作业：学生课后继续创作，将作品分享给同学和老师。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了飞行的绘画技巧，能否独立创作出有趣的作品。

2. 教学方法是否合适：教师采用的教学方法是否激发了学生的兴趣，提高了学生的绘画水平。

3. 学生参与度如何：学生在课堂上的参与度如何，是否积极发言、提问、合作。

一年级上美术教学设计我在空中飞人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握飞行物体的基本特征和表现方法。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3. 培养学生对美术学习的兴趣和热情。

4. 培养学生合作学习和分享经验的能力。

教学内容1. 飞行物体的基本特征和表现方法。

2. 观察和描绘空中飞行的物体。

3. 利用各种材料和工具创作空中飞行的物体。

4. 分享和评价作品。

教学重点与难点1. 教学重点：飞行物体的基本特征和表现方法。

2. 教学难点：如何观察和描绘空中飞行的物体，如何利用各种材料和工具创作空中飞行的物体。

教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生观察和讨论空中飞行的物体。

2. 新课：讲解飞行物体的基本特征和表现方法。

3. 练习：让学生观察和描绘空中飞行的物体。

4. 创作：利用各种材料和工具创作空中飞行的物体。

5. 分享和评价：让学生展示自己的作品，并相互评价。

板书设计1. 我在空中飞2. 内容：飞行物体的基本特征和表现方法，观察和描绘空中飞行的物体，利用各种材料和工具创作空中飞行的物体。

作业设计1. 让学生在家中观察和描绘空中飞行的物体。

2. 让学生利用各种材料和工具创作空中飞行的物体。

课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点和难点是否解决。

2. 教学方法和教学手段是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和热情。

3. 学生的学习效果如何，是否能够独立完成作业。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。

教学过程详细补充和说明导入新课在新课阶段，教师介绍飞行物体的基本特征，如形状、颜色、飞行方式等。

然后，教师可以通过示范和讲解，向学生展示如何用图画来表现飞行物体的特征。

在这一过程中，教师应鼓励学生积极参与，提出自己的想法和问题。

小学一年级美术上册《我在空中飞》教学设计（精选5篇）小学一年级美术上册《我在空中飞》篇1我在空中飞(两课时)教学目的：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。

教学重点：启发想象思维，激发创作热情。

教学难点：构图的完整性和画面的个性特色。

课前准备：（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。

2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，第一课时（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。

]2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。

再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。

同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。

第9课我在空中飞【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1. 展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境并大胆表现出来。

3. 用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。

【教学重点】依据自己的想象表现飞翔的人。

【教学难点】表现好“飞翔”的姿态。

【教学准备】教师：多媒体课件，学生作品，范画等。

学生：纸张、美术工具材料。

【教学过程】第一课时一、导入阶段飞是什么感觉？谁能表现出飞翔时的样子？（请同学表演）（教师拿出一条丝巾，披在学生身上）再次请同学表演飞翔时的样子，体验两次飞翔时不同的特征。

问：有什么不同？你怎么看得出他们是在表演飞翔的感觉？想当一回真正的空中飞人吗？就请跟随老师进入《我在空中飞》吧！（出示课题）二、发展阶段我们人类在很久以前就畅想过可以遨游天空，在敦煌壁画中我们可以看到有飞天的形象出现（出示课件）问：飞天特征是什么？（学生回答）教师介绍有关飞天的知识。

现代，人类探索太空奥秘、了解太空，1962 年6 月3 日，爱德华·怀特成美国进行太空行走的第一人。

2008 年9 月27 日，我们的神舟七号载人航天器的航天员翟志刚进行了中国第一次出舱活动，在太空中挥舞五星红旗。

问：你能说说航天员的这种飞行姿态和飞天有什么不同？（学生回答）要表现出“飞”的样子，看来是有多种方法的，身体的动态也是很重要的。

当我们真正“飞”起来的时候，我们周围的环境还和现在一样吗？如果你现在已经“飞”在空中，请你给我们描述一下你看到周围的样子，也许你是航天员，也许你是一只“鸟”，也许你是一阵“风”。

（学生回答）问：要画出飞起来的人，你认为最难的是什么？（学生回答）欣赏教材上的学生作品，看看同学们是怎样表现的。

（学生活动）你“飞”的时候想要个伙伴吗？如果我们“飞”到了大海的上空、森林的上空、另外的星球。

人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。

过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。

情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。

教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。

并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。

教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。

教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。

依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。

教学过程：教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入新课师：同学们老师想了解一下班里哪些学生坐过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。

师：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。

生：风特别大，头发都吹起来了，很刺激。

生：从上往下看地面上的东西都很小。

师：从同学们的话语中，老师能感受到一说到“飞”（同时在黑板上写上—飞）同学们既兴奋，又激动，这样吧，今天我们就一起画一画在天空中飞翔，那快乐的一瞬间吧！补充出示课题──《我在天空飞》从学生身边的事情谈起，使学生跟好的融入本课的教学。

第9课我在空中飞一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解飞行的基本原理，理解飞行动作的表现方法。

- 培养学生运用线条、色彩表现飞行动作的能力。

2. 过程与方法- 通过观察、讨论和实践，让学生掌握飞行动作的表现技巧。

- 引导学生运用想象力，创作出独特的飞行画面。

3. 情感、态度和价值观- 培养学生对飞行的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。

- 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 让学生掌握飞行动作的表现方法。

- 培养学生运用线条、色彩表现飞行动作的能力。

2. 教学难点- 引导学生运用想象力，创作出独特的飞行画面。

三、教学准备1. 教具准备：飞行器模型、图片素材、绘画工具等。

2. 学具准备：画纸、画笔、颜料等。

四、教学过程1. 导入新课- 利用飞行器模型或图片素材，引导学生关注飞行现象。

- 提问：你们知道飞机、鸟类等是如何飞行的吗？2. 知识讲解- 讲解飞行的基本原理，如升力、推力等。

- 讲解飞行动作的表现方法，如线条、色彩的运用。

3. 示范与指导- 示范飞行动作的表现技巧。

- 指导学生运用线条、色彩表现飞行动作。

4. 实践环节- 让学生分组讨论，创作一幅飞行主题的画作。

- 巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 评价与展示- 学生展示自己的作品，相互评价。

- 教师点评，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调飞行动作的表现方法。

- 布置课后作业，让学生继续探索飞行动画的创作。

五、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了飞行动作的表现方法，并运用想象力创作出了独特的飞行画面。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在创作过程中遇到的问题，并给予指导。

同时，要注重培养学生的合作意识和团队协作能力，让他们在相互学习中不断提高。

在今后的教学中，可以尝试引入更多与飞行相关的素材，如科幻飞行器、神话传说中的飞行生物等，激发学生的创作灵感。

一年级美术《我在空中飞》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够通过画笔表现自己想象中的空中飞行场景。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术的热爱。

3. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

2. 引导学生发挥想象，画出自己在空中飞行的场景。

3. 通过欣赏和分析优秀的空中飞行画作，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够创作出富有创意的空中飞行画作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，突破传统的绘画模式，创作出独特的空中飞行场景。

四、教学准备1. 教师准备：空中飞行的图片、画作等教学资源。

2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示空中飞行的图片和画作，引导学生关注空中飞行的场景，激发学生的兴趣。

2. 新课教学：教师讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并进行现场演示。

3. 学生练习：学生按照教师的要求，发挥想象，画出自己在空中飞行的场景。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评和指导。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的空中飞行现象，鼓励学生发挥创新意识，创作出更优秀的作品。

6. 作业布置：让学生课后继续练习空中飞行的绘画，提高自己的绘画水平。

六、教学评价1. 评价学生对基本绘画技巧的掌握程度，如线条、形状、颜色等。

2. 评价学生的创新意识和审美能力，以及在画作中表现出的想象力和观察力。

3. 教师通过点评和指导，帮助学生提高绘画水平，激发学生对美术的兴趣。

七、教学拓展1. 组织学生进行空中飞行主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。

2. 邀请家长和老师共同参与评选，对学生的作品进行肯定和鼓励。

3. 鼓励学生将自己的作品进行展示，提升学生的自信心和成就感。

人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。

过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。

情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。

教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。

并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。

教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。

教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。

依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。

教学过程：教学教学活动（含过程与方法）设计目的和说明程序师：同学们老师想了解一下班里哪些学生坐过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。

师：说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。

导生：风特别大，头发都吹起来了，很入刺激。

新生：从上往下看地面上的东西都很小。

课师：从同学们的话语中，老师能感受到一说到“飞”（同时在黑板上写上—飞）同学们既兴奋，又激动，这样吧，今天我们就一起画一画在天空中飞翔，那快乐的一瞬间吧！补充出示课题──《我在天空飞》从学生身边的事情谈起，使学生跟好的融入本课的教学。