省级优秀德育课教师先进事迹材料

先进德育工作者事迹材料范文（优秀模板4篇）先进德育工作者事迹材料范文第1篇自20[某]工作以来，我一直热爱D的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规。

重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好公民道德纲要“四进”工作，不断开创了德育工作的新局面。

我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。

我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。

我努力推进班级德育工作的系统化、序列化，坚持开展“每月一主题”系列教育活动。

认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，形成合力。

加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型个人和“文明宿舍”评选活动，促进良好的班风、学风的形成。

我非常重视德育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织开展了“破除迷信、拒绝邪教”、严禁参与赌博、远离有毒物品等专题教育活动。

利用自己是高一年级语文备课组长的身份，在高一学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”征文，争做一个“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。

几年来多次接手脏乱差的班级最终成功地完成扭转过程，并在其间转化了很多顽劣调皮的学生。

学生德育考核评定优良率95%以上，违法犯罪率为零。

优秀德育工作者事迹材料3篇本文是关于优秀德育工作者事迹材料3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。

努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。

同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。

但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。

因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。

特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。

踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。

在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。

多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。

我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。

在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。

激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。

课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。

上学期我兼任五年级班主任，英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。

民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。

德育班主任先进事迹范本一、团结师生，树立良好的班级氛围作为一名德育班主任，我一直坚持以团结师生、树立良好的班级氛围为目标，通过不懈努力实现“立德树人”的教育目标。

首先，我注重班级建设，积极组织班级活动，营造融洽的师生关系。

我定期组织班会、班级聚餐、班级运动会等活动，让学生在轻松愉快的氛围中相互交流、增进感情，同时也增强了学生对班级的归属感和集体荣誉感。

我还经常与学生进行面对面交流，倾听他们的心声，关心他们的生活和学习，尽力解决他们的困惑和问题，建立了师生互信、互敬的良好关系。

其次，我注重班级教育，努力培养学生良好的品德和道德观念。

我把德育工作贯穿于日常教育管理的各个环节，注重引导学生形成正确的人生观、价值观和行为规范。

我通过课堂教学、班级会议、心理辅导等多种方式加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义等各方面的教育，通过讲述身边的先进事迹、组织实践活动等方式，引导学生树立正确的人生目标，增强他们的社会责任感和奉献精神。

最后，我注重班级管理，努力营造一种严谨有序的学习氛围。

我坚持要求学生做到课堂纪律好、作业按时交、积极参与社团活动等，还在班级内建立了奖励制度，对表现优秀的学生进行表彰和鼓励，激发学生的学习积极性和主动性。

在班级管理上，我注重培养学生良好的学习习惯和行为规范，严格要求学生的自律能力和责任感，使每个学生都能在良好的学习氛围中健康成长。

二、积极参与社会公益事业，树立典范形象作为一名德育班主任，我深知教育不仅仅是在课堂上进行，还需要关注学生的全面发展，树立典范形象，引导学生积极参与社会公益事业。

首先，我积极组织学生参与社会志愿服务活动。

我组织班级学生参与社区义务劳动、植树活动、敬老院慰问等公益活动，让学生亲身感受到帮助他人的快乐和意义。

通过参与这些活动，学生不仅能提高自身的社会责任感和奉献精神，还能锻炼他们的合作意识和团队精神。

其次，我尊重学生的兴趣和特长，鼓励他们积极参加社会实践活动。

我经常组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，参加科技创新竞赛、文艺演出等活动，拓宽学生的视野，培养他们对社会文化的热爱和追求。

德育班主任先进事迹格式版[班主任姓名]先生/女士是我们学校一位非常优秀的德育班主任。

他/她一直坚持为学生的德育教育付出了大量的心血，取得了一系列卓越的成绩。

以下是他/她的先进事迹。

一、追求卓越，持续提高专业素养作为德育班主任，[班主任姓名]先生/女士一直将自己的教育理念定位在塑造学生成为有良好品德和行为准则的人上。

他/她积极参加教师培训，不断学习新的教育理论和方法，提高自身的专业素养。

他/她经常参加各类教育研讨会、学术交流会，并将学习到的理论知识融入到自己的教学实践中。

二、关心学生，倾听学生需求[班主任姓名]先生/女士十分关心学生的成长和发展，时刻关注学生的心理和情感需求。

他/她不仅关心学生在学校的表现，还主动与学生深入交流，聆听他们的困惑和问题。

他/她经常组织学校心理辅导员、家长和学生进行座谈会，为学生提供专业的心理辅导服务。

三、建立创新的德育教育模式[班主任姓名]先生/女士注重德育教育的创新实践。

他/她通过组织各种形式的课堂活动，如德育讲座、德育手抄报、德育演讲比赛等，引导学生培养正确的价值观和行为准则。

他/她还积极鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

四、积极参与家校合作[班主任姓名]先生/女士与家长之间建立了密切的联系，积极参与家校合作。

他/她定期组织家长会，与家长分享学生的学习、生活和德育情况，并听取家长的建议和意见。

他/她还积极与家长沟通，帮助解决学生在学校和生活中遇到的问题，建立了良好的家校互动机制。

五、严格管理，激发学生潜力[班主任姓名]先生/女士对学生的管理非常严格，但同时又非常关爱学生。

他/她注重培养学生的自律意识和责任感，制定了详细的班规，并倡导学生自觉遵守。

他/她经常与学生进行个别谈话，了解学生的困难和需求，并鼓励他们克服困难，发挥潜力。

六、获得一系列荣誉和成绩凭借优秀的工作表现，[班主任姓名]先生/女士多次获得学校和区教育局的表彰。

他/她带领的班级在德育方面取得了较好的成绩，多次荣获学校德育先进班集体等荣誉。

2024年度师德典范先进个人事迹材料个人信息姓名：XXX性别：XXX出生年月：XXX所在单位：XXX职务：XXX事迹材料XXX老师自从加入本单位以来，一直以优秀的师德典范形象示范着我们。

以下是XXX老师在2024年度的师德典范先进个人事迹材料：1. 学术研究XXX老师在2024年度积极参与学术研究工作，发表了多篇高水平的学术论文，并在重要学术会议上进行了报告。

他的研究成果不仅为学科发展做出了贡献，也为学生提供了更加前沿的知识和教学资源。

2. 教学工作作为一名优秀的教师，XXX老师始终以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。

他采用多种教学方法和手段，注重理论与实践相结合，使学生在学习过程中获得更好的成效。

他经常鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，为学生提供了一个积极、活跃的学习氛围。

3. 学生关怀XXX老师对学生关怀备至，关心学生的学习和生活情况。

他经常与学生进行交流，耐心倾听学生的困惑和问题，并给予积极的指导和帮助。

他关注学生的心理健康，组织开展了一系列的心理辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的困难。

4. 社会服务XXX老师积极参与社会服务活动，为社会做出了积极贡献。

他组织学生参与社区义工活动，关注弱势群体的需求，并积极参与社会公益事业。

他的行为影响了学生，引导他们积极参与社会服务，培养了学生的社会责任感和公民意识。

5. 师德表率作为一名师德典范，XXX老师时刻以身作则，严格要求自己，在工作和生活中始终保持崇高的师德品质。

他尊重学生，关爱同事，积极参与学校的各项工作，并以优秀的业绩和表现赢得了学生和同事的一致好评。

XXX老师的先进事迹在2024年度树立了榜样，为全校师生树立了崇高的师德典范。

他的努力和付出是我们学习的榜样，值得高度肯定和表彰。

评价意见XXX老师在2024年度的先进事迹展示了他卓越的师德品质和专业能力，对学校教育事业的发展作出了杰出贡献。

他的事迹为广大教师树立了榜样，激励着我们不断追求卓越。

师德师风建设教师先进事迹材料(五篇)师德师风建设教师先进事迹材料 1__，外语学院东方语言系副主任。

自2012年春季起，他开始学_日语专业的主干课程――基础日语课程。

同时，先后担任三年级日语商务函授课程、四年级日语商务礼仪、日本旅游服务礼仪、实用日语及其应用课程，并担任研究生第一外语日语。

截至2015年春季学期，本科生共授课1612学时，研究生共授课144学时。

孟凌秀严谨的教学和严谨的学术态度得到了师生的高度评价。

在这三年中，系内本科教学能按计划有序开展，教师能认真备课，无教学事故发生。

系教研室的活动每周一进行一次，主题每周都可以实现。

除了课堂上的教师外，他们都可以参与，可以进行富有进取心的讨论，提出不同的意见，这对提高青年教师的教学科研水*有很大的帮助。

同时，定期邀请外籍教师回答教师遇到的教学难题。

在教学工作中，我们要开拓进取，学*教学理论和方法，努力提高专业素质和教学方法。

在高年级，他们用日语授课，这不仅增加了学生的基础知识，而且提高了学生的听说能力。

不仅如此,在传授专业知识的同时,还要注重多方面能力的培养,教书育人,使受教育的学生不仅在专业上成为优秀人才,而且成为社会和国家的有用人才,，使他们能充分发挥潜力,取长补短。

同时，还介绍了一些优秀毕业生在课堂上的就业经历，为学生今后的就业提供有效帮助。

灵活的教学方法不仅受到学生们的欢迎，而且在系里的教学检查和专家组的讲座中也受到了高度赞扬。

由于不断的努力，她树立了认真负责的良好形象。

作为东方语言系副系主任之一，主要协助系主任完成本科教学、本科及二级学位相关毕业论文、高知大学、樱花美林大学国际学生选拔等各项工作，日本富山大学和九州外国语学院。

她认真协助系主任完成上述工作。

除了完成系内的工作和教学任务外，他还积极撰写论文、专著、编写教材、主持教学研究和参与科研项目。

自2012年以来，他撰写了一本专著，并作为第一副主编参与了“十一五”计划教科书的编写。

第一篇：德育工作先进个人事迹材料构建德育和谐课堂，润育学生美好心灵黑龙江省讷河市实验学校李洪军我是讷河实验学校的一名普通教师。

工作十几年来一直担任初中数学教学兼班主任工作，在工作中始终把德育工作放在首要位置。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。

”这就是我的格言。

13年来，我一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，严格履行教师职责，热爱学生，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。

一、坚守德育工作主阵地。

作为班主任，我是充实和快乐的。

我始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。

所以，我总是脚踏实地地走着每一步。

我注重全面贯彻党的教育方针，落实好《中小学德育纲要》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合学生实际，积极探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地。

在我的心中，学生的能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。

慢慢的我总结出了一套自己的管理经验，也取得了一些成绩。

我带班的方法赢得了学校领导、同事、学生和家长的理解和支持。

班级工作也取得了一定成绩，所带班级师生关系融洽，班级管理井序，班级凝聚力强。

二、以身作责，为人师表人们常说：“教师无小节，处处是楷模。

”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。

因此，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自己首先做到。

凡是不让学生做的事，我自己先带头遵守。

在班级管理中，我把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，我拿起拖布，和同学们一起拖地；校园除杂，我身先士卒，拣脏物。

我采用师生共同参与管理班级的办法，如室内卫生和室外卫生由两位学生管理，师生共同参与监督，这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意识。

先进德育工作者典型事迹材料•相关推荐先进德育工作者典型事迹材料（精选9篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过事迹材料吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。

那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的先进德育工作者典型事迹材料（精选9篇），希望对大家有所帮助。

先进德育工作者典型事迹材料篇1安平县第二中学张兰：44岁，中学一级教师，河北省名师工作室成员，市骨干教师，县优秀教师。

曾获全国第八届英语教师技能大赛优秀课展评大赛一等奖，县、市级微课大赛一等奖，省级微课大赛三等奖，衡水市优质课一等奖，“一师一优课一课一名师“市级优课。

2017年，成为第二中学河北名师李毅工作室成员，2019年去北郭中学支教，受到孩子家长们的一致好评。

2017年，她加入河北名师李毅工作室。

跟随李毅老师曾多次外出参加北京、青岛、成都、张家界等多地教育教学研讨会，学习前沿教育教学理论，提升自身专业素养；协助李毅老师邀请河北师范大学张敬彩老师成为她名师工作室的顾问指导老师，并为全县初中英语老师做关于初中英语教学设计方面的专题讲座。

还跟随李毅老师联合市教育局、县教育局多次举办英语教学研讨活动，邀请知名专家高洪德教授为全市中学教师做题为指向核心素养的阅读教学讲座，很接地气，受益匪浅；还邀请到了省名师工作室主持人兼教研员王淑霞老师为全市中学英语老师做关于文本解读的讲座，为我们平时发愁讲的英语阅读课开拓了新视角，超越语言知识，更多的是带领孩子们去领悟文章内涵，实现德育目标。

除此之外，还跟随李毅老师到原安平三中、原北郭农中、南王庄中学送培送教，共同听评课，研讨现实教学中存在的实际问题，为今后教学起到很好的指引。

疫情期间，省名师李毅工作室尽可能大的发挥了它的作用，张兰老师参与到精打细磨精品课中，录制精品课上传到公开平台帮助尽可能多地孩子学习。

2019年，积极响应县级文件精神，张兰老师主动申请去北郭村农业中学支教，担任小学三、五年级英语，一年级道法课，还要忙于各种班级事务管理，虽说身累，但她每天却很愉悦。

优秀德育工作者事迹材料优秀德育工作者事迹材料1“教育是智慧、爱心与责任的大课堂。

”二十三年前，俞碧娟怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上三尺讲台，在那一方黑板前，用无穷尽的智慧和满腔的深情，延伸着恩师走过的路。

脚踏实地大胆创新。

给学生一滴水，老师先要有一桶水，为更好地适应教学工作，俞碧娟老师先后通过了汉语言文学专科和小学教育本科的自学考试，取得了本科文凭。

厚实的文化底蕴，托起教学创新的高楼，她善于发掘学生思维潜能、彰显个性特长，课堂活泼而不失条理，生动而富有数学情趣;动静结合、张弛有度、收放自如，形成了“实中求活、活而有效”的教学风格。

师：请交流你们的预习提纲，比一比谁是今天的预习小能手。

题5、通过阅读课本P66，分母不同的分数加减法你会解决吗?请试着完成下列两题：1/3+1/6=1/2-1/4=，要求：先动手折一折，画一画，再填写完整。

生一：1/3和1/6分数单位不同，同样大的两张正方形，分别折出来，大小不一样，可以把1/3的这张纸再对折，得到2/6;再和另一张纸的1/6相加，得到3/6。

(师板书：1/3+1/6=2/6+1/6=3/6)生二：我用同样大的两张正方形分别折出1/2和1/4，两块阴影部分大小也不一样，把1/2的这张纸再对折，得到2/4，去掉其中的一块1/4，得到1/4。

(师板书：1/2-1/4=2/4-1/4=1/4) 生三：我们折纸的过程也是把异分母分数通分的过程。

……将课堂完全交给学生，让学生充分展示、交流自己的预习成果，在交流中互相启迪与补充，突破了重难点，培养了学生的良好的课前预习与动手操作的习惯，把课堂的时空更多地用于形式多样、有梯度的练习。

一分耕耘一分收获，辛勤的汗水浇出美丽的花朵。

她的教学业绩突出、教学方法新颖，参加国家、省、市、县各级课堂教学及课例比赛中，她屡获佳绩。

因爱忙碌，用爱造句。

俞老师常说：“每个孩子的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露珠。

”“不要随便去批评一个孩子，每个特殊学生的背后都有一个特殊的家庭。

2024年师德先进个人事迹材料总结____年，教育事业取得了巨大的发展和进步，许多优秀的教育工作者为此做出了突出贡献。

在众多的师德先进个人中，我想特别介绍李老师。

李老师是一位中学语文教师，拥有20年的教龄。

他始终把培养学生的综合素质作为首要任务，关注学生的全面发展。

他不仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的道德品质和社会责任感。

首先，李老师非常关注学生的身心健康。

他在每节课前都会安排一些体育活动，让学生进行适量的运动。

他还经常组织学生进行户外探索活动，培养他们的勇敢精神和团队合作意识。

同时，他也会关注学生的心理健康。

他的班级设立了一个心理咨询小组，定期组织心理辅导活动，帮助学生解决在学习和生活中的困惑和压力。

其次，李老师非常注重学生的学习兴趣和方法。

他在授课中经常采用多媒体资料和互动教学，引导学生主动思考和独立学习。

李老师还定期邀请一些成功的人士来班级讲座，鼓励学生广泛阅读和开拓眼界。

他还通过组织各类比赛和活动，激发学生的学习兴趣和动力。

再次，李老师非常重视学生的品德教育。

他通过讲述典型的故事和案例，引导学生学习正直、友善、勇敢等美德。

同时，他也会组织学生参加一些社会实践活动，让他们亲身感受到社会的冷暖和需要。

此外，李老师还十分注重家校合作。

他通过班级微信群定期与家长沟通和交流，及时了解学生的学习和生活情况。

他还组织家长参观学校，了解学校的办学理念和课程设置。

在家长会上，他向家长介绍学生的学习情况，并与家长共同制定学习计划和目标。

最后，李老师对于自己的专业素养也非常重视。

他不断学习和研究最新的教育理论和方法，参加各类教育培训和学术交流活动。

他还撰写了一些教材和教学研究论文，为其他教师提供了宝贵的参考资料。

通过这些方面的努力，李老师在____年成为了师德先进个人。

他以自己的言行和实际行动，树立了良好的教师形象，成为学生的榜样和引领者。

他的事迹和精神将继续激励更多的教师们为教育事业奉献更多的力量。

李老师的突出事迹和贡献充分展现了一个优秀教师的师德风采。