寻找作文的源头活水

唯有源头活水来_2021初二作文范文
唯有源头活水来
水是生命之源，没有水，就没有生命。

正是因为水的重要性，我们常常看到关于节水、保护水资源的倡导活动。

要想真正解决水资源问题，唯有从源头入手，保护好水源，才能
确保我们后代的生存和发展。

那么，我们应该怎样保护水源呢？
我们应该保护好湖泊、河流，因为它们是水的重要来源。

湖泊和河流是地球上最重要
的淡水资源，也是我们生活所依赖的重要水源。

由于人类的活动，湖泊和河流受到了严重
的污染，水质下降。

我们应该减少乱倒垃圾、排放工业废水的行为，让湖泊和河流回复清澈。

我们也应该大力植树造林，保护好河流和湖泊周围的森林和湿地，减少水土流失，保
护水源的健康。

我们应该保护好地下水。

地下水是我们生活和生产的重要水源，由于地下水资源的开
采和污染，地下水的水位下降，水质恶化。

为了保护好地下水，我们应该加强地下水资源
的管理，合理调配地下水资源，控制地下水的开采。

我们也应该加强对地下水污染的治理，禁止乱倒废水、废液，保证地下水的清洁。

我们应该保护好自然水源。

自然水源是我们生活所依赖的水源之一，由于人类的活动，自然水源受到了很大的影响。

我们应该减少对自然水源的开发和利用，保护自然水源的完
整性和清洁。

我们也应该加强对自然水源的保护和恢复，修复受损的生态系统，保护好自
然水源。

为有源头活水来作文有源头活水来。

水是生命之源，是大自然赐予我们最宝贵的礼物。

有源头活水来，意味着只有保护好水资源的源头，才能保证水质的优良和水量的充足。

保护水资源，就是保护我们自己的生命。

水资源是人类生存和发展的基础，然而，由于工业化、城市化进程加快，水资源的供需矛盾日益尖锐。

据统计，全球有超过10亿人口缺乏安全饮用水，而中国也不例外，一些地区的水资源短缺问题日益严重，一些地区的水质也受到了严重的污染。

因此，保护水资源，成为了当今时代的重要课题。

有源头活水来，首先要保护水资源的源头。

水资源的源头是指河流、湖泊、水库、泉眼等水体的起源地，保护水资源的源头，就是要保护这些水体的生态环境，防止水源地受到污染和破坏。

只有保护好水资源的源头，才能保证水质的优良和水量的充足。

其次，有源头活水来，还要加强水资源的管理和利用。

水资源管理是指对水资源的开发、利用、保护和治理活动的组织和管理，要加强对水资源的管理，制定科学的水资源利用规划，合理配置水资源，提高水资源的利用效率，保障人民群众的用水需求。

另外，有源头活水来，还要加强水资源的保护和治理。

水资源的保护和治理是指对水资源的保护和治理活动，要加强水资源的保护和治理，加大对水污染的治理力度，减少工业、农业、生活等活动对水资源的污染，改善水体的生态环境，保护水资源的生态系统。

有源头活水来，还要加强水资源的节约和利用。

水资源的节约和利用是指通过科学的管理和技术手段，减少水资源的浪费，提高水资源的利用效率，实现对水资源的可持续利用。

要加强水资源的节约和利用，提倡节约用水的生活方式，推广节水设施和技术，提高工业、农业、生活等领域对水资源的利用效率。

有源头活水来，是一项长期而艰巨的任务。

要实现有源头活水来，需要政府、企业、社会组织和个人共同努力，形成合力，共同保护好水资源，共同建设美丽的水资源环境，让我们的子孙后代也能享受到清洁、优质的水资源。

保护水资源，关乎每一个人的切身利益，也关乎着整个人类的未来。

为作文引来源头活水古代著名的教育家荀子说：“不积跬步，无以至千里。

”要想使学生作文水平有真正的提高，教师在作文训练中必须首先引导学生进行作文素材的积累。

要做到作文言之有物，就必须注意素材的积累。

厚积薄发，写作时方能旁征博引，使文章内容充实而又深刻隽永。

一、汝果欲学诗，功夫在诗外南宋著名诗人陆游教训儿子，真正要学写诗，必须在诗外下功夫，需要在生活中不断地汲取素材。

眼睛是认识世界的门户，也是积累作文素材的起点。

生活中处处都可以作为写作的素材，只是学生还不善于去观察，去发掘。

这时，就需要语文老师积极地引导学生，唤醒学生对生活的关注。

大到国家政事、市场经济，小到日常起居、一花一叶。

要求学生做生活的有心人，不能“视而不见，听而不闻”。

这样就会觉得生活中有永远观察不完的内容，会逐步养成发现的习惯，提高观察能力。

长此以往，看的事物多了，头脑中的具体形象丰富了，写起文章来就可以挥洒自如了。

二、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟有很多时候我们不可能对万事万物都去直接观察、经历，这就需要我们通过阅读来了解认知事物，充实我们的作文素材。

要想写出好的文章，只有不停地去积累素材，不停地阅读，不停地从书本或者生活的经验中找到对自己有用的写作素材。

书读得多，才能做到博古通今，下笔才能“如有神”。

实践证明：课外阅读广泛的学生写作能力明显强，词汇量也明显大。

“读书破万卷，下笔如有神”。

相信只要在多读的过程中，注意消化吸收积累，给“写”打下坚实的基础，就一定能达到一个多读而善写的境界。

但在读书的过程中，还要懂得取舍，好读书，读好书。

课外阅读对发展丰富学生作文资料库起着不可磨灭的作用。

除了向学生推荐经典名著外，还应向学生推荐一些较好的杂志。

这样，不仅能丰富学生的语言，锤炼学生的写作水平，而且对学生的个性化语言风格的形成也起着举足轻重的作用。

写读书笔记是阅读积累的好方法，读书笔记作为读书过程的一种延伸，一种总结，一种心灵的升华，是读者和作者心灵的共鸣产生的最佳途径。

源头活水作文素材引证篇一《生活中的新鲜事》在我们的生活里，总是需要点新鲜事来当那“源头活水”，让日子变得有趣起来。

就说我家那只调皮的猫吧，它可真是我们家新鲜事儿的源头。

这猫呀，毛是黑白相间的，像块活动的奥利奥饼干。

一天，我正准备写作业，刚把本子和笔拿出来摆好。

这小馋猫不知道从哪儿冒了出来，一下子就跳到了桌子上。

它先是好奇地用爪子挠了挠我的笔，那爪子就像小钩子一样，把笔钩得晃来晃去。

然后又对我的本子产生了浓厚的兴趣，竟然一屁股坐在本子上，眯着眼睛看着我，似乎是在挑衅：嘿，这地盘现在归我了，你想写作业，没门儿。

我伸手想把它抱走，它却灵巧地闪开了，在桌子上跑来跑去，一会儿碰倒了我的杯子，幸好杯子是空的，要是有水的话，我的作业可就遭了殃。

我没辙了，只好拿了点儿它最爱的猫粮引诱它。

我把猫粮捏在手里，在它眼前晃了晃，这家伙立马两眼放光，跟着我走了。

我把它引到一边的小垫子上，把猫粮放下，它就开始狼吞虎咽，吃得那叫一个香。

看着它那吃相，我忍不住笑了起来。

就因为这只猫的搞怪举动，本应枯燥的午后变得充满了欢笑和趣味。

它就像生活中的一股源头活水，哪怕是最平常的写作业时光，也能因为它冒出新花样。

所以呀，生活中的这些小插曲，那些意想不到的小事情，就如同源头活水，让我们的日子有了不一样的色彩。

篇二《奶奶的新菜谱》谈起源头活水般能让生活丰富起来的东西，我就想到了我奶奶的新菜谱。

我奶奶呢，大半辈子都在厨房忙碌，炒的菜就是那些传统的家常菜。

可就在上个月，她不知道哪根筋搭错了，开始研究新菜谱。

有一天我放学回家，一进门就闻到一股特别的香味。

我走进厨房，看到奶奶正忙得热火朝天的。

她头发乱得像个鸟窝，脸上还沾了面粉，但眼睛里却满是兴奋。

奶奶神秘兮兮地指着锅里的东西说：“今儿个啊，奶奶给你做个特别玩意儿。

”我凑过去看，锅里是一团软软的东西，有点像年糕但又不是。

奶奶告诉我这是她照着网上的菜谱学着做的糯米糍粑。

奶奶拿着铲子，小心翼翼地翻动着锅里的糍粑，那糍粑又黏糊又调皮，跟奶奶较着劲，有一块糍粑还差点黏到锅边上。

为有源头活水来高中作文素材篇一《生活中处处是“源头活水”》生活就像一潭池水，如果没有源头活水的注入，就会变得沉闷而死寂。

而我们的生活中，其实处处都有那股能让生活灵动起来的源头活水。

我记得有一次参加学校的社团活动，那是一个关于手工制作的社团。

初进去的时候，我满脑子都是这能有啥好玩的，不就是剪剪东西粘粘东西嘛。

但真开始动手后，才发现这里面学问大着呢。

社团组织大家做一个木质的小摆件。

我们先拿到一块粗糙的木块，老师就让我们先观察它的纹理。

那木头的纹理就像一幅幅天然的山水画，一道道曲线像是山脉又像是河流，就那一刻我像是突然被点醒了一般。

我开始用砂纸一点一点打磨它，从最粗的砂纸到最细的，每磨一下就感觉这块木头变得更光滑、更有生命力了几分。

接下来是雕刻一些简单的花纹，我拿着小刻刀小心翼翼，就像个笨拙的工匠。

但随着花纹慢慢显现，那种成就感简直无法言喻。

这整个过程就是我生活中的“源头活水”。

它让原本枯燥的课余生活变得充满乐趣，还让我学会了耐心和专注。

以前我总是抱怨生活千篇一律，每天就是上课、写作业、睡觉。

但这次手工制作让我明白，只要自己主动去寻找和尝试新事物，就能发现那些能让生活变得鲜活的源头活水。

其实生活中有无数这样的机会，可能是一次新的运动尝试，也可能是读一本从未涉足过的书，它们就像涓涓细流，不断注入我们的生活之潭，让生活永远生机勃勃。

篇二《寻找源头活水之旅》《为有源头活水来》，这句话说起来简单，真正要在生活里找到那股源头活水可不容易。

就拿我家附近的那个小公园来说吧。

那小公园我之前一直觉得很无聊，就是些花草树木和几张长椅而已。

有一天我实在无聊，就想着再去那溜达一圈。

刚走进公园，就听到一阵悠扬的二胡声，顺着声音找过去，原来是一群大爷大妈聚在一个角落里搞“小型音乐会”呢。

其中有个大爷拉二胡那个投入啊。

他闭着眼，身子随着旋律晃动，二胡在他手中像是有了生命一样。

旁边还有个大妈拿着快板，有节奏地打着，那明快的声音就像小爆竹在耳边噼里啪啦炸响。

长期以来，由于应试教育的影响，学生课业负担过重，生活单调、贫乏，缺乏丰富的语言积累，以致写作时产生畏惧心理和畏难情绪，觉得无话可说，无事可写；有的虽有话可说，有事可写，但又不知从何写起，如何来写；有的即使费了九牛二虎之力，如挤牙膏似的“挤”出一篇作文，老师也并不满意。

久而久之，学生对作文没了兴趣。

针对这一情况，《语文课程标准》提出：小学阶段应特别强调情感态度方面的因素，注重培养写作的兴趣和自信，帮助学生寻找“快乐作文”的源泉，让学生愿意写作，热爱写作，变“要我写”为“我要写”，使写作成为学生的内在需要!一、尽情地玩．积累写的素材玩是儿童的天性。

教师要尽可能多开展一些儿童喜闻乐见的游戏(如“看动作，猜成语”、“传话”、“X X 比赛”等)或社会实践活动(如远足、参观、调查、访问等)，让学生在玩中、在乐中、在充满浓厚情趣的活动中积极主动地获取知识和写作素材，激发他们对生活的热爱和对写作的兴趣。

如我班曾举行过一次有趣的“钓鱼”比赛。

赛前我和孩子们一起做纸鱼、制“钓竿”，共同拟汀比赛规则，划分“垂钓”区域。

比赛时孩子们情趣高涨，有兴奋得大喊的，有紧张得手心冒汗的，有难过得唉声叹气的。

比赛结束后，我让同学们谈谈比赛时的感受，他们争先恐后地发言，课堂气氛非常活跃。

叫了几位同学后，我故意非常惋惜地说：“哎呀，老师真想知道你们每个人当时是怎么做的、怎么想的，只可惜时间来不及了。

”这时没发言的同学一脸失望，一副不吐不快的样子。

我趁势说：“大家愿不愿意把自己的经过和感受写下来给老师看呢?”孩子们异口同声：“愿意。

”接着，我稍微作了一下写作指导。

同学们个个奋笔疾书了。

结果这篇文章大多写得非常成功。

同学们不仅把活动情景描写得相当生动，心里活动也刻画得惟妙惟肖。

有个同学写道：我目不转睛地盯着“河”里的鲤鱼，心里不停地念着：“鱼儿呀，快点上钩吧，我的鱼饵可香了，帮帮忙吧!”“别人都钓了几条了，可是鱼儿老是不上钩，因为我太紧张了，手老是不停地抖……”试想，倘若我们经常开展这样的活动，活动后让学生大胆说，放手写，学生的写作积极性又怎会不日渐提高呢?二、大胆地想．拓宽写的天空《语文课程标准》强调，作文要“运用联想和想象”，要写“想象中的事物”，要写“想象作文”。

为作文找到“源头活水”叶圣陶先生指出：“感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。

”这说明写作的冲动来源于对生活的热情。

如果下笔前没有对事物的认识、没有心灵的体验、没有感情的波澜，也就是说没有生活的积累，就不可能写出好作文来。

因此，在小学作文教学中，教师应特别注意培养学生对生活的积累，为学生作文找到“源头活水”。

一、生活的积累是靠观察来完成的，它为学生提供了写作素材什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。

要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

最初的作文教学中，我只知道让学生观察，可是观察什么、怎么观察，却没有具体指导，结果学生总是没东西可写。

后来想起了《莫泊桑拜师》中，福楼拜曾对莫泊桑说：“你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。

”所以我经常鼓励学生留意身边的事物，对周围事物多听、多看、多想，一棵草、一朵花都可以成为自己观察的对象。

因而，很多生活中的小发现进入了作文中：鼓楼街砍掉老树换上了小树，有个孩子写“树爷爷退休了，树爸爸出差了，树孙子自告奋勇去接班”；初冬的早晨，总是一片白霜，有个孩子就发现汽车上面也是一层白，像罩了一层薄薄的白纱……不仅如此，我还教给他们如何去观察。

就像福楼拜说的那样：“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？”要细心观察，观察事物的每一个细节，才能为自己积累写作素材。

如三年级有一篇作文要求学生写父母的爱时，我事先给他们布置了作业：从见到父母的那一刻起关注父母的动作、表情以及说话的语气。

观察之后孩子们有了很多新发现，他们明白了，原来爸爸妈妈对自己的爱并不只表现在自己生病时带自己去医院，在很多琐碎的生活细节中都能感受到他们的爱。

因而，写作时，学生们有了很多新素材。

有的写妈妈为自己在床头放着一杯水；有的写每次妈妈接他回家，总是先接过他的书包；有的写自己发烧了，妈妈把脸贴在自己脸上来试体温……这些细节，没有细心的观察，是很难体会到的。

为有源头活水来作文有源头活水，指的是水流源头清澈，水质纯净，这样的水才能滋润大地，滋养万物。

同样，人生也需要有源头活水，才能拥有健康、积极的生活状态。

那么，我们应该如何让有源头活水来呢？首先，我们要从内心开始。

内心的清澈和纯净是有源头活水的基础。

我们要学会保持内心的宁静和平静，远离浮躁和杂念，让心灵如同清澈的泉水一般，纯净而透明。

只有这样，我们才能拥有积极向上的心态，才能在生活中保持乐观的态度，才能拥有源源不断的活力和动力。

其次，我们要注重身体的健康。

身体是我们生命的源头，只有保持身体的健康，才能拥有源源不断的活力。

要做到这一点，我们需要注意饮食的健康，保持适量的运动，保持良好的作息习惯。

只有这样，我们的身体才能像活水一样，源源不断地为我们注入能量，让我们拥有充沛的精力去面对生活中的种种挑战。

此外，我们还要注重心灵的滋养。

心灵是我们情感的源头，只有心灵得到滋养，我们才能拥有丰富的情感世界，才能拥有内心的宁静和平和。

我们可以通过阅读书籍、欣赏音乐、沉浸在大自然中等方式来滋养心灵，让心灵如同活水一般，清澈而丰盈。

最后，我们要注重人际关系的建立。

人际关系是我们生活的源头，只有和睦的人际关系，我们才能拥有温暖的家庭，和谐的社会环境。

我们要学会尊重他人，包容他人，建立良好的人际关系，让爱与和平如同源头活水一般，滋润我们的生活。

总之，有源头活水是我们生活中非常重要的一部分。

只有拥有了源头活水，我们才能拥有健康、积极的生活状态。

因此，让我们从内心开始，注重身体健康，滋养心灵，建立良好的人际关系，让源头活水不断地涌现，为我们的生活注入动力和活力。

愿我们都能拥有源头活水，过上幸福健康的生活。

为有源头活水来优秀作文•相关推荐为有源头活水来优秀作文（精选5篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的为有源头活水来优秀作文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

为有源头活水来优秀作文篇1疏影曳，暗香浮动，柳条枝藤。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，这是情意绵绵的真实写照吗？——书的力量无穷啊！榕阴剪剪，林鸟瞅瞅，淡远逍遥。

“月下飞天镜，云生结海楼。

”这是自然风情万种的昭示吗？——书的力量无穷啊！幽谷兰馨，小溪欢歌，林间蜜语。

“明月松间照，清泉石上流。

”这是人间心韵的快乐呼唤吗？——书的力量无穷啊！拂过几缕风，吹面不寒；飘过几丝雨，沾衣欲湿；燕子衔泥，那是入春的一景。

有书做伴，我的生命永远是春天！沙士比亚说，“书是全人类的营养品。

”我信了，我折服了，我敬畏了，因为我体验过。

每次心受伤后，都不愿与人交谈，我只要有书作伴则可，与李白共享“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的快意，再大的困难也只是我的垫脚石。

没有人能随随便便成功，不经历风雨，又怎能见彩虹？是书，抚慰了我沧桑的心田。

于是我载着无尽的书，驶向我人生的港口；也载着人生的无限哲理，划向我理想的大海！因为书中的一句话，我曾领悟过；因为书中的一件事，我曾努力过；因为书中的一则寓言，我曾经旷达过……即使千言万语，也畅棕不尽此时的快意。

我默然了，无言，用灵魂去感受书的温暖，用鼻子去闻书的香味，用双手去抹书的尘埃……我爱书！我喜欢同陶渊明爷爷一起去南山采菊；我喜欢同苏轼爷爷一起对月当歌，祝福远方的朋友；我喜欢同常建一起游览曲径通幽的古寺……“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”书是我生命的花雨，理想的晨雾，带着书，潇潇洒洒，痛苦也会带着微笑的眼泪，有书作伴，我的人生不会孤独。

书——人类知识的源头活水！书——我生命的幽灵！为有源头活水来优秀作文篇2每当心情低落或烦闷时，一想到老师，我的心情就会好多了。