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苏教版小学四年级科学上册《冷热与温度》优秀教案课件PPT教学设计第一节课教学目标1.学生能够简单区分温度的高低，并掌握温度的计量单位——摄氏度。
2.学生了解什么情况下物体的温度会变化。
教学过程1.导入与预习（5分钟）–让学生观察环境温度，思考为什么夏天会热，冬天会冷，引出“温度”的概念。
–请学生带上自己的温度计（或用热水和冷水倒在两个杯子中），观察温度计中的指针指向哪里，引出“摄氏度”的概念。
2.探究温度计（35分钟）–将温度计放进热水中，观察温度计中的指针指向哪里。
再将温度计放进冰水中，观察温度计中的指针指向哪里。
引出不同温度范围内对应的数据，即冰水为零度，沸水为100度。
–让学生围绕温度计的读数讨论温度的高低，引导学生探究什么情况下物体的温度会增加或减小。
3.小结温度的计量单位（10分钟）–引导学生小结温度的单位为摄氏度，是通过温度计测出来的。
–引导学生练习温度计的使用方法，通过测量教室内不同地方和自己身体的温度，感受温度变化。
巩固练习1.给学生出一组题目，让他们测量教室内不同地方的温度，体验不同地方的温度。
2.配合课文让学生完成练习册相关习题。
3.课后让学生自行搜索摄氏度与华氏度的换算公式。
第二节课教学目标1.学生能够简单区分温度的高低，并掌握温度的计量单位——摄氏度。
2.学生了解物体从热到冷的变化过程，初步认识热传导的现象。
教学过程1.导入（10分钟）–老师让学生回忆前一节课所学的温度知识。
–引导学生思考，在夏天热的时候我们怎么向家人表达自己感受到热呢？2.热胀冷缩实验（20分钟）–引导学生观察实验过程，体验物质热胀冷缩现象，发现物质通过变小或变大来体现其温度变化。
–让学生自己动手进行实验，探究其背后的道理，并引导学生解释实验现象、整理实验记录。
3.热传导现象（20分钟）–让学生手拿两根金属棒，一根端头烧红，另一根压在烧热的端头上，观察气体的渐渐升起、木棍表面出现黑点等现象。
–引导学生通过实验解释物质的热传导现象。
