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大班蒙氏数学教案：5以内减法教案概述本教案适用于大班蒙氏数学教学，主要教授5以内的减法概念和运算方法。
通过蒙氏教具和活动，培养学生的减法运算能力和逻辑思维能力。
教案旨在通过互动和实践，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学目标1.掌握5以内的减法概念和运算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力，通过蒙氏教具和活动进行实践。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备1.蒙氏教具：5个数珠、10个红珠、减法卡片。
2.活动道具：计数贴纸、颜色纸、计数图表。
3.教案制作：准备一份课程教案副本，备用。
教学步骤1.导入（5分钟）1.1 引导学生回顾前几节课学习的加法概念和运算方法。
1.2 引入今天的主题：减法。
提问学生对减法的理解，并与加法进行对比。
2.概念讲解（10分钟）2.1 通过蒙氏教具演示减法运算方法，例如：5珠减去2珠。
2.2 引导学生观察珠子的数量变化，理解减法的含义。
2.3 分发减法卡片，让学生模拟减法运算。
3.实践活动（20分钟）3.1 分成小组，发放计数贴纸、颜色纸和计数图表。
3.2 每个小组选择一个减法题目，用计数贴纸表示被减数，用红珠表示减数。
3.3 小组成员合作完成减法运算，用颜色纸表示差值。
3.4 小组展示自己的活动成果，让其他小组进行评价和提问。
4.总结巩固（10分钟）4.1 请学生出示减法卡片，回答老师提出的减法题目。
4.2 鼓励学生提问、分享自己的思考和经验。
4.3 小结今天的学习内容，强调减法的重要性和运用场景。
5.课后延伸（5分钟）5.1 布置课后作业：完成课本上的减法练习题。
5.2 建议家长与孩子一起玩减法游戏，加深对减法概念的理解。
5.3 下节课预告：介绍下节课将学习的内容。
教学评价通过本节课的教学活动和互动，可以进行以下评价：•学生对于减法的概念和运算方法是否理解正确。
•学生在小组活动中的团队合作和沟通能力。
•学生在课堂中的参与度和表现。
课程反思本节课注重了通过实践和互动的方式，培养学生的减法运算能力和逻辑思维能力。
2024年幼儿园大班蒙氏数学精彩教案设计《配对》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班蒙氏数学教材第三章节《配对与分类》。
详细内容包括：理解配对的概念，学会通过观察、比较找出物体的共同特征，并进行简单的配对操作。
二、教学目标1. 让幼儿理解配对的概念，知道配对是找到两个或多个物体之间的共同特征，并将它们放在一起。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解配对的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种图片、玩具、水果、蔬菜等，用于展示和示范配对。
2. 学具：每组一份相同的图片、玩具、水果、蔬菜等，供幼儿进行配对操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一个简单的配对游戏，如将相同的水果图片找出来并放在一起。
引导幼儿观察、思考，激发他们对配对兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过讲解和示范，让幼儿理解配对的概念，学会通过观察、比较找出物体的共同特征。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行配对练习，老师巡回指导，帮助幼儿掌握配对方法。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组展示自己的配对成果，分享配对过程中的心得体会，培养幼儿的合作与分享意识。
六、板书设计1. 配对的概念2. 配对的方法：观察、比较、找出共同特征3. 配对的作用：整理、分类、提高效率七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些生活中的物品进行配对，并记录下来。
答案：例如，将家里的袜子、鞋子、衣服等按照颜色、大小、形状等进行配对。
2. 家长评价：请家长观察幼儿在家庭中的配对行为，给予积极的评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了配对的概念和方法。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的配对游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
大班蒙氏数学教案《配对》一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第三章节《形状与空间》，详细内容围绕“配对”概念展开。
通过直观的教具操作，让学生理解配对的基本原理，掌握形状、颜色、大小等基本属性的配对方法。
二、教学目标1. 让学生掌握配对的基本概念，理解事物之间的对应关系。
2. 培养学生的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解配对的概念，灵活运用配对方法。
重点：掌握形状、颜色、大小等基本属性的配对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：形状配对卡片、颜色配对卡片、大小配对卡片。
2. 学具：每组一套形状、颜色、大小配对卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一套形状、颜色、大小各异的卡片，邀请学生帮忙将这些卡片配对。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示形状配对，讲解配对原理。
b. 教师演示颜色配对，引导学生发现事物之间的对应关系。
c. 教师演示大小配对，强调配对方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成形状、颜色、大小配对练习。
b. 学生相互检查，分享配对成果。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）a. 学生分组，每组完成一套形状、颜色、大小配对任务。
b. 各组展示成果，交流配对经验。
b. 学生分享学习心得，提出拓展性问题。
六、板书设计1. 配对概念2. 配对方法：形状、颜色、大小3. 小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：完成一套家庭作业，包括形状、颜色、大小配对练习。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生掌握配对概念的程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他配对现象，将配对概念应用于日常生活。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的确定3. 教具与学具的准备5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标中的能力培养（1）观察力的培养：在教学过程中，通过观察教具和学具的形状、颜色、大小等属性，引导学生学会细致观察，提高观察能力。
蒙氏数学大班练习题1. 数字排序：请将下列数字按照从小到大的顺序排列。
3, 7, 1, 5, 9, 22. 形状识别：观察下列图形，指出哪些是三角形。
A. △B. □C. △D. ○3. 简单加法：计算下列算式的结果。
A. 4 + 3 =B. 6 + 2 =4. 减法练习：计算下列算式的结果。
A. 8 - 4 =B. 7 - 1 =5. 比较大小：比较下列两组数字，用“>”或“<”表示它们的大小关系。
A. 5 和 3B. 9 和 76. 识别奇偶数：请指出下列数字中哪些是奇数，哪些是偶数。
A. 奇数：1, 3, 5B. 偶数：2, 4, 67. 倍数识别：找出下列数字中哪些是3的倍数。
A. 3B. 6C. 9D. 108. 模式识别：观察下列模式，找出下一个数字。
2, 4, 6, 8, __9. 简单乘法：计算下列算式的结果。
A. 3 × 2 =B. 4 × 1 =10. 时间认知：请将下列时间用数字表示。
A. 早上7点B. 下午3点11. 货币识别：指出下列货币单位中哪些是元，哪些是角。
A. 元B. 角12. 测量长度：使用尺子测量下列物品的长度，并记录结果。
A. 一支铅笔的长度B. 一张桌子的高度13. 空间几何：请指出下列图形中哪些是立方体。
A. □B. ◻14. 角度识别：观察下列角度，指出哪些是直角。
A. 90°B. 45°15. 简单除法：计算下列算式的结果。
A. 12 ÷ 3 =B. 15 ÷ 5 =。
亿童大班蒙氏数学教案一、教学内容本节课选自《亿童大班蒙氏数学》教材，主要包括第三章第一节：整数的认识与运算。
详细内容为100以内的整数加减法运算，着重引导学生理解数的组成，掌握整数加减法运算规则，并运用蒙氏教具进行实操练习。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内整数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用蒙氏教具进行数学学习的能力，增强动手操作和观察能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：100以内整数的加减法运算规则，以及蒙氏教具的使用。
教学重点：整数的认识，加减法运算实操，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：蒙氏数字棒、计数珠、数字卡片等。
学具：学生用蒙氏数字棒、计数珠、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蒙氏数字棒，让学生通过实际操作，感受整数的组成。
2. 例题讲解（10分钟）讲解100以内整数的加减法运算规则，结合蒙氏教具进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相交流讨论，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书100以内整数的加减法2. 板书内容：（1）整数的认识（2）加减法运算规则（3）蒙氏教具的使用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的整数加减法练习题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）思考题答案：100以内整数加减法的运算规律见学生课堂笔记。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对整数的认识及加减法运算掌握情况，以及蒙氏教具的使用情况。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索100以内整数的乘法运算。
（2）鼓励学生用蒙氏教具进行创意数学游戏，提高数学学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的选择与使用；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计的内容与结构；5. 作业设计的思考题及答案的提供；6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
大班蒙氏数学数与量的对应教案教学目标•学生能够正确理解数与量的对应关系；•学生能够通过观察、实践等方式，掌握一些基本的意义、计数和估量。
教学准备•数字牌 0~9；•黑色计数珠 10 条。
教学步骤第一步：理解数与量的概念首先，我们需要告诉学生什么是“数”和“量”。
数就是我们在数数的时候使用的数字，比如“1”、“2”、“3”等等，而量则是指我们通过测量来得到的数据，比如长度、重量、容积等等。
第二步：数与量的对应关系现在我们来告诉学生数与量之间的对应关系。
我们可以拿出数字牌中的“5”这个数字，问学生这个数字代表了什么意义。
学生可以回答出这个数字代表了“五个”这个数量。
接下来，我们可以拿出一组计数珠，点出其中的五颗珠子，同样向学生问这组计数珠代表了什么意义。
这时，学生可以回答出这组计数珠应该代表了同样的“五个”这个数量。
通过这样的一组示范，应该能够让学生正确地理解数与量的对应关系，从而对于后续的教学有了更好的基础。
第三步：教学实践接下来，我们可以通过一些实际操作来巩固学生对于数与量的认识。
实践一：认识数我们可以将数字牌中的数字摆放在桌面上，让学生进行数数练习。
此时，数字牌应该排列成为一个从 0 到 9 的数列。
实践二：计算我们可以用数字牌向学生出示一个简单的加法问题，比如“3+4=？”学生可以先用计数珠或者手指等方式模拟出3个和4个，然后相加起来，再用计数珠或者手指数出答案。
实践三：实际估量我们可以拿来一些常见的物品，比如书、水杯、橙子等等，让学生估量它们的数量。
这时，学生可以先对这些物品进行分类，再采用数数或用计数珠的方式来估量它们的数量。
总结在今天的课程中，我们通过理解数与量的概念、了解数与量的对应关系、实践操作来对数学数与量有了更为深入的认识。
能够帮助学生更好的掌握基础的意义、计数和估量。
大班蒙氏数学《配对》优质教案(精选一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第三章《形状与空间》第三节《配对》。
教学内容主要包括：理解配对的概念，掌握配对的基本方法；通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解配对的概念，掌握配对的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、探索的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解配对的概念，运用配对方法进行操作。
重点：掌握配对的基本方法，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：配对卡片、积木、图形模具。
2. 学具：每组一套配对卡片、积木、图形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个神秘的礼物盒，里面装有各种形状的积木。
（2）请一位幼儿上台，从礼物盒中随机抽取一块积木，观察其形状。
（3）让其他幼儿帮忙，找出与台上幼儿手中积木形状相同的另一块积木。
（4）通过这个活动，引出本节课的主题——配对。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示配对卡片，讲解配对的概念。
（2）教师示范如何进行配对，讲解配对的基本方法。
（3）教师邀请一位幼儿上台，一起完成一个配对任务。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成配对卡片上的练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
4. 小组合作（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组一套配对卡片、积木、图形模具。
（2）小组成员共同完成配对任务，教师观察并指导。
（1）教师邀请各小组分享自己的配对成果。
六、板书设计1. 配对的概念2. 配对的基本方法3. 配对练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 找出与家里物品形状相同的积木。
b. 画出一组形状相同的图形。
（2）家长记录幼儿完成作业的过程，签字确认。
2. 答案：（1）a. 家里物品形状相同的积木。
b. 形状相同的图形。
2024年蒙氏数学大班认识0教案5篇蒙氏数学大班认识0教案篇1教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
五、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
六、请幼儿看一日作息图片要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
幼儿园大班蒙氏数学教案最新5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握数数110的概念，理解数与量的对应关系。
2. 培养幼儿的观察能力，提高其连续数数和逆向数数的能力。
3. 引导幼儿认识数字符号，并能运用基础加法和减法进行简单运算。
三、教学难点与重点教学难点：数字符号的认识与运用、基础加法和减法的运算。
教学重点：数数110的概念、连续数数、数序、一一对应关系。
四、教具与学具准备1. 教具：红色和蓝色数棒、金色数字卡片、串珠楼梯、加减法板等。
2. 学具：练习册、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小熊捡果子的故事，引导幼儿观察并数一数小熊捡了多少个果子。
2. 例题讲解（15分钟）使用红色和蓝色数棒，演示数数110的概念，引导幼儿理解数与量的对应关系。
通过金色数字卡片，让幼儿认识数字符号，讲解数序。
使用串珠楼梯，展示连续数数和逆向数数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿操作加减法板，练习基础加法和减法。
发放练习册，让幼儿完成数数、数序、一一对应关系的练习。
4. 小组讨论与分享（5分钟）分组讨论捡果子的情景，让幼儿互相交流数数的过程和方法。
六、板书设计1. 在黑板上用大字写出数字110，并用彩色粉笔标注数序。
2. 画出红色和蓝色数棒的简图，旁边标注对应的数字。
3. 画出加减法板，演示基础加法和减法的运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数数、数序、一一对应关系练习。
家庭作业：与家长一起数数家里的物品，练习连续数数和逆向数数。
2. 答案：练习册答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对其掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现数学，例如数楼梯、数车辆等。
开展家庭数学活动，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
重点和难点解析：一、教学内容：本教案的教学内容主要围绕蒙氏数学中的数数110的概念、连续数、数序、数字符号、一一对应关系、基础加法和减法展开。
幼儿园大班蒙氏数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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