2018 部编版三年级语文上册优质教案20 美丽的小兴安岭1

20.美丽的小兴安岭第一课时【课前预习】1.读：读通课文三遍以上。

2.划：把课后要认要写的生字在文中用横线划出，每个拼读三遍。

（多次出现的只划第一处）3.写：参考书后《笔画名称表》和《常用偏旁表》，自学本课新笔画、新偏旁和生字笔顺，书空课后田字格中的3个生字（边书空，边说出笔画名称）。

【教学目标】1.借助拼音识字方法，能正确认读“侧、欣、乳、剑、梢、显、材、眠、库、浸、膝”10个生字，会写“脑、袋、严、实、挡、视、线、坛、显、材、软、刮、库”14个生字。

2.通过圈关键词了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3.通过边读边想象画面，品读关键字词，感受小兴安岭春季的美丽景色，并学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

【教学重点】1.通过圈关键词了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.通过边读边想象画面，品读关键字词，感受小兴安岭春季的美丽景色，并学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

【教学难点】通过边读边想象画面，品读关键字词，感受小兴安岭春季的美丽景色，并学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

【教学用具】课件、生字卡片【教学过程】一、导入。

观看地图，感知祖国美。

师：同学们，我们祖国地大物博，风景优美的地方数不胜数。

（出示地图）在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭。

（教师简单介绍见教参，学生补充。

）——课件出示图片欣赏。

让我们随课文走进小兴安岭。

齐读课题。

(板书课题)设计意图:通过地图让学生了解小兴安岭的地理位置以及概况，激发学习兴趣，从而更好为下文学习做铺垫。

二、新授。

探究一：读通课文，初知四季美1．自由读书，自主识字请同学们自己轻声读课文（课件出示要求），要求遇到生字多读几遍。

开始读书吧！2.（课件出示生字）生自由拼读，小老师带读，师隐去拼音读。

3.检查词语，读准字音（1）巩固：白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏、当美餐、乳白色、没过膝盖、宿舍、又松又软等。

部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.识字与写字:认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。

2.阅读与鉴赏：有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。

能初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。

3.表达与交流：能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

教学时间：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主预学1．看一看，读一读。

（1）出示山脉，提问：这是什么？（2）板书“岭”。

谁能说说“岭”是什么意思？（3）板书“小兴安岭”。

“兴”还有一个音读什么？2．看一看，想一想。

（1）播放小兴安岭的视频。

你想用什么词来形容它？（2）板书“美丽”。

今天我们要学习的课文题目就是“美丽的小兴安岭”。

任务二：分类学词，朗读展示1.读准词语：积雪融化汇成小溪涨满春水葱葱茏茏密密层层严严实实落叶飞舞酸甜可口又香又脆积满白雪又松又软没过膝盖（1）全班读，读词想画面。

大家有什么发现？（2）根据教师的提示读词语：描写春天的——（积雪融化、汇成小溪、涨满春水），描写夏天的——（葱葱茏茏、密密层层、严严实实），描写秋天的——（落叶飞舞、酸甜可口、又香又脆），描写冬天的——（积满白雪、又松又软、没过膝盖）。

2.读准带多音字的词语：小兴安岭高兴宿舍舍不得3.重点理解词语:淙淙苍翠宝库4.易错字指导：袋（上边是“代，不是化”）视（神士旁）5.检查朗读情况，读好长句子。

任务三：提取概括，理清思路1．再读课文，想一想：课文是按照什么顺序来介绍小兴安岭的美丽景色的？你是从哪些词语中知道的？（课文按照春夏秋冬的顺序向我们介绍了小兴安岭的美丽景色。

）2.作者是抓住哪些景物的特点来写小兴安岭的呢？3．全文是按什么思路来写的？（板书：总—分—总）任务四：聚焦春天，感悟生机1．自由朗读，交流“春”的印象。

（1）读第2自然段，思考：春天的小兴安岭给你留下了什么印象？你是从哪里看出来的？在文中相关的地方画上横线。

美丽的小兴安岭（教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感，激发学生保护环境的意识。

二、教学内容1. 学习课文《美丽的小兴安岭》，理解课文内容，感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

2. 学习课文中的优美语句，体会作者的表达方式。

3. 学习生字词，掌握生字的读音、写法和词语的意思。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读和理解课文，使学生能够感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。

2. 教学难点：理解课文中的优美语句，体会作者的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示小兴安岭的美丽景色，激发学生的兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 初读课文：学生自读课文，整体感知课文内容，了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

3. 精读课文：教师引导学生细读课文，理解课文中的优美语句，体会作者的表达方式。

4. 学习生字词：通过生字卡片和PPT展示，学生学习生字的读音、写法和词语的意思。

5. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师进行点评和总结。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调小兴安岭的美丽景色和丰富物产，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

六、板书设计1. 课题：美丽的小兴安岭2. 课文结构：总—分—总3. 课文内容：小兴安岭的美丽景色和丰富物产七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文，准备课堂讨论。

2. 拓展作业：收集关于小兴安岭的图片和资料，进行展示和分享。

八、课后反思本节课通过阅读和理解课文，使学生能够感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。

2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教案板书教学设计【教学目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重点】感受小兴安领的四季景色。

体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。

【教学难点】学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。

（课件出示2）多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面或挂图，教师引入课题：同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。

小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。

瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。

让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭。

（板书课题：美丽的小兴安岭）（课件出示1）二、诵读课文，探究初成。

1.学生轻声读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

20 美丽的小兴安岭（教案）统编版语文三年级上册教学目标1. 让学生了解小兴安岭的自然风光和丰富的物产，培养学生的环保意识。

2. 培养学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。

3. 培养学生通过观察和描绘，提高写作能力。

4. 培养学生对自然景观的欣赏和热爱。

教学内容1. 小兴安岭的自然风光：山脉、森林、河流、动植物等。

2. 小兴安岭的四季变化：春、夏、秋、冬的不同景色。

3. 小兴安岭的物产：各种动植物资源。

教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习描绘自然景观的方法。

2. 教学难点：通过阅读和观察，描绘小兴安岭的美丽景色。

教具与学具准备1. 教具：课文插图、PPT、教学视频。

2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸。

教学过程1. 导入：展示小兴安岭的图片，引导学生谈论对小兴安岭的了解。

2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容。

3. 讲解课文：讲解课文中的生词和难点，帮助学生理解课文。

4. 观察描绘：让学生观察小兴安岭的图片，用自己的语言描绘小兴安岭的美丽景色。

5. 写作练习：让学生模仿课文，写一篇关于小兴安岭的短文。

6. 交流分享：让学生分享自己的写作，互相学习。

7. 总结：总结本节课的学习内容，强调环保意识。

板书设计1. 美丽的小兴安岭2. 插图：小兴安岭的自然风光3. 重点词汇：山脉、森林、河流、动植物等。

4. 描述性句子：小兴安岭的四季变化，物产丰富。

作业设计1. 写一篇关于小兴安岭的短文。

2. 画一幅小兴安岭的画。

课后反思本节课通过阅读、观察、描绘、写作等环节，让学生全面了解了小兴安岭的自然风光和物产，培养了学生的环保意识。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和描绘，提高学生的写作能力。

同时，教师还要注意激发学生对自然景观的热爱，培养学生的审美情趣。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握教学内容。

教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过展示小兴安岭的图片或播放相关视频来吸引学生的注意力，激发他们对小兴安岭的兴趣。

部编三年级上册语文第六单元?美丽的小兴安岭?教学设计教学目的：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.深化理解课文，理解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的风光特点，体会小兴安岭丰富的物产。

3.理解作者抓住景物特点写详细的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。

教学重点：深化理解课文，理解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的风光特点，体会小兴安岭丰富的物产。

教学难点：理解作者抓住景物特点写详细的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。

教学过程：一、复习导入脑袋严严实实挡住视线花坛显得药材又松又软刮过宝库二、学习目的1.通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美妙河山的热爱之情。

2.找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。

三、精读课文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

1．读第1自然段，小兴安岭的树给我们留下了什么印象？春天，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

写出了枝条快速而有力长出来的样子，非常贴切。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

写出雪化成水的动态美。

写出溪水流淌美妙的声音。

小鹿在溪边漫步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

写出小鹿生活的快乐，也表达了春天的美妙。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

2．小兴安岭的夏天有什么特点？早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

不仅能使人感到小兴安岭早晨雾多、雾浓的景象，而且富有动感。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

形象生动地描写了阳光穿过树梢照射在工人宿舍门前草地上的情景。

四、总结课文小兴安岭风光诱人，物产丰富，确实是个美丽富饶的地方，这个宝库有待于我们不断地利用和开发。

希望你们长大以后可以去建立它，为我国的建立做出更大的奉献。

（2018 新人教版部编本三年级上册《美丽的小兴安岭》第一课时教学目标：1.会认“融、汇、涨”等10 个生字，会写“汇、挡”等14 个生字。

正确认读并积累“抽出、嫩绿、汇成”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.研读第一、第二自然段，体会作者用词的准确、生动。

学习作者抓住景物特点进行观察的方法。

教学重点：学习小兴安岭春的景色，学习作者抓住小兴安岭春个季节景色特点进行观察和表达的方法。

教学难点：通过第 2 自然段的学习，抓重点词句，想象描绘的景象，学习具体、生动的表达。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？（预设：生：喜欢）师：今天老师就带小朋友们一起去这儿看看。

课件出示地图）你们知道，这是哪儿吗？生：小兴安岭 （板书：小兴安岭 ）师强调“兴”念第一声今天我们就一起来学习“23.美丽的小兴安岭”（出示课件，板书课题：23.美丽的）齐读课题——美丽的小兴安岭。

二、初读课文，整体感知1、小朋友们预习过课文了，先来检查下生字词课件出示：（开火车读词语）抽出嫩绿汇成欣赏挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材舌头收藏又松又软密密层层宿舍（多音字）2、老师相信你们会读也会写，完成课堂作业本第二题3、指导范写不会写的字，写错的订正并在空白处写两遍。

三、精读课文，品味语言师小结：小兴安岭的景色是如此的诱人，让我们一起走进小兴安岭。

1、默读课文，在每个自然段后面写上主要内容。

（提示）（评价：你真会读书。

）2、课件出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

（齐读第一自然段）（1）师：那的树怎么样？你从哪儿可以看出树很多呢？（数不清）（几百里连成一片）（绿色的海洋）那用你的朗读来告诉大家小兴安岭的树很多。

那用你的朗读来告诉大家小兴安岭的树很多。

（2）这句话运用了什么修辞手法呀？（比喻）把什么比做什么，让你体会到了什么？（3）师：那里有红松、白桦、栎树，你猜还有……师：所以这里的“……”表示什么呢？（树的种类还有很多很多）（表示列举的省略）（4）省略号的巩固练习。

课题美丽的小兴安岭（第2课时）上课时间11.25教学内容课文内容教学目标1、掌握字词2、理解课文内容教学重点1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富物产, 激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学难点1、体会作者准确生动的语言, 学习作者抓住景物特点观察事物的教学准备多媒体课件预习卡1、预习好词好句, 选一个你喜欢的季节进行描述。

教学过程一、图片导入1.（屏幕播放小兴安岭的图片）师: 同学们, 你们看这里美吗？你们知道是哪里吗？这里就是美丽的小兴安岭（板书课题）今天我们就一起走进美丽的小兴安岭, 去领略她的美吧！二、检测字词1.上节课我们已经和字词交朋友了, 下面我们来和你们的老朋友打个招呼吧。

汇成欣赏映照贡献阻挡视线沉浸舌头药材柔软刮风2.同桌两人互相检查三、听录音, 感受美1.课文是按什么顺序写的？2、谈一谈你对小兴安岭的印象？四、自由读课文。

1.把课文读准确流利, 读出感情。

2.思考: 课文中哪个自然段可以概括文章的主要内容。

五、小组合作, 展示成果1.你喜欢哪个季节的小兴安岭？美美地读给大家听,并说出喜欢这个季节的原因。

六、用你喜欢的方式夸夸小兴安岭、1.要求: 可以写一首小诗, 改编歌曲, 画画......我爱小兴安岭批注我爱小兴安岭的春天,树木抽芽, 新绿点点。

冰雪融化, 溪水淙淙。

小鹿悠闲, 水中赏影。

我爱小兴安岭的夏天…板书设计美丽的小兴安岭风景优美物产丰富课后反思在《美丽的小兴安岭》这篇文章中, 作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产, 抒发了对祖国美丽河山的热爱, 文章语言生动, 文笔优美, 学生对学习本篇课文充满了热情。

我在教学本课, 首先抓住了文中作者的写作思路, 步步深入激发学生与作者产生情感的共鸣, 最后使学生达到情感的升华, 整个教学过程中感到比较成功之处有:1.创设情境感受“美”在教学本课时, 我先通过图片, 让学生在激情的语言和优美的画片中欣赏、感受小兴安岭的美, 然后把文章的中心问题抛给学生: “你觉得小兴安岭是个什么样的地方？”[来源:]2.情感朗读品味“美”《课标》中指出, “语文教育是审美的诗意的, 充满情趣的。

第20课《美丽的小兴安岭》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，能用自己的话复述课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学内容1. 学习生字、词语，理解词语的意思。

2. 朗读课文，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。

3. 学习作者观察和表达的方法，体会作者的思想感情。

4. 感受小兴安岭四季景色之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过朗读课文，理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，能用自己的话复述课文。

2. 教学难点：学习作者观察和表达的方法，体会作者的思想感情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小黑板、挂图等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示小兴安岭的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字、词语，通过查字典、与同学交流等方式理解词语的意思。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己学习过程中的收获和感悟，共同解决遇到的问题。

4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中遇到的问题进行讲解，引导学生理解课文内容，感受小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。

5. 情感体验：通过朗读、讨论等形式，引导学生体会作者的思想感情，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调小兴安岭四季景色之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

六、板书设计1. 课题：《美丽的小兴安岭》2. 主要内容：小兴安岭的四季景色、丰富的物产、作者的思想感情等。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，用自己的话复述课文内容；积累本课的生字、词语。