2021大班科学活动 种子排队

一、活动名称：种子排队幼儿园大班科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿了解种子的基本特征和排列顺序。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和耐心等待的习惯。

三、活动准备：1. 各种种子实物（如大米、豆子、玉米、高粱等）。

2. 分类卡片（标明种子名称）。

3. 排队道具（如小木棒、小石头等）。

4. 计时器。

四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种种子，引导幼儿观察种子的形状、颜色和大小等特征。

2. 讲解：教师讲解种子的排列顺序，如大小、形状、颜色等。

3. 示范：教师用道具演示种子排队的过程，让幼儿观察并理解排队的规则。

4. 实践：幼儿分成小组，按照教师给出的种子特征，进行排队实践。

5. 比赛：教师设置计时器，组织幼儿进行排队比赛，看哪个小组排得最快、最整齐。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行种子排队游戏，增进亲子关系。

2. 环境创设：在教室环境中，设置种子排队的主题展示区，让幼儿持续关注和参与。

3. 教学反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学策略，以提高幼儿的参与度和兴趣。

六、教学方法：1. 实物操作法：通过展示和操作各种种子，让幼儿直观地认识和了解种子的特征。

2. 游戏教学法：通过排队比赛等游戏形式，激发幼儿的兴趣，提高参与度。

3. 情境教学法：创设生动、有趣的情境，引导幼儿观察、比较和分类种子。

4. 小组合作法：鼓励幼儿分组合作，培养团队精神和沟通能力。

七、活动步骤：1. 引入：教师展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。

2. 讲解：教师讲解种子的特征，如大小、形状、颜色等。

3. 示范：教师用道具演示种子排队的过程，让幼儿理解排队规则。

4. 实践：幼儿分组进行种子排队实践，教师巡回指导。

5. 比赛：组织幼儿进行排队比赛，鼓励积极参与和团队合作。

八、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对种子特征的认知和排队技巧的掌握。

2. 关注幼儿在团队合作中的沟通和协作能力。

大班教案种子排队教案教案：大班科学活动——种子排队一、教学内容1. 导入部分：通过观察不同的种子，引发幼儿对种子的兴趣和好奇心。

2. 基本部分：介绍种子的特征，如形状、大小、颜色等；学习种子的排序方法，如按大小、按形状等；通过实践活动，让幼儿自己尝试排序。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种子的特征，了解排序的方法。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的动手能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种子的特征，学会排序的方法。

难点：让幼儿在实践中运用所学知识，独立完成排序任务。

四、教具与学具准备教具：各种种子、托盘、记录表格、画笔等。

学具：每个幼儿准备一套种子排序卡片。

五、教学过程1. 导入：教师展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。

2. 基本部分：（1）教师讲解种子的特征，如形状、大小、颜色等。

（2）教师示范排序方法，如按大小、按形状等。

（3）幼儿分组实践活动，尝试自己排序。

3. 拓展部分：（1）教师讲述一个关于排队的的故事，引导幼儿理解排队的意义。

（2）组织排队游戏，让幼儿在游戏中体验排队的乐趣。

六、板书设计板书内容：种子排队板书形式：图片和文字相结合，展示各种种子和排序方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集不同种子的图片或实物，尝试自己进行排序。

2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好和实际情况，选择不同的排序方法，如按大小、按形状等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

还可以开展相关的主题活动，如“种子运动会”，让幼儿在实践中感受科学的乐趣。

重点和难点解析一、重点解析1. 认识不同种子的特征（1）实物展示：教师展示各种种子，让幼儿直观地观察种子的形状、大小、颜色等特征。

（2）图片对比：教师准备不同种子的高清图片，让幼儿观察并说出种子的名称。

（3）互动提问：教师提出问题，引导幼儿思考和表达种子特征，如“这个种子和那个种子有什么不一样？”、“它们的大小一样吗？”等。

幼儿园大班数学种子排队教案幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学种子排队教案篇1活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。

2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。

3、激发孩子学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

重点难点：通过观察和经验的迁移，学会观察、分析记录表；并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。

活动准备：1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！（析：以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清晰。

）二、第一次探索，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：游戏开始啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。

拿起你面前的操作板，观察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。

幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。

幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。

幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。

（析：通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。

教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。

幼儿园大班主题教案《种子排队》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《种子排队》及教学反思《大班主题教案《种子排队》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《种子排队》含反思！活动目标：1、将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。

2、能认真倾听，积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)。

2、人手一张操作卡，一支铅笔。

3、每组在备有同样的种子一盆。

活动过程：一、直接导入小朋友，你们的桌子上都有哪些种子呢?请你们来说说看?(有蚕豆、花生、黄豆)二、第一次排队。

感知数量相同。

大小不同的种子，排列的长短不一样。

1、小朋友‘这些种子都有什么不同的地方呢?(蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的;蚕豆大，黄豆小等)。

2、说的很对!小朋友们，这些豆子的形状不同、大小也不一样，你们想一想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少?哪个大、哪个小呢?(可以让它们排队)3、对呀，排队是一个好办法，排好了队还可以数一数。

4、幼儿第一次操作记录师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，(出示操作卡)，问：这上面三条线是什么意思呢?(就是把每样种子排在这个线上)5、那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢?(就是从红旗开始排队)6、教师提出操作要求：小朋友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。

7、集体分析比较。

师：现在，老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看?小朋友，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量都是多少?(都是8颗，一样多)8、你还发现了什么?它们的队伍都一样长吗?(不一样)那哪个最长，哪个最短呢?9、提问：为什么种子数量一样多，排列的队伍都不一样呢?(因为这些种子的大小不一样)10、小结：小朋友说的真好，都被你们发现了这个秘密，原来啊，种子的数量相同，大小不同，排列起来的长短是不一样的。

《种子排队》教案（精选12篇）《种子排队》教案篇1运动目的：1、进修将网络的种子分类，分列，并做记载。

2、努力摸索，阐发评论辩论，感知物体的巨细、数目与分列是非的干系。

3、造就开端的规律头脑本事，养成爱摸索、勤动脑及精良的操纵习性。

运动预备：1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。

2、纸板；大书4本、小书五本。

运动过程：1、导入运动，引起幼儿爱好。

师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。

师：它们有一个协作的名字叫什么？幼：种子。

2、第一次摸索运动：感知数目雷同，巨细纷歧的种子，分列是非纷歧样。

（1）解说操纵方法。

师：如今请你们做件事，给这些种子分分居（出示图一）。

请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，由于有南瓜子标志。

师：那其次、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。

师：列队的时间要从黑线开端，一个靠着一个，让它们站在线上。

三个全排完了，幼儿园教育随笔不要收，数一数，把数字记到背面的格子中。

（2）幼儿操纵，用种子在纸板上列队。

（3）请幼儿报告分列效果。

师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的步队一样长吗？（幼：纷歧样）（4）评论辩论为什么都是十颗，步队纷歧样长呢？幼儿A：由于西瓜子小，以是排得最短。

幼B：由于南瓜子大，以是排得最长。

幼C：由于葵瓜子不大也不小，以是排的步队不长也不短。

（5）先生小结：雷同数目的种子，颗粒越小，分列越短，颗粒越大，分列越长。

3、其次次摸索运动：感知巨细纷歧的种子，分列是非雷同时，数目差别。

（1）请幼儿把纸板翻过来，观看另一壁。

师：看看纸板上有什么？幼：种子标志，线。

师：这三条线怎么样？幼：一样长。

（2）设疑、引诱幼儿思考。

师：要是在这三条一样长的线上列队，想想，它们用的数目会不会一样多？幼A：一样，幼B：纷歧样。

（3）交接摸索恳求，幼儿操纵。

师：请你们用差别的种子分别在三条一样长的线上分列，幼儿园教案看看它们用的数目究竟会不会一样多呢？（4）报告操纵效果。

幼儿园大班数学公开课教案《种子排队》1. 教学目标本节课的教学目标是：1.让幼儿了解什么是排队，学会人物排队。

2.训练幼儿的观察和判断能力，通过观察和比较种子的大小，将小到大排好序。

3.提升幼儿的动手能力和小肌肉协调能力，将种子按大小顺序放好。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作将种子排好序。

2. 教学准备教师需要准备以下材料：1.种子：镰刀豆、玉米、葵花籽、黄豆等多种种子，尽量找形状、大小、颜色有明显区别的。

2.尺：用于测量种子大小。

3.盆：存放种子的容器，建议使用透明盆子，方便幼儿观察。

4.纸片：用于标记种子大小，建议使用不同颜色的纸片。

5.笔：标记纸片上的数字。

3. 教学过程3.1 热身教师让幼儿跳起小兔子舞，活跃气氛。

可以放一段《小兔子乖乖》的歌曲，引导幼儿跟着音乐起舞。

3.2 导入教师出示一张放满大小不同种子的照片，让幼儿观察后回答：“这些东西是什么？”“它们有什么不同？”“我们能做什么呢？”让幼儿自己发挥，引导幼儿想到能够用尺子测量种子大小，然后可以比较大小，将种子排队。

3.3 操作1.教师先让幼儿自己分辨种子大小，尝试排队。

鼓励幼儿发言，让他们相互交流，自己掌握技能。

2.然后，教师介绍尺子的使用方法，如何用尺子测量种子大小，讲解“大、小、中”等概念。

3.教师在透明盆中放入一些形状、大小和颜色各异的种子，请幼儿先自行尝试排队，然后再分成小组合作进行排队。

4.教师发放纸片和笔，让幼儿将筛选好的种子标上大小，如大号写“1”，中号写“2”，小号写“3”等。

5.将小组的排队结果贴在黑板上进行对比，在整体告诉孩子他们排队的正确性，并给予肯定的表扬。

3.4 结束教师让幼儿观察室内或校园中的人物排队情景，如操场上的文艺演出，教室外的放学人群等。

让幼儿总结本次课的主要内容，给文章进行回顾总结。

并表扬孩子取得的成果。

4. 教学反思1.孩子们一开始不是很清楚排队的含义，所以应该在开课前通过游戏如什么动物在排队，让孩子们先感知排队的定义。

幼儿园大班教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“种子排队”。

通过让幼儿观察、比较不同种子的外形、大小，培养幼儿的比较和排序能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述不同种子的外形和大小，培养其观察能力。

2. 让幼儿能够按照种子的大小进行排序，提高其比较和排序能力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的方法和原则。

教学重点：让幼儿能够观察、比较不同种子的外形和大小，并进行排序。

四、教具与学具准备1. 教具：各种种子（如花生、黄豆、绿豆、小米等）若干，种子排队图片，磁性板。

2. 学具：每组一份种子，磁性板，排序卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的袋子，里面装有各种种子。

邀请幼儿依次摸一摸、猜一猜，引导幼儿关注种子的外形和大小。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示种子排队图片，引导幼儿观察、描述种子的大小。

（2）教师示范如何按照种子的大小进行排序，讲解排序的方法和原则。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组一份种子和磁性板。

教师提出排序要求，幼儿合作完成排序任务。

4. 小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）“种子排队”游戏：教师将种子随机撒在磁性板上，幼儿按照大小顺序将种子捡起，放入对应的容器中。

六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 内容：（1）种子的外形和大小（2）排序方法和原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的种子，按照大小进行排序。

（2）用画画的形式表现种子排队的场景。

2. 答案：（1）排序结果：家长可协助幼儿将种子按照从大到小的顺序排列。

（2）画画作品：幼儿可自由发挥，画出种子排队的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿观察、比较、排序种子，锻炼了幼儿的观察能力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述种子的大小，培养其表达能力。

幼儿园大班教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容为“种子排队”。

详细内容包括：引导幼儿观察、比较、排序不同种类的种子；学习按一定规律进行排队；培养幼儿的观察力、逻辑思维能力及动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识各种种子，了解它们的特征，能够按照一定的规律进行排队。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、排序的能力，提高幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然中植物的热爱，激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握按照一定规律进行排队的技巧。

2. 教学重点：引导幼儿观察、比较种子的特征，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种种子（如：黄豆、绿豆、红豆、黑豆、花生等），PPT课件，排队卡片。

2. 学具：种子排队操作盘，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，让幼儿发现种子。

（2）请幼儿收集不同种类的种子，观察它们的特征。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解种子的特征，引导幼儿观察、比较。

（2）教师演示如何按照一定规律（如：大小、颜色、形状等）进行种子排队，并讲解排序方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套种子排队操作盘和画纸。

（2）幼儿根据教师的要求，完成种子排队任务，并在画纸上记录排序结果。

（1）教师邀请幼儿分享自己的排序结果，引导幼儿互相评价。

六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：（1）种子的特征：大小、颜色、形状等。

（2）排序方法：按照一定规律进行排队。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家中的种子，按照一定规律进行排队，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在观察、比较中掌握种子的特征和排序方法。

幼儿园大班数学活动种子排队—幼儿园大班教案教学目标：1.认识种子的种类和特点。

2.培养幼儿精细观察和分类的能力。

3.锻炼幼儿动手操作的能力。

4.培养幼儿观察和思考问题的能力。

5.增强幼儿合作交流的能力。

6.提升幼儿对数学的兴趣和学习动力。

教学准备：1.准备不同种类的种子（例如：玉米、花生、小麦、黄豆等）。

2.准备小袋子或容器用来装种子。

3.准备卡片，上面写上“玉米”、“花生”、“小麦”、“黄豆”等字样。

4.准备一份幼儿成长袋，上面写上“第1号”、“第2号”、“第3号”等。

教学活动：活动一：认识种子的种类和特点1.教师准备好几种不同的种子，分别放在小袋子或容器中。

给幼儿讲述不同种子的种类和特点，如形状、颜色、大小等等。

2.教师拿出一种种子，让幼儿用双手仔细观察，然后描述种子的特点。

3.教师让幼儿分别拿出其他几种种子，和本组的小伙伴一起讨论，看看是否有相同的特点，然后将相同的特点用卡片贴在一起。

活动二：种子排队1.教师事先将种子按照不同的特点分成几组，例如所有黄色的种子放在一组，所有白色的种子放在一组，以此类推。

2.教师将每组的种子放在一张卡片上，上面写上该组的特点。

3.教师将不同组的种子混在一起，放在一张大卡片上，上面写上“乱序”。

4.教师告诉幼儿，我们现在要把这些种子排成队列，按照特点进行分类。

5.教师将混在一起的种子逐个拿出来，让幼儿观察，并询问属于哪个特点的组。

6.幼儿将种子放在相应的组下面，形成队列。

7.教师引导幼儿观察排好的队列，并与其他组的队列进行比较，看看是否有相同之处。

活动三：种子种植1.教师告诉幼儿，我们现在要种植这些种子，让它们长大变成植物。

2.教师给每个幼儿发放一份幼儿成长袋。

3.幼儿将自己的成长袋放在桌子上，将属于自己种植的种子放在成长袋里。

4.教师告诉幼儿，我们要仔细照顾这些种子，在阳光下适当的浇水，喂它们营养。

5.每天上学的时候，幼儿查看种子的成长情况，记录在成长袋上。

《种子排队》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的种子，了解种子的特征和生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、排序的能力，发展幼儿的动手操作和思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对植物种植活动的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种不同的种子，了解种子的特征和生长过程。

难点：培养幼儿观察、比较、排序的能力，发展幼儿的动手操作和思维能力。

三、教学准备：1. 教具准备：各种种子（如豆类、谷物、坚果等）、种子图片、排序卡片、种植工具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：教师出示各种种子，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对种子的兴趣。

2. 认识种子：教师向幼儿介绍各种种子的名称、特征和生长过程，帮助幼儿建立种子分类的概念。

3. 排序游戏：教师出示排序卡片，引导幼儿观察、比较，让幼儿按照一定的顺序排列种子。

4. 动手操作：教师引导幼儿使用种植工具，亲手将种子种在泥土中，体验种植的乐趣。

5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿表达自己的感受，总结种子的特点和生长过程。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对种子的认识和排序能力的掌握情况。

2. 关注幼儿在种植过程中的表现，评价幼儿的动手操作和合作能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿在观察、思考、表达等方面的表现。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行种子观察和种植活动，增进亲子关系。

2. 社区实践：组织幼儿参观农场或植物园，让幼儿亲身体验种子生长过程，拓宽幼儿的视野。

七、教学反思：1. 教师在活动中关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

2. 教师及时调整教学方法，以游戏等形式激发幼儿的兴趣，提高教学效果。

3. 教师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提问、表达，培养幼儿的探究精神和沟通能力。