小号演奏教学大纲2016 宋胤

小号专业教学大纲小号专业教学大纲在音乐教育领域，小号作为一种重要的管乐器，其独特的音色和表现力备受青睐。

为了提高小号专业教学的质量和效果，制定一份科学合理的小号专业教学大纲显得尤为重要。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面探讨小号专业教学大纲的设计。

一、教学目标小号专业教学的目标是培养学生全面发展的音乐素养和技能，使其具备以下能力：1.掌握小号的演奏技巧和表现技巧，能够熟练演奏各类乐曲，包括独奏、协奏曲和管弦乐队作品等。

2.理解小号音乐的风格和演奏要求，能够准确表达作曲家的意图，具备良好的音乐表达能力。

3.具备良好的音乐素养和音乐理论知识，能够分析、理解和演绎不同风格的小号曲目。

4.培养学生的团队合作能力和演奏协作能力，能够与其他乐器合奏和参与管弦乐队演出。

二、教学内容小号专业教学的内容应包括以下方面：1.基本演奏技巧：包括正确的吹奏姿势、气息控制、音准、音色掌握等方面的训练。

2.音乐理论知识：包括音阶、音程、和弦、调式等基本概念的学习，以及乐谱阅读和演奏技巧的训练。

3.乐曲演奏：通过演奏各类小号乐曲，包括经典作品、现代作品和民族音乐等，培养学生的演奏技巧和表现能力。

4.合奏和管弦乐队演出：通过参与合奏和管弦乐队演出，培养学生的团队合作能力和协作精神。

三、教学方法在小号专业教学中，教师可以采用多种教学方法来提高教学效果：1.示范演奏法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解正确的演奏技巧和表现方法。

2.个别指导法：根据学生的不同水平和问题，进行个别指导和训练，帮助学生克服困难，提高演奏水平。

3.集体教学法：通过集体教学，让学生互相观摩和交流，培养学生的团队合作意识和协作能力。

4.多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，展示演奏技巧和音乐理论知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

四、评估方式小号专业教学的评估方式应综合考虑学生的演奏水平、音乐素养和表现能力，包括以下方面：1.演奏考核：通过学生的演奏表现来评估其技巧和表现能力，包括音准、音色、乐感等方面的评估。

初中小号教案一、教学目标1. 让学生了解小号的基本构造、演奏姿势和基本演奏技巧。

2. 培养学生对小号音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生掌握小号的基本吹奏方法，培养学生的音乐表现力。

二、教学内容1. 小号的基本构造：了解小号各部分的名称和功能。

2. 小号的演奏姿势：学习正确的持号姿势和吹奏姿势。

3. 小号的基本演奏技巧：学习呼吸方法、指法、唇部技巧等。

4. 小号曲目练习：选取适合初学者的曲目进行练习。

三、教学过程1. 导入：介绍小号的历史、地位和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本构造：展示小号实物，讲解各部分的名称和功能，如号嘴、伸缩管、调音管等。

3. 演奏姿势：讲解正确的持号姿势和吹奏姿势，如站立姿势、握号姿势、吹气方法等。

4. 基本演奏技巧：讲解呼吸方法（腹式呼吸）、指法（指位图）、唇部技巧（吹、吸、挤、展）等。

5. 曲目练习：选取适合初学者的曲目，如《小号练习曲》、《茉莉花》等，进行吹奏练习。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和注意事项。

四、教学方法1. 讲解法：讲解小号的基本构造、演奏姿势和基本演奏技巧。

2. 示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生独立练习吹奏，教师进行指导。

4. 反馈法：教师对学生的演奏进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学评价1. 学生能正确识别小号的各部分名称和功能。

2. 学生能掌握正确的演奏姿势和基本演奏技巧。

3. 学生能独立完成简单曲目的吹奏。

六、教学资源1. 小号实物：用于展示和小号的基本构造讲解。

2. 小号教材：提供给学生进行自学和练习。

3. 音响设备：播放小号音乐，供学生欣赏和学习。

七、教学时间1课时（40分钟）八、教学延伸1. 组织学生进行小号乐团，进行集体演奏。

2. 引导学生参加小号比赛，提高学生的演奏水平。

3. 推荐学生学习其他铜管乐器，如长号、圆号等。

九、教学注意事项1. 注重学生的安全，避免学生在练习过程中受伤。

管弦乐演奏实践一、课程说明课程编号：3-01课程名称（中/英文）：管弦乐演奏实践（Practice of Orchestral Music）课程类别：全校性选修课（艺术体育类）学时/学分：32学时/2学分先修课程：器乐演奏基础、基础乐理、视唱练耳适用专业：所有专业（面向艺术团）教材、教学参考书：1、《中外管弦乐名曲100首》2、《管乐队整体训练基础教程》苗振民编著3、《管乐合奏曲集》郑路编著4.《民族乐队合奏曲集》李复斌编配5．《民乐合奏.重奏曲精选》周国华编二、课程设置的目的意义通过本课程教学，使学生了解和掌握一门乐器的理论知识、基本演奏技术和艺术特点；培养学生管弦乐的听觉能力、音乐鉴赏力与理解力；并培养学生的团队意识、合作意识、配合能力、反应能力和综合运用知识的能力；积累丰富的管弦乐音乐语汇，演奏一定量的管弦乐作品，大体了解多种不同风格、不同时期、不同情绪、不同内容的管弦乐作品等。

三、课程的基本要求选课者一般应具有乐器（如小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、圆号、小号、长号、萨克斯、次中音号、大号、长笛、单簧管、双簧管、大管、定音鼓、二胡、琵琶、扬琴、古筝、阮、柳琴、竹笛、唢呐、笙、排鼓、木琴）的演奏基础，部分没有器乐演奏基础但乐感好的学生经选拔后也可选课；选课者自带乐器或学校借用部分乐器。

管弦乐演奏实践是一门实践性较强的课程，要求学生有乐器演奏、视唱练耳和基础乐理等音乐理论和实践基础。

在掌握了一定的演奏技术基础上，提高学生管弦乐的演奏能力；通过管弦乐的演奏实践，提高学生的音乐欣赏水平和综合素质。

四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求本课程实践教学主要包括两个方面：1、中外管弦乐作品排练。

排练参考作品有《卡门序曲》、《拉德斯基进行曲》、《费加罗的婚礼序曲》、《喜洋洋》、《瑶族舞曲》、《采茶灯》等中外名曲；2、作品演出。

作品演出是本课程的重要内容，演奏的作品为中外管弦乐作品各一首。

《小号演奏》优质课公开课教案 (1)小号演奏优质课公开课教案 (1)介绍这个公开课教案旨在帮助学生研究和提高小号演奏技巧。

通过本课程，学生将研究如何正确吹奏小号、掌握基本演奏技巧和提高演奏表现能力。

课程目标- 研究正确吹奏小号的姿势和技巧- 掌握小号的基本音阶和音准- 研究演奏不同风格的音乐作品- 提高演奏技巧和表现能力教学内容1. 基本吹奏姿势和技巧- 介绍正确的吹奏姿势，包括坐姿和站姿- 研究正确的吹气和口型技巧2. 音阶和音准训练- 研究小号的基本音阶，包括C大调和G大调- 进行音阶练，帮助学生掌握准确的音准3. 音乐作品演奏- 选择一段适合初学者的小号乐曲，进行演奏练- 引导学生感受音乐的节奏和情感表达教学活动1. 组织小组练- 将学生分成小组，进行基本吹奏姿势和技巧的练2. 引导学生进行音阶练- 分别指导学生演奏C大调和G大调的音阶- 对学生的演奏进行反馈和指导3. 指导演奏乐曲- 老师进行示范演奏，并引导学生模仿演奏- 对学生的演奏进行评价和指导教学评价1. 观察和记录- 观察学生在吹奏时的姿势和技巧是否正确- 记录学生音阶练和乐曲演奏的表现情况2. 师生互动- 与学生进行互动交流，了解他们对课程的理解和研究情况- 回答学生提出的问题并给予指导和反馈结束语通过这堂课的研究，学生们将在小号演奏方面获得基本技巧和知识，并能演奏一段具有表现力的小号乐曲。

希望学生们能通过参与这个优质课程，发展自己的音乐潜力和艺术表现能力。

教案编写人：[你的名字]日期：[编写日期]。

中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1、课程描述：演奏铜管合奏作品要求配合默契，协调一致的表现作品。

在掌握演奏技巧的基础上，准确把握作品的音斥风格，突出各乐器的表现特点。

通过演奏合奏作品，使铜管声部互相配合，达到谐和的合奏效果，增强学生的协调能力和合作意识。

在合奏中对各个乐器的演奏成员分别提出要求，通过排练，使每个同学的个人演奏水平不断得到提高，同时也为完成学校的各项演出活动做大量的准备工作。

本课通过较系统的学习和训练，使学生掌握铜管乐器的基本演奏技巧，增强他们的协作能力和团队意识。

2、设计思路:本课程引导铜管演奏专业二年级的学生通过坚持练习，了解铜管室内乐演奏的基本技巧，明确铜管室内乐演奏与铜管独奏、协奏的联系与区别，熟练掌握演奏过程中与合作伙伴统一音色、统一音乐形象诠释方式并且互相倾听的技能。

课程包括铜管五重奏、七重奏、八重奏等内容，根据学生基础及实际演奏能力，山易到难，分两个学期循序渐进地进行训练。

二、课程目标铜管室内怎作为铜管演奏专业学生的一门工作技能课,其教学U的在于帮助学生掌握演奏铜管室内乐作品的演奏技巧，到课程结束时，学生应能：掌握管乐器的基本演奏技法，并通过重奏、合奏的训练，使其成为本校乐队的骨干力量或声部首席，并使学生的音乐审美能力、艺术创新能力和艺术素养都得到提高。

对有一定演奏基础的学生来说，本课将通过合奏、重奏的训练，使他们在原有的基础之上进一步提高水平，包括演奏技巧的提高，与其他声部合作能力的提高，对作品理解能力的提高等。

对没有基础或基础较差的学生来说，本课将通过教授音阶、练习曲、简单的乐曲，使他们初步掌握所学乐器的技巧，能胜任简单作品的演奏。

三、学习要求本课程作为铜管演奏专业学生的必修课程，需要连续不间断学习两个学期，具有高度的连贯性，同时具备高度的实践性，要求学生不仅在课堂上学习理论及演奏技巧方面的内容而且必须在课下进行大量练习，然后教师根据每个学生的程度及特点单独辅导，因此本课程虽然有固定的教学内容，但具体到每个学生时会根据实际情况进行调整，所以学生在学习过程中需要积极配合努力练习，才能达到相应的教学LI标。

《器乐（小号）》教学大纲课程总学时：142学时开课学期：第一学期至第八学期学分：4+2学分开课对象：06级音乐学课程类别：专业基础课程（第一学期至第四学期）、专业任选课程（第五学期至第八学期）一、说明（一）课程性质：《器乐（小号）》是高等院校音乐教学中的一门专业基础课程，该课程是运用科学的演奏方法对学生进行系统的小号技术训练及演奏能力的培养。

（二）课程目的：本专业课程将为学生在音乐表现能力、对音乐内容及音乐风格理解和专业技巧等方面打好扎实的基础,使之具备一定的独奏表演、室内乐和乐队合奏能力，能够与国际专业水平接轨，重点培养和训练专业实用性，毕业后可从事与音乐教育相关的教学与演奏工作的人才。

（三）课程内容与基本要求：内容有音阶、练习曲、乐曲、管弦乐选段、室内乐、小号演奏技法及其相关理论。

基本要求是在教学过程中，及时发现并纠正学生的问题，对学生的专业发展既要培养专业的实用性又要有针对性，突出学生的专业优势，增强音乐表现意识和舞台表演的自信能力。

（四）教学时数分配：本专业课程学习年限为四年。

每周上课1学时，按每学期18周计算，每学期为18学时，共142学时。

（五）教学方式：课堂讲授与小组辅导相结合，点评与示范相结合。

二、正文第一章规范基本演奏技能教学要点与要求：1、进行大量的基本功训练，包括气息运用、指法、单吐、双吐、三吐、音色变化、音准和节奏等方面的训练。

2、在练习曲的选择上要有一定的针对性，如专门的连音练习，吐音练习，三度，五度，八度大跳练习3、在乐曲的选择上，以规范性较大、曲式明确、调式清晰的巴洛克时期和古典时期的音乐作品为主。

使学生能够正确的掌握乐曲的分句方法，学会分析音乐语言的平衡性、对比性以及音乐同语言和历史的关系。

4、要求学生能够自如的掌握十四个大小调音阶，琶音，掌握低音到高音的通畅性，具有一定的试奏能力。

5、重点解决气息和嘴唇震动点的问题，需要多做唇震练习，震动点越集中，声音越纯，音色越好。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握器乐演奏的基本技巧和方法。

（2）了解不同器乐的历史、结构和音色特点。

（3）熟悉乐队排练的基本流程和规则。

2. 技能目标：（1）提高器乐演奏的技巧和表现力。

（2）培养良好的团队合作精神和沟通能力。

（3）学会分析和解决排练中遇到的问题。

3. 情感目标：（1）激发学生对器乐演奏的兴趣和热情。

（2）培养学生热爱音乐、追求卓越的精神。

（3）提高学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容1. 器乐演奏基础（1）器乐演奏的基本姿势和动作。

（2）器乐演奏的基本技巧和方法。

（3）不同器乐的音色特点及演奏技巧。

2. 乐队排练基本流程（1）排练前的准备工作。

（2）排练过程中的注意事项。

（3）排练后的总结和改进。

3. 乐队合奏技巧（1）音准、节奏的把握。

（2）声部协调与平衡。

（3）演奏中的表情和情感表达。

4. 常见器乐作品排练（1）古典器乐作品排练。

（2）现代器乐作品排练。

（3）民族器乐作品排练。

三、教学方法1. 讲授法：讲解器乐演奏基础知识和乐队排练基本流程。

2. 演示法：教师示范演奏技巧，学生跟学。

3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 案例分析法：分析经典器乐作品排练案例，提高学生排练能力。

5. 小组讨论法：分组讨论排练中遇到的问题，共同寻找解决方案。

四、教学过程1. 导入（1）介绍课程背景和教学目标。

（2）讲解器乐演奏的基本姿势和动作。

2. 讲解与示范（1）讲解器乐演奏的基本技巧和方法。

（2）教师示范演奏技巧，学生跟学。

3. 分组练习（1）学生分组练习，教师巡回指导。

（2）强调团队合作精神和沟通能力。

4. 乐队排练（1）排练前的准备工作。

（2）排练过程中的注意事项。

（3）排练后的总结和改进。

5. 案例分析（1）分析经典器乐作品排练案例。

（2）提高学生排练能力。

6. 总结与反馈（1）总结课程内容，强调重点和难点。

（2）收集学生反馈，调整教学策略。

五、教学评价1. 课堂表现：包括出勤、纪律、练习态度等。

钢琴小号演奏音乐教案教案标题：钢琴小号演奏音乐教案教案目标：1. 帮助学生掌握钢琴和小号的基本演奏技巧。

2. 培养学生对音乐的理解和表达能力。

3. 提高学生的音乐协作和团队合作能力。

教学内容：1. 钢琴演奏技巧：a. 手指力量与灵活性的训练。

b. 音符和节奏的理解与演奏。

c. 和弦和音阶的练习。

d. 演奏技巧的综合应用。

2. 小号演奏技巧：a. 嘴唇和呼吸的训练。

b. 音阶和音程的练习。

c. 声音控制和表达技巧的培养。

d. 演奏技巧的综合应用。

3. 音乐理论知识：a. 音乐符号和乐谱的基本认识。

b. 节拍和节奏的理解。

c. 音符的音高和音长的理解。

d. 音乐表达和演奏技巧的学习。

教学步骤：第一课：钢琴基本演奏技巧的训练1. 介绍钢琴键盘和基本手位。

2. 练习手指力量和灵活性的基本动作。

3. 学习简单的音符和节奏的演奏。

4. 练习和弦和音阶的基本演奏。

第二课：小号基本演奏技巧的训练1. 介绍小号的基本结构和吹奏方法。

2. 练习正确的嘴唇和呼吸技巧。

3. 学习简单的音阶和音程的演奏。

4. 练习声音控制和表达技巧。

第三课：钢琴和小号的合奏1. 学习如何配合钢琴和小号的演奏。

2. 练习合奏时的节奏和音量控制。

3. 学习如何相互倾听和协作。

第四课：音乐理论知识的学习1. 介绍音乐符号和乐谱的基本知识。

2. 学习如何读懂节拍和节奏。

3. 理解音符的音高和音长的概念。

4. 学习如何运用音乐表达和演奏技巧。

教学评估：1. 学生钢琴和小号演奏技巧的日常评估。

2. 钢琴和小号合奏的评估。

3. 音乐理论知识的考试或作业。

教学资源：1. 钢琴和小号乐谱。

2. 钢琴和小号练习曲目。

3. 音乐理论教材和练习题。

教学延伸：1. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示所学的钢琴和小号演奏技巧。

2. 鼓励学生自主学习和探索其他乐器，拓宽音乐技能和兴趣。

希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助。

如有需要，欢迎进一步讨论和提问。

小号的教学教案教案标题：小号的教学教案教案目标：1. 培养学生对小号的兴趣和热爱。

2. 培养学生基本的小号演奏技巧。

3. 提高学生的音乐表达能力和合作精神。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 播放一段小号演奏的音乐，激发学生对小号的兴趣。

2. 介绍小号的基本知识，如外观、音域等。

二、技巧训练（15分钟）1. 呼吸练习：引导学生进行深呼吸和吐气练习，培养正确的呼吸方式。

2. 口型练习：教授正确的口型和嘴唇姿势，让学生模仿练习。

3. 音阶练习：从简单的音阶开始，逐渐增加难度，让学生熟悉音阶的演奏。

三、乐曲学习（20分钟）1. 选择一首适合初学者的小号乐曲，如《小星星》。

2. 分解乐曲：将乐曲分解为小节，逐节进行教学。

3. 教授乐曲演奏技巧：包括指法、节奏等。

四、合奏练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器声部。

2. 教授学生如何在合奏中协调演奏，注意听众的感受。

五、总结与展示（5分钟）1. 学生展示他们学习的成果，可以是独奏或小组合奏。

2. 总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力学习小号。

教案评估：1. 观察学生在技巧训练环节的表现，包括呼吸、口型和音阶练习。

2. 评估学生在乐曲学习和合奏练习中的参与度和表现。

3. 收集学生的反馈，了解他们对本节课的学习体验和理解程度。

教案扩展：1. 引导学生了解小号的历史和演奏技巧的发展。

2. 组织学生参观专业小号演奏会或请专业小号演奏家来校进行讲座和演示。

3. 鼓励学生参加学校乐团或合唱团，拓展小号演奏的机会。

教案注意事项：1. 确保学生使用正确的姿势和呼吸方式，避免不良习惯的形成。

2. 鼓励学生互相合作，培养团队合作精神。

3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能够参与进来。

小号吹奏法一、小号的构造和部位名称二、吹奏小号的一般知识(一)吹奏小号的姿势首先应当注意身体和双手的姿势是否正确,因为它会影响到以后的练习和演奏。

在吹奏时,应当昂首挺胸,精神饱满,无论是站立或是坐着,身体都应端正。

号身和人体尽可能成为直角,号口朝向正前方。

练习时,可以利用头部的俯仰来调整,使之能够保持直角状态。

整个右手手形要自然、放松,动作才能灵活。

要用指头触觉最好的部位去接触键子,按键的三个手指力求自然弯曲。

在按键时必须注意到:使用多大的力度方能将键子按下,就应当掌握好并使用这个适当的力度。

应避免使用过分的力量。

因为按键的轻重并不影响音量的大小,所以我们对于按键的要求是宁轻勿重,宁快勿慢。

按键的指头要始终保持和键子相接触,不要翘起来离开键子,指头以能感觉到键子的动作而随键上下为最理想。

这种正确的按键方法,能够给以后吹奏技巧的提高带来极大的好处,尤其是对于连续换键、快速连音等技巧,都能使之产生清晰、均匀、干净、奇妙的音响效果。

(二)小号的发音小号的发音由气流、发音体、共鸣体三个部分构成。

1.气流为了吹奏得好,首先应当掌握正确的呼吸方法。

必须先吸足气,才能用(呼)好气。

不论吸气、呼气,主要是靠横膈膜的运动来操纵。

好的呼吸方法,在外表上使人感觉不出呼吸的声音和动作。

如不得已,也需要将呼吸的声音和动作减少到最小限度。

2.发音体我们应当熟悉嘴唇动作与发音的关系。

在吹奏时,嘴唇的基本状态是上唇较下唇的位置靠前,下唇紧贴下牙和下牙床,下唇的唇边略向里眍(Kou,向里收缩,凹进),用力包住下牙尖,但唇边也不宜向里眍得过多,上下唇的红肉部分不要挤出,要用嘴唇肌肉控制,使它服贴在牙上。

嘴角要能够活动,作微笑或常笑状(指一般的笑,较微笑为甚)。

号嘴应当尽可能地放在嘴的正中。

当然也允许有一个微小的活动范围由自己选择,选定之后,就不要再随意挪动。

吹奏时嘴角总是呈微笑状。

吹高音时,嘴角向后拉紧,下巴并拢,气流急。

吹中、低音时,嘴角稍向前放松,下巴放开,气流量大。

乐谱小号教学教案教案标题：乐谱小号教学教案教案目标：1. 学习小号的基本演奏技巧和乐谱阅读能力。

2. 培养学生对音乐的兴趣和理解。

3. 培养学生的合作精神和团队意识。

教案步骤：第一步：介绍小号乐器和基本演奏技巧（10分钟）- 向学生介绍小号乐器的外观、结构和演奏方式。

- 演示小号的正确吹奏姿势和吹奏技巧，包括口型、呼吸和音准控制等。

- 强调正确的姿势和吹奏技巧的重要性，以保证音乐演奏的质量和效果。

第二步：乐谱阅读和基本音乐理论（15分钟）- 向学生介绍乐谱的基本符号和记号，如音符、休止符、节拍符号等。

- 演示如何正确读取乐谱并理解其含义。

- 练习乐谱阅读，让学生逐步熟悉和掌握乐谱的基本要素。

第三步：乐曲学习和演奏（25分钟）- 选择适合初学者的简单乐曲，如《小星星》或《欢乐颂》等。

- 逐步分解乐曲，教授每个小节的演奏技巧和指法，并进行示范演奏。

- 让学生跟随教师一起练习演奏，强调正确的音准和节奏感。

第四步：合作演奏和表演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器声部。

- 指导学生在小组内合作演奏所学乐曲，并强调合作和团队精神的重要性。

- 组织学生进行小型表演，展示他们的成果。

第五步：总结和评估（10分钟）- 与学生一起回顾整个教学过程，总结所学的知识和技能。

- 鼓励学生提出问题和反馈意见，以改进教学质量。

- 对学生的表现进行评估，包括乐器演奏技巧、乐谱阅读能力和团队合作等方面。

教案延伸活动：1. 组织学生参加学校音乐会或乐队演出，展示他们的小号演奏技能。

2. 鼓励学生自主选择并学习其他乐曲，提高他们的音乐素养和个人表现能力。

3. 组织学生参观音乐厅或音乐学院，拓宽他们对音乐的认识和理解。

教案评估指标：1. 学生对小号演奏技巧的掌握程度。

2. 学生对乐谱的阅读和理解能力。

3. 学生在合作演奏和团队合作方面的表现。

4. 学生在演奏过程中的音准和节奏感掌握程度。

5. 学生对音乐的兴趣和理解程度。

巢湖学院《器乐演奏一（小号）》课程教学大纲本课程教学大纲依据音乐表演专业2019级人才培养方案制定。

1.课程说明课程名称：器乐演奏一（小号）课程编号：MD2254250总学时数：16学时总学分：1学时分配：理论讲解占30%，实践占70%课程性质：器乐演奏能力课程适用专业：音乐表演开课学期：第一至第七学期2.教学目标及要求2．1教学目标1.教授学生小号演奏的知识与技巧，提高学生的小号演奏水平。

2.教授学生组建乐队或小组进行作品的合练与排练，提高学生团队合作与音乐交流意识。

3.健全学生铜管乐方面的综合音乐素质，激发学生对音乐的求知与渴望，为学生进行新的创作、新的表演提供坚实基础。

2．2教学要求（1）要求学生掌握小号演奏的各项方法；具有良好的训练习惯与规范；对音乐作品有一定自我理解能力与演奏表现能力；具备一定创作新作品的基础。

（2）教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。

（3）提倡任课教师在遵循教学大纲基本框架的基础上，发挥个人特长，并随着学科和自身的发展，阐述新的观点和见解，不断探索更好更有益的教学方法。

2.3教学重点：（1）小号的各项演奏技巧与方法；（2）鉴赏分析再现经典作品（3）团队协作配合意识2.4教学难点：（1）小号演奏时不良习惯的纠正与正确演奏观念的确立。

（2）练习曲、乐曲的演奏难点与作品分析难点教学。

（3）小组合奏的难点指导。

3.教学内容与目的第一学期第一章初级小号演奏课程第一节初级热身练习1.呼吸练习2.唇震练习3.号嘴练习4.小号发声练习第二节初级小号演奏练习1.音阶练习2.练习曲演奏练习3.乐曲演奏练习第三节初级合奏训练1.练习曲合奏2.乐曲合奏教学目的：教授学生小号演奏的基础教学重点：初级热身练习、小号演奏练习、合奏训练本章难点：1.小号演奏时不良习惯的纠正与正确演奏观念的确立。

2.练习曲、乐曲的演奏难点与作品分析难点教学。

3.小组合奏的难点指导。

教学方法与手段：理论讲解，示范演奏作业形式：布置相关基础练习、练习曲和乐曲第二学期第二章中级小号演奏课程第一节中级热身练习1.呼吸练习2.唇震练习3.号嘴练习第二节中级小号演奏练习1.各调式音阶、音程练习2.中级练习曲演奏练习3.中级乐曲演奏练习第三节中级合奏训练1.中级练习曲合奏2.中级乐曲合奏教学目的：在学生已经掌握小号的基础演奏技巧之后，带领学生进行更深入演奏技巧与作品表现的学习教学重点：中级热身练习、中级小号演奏练习、中级合奏训练本章难点：1.小号手音域拓宽上的难度、演奏技术不断丰富的难度。

花城版音乐五上第5课欣赏器乐曲《小号与弦乐》-教案一. 教材分析《小号与弦乐》是一首器乐曲，选自花城版音乐五上第5课。

这首乐曲以小号和弦乐为主题，展现了优美的旋律和丰富的情感。

通过欣赏这首乐曲，学生可以了解小号和弦乐的特点，感受不同乐器的音色和表现力，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析学生在学习这首乐曲之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音符、节拍、音阶等。

但部分学生对小号和弦乐的了解不够深入，可能影响对乐曲的理解和欣赏。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受乐曲的美感，激发他们对音乐的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解小号和弦乐的特点，感受不同乐器的音色和表现力。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极参与音乐活动的兴趣。

四. 教学重难点1.让学生理解小号和弦乐的音色特点，分辨它们在乐曲中的表现。

2.引导学生感受乐曲的情感，理解乐曲的结构。

五. 教学方法1.聆听法：让学生反复聆听乐曲，感受乐曲的美感。

2.讲解法：教师讲解小号和弦乐的特点，以及乐曲的背景和结构。

3.互动法：引导学生参与讨论，分享自己对乐曲的理解和感受。

4.示范法：教师演奏或播放其他类似乐曲，让学生对比欣赏。

六. 教学准备1.准备音响设备，确保乐曲播放清晰。

2.准备相关的小号和弦乐的图片、资料，以便讲解时展示。

3.准备其他类似乐曲，用于示范和对比欣赏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小号与弦乐》，让学生初步聆听并感受乐曲的美感。

引导学生关注小号和弦乐的声音，提出问题：“你们能听出这首乐曲中的小号和弦乐吗？它们各自有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示小号和弦乐的图片和资料，讲解它们的特点，如音色、演奏技巧等。

同时，播放其他类似乐曲，让学生对比欣赏，进一步理解小号和弦乐的表现力。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱乐曲中的旋律，或进行简单的乐器演奏练习。

让学生亲身体验小号和弦乐的音色，提高他们对乐曲的理解。

小号演奏技巧分析教案教案标题：小号演奏技巧分析教案教案目标:1. 了解小号演奏中的基本技巧和要求。

2. 分析小号演奏时可能遇到的难点并提供解决方案。

3. 培养学生在小号演奏技巧上的基本能力。

4. 提高学生对音乐的理解和表达能力。

教案内容:I. 引入 (5分钟)A. 听一段小号演奏曲目，引发学生对小号演奏技巧的兴趣。

II. 了解小号演奏技巧 (10分钟)A. 向学生介绍小号的基本构造和演奏方法。

B. 解释小号演奏的基本要求，包括正确的姿势、吹气和口腔的控制等。

III. 小号演奏技巧分析 (15分钟)A. 分析小号演奏中可能遇到的难点，如高音发音准确性、连续音的衔接、吹气的稳定性等。

B. 提供解决难点的具体方法和练习技巧。

C. 通过示范和指导，帮助学生克服难点。

IV. 练习与巩固 (20分钟)A. 给学生分发练习曲目并指导其演奏。

B. 针对不同的演奏技巧难点进行针对性练习，帮助学生巩固所学内容。

C. 倡导学生培养良好的节奏感和音准，提高音乐表达能力。

V. 小结与反思 (5分钟)A. 综合总结本节课的教学内容。

B. 鼓励学生积极参与小号演奏技巧的练习和探索。

VI. 作业布置 (5分钟)A. 布置学生家庭作业，要求他们继续练习小号演奏技巧。

B. 建议学生选择一首能够展示所学技巧的演奏曲目，并准备下节课演奏示范。

教案实施要点和建议：1. 保证学生在小号演奏过程中的正确姿势和吹气方法，这对于演奏的音准和音色至关重要。

2. 在教学中，应注重耐心和细致，特别是在解决难点和引导学生掌握技巧时。

3. 充分利用示范和演奏示范，帮助学生理解和学习正确的演奏技巧。

4. 鼓励学生积极实践和尝试，培养他们独立思考和解决问题的能力。

5. 鼓励学生反思自己的演奏练习，及时调整和改进自己的演奏技巧。

以上是一个大致的小号演奏技巧分析教案，建议教案根据具体教学课时和学生水平的不同进行调整和改进。

小号形制流变历史的回顾分析
宋胤
【期刊名称】《音乐时空》
【年(卷),期】2015(000)015
【摘要】本文以小号的形制流变为文章主线，介绍了不同时期的小号的形态、表演形式，各个时期的作曲家以及他的代表作品中小号的演变以及在艺术作品中的重要地位。

重点说明小号的形态流变，目的是让更多的小号演奏者对所演奏的乐器了解得更加深入，全方位的掌握小号的表演艺术，无论是技术方面的还是历史文化方面。

【总页数】1页(P80-80)
【作者】宋胤
【作者单位】中国海洋大学艺术系
【正文语种】中文
【相关文献】
1.小号形制的流变与演奏艺术的发展 [J], 亓迎春
2.设计学视域下宋刻本版面形制的渊源与流变 [J], 孙琬淑
3.形制、图像与布局:云冈石窟浮雕塔的流变 [J], 赵晋超
4.迁徙文化下闽西客家陶质刻槽盆形制的流变 [J], 周恬仪;杨雨清;李旭芳;丁铮
5.唐至清饮茶法流变对茶托形制、功能变化的影响——兼论其对当代茶具设计的启示 [J], 徐珩;徐千懿
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