数学广角-----推理教案
教学内容：人教版数学二年级下册第109页的内容。
教学目标：1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，
理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。
2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：
初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一.谈话导入
师：今天老师能来到咱们班上课感到非常的高兴，看到大家精神饱满、
神采奕奕就知道大家一定非常聪明。最近在老师班级有一件事一直困扰
着我，想请大家帮个忙解决这个问题。
二.探索新知、解决问题
1.师：老师班级的三名同学拿错了书，他们正为这事犯愁那！（课件出
示例题）请你根据掌握的信息，按照老师的提示帮他们解决难题吧！
（课件出示学习提示：1小组讨论，解决难题；2.用多种方法解决问
题并记录解决问题的方法）
2.生小组讨论，教师巡视指导
3.生汇报讨论结果并讲解
连线法：把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线：王晓晴拿的是语文书就直接把王晓晴和语文书连上线，剩下的左迅和
荆森就只能连数学书和品德与生活书了，左迅又说她没拿数学
书，那荆森拿的就是数学书了，再连上线，最后把左迅和品德
与生活赘连线。
表格法：
排除法：王晓晴拿的是语文书，那左迅和荆森拿的就是数学和品德与生活书。左迅又说她没拿数学书，她肯定拿的就是品德与生
活书．剩下的小刚拿的就是数学书了。
4.师小结：谢谢大家的帮助，他们终于那到了自己的书。其实我们刚刚找书的过程就是简单的推理（板书）。哪位同学能总结一下推理的方法哪？
5.生总结推理的方法：抓住关键信息；把能先确定的先确定，剩下的再认真分析……….
师：老师也总结了一个关于推理的小窍门。（课件出示）生齐读三.课间小游戏（课件出示）
拍拍你的肩，不是左肩，那是？
摸摸你的耳，不是右耳，那是？
跺跺你的脚，不是左脚，那是？
伸伸你的手，不是右手，那是？
四.应用提升（课件出示）
1.欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出出它们的名字吗?
2.信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是
谁吗？
黄色不是三角形
3.连一连。
第一台第二台第三台
6900元3498元5412元
第一台最便宜，第二台不是最贵
4.教师医生电视台记者
爷爷经常给病人看病；爷爷_______
爸爸上班不用摄像机；爸爸_______
妈妈从不到学校上班。妈妈_______
五.语数融合
1.师：不止数学中有推理知识，语文中也有推理知识，就让我们用推理知识来《找骆驼》吧！（课件出示课文）
2.生读文，想一想课文中讲了一件什么事？老人对骆驼了解的非常的详细，他是怎么知道的那？小组讨论总结，找出重要的线索。
3.生汇报
因为老人看见__________________,所以知道__________________;
因为老人又看见_______________，所以知道______________;
因为老人还看见_______________，所以知道_______________。
4.生总结：
仔细观察，认真分析，抓住事物之间的联系才能找到解决问题的方法六.结束课程，说收获
生：我学到了推理的时候要找到关键的条件；
生：我知道了推理和我们的生活息息相关；
生：我知道了遇到了问题要抓住事物之间的联系……
