香山红叶教学课件

香山红叶教学课件学生们的香山红叶教学课件，欢迎阅读。

1、多媒体课件播放香山风光师：请同学们仔细观察，画面中最吸引你的是什么?看到这些红叶你有什么感受呢?师：是的，这红叶美得绚丽、红得可爱。

罗丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现.今天，这节语文课就让我们随着作家叶君健一起走进北京的香山，去发现、品味香山红叶的美。

(板书 3香山的红叶)1、自由读课文，将课文读通顺、读流利。

想一想，文章主要写了什么内容?2、认读词语，交流自学词语。

多媒体课件萧瑟：冷落，凄凉。

浓淡相宜：无论色彩浓重或淡薄都很好看。

奇丽多姿：姿态各异，奇特而美丽。

交相辉映：(光亮、色彩等)相互映照。

3、文章主要写了什么内容?表达了作者怎样的情感?(文章描写了香山红叶的可爱与美丽，通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱)4、读过课文，你觉得香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象?师：看来，香山红叶给大家留下了深刻的印象，我们都已感受到香山红叶之美，请用四个字概括出这是一种什么样的美? 板书(与众不同)四深入精读、寻访红叶之美当秋风一吹，漫山的黄栌树由黄变红，整个香山成了红花的海洋，这个时候去香山赏景，是会别有一番情趣的。

下面就让我们一起深度学习课文，去寻访红叶之美的与众不同。

(一)、指名读1、2自然段?1、思考：在作者和人们的联想中，树叶是什么样的?秋天一到，这些普通的树叶变得怎样了?读后你有什么感受? 理解词语：萧瑟并造句(2)而作者在文中写的红叶是哪种植物?(黄栌树)并让学生介绍。

2、师：这种黄栌叶又叫红叶，讨论交流：(多媒体课件)(1)你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同?(找一找、画一画、说一说、读一读)(2)读后你有什么感受?充分发挥你的想象力，你眼前出现了怎样的画面?(小组交流，播放课件)。

3、作者描写感官上的香山红叶从哪方面进展描写的?(颜色)用了什么修辞方法?(比喻)找出来读一读。

《香山的红叶》第二课时教案起，因为只有在春、夏两季，“青枝绿叶”的景象才会出现。

“青枝绿叶”：表示强调（2）由于“红花”开得密，那些苍褐色的枝条也看不出来了。

“红花”：表示特殊含意，不是真的花。

（3）假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁”向前望去，下边西南山坡上所铺开的一片红叶所展现的，不就是浓浓的“艳阳天”的景色吗？“鬼见愁”表示特殊的称谓。

“艳阳天”表示特殊含意，不是真的春天。

“红花需要绿叶扶”：是引用……无形中造出了一个奇特的“秋天里的春天”。

表示特殊的意思，不是真正的春天。

三、深入探究1、放眼望去香山红叶有什么特点？它究竟占了多大面积，无人估计得出，因为它无边无际，一眼看不尽。

它比樱花更红，比桃花更密，在一定距离外看去，它大红锦簇，哪里的春天也比不上它热闹。

红叶的特点：面积大、红、密、热闹2、叶君健写《香山的红叶》表达了什么样的思想感情？作者用了什么写作方法？赞美香山红叶的美丽与可爱，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱。

通篇用了对比手法，突出红叶独特之美。

四、拓展延伸同学们，诗人笔下的香山红叶是怎样的呢，让我们一起来听听吧！1、山林朝市两茫然,红叶黄花自一川。

----金代周昂《香山》2、停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花.------唐杜牧《山行》12 分钟5 分钟3、香自幽山临，欲搬图无功秋回人不归，独留山中醉------(宋代陈日朝)3、几行红叶树，无数夕阳山。

-----王士祯《将至桐城》5 分钟现代：1、满山红叶似彩霞，映水点山笼平沙。

2、一场秋雨一层霜，一片红叶一簇香。

五、课堂练习1 分钟。

铺引在前，说写不难人教版第一册《香山红叶》师：同学们还认识那些植物的叶子？生纷纷答：我知道杨树叶、柳树叶、樱桃树叶、荷叶……师：同学们知道这么多植物的叶子，你知道它们的用处吗？生：树叶可以做标本。

师：怎么想到的。

生：自然课我们用树叶做过标本。

生：树叶还可以剪成各种形状。

生：树叶可以做书签。

生：树叶帮助人类净化空气，帮助大树制造养分。

师：从哪知道的？生：从书上看到的。

生：树叶落得很多，我们可以在上面玩。

生：树叶落下后收起来还能引火。

……师：树叶的贡献多大呀！它还能美化环境，同时也是很好的肥料，树叶真是一身宝。

我们要爱惜树木。

师：你们知道它们秋天是什么样子吗？生：秋天它们慢慢变黄了。

师：“慢慢”用得真好，能说为什么用“慢慢”？生：因为树叶不是一下子变黄的，是一点点变黄的。

生：秋天还有的树叶变红了。

那种树好象叫“刺梅果”。

师：老师也见过这种树，到秋天结的小果红红的，果子里面都是毛毛籽，对吗？生：对。

师：同学们，课后让我们打听打听这种树的具体名字，好吗？生：好。

师：那你们知道为什么到了秋天叶子的颜色会变吗？生：秋天叶子受到的日晒少了，吸收的水分也少了的原因。

师：你说的真好，怎么知道这么多的？生：我从《十万个为什么》里知道的。

师：你真是爱读书的好孩子。

希望同学们也要多读书，从书中你们能得到各种不知道的东西。

师：我们知道这么多关于树叶的知识，老师想用几句话写一下我对树叶的感受，你们想听吗？生：想听。

师：1、杨树叶，像针形；柳树叶，细又长。

2、树叶小，贡献大，土地妈妈抚养它，秋天一到不忘报答妈妈。

3、树叶是玩具，陪我做游戏，剪剪贴贴真有趣，想变什么都可以。

4、树不同，叶不同，夏天一片绿，秋天颜色有差异。

5、土地是树的妈妈，树是叶的妈妈，叶在夏天给树制造养料，到了秋天回到土地妈妈的怀抱。

叶小功劳大。

……师：同学们听了老师的感受，你们想不想用自己喜欢的方式，把你对树叶的感受表达出来？生：想。

师：好！下面开始吧。

（学生经过讨论交流，用文字表述的学生有如下写话。

小学一年级语文《香山红叶》课件及教学反思1.小学一年级语文《香山红叶》课件教学目的：1．通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。

2．复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。

3．能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

教学重点：1．在教师的指导下有顺序地看图。

2．正确、流利地朗读儿歌。

3．学会5个生字及6种笔画。

教学难点：学会5个生字及6种笔画。

教学过程：一、谈话导入同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。

教师板书：（让学生小声读一读；再请一个中国学习联盟声朗读一遍。

）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。

我们要比一比看谁学得，记得最牢。

二、学习有顺序地观察图画1．在实物投影上出示书中插图，整体感知。

提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？2．从远到近观察。

（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。

黄栌的叶子有点儿圆。

3．同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？三、学习读儿歌1．复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè。

2．复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān。

3．借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。

4．同桌同学互相读一读，相互纠正。

5．教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。

6．教师范读，学生随读。

7．认识逗号和句号。

8．再读儿歌，注意句子中间的停顿。

告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。

9．指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。