儿童文学教案

学前儿童文学作品活动-教案一、活动目标：1. 引导幼儿倾听和欣赏文学作品，培养他们的语言理解和表达能力。

2. 通过文学作品的学习，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美情感，提升他们对文学作品的兴趣。

4. 培养幼儿的团队合作精神和参与活动的积极性。

二、活动准备：1. 教师准备文学作品：《小猪佩奇》系列故事、《白雪公主》等。

2. 准备与文学作品相关的图片、道具等辅助材料。

3. 准备活动场地和环境布置。

三、活动过程：1. 开场导入：教师以一首儿歌或简短的故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动状态。

3. 文学作品解析：教师引导幼儿理解文学作品的情节、角色和寓意，通过提问和讨论激发幼儿的思考。

4. 文学作品创作：教师带领幼儿进行文学创作，如角色扮演、故事接龙等，培养幼儿的想象力和创造力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿阅读和创作文学作品，培养幼儿的阅读兴趣和创作能力。

2. 环境创设：教师在活动室中布置文学作品展示区，展示幼儿的创作作品，激发其他幼儿的学习和创作热情。

3. 学科融合：教师结合其他学科，如美术、音乐等，进行文学作品的创作和表演，提升幼儿的综合能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对文学作品的理解和表达能力。

2. 收集和分析幼儿的创作作品，评价他们的想象力和创造力。

3. 调查家长对活动的反馈意见，评价活动的效果和影响。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现和进步，提出改进和优化的建议。

六、活动内容与安排：1. 第一周：学习《小猪佩奇》系列故事，通过朗读和观看视频，让幼儿熟悉故事情节和角色。

2. 第二周：学习《白雪公主》等经典童话故事，通过朗读和图片展示，让幼儿了解故事内容和寓意。

3. 第三周：学习寓言故事，如《乌鸦和狐狸》等，通过朗读和角色扮演，让幼儿理解故事中的道理。

4. 第四周：学习诗歌和儿歌，通过朗读和演唱，让幼儿感受文学作品的韵律和美感。

儿童文学作品教案儿童文学作品教案一、教学目标：1.了解并理解儿童文学的定义和特点。

2.培养学生对儿童文学作品的阅读兴趣。

3.通过阅读儿童文学作品，提高学生的语言表达能力和文学欣赏能力。

二、教学重点和难点：1.了解并理解儿童文学的定义和特点。

2.培养学生对儿童文学作品的阅读兴趣。

三、教学方法：1.讲授法2.讨论法四、教学过程：1.导入新课：教师通过提问引出本堂课的主题：“什么是儿童文学？”引导学生回答。

2.讲解儿童文学的定义和特点：教师给学生讲解儿童文学的定义：儿童文学是专门为儿童写作的文学作品，它以儿童为读者对象，为儿童提供了一个幻想世界，以培养儿童的阅读兴趣、丰富儿童的想象力和发展儿童的语言表达能力。

教师介绍儿童文学的特点：简洁明了、内容丰富、形象真实、语言生动、情感真挚、思想深刻等。

3.阅读儿童文学作品：教师推荐几本经典儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等。

并配发给学生一份《儿童文学作品阅读报告表》，要求学生选择一本自己喜欢的儿童文学作品，并填写相关信息，如书名、作者、阅读感受等。

4.小组讨论和分享：学生根据填写的《儿童文学作品阅读报告表》，分小组进行讨论，互相分享自己对儿童文学作品的理解和感受，并最后选出每个小组认为最好的作品进行展示。

5.课堂总结：教师对本堂课的内容进行总结，并对学生今后的阅读儿童文学作品给予一些建议。

六、巩固和拓展：1.要求学生在家完成一份《我最喜欢的儿童文学作品》的读后感，可以是对一个具体作品的个人感受，也可以是对整个儿童文学作品的总结。

2.组织学生形成小型读书俱乐部，每个学生轮流推荐一本自己喜欢的儿童文学作品，并与同学分享自己的阅读体验。

幼儿园小班儿童文学教案【一、课程目标】1、帮助幼儿初步认识文学是什么，了解文学可以给我们带来什么。

2、让幼儿初步认识诗歌、故事、童话等文学作品，培养幼儿对文学的兴趣。

3、启发幼儿的创造力和想象力，激发他们对生活的好奇心和热爱心。

【二、教学准备】1、录制好的儿童文学作品的音频。

2、图书、故事书、诗歌书等相关读物。

3、文具、美术用品等。

【三、教学内容】【1. 导入环节】老师出示一些知名的儿童文学作品的图片（例如《小蝌蚪找妈妈》、《白雪公主》等），询问幼儿是否知道这些故事是从哪来的、谁写的。

引出文学概念。

【2. 学习内容】1、幼儿默读/朗读儿童文学作品的音频（教师播放），并带领幼儿大声朗读。

2、老师和幼儿集体阅读儿童文学作品，了解故事、诗歌和童话的特点和作用。

3、老师给幼儿讲解儿童文学作品中的生字词，并带领幼儿一起学习和书写。

4、创作环节。

老师发放文具和美术用品，鼓励幼儿自由发挥，在看过的文学作品的基础上进行创作，创作形式可以是绘画、手工、口头表达等。

【3. 结束环节】1、老师鼓励幼儿分享自己的创作，并给予肯定和鼓励。

2、小结。

老师总结本课的学习内容，帮助幼儿巩固学习成果，并鼓励幼儿持续关注儿童文学作品。

【四、教学重点、难点】1、教学重点：让幼儿初步认识文学是什么，了解文学可以给我们带来什么；培养幼儿对文学的兴趣。

2、教学难点：启发幼儿的创造力和想象力，激发他们对生活的好奇心和热爱心。

【五、教学延伸】1、引导幼儿自己搜集儿童文学作品，培养幼儿的独立学习能力。

2、结合文学作品展开其他教育活动，如制作手工、角色扮演、演讲比赛等。

【六、教学评价】1、观察学生的课堂表现，是否能够积极参与活动，与他人合作完成任务，独立思考等。

2、通过幼儿的创作作品，评价幼儿的创造力和想象力，能否运用科学知识和表达技能进行创作。

3、通过问答的形式，检验幼儿对文学概念的理解，是否能够理解儿童文学作品的作用和特点。

学前儿童文学作品活动-教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听和欣赏文学作品，培养他们的语言理解和表达能力。

2. 通过文学作品，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美情感，提高他们的艺术欣赏能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、活动准备1. 选择适合幼儿年龄特点的文学作品。

2. 准备文学作品的相关图片或道具。

3. 准备安静舒适的活动环境。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的身体状况，确保幼儿的身体舒适。

2. 文学作品欣赏（10分钟）a. 教师向幼儿介绍文学作品的基本情节和角色。

b. 教师用生动的语言朗读文学作品，引导幼儿认真倾听。

c. 教师与幼儿一起讨论文学作品中的情节和角色，引导幼儿表达自己的看法。

3. 活动延伸（5分钟）a. 教师根据文学作品的内容，设计相关的游戏或手工活动，让幼儿参与其中。

b. 教师鼓励幼儿分享自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的语言、想象力和创造力发展情况。

2. 关注幼儿在团队合作和分享方面的表现，评价他们的社交能力和情感发展情况。

五、教学建议1. 选择富有教育意义的文学作品，注重文学作品的质量和内容。

2. 教师在活动中要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论和表达。

3. 活动延伸部分要根据幼儿的兴趣和实际情况进行调整，确保幼儿在活动中得到充分的锻炼和发展。

4. 教师要关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持。

六、活动内容1. 文学作品：《小猪快跑》2. 活动目标：通过欣赏和表演文学作品，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。

3. 活动准备：准备《小猪快跑》的故事课件、小猪手偶等。

七、活动过程4. 文学作品欣赏（10分钟）a. 教师向幼儿介绍《小猪快跑》的故事情节和角色。

b. 教师用生动的语言朗读文学作品，引导幼儿认真倾听。

幼儿园儿童文学教学活动教案一、教学目标1. 培养幼儿对文学的兴趣和理解，促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展；2. 让幼儿初步了解中国传统文学作品，并能够正确朗读和理解其中的内容；3. 培养幼儿的审美意识和美感，启发他们对美的追求和发现。

二、教学内容1. 中国传统儿童文学作品欣赏：《三字经》、《弟子规》、《格言联璧》等；2. 传统童谣、童诗、童话故事欣赏和朗读：《咏鹅》、《小兔子乖乖》、《小红帽》等。

三、教学过程1. 导入环节老师播放一段精美的音乐，让幼儿用眼睛闭着，用耳朵听。

然后让幼儿发表自己对这段音乐的感受和想法，引导幼儿进入愉快的学习氛围。

2. 欣赏传统儿童文学作品（1）老师向幼儿介绍《三字经》、《弟子规》等传统儿童文学作品的背景和意义；（2）老师朗读文学作品，让幼儿跟读并进行解读；（3）老师与幼儿一起讨论文学作品中蕴含的道理和价值观，引导幼儿进行思考。

3. 朗读传统童谣、童诗、童话故事（1）老师向幼儿介绍童谣、童诗、童话故事的特点和魅力；（2）老师给幼儿朗读《咏鹅》、《小兔子乖乖》等作品，引导幼儿一起朗读；（3）老师鼓励幼儿展示自己的朗读，并给予肯定和鼓励。

4. 创作活动（1）老师组织幼儿进行绘本创作活动，让幼儿根据自己喜爱的童话故事内容进行绘画创作；（2）老师指导幼儿进行简单的童谣、童诗创作，鼓励幼儿表达自己的想法和情感。

5. 结语老师总结本节课的学习内容和活动，鼓励幼儿继续学习和欣赏传统文学作品，培养自己对文学的热爱。

四、教学评价通过观察、听取幼儿的朗读和创作，以及参与课堂讨论的表现，来评价幼儿的语言表达能力、文学欣赏水平和想象力发展情况。

同时也要关注幼儿对传统文学作品的兴趣和热爱程度。

五、教学反思通过对本节课的教学过程和幼儿学习情况的反思，不断完善教学内容和教学方法，提高教学效果。

在幼儿园的儿童文学教学中，教师们应该抓住儿童的认知特点和兴趣爱好，采用生动有趣的教学方式，激发孩子们对文学的热爱。

《儿童文学》教案一、教学目标1. 让学生了解儿童文学的基本概念、特点和分类。

2. 培养学生对儿童文学的兴趣，提高阅读和鉴赏能力。

二、教学内容1. 儿童文学的基本概念：儿童文学是指以儿童为主要读者对象，以适合儿童心理、认知特点的文学形式创作的文学作品。

2. 儿童文学的特点：具有生动有趣的故事情节，富有想象力的人物形象，简洁易懂的语言，富有教育意义。

3. 儿童文学的分类：童话、寓言、儿童诗、儿童故事、儿童小说等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解儿童文学的基本概念、特点和分类。

2. 案例分析法：分析具体儿童文学作品，引导学生感受儿童文学的魅力。

3. 讨论法：组织学生就儿童文学作品展开讨论，提高学生的鉴赏能力。

四、教学准备1. 教材：《儿童文学》相关教材或课外读物。

2. 课件：儿童文学作品示例及相关图片。

3. 教学设备：投影仪、电脑等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍儿童文学的基本概念，激发学生兴趣。

2. 新课：讲解儿童文学的特点和分类，引导学生了解各种文学形式。

3. 案例分析：分析具体儿童文学作品，如童话、寓言等，让学生感受儿童文学的魅力。

4. 课堂讨论：组织学生就儿童文学作品展开讨论，提高学生的鉴赏能力。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调儿童文学的教育意义。

六、教学拓展1. 组织学生进行儿童文学创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作富有教育意义的文学作品。

2. 邀请儿童文学作家进行讲座，让学生更深入地了解儿童文学创作的过程和技巧。

3. 开展儿童文学主题的阅读活动，引导学生广泛阅读优秀儿童文学作品，提高阅读素养。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 创作比赛：评价学生在创作比赛中的表现，考察其运用所学知识进行创作的能力。

八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了儿童文学的基本概念、特点和分类。

2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否激发学生的兴趣。

幼儿园语文教案儿童文学作品欣赏教案内容：一、教学目标通过本课的学习，让幼儿能够：1.了解儿童文学是什么；2.学习欣赏儿童文学作品；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿的阅读理解能力。

二、教学准备1.教师准备：教案、幼儿文学作品集、幼儿绘本、图片等；2.幼儿准备：纸、铅笔、彩色笔等。

三、教学步骤1.引入新课（1）教师展示一本绘本，让幼儿观察封面，问：“这是什么书？里面是什么内容？”引导幼儿回答，逐渐引导幼儿进入主题；（2）教师说：“今天我们要学习儿童文学作品欣赏。

儿童文学是专门写给儿童看的文章，它既好玩，又有趣，还讲述了一些有趣的故事。

今天我们要快乐的阅读儿童文学作品。

”引导幼儿进入阅读状态。

2.欣赏儿童文学作品（1）教师根据幼儿的程度和兴趣，选择一篇适合的儿童文学作品进行朗读，比如《三只小猪》；（2）教师提问：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”引导幼儿回答，并进一步引导幼儿探讨故事中的问题与主题，如勇气、智慧、互助等；（3）教师让幼儿闭上眼睛，想象一下故事中的场景和角色，然后让幼儿轮流描述、分享自己的想象，鼓励幼儿用语言表达自己。

3.绘本故事创作（1）教师分发绘本，让幼儿仔细观察绘本中的插画，并提醒他们细品绘本中的故事；（2）教师鼓励幼儿自由绘画或合作绘画，创作一段属于自己的故事，绘制角色和场景；（3）教师让幼儿用口头或书面形式叙述他们的故事，鼓励幼儿进行合作交流，互相欣赏和评论。

4.教学总结（1）教师引导幼儿总结当天的学习内容，强调儿童文学作品的特点和魅力，以及通过文学作品可以培养自己的想象力和创造力；（2）教师鼓励幼儿将欣赏文学作品的习惯带回家，与家长分享喜欢的故事和想法。

四、教学评价通过观察幼儿的参与程度、表达能力和与他人的合作互动情况来评价幼儿在本节课的学习情况。

学前儿童文学作品教案一、教学目标1、引导幼儿感受文学作品的语言美、意境美，培养幼儿的审美情趣。

2、帮助幼儿理解文学作品的内容，提高幼儿的语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆表达自己对文学作品的感受和想法，发展幼儿的语言表达能力。

4、通过文学作品的学习，培养幼儿良好的品德和行为习惯。

二、教学重难点1、教学重点让幼儿理解文学作品的主要情节和角色特点。

引导幼儿体会文学作品所传达的情感和价值观。

2、教学难点如何用简单易懂的方式帮助幼儿理解较为复杂的文学语言。

怎样激发幼儿积极参与讨论和表达自己的想法。

三、教学方法1、讲述法：教师生动形象地讲述文学作品，吸引幼儿的注意力。

2、提问法：通过提问，引导幼儿思考和理解作品内容。

3、讨论法：组织幼儿讨论，鼓励他们分享自己的感受和想法。

4、表演法：让幼儿通过角色扮演，深入体验文学作品。

四、教学准备1、选择适合学前儿童的文学作品，如经典的童话故事、儿歌等。

2、准备相关的图片、道具、音频或视频资料，帮助幼儿更好地理解作品。

3、布置一个温馨、舒适的教学环境，营造良好的学习氛围。

五、教学过程1、导入环节教师通过展示与文学作品相关的图片或播放一段有趣的音频，引起幼儿的兴趣，导入教学内容。

例如，在讲述《小红帽》的故事时，可以先展示小红帽的图片，问幼儿：“你们知道这个小女孩是谁吗？”2、讲述作品教师用生动、富有感情的语言讲述文学作品，在讲述过程中，适当运用表情、动作增强故事的趣味性。

注意语速适中，声音抑扬顿挫，根据幼儿的反应和理解程度，适时停顿或重复重点内容。

3、提问与讨论讲述完作品后，教师提出一些问题，引导幼儿思考和回答。

比如，“小红帽为什么要去看望奶奶？”“大灰狼是怎么骗小红帽的？”“如果是你，会怎么做？”鼓励幼儿大胆发表自己的看法，教师认真倾听并给予积极的回应和肯定。

4、再次欣赏播放相关的音频或视频资料，让幼儿再次欣赏文学作品，加深他们的理解和印象。

5、角色扮演请幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演活动。

《儿童文学教案》word版一、教学目标1. 让学生了解儿童文学的基本概念、特点和作用。

2. 培养学生对儿童文学的兴趣和阅读习惯。

3. 提高学生的人文素养，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 儿童文学的基本概念：儿童文学是指以儿童为主要受众，以儿童的生活、情感、想象和认知为题材，以适合儿童阅读的语言和形式创作的文学作品。

2. 儿童文学的特点：针对性、趣味性、启发性、易懂性、艺术性。

3. 儿童文学的作用：陶冶情操、培养品格、提升智力、丰富想象力、提高阅读能力。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是儿童文学，为什么需要学习儿童文学。

2. 讲解：详细讲解儿童文学的基本概念、特点和作用。

3. 案例分析：选取经典儿童文学作品，分析其特点和作用。

4. 讨论：分组讨论儿童文学在实际生活中的应用，分享学习心得。

5. 总结：概括本节课的重点内容，布置课后作业。

四、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

3. 作品展示：鼓励学生创作儿童文学作品，进行作品展示和交流。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的儿童文学教材。

2. 参考书目：提供相关的儿童文学参考书目，供学生拓展阅读。

3. 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的儿童文学素材和信息。

4. 教学工具：运用多媒体课件、图片、视频等教学工具，增强课堂教学的趣味性。

六、教学活动设计1. 活动一：儿童文学知识竞赛目的：通过竞赛形式激发学生对儿童文学的兴趣，检验学习效果。

方式：分组进行，设置必答、抢答等环节。

评价：根据回答正确与否给予加分或扣分，评选出优胜组。

2. 活动二：角色扮演目的：培养学生对儿童文学作品中角色的理解和表现力。

方式：学生分组选择儿童文学作品中的角色，进行扮演和表演。

评价：根据角色表现的自然程度、语言表达的准确性进行评价。

七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。

2. 案例分析：选取具有代表性的儿童文学作品，深入分析和讨论。

幼儿文学作品教案20篇篇一：儿童文学优秀教案儿童文学教案学好《儿童文学》的重要性：儿童文学作品是中小学语文课本的重要内容，学好它，有助于以后的教学，更好找工作；有利于培养教育亲人、后代，亲近儿童。

《儿童文学》这门课的目标：不仅要会欣赏和评论儿童文学作品，而且要会教，还要能够修改和创作改编一些儿童文学。

要求：认真听讲，多看一些儿童文学作品，特别是结合中小学语文课本中出现的作品来看。

参考阅读书目：1、王晓玉主编《儿童文学作品选读》，高等教育出版社；2、每册小学语文课本里的课文；3、《中外优秀儿童故事选》（上、中、下）；3、选读一本中长篇儿童小说（如《男生贾里》）；4、安徒生童话集；5、伊索寓言。

第一章儿童文学的基本原理本章教学目标：了解儿童文学的范围，理解儿童文学的含义，掌握儿童文学的美学特征，了解儿童文学在儿童教育中的重要地位。

教学重点：儿童文学的美学特质。

教学时数：4课时教学方法：讲授法教学过程：第一节概念和范围一、“儿童文学”的含义1、儿童：3—15岁2、文学：情感、文采、语言作品（文学是语言艺术：生动的形象、丰富的情感）3、儿童文学：专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

二、儿童文学的范围1、古典意义上的儿童文学（范围较广，不一定专为儿童创作）（1）民间口头文学（《牛郎织女》）（2）一些蒙养读物（3）“陶冶性情”的成人文学（4）古典文学中的一些篇章2、现代意义上的儿童文学儿童文学≠儿童读物，为啥？（1）按读者对象分：幼儿文学、童年文学、少年文学2、按体裁分：诗歌（儿歌和儿童诗）、童话、寓言、故事、小说、散文、报告文学、科学文艺、图画文学、戏剧文学、影视文学。

（请看课本目录，你认为哪些是重要的？）第一章第二节儿童文学的美学特质美学特质：艺术品性（审美方面的特征）1、纯真纯洁真诚。

2、稚拙稚气而拙朴，如小万卡的信，没有严谨的逻辑，没有深藏的城府。

3、欢愉喜剧性、趣味性、幽默感，欢快轻松（不沉重，没有血腥味）。