高危儿早期干预说课讲解
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高危儿早期干预
高危儿早期干预一．概念早期干预是一种有组织有目的的丰富环境的教育活动，根据婴幼儿智力发育规律，促进可能发展为脑损伤后遗症(如智力低下、脑瘫、视听障碍和行为问题等)的高危新生儿的潜能发挥，预防或减轻伤残的发生，使赶上正常儿童。
二．高危儿是干预的主要对象包括早产儿、低体重儿、新生儿窒息、缺氧缺血性脑病、颅内出血(Ⅲ0和Ⅳ0)、高胆红素血症、持续低血糖和产伤等。
三．早期干预理论依据1．脑的发育生后头几年是大脑发育最迅速时期，人脑中的神经细胞增殖期是从妊娠头3个月至生后1岁，过了此时期，神经细胞不再复制或再生。
而维持神经细胞的营养、传导等支持细胞的增殖是从妊娠后期延续至生后2岁。
在2岁前，良好的育儿刺激对脑功能和结构，无论在生理和生化方面均有重要影响。
2.脑发育的关键期关键期内脑功能的建立要比成熟后更容易。
关键期内适宜的经验和刺激是运动、感觉、语言及其他脑高级功能正常发展的重要前提。
如视觉发育有关键期。
先天白内障的婴儿从生后缺乏视觉刺激，如果到了3岁不能复明，其视觉脑细胞萎缩或转而从事其他任务，即使做手术治疗，患儿仍将永久性地丧失视觉功能。
人的视觉关键期，最敏感是在生后半年内，一般认为可长达4～5年。
人类语言学习也有关键期。
一般在5～6岁以前。
因此，小儿耳聋应早发现，早干预，才能聋而不哑。
3.脑结构和功能的可塑性未成熟脑的可塑性最强。
表现为可变更性和代偿性。
可变更性意义为某些细胞预先确定的特殊功能是可以改变的，如视觉系统细胞被移植到其他脑的部位，这些细胞和新的伙伴在一起可起新的作用，不过移植时间要早，过了一定关键期，移植的细胞不但不会起新的作用，而且会死亡；神经细胞对经验的敏感性可以变更。
代偿性是指一些细胞能代替另一些细胞的功能，在神经元丧失或损伤后可以得到功能代偿，但过了脑发育的关键期，缺陷将成为永久性。
在婴儿早期，中枢神经系统受损后，仍可在功能上形成通路，如轴突绕道投射，树突出现不寻常分叉，或产生非常规的神经突触，以达到代偿目的。
高危儿早期干预通用课件
为家长提供培训和支持，帮助他们了解早 期干预的重要性，掌握相关技能和方法， 促进家庭与专业团队的密切合作。
早期干预的评估与反馈
01
02
03
过程评估
在实施干预计划过程中， 定期对高危儿的发展状况 进行评估，及时调整干预 计划。
结果评估
对干预计划的效果进行评 估，了解高危儿在认知、 语言、运动和社会情感等 方面的进步情况。
案例三：社区资源整合与利用
要点一
总结词
要点二
详细描述
社区资源整合与利用是实现高危儿早期干预的重要途径， 通过整合医疗、教育、康复等资源，为儿童提供全方位的 服务。
社区资源包括医疗保健机构、教育机构、康复中心等，通 过建立合作机制，实现资源共享和优势互补，为高危儿提 供全面的早期干预服务。
案例四：专业人员的培训与实践
总结词
高危儿是指出生时存在各种高危因素，如早产、低出生体重、窒息等，可能导致 发育障碍和神经系统后遗症的儿童。
详细描述
高危儿通常具有以下特点：出生时存在窒息、缺氧、严重感染等高危因素，可能 导致脑损伤和神经系统后遗症；生长发育迟缓，如身高、体重、头围等指标低于 同龄儿童；神经行为发育异常，如肌张力异常、姿势异常、反射异常等。
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
家庭支持与指导
提供心理支持
为高危儿的家庭提供心理 支持，帮助他们缓解焦虑 和压力。
家庭教育指导
向家长提供关于儿童发展 的知识和技能，指导他们 如何促进儿童的正常发展 。
建立家庭互助网络
为高危儿家庭提供交流和 互助的平台，让他们能够 分享经验和获取支持。
社区资源的利用
利用医疗资源
利用社区内的医疗资源，为高危 儿提供定期的健康检查和医疗保
《高危儿早期识别》PPT课件
编辑ppt
12
高危儿脑损伤简易筛查法
人脸反应检查：检查者用左手托住小儿头颈后 部，保持头正中位，使其成半卧位，检查者在 距小儿脸前20CM处发出屈曲去、柔和的声音 （如来－来、来），吸引小儿注视。然后检查 者分别向左、右移动头部，观察小儿眼球和头 部情况，这是视和听的综合反应。
正常：1个月小儿能追视90度（左右各45度）， 2－3个月小儿追视大于90度，4个月后能追视 并转头180度（左右各90度）。
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高危儿脑损伤简易筛查法
俯卧位抬头和手支撑检查 小儿置俯卧位，在头前上方用玩具逗引，观察
小儿抬头和手支撑情况。 正常：0－1个月小儿头转向一侧；2个月小儿
能抬头片刻，下巴离床；3个月小儿抬头超过 45度，肘支撑，胸部离开床面；4个月小儿抬 头90度，手支撑，能左右转头。 异常：2－3个月小儿不能抬头，3－4个月小儿 抬头不稳，不能肘支撑使胸部离开床面。
异常：不能注视人脸或追视、转头范围小。
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13
高危儿脑损伤简易筛查法
拉起抬头检查 婴儿仰卧，保持头正中位，检查者扶持小儿两
侧前臂或上臂慢慢拉起小儿至45度，观察抬头 情况，再拉至坐位观察竖头情况。 正常：0－1个月小儿拉起时头后垂，坐位时能 竖头5秒钟；2－3个月小儿头轻微后垂，可竖 头15秒以上；4个月小儿拉起时头与躯干呈直 线抬起，竖头稳，可左右转头看。 异常：0－1个月小儿不能竖头，2－4个月小儿 拉起时头背屈，竖头不稳。
编生后情绪不稳定、易惊吓、易哭闹、易 激惹或过度安静。
睡眠障碍（夜间睡眠时间短，易醒，易 翻滚）。
吐奶频繁或喂养困难。 对声、光反应强烈或无反应。
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3
高危儿早期表现
《高危儿早期识别》课件
出生时窒息、缺氧或严重黄 疸。
02
01
03
出生后出现严重感染、颅内 出血等严重疾病。
母亲在孕期患有严重疾病或 接受过特殊治疗。
04
05
家庭存在遗传性疾病史或出 生缺陷史。
识别方法
观察宝宝的精神状态、食欲、睡眠等 情况，以及是否有异常的哭声和肢体 动作。
进行必要的实验室检查，如血常规、 尿常规、遗传代谢病筛查等，以帮助 发现潜在的健康问题。
行为改变评估
观察家长在高危儿护理和喂养方面的行为改变，评估教育效果的实 际影响。
满意度评估
通过调查问卷等方式了解家长对宣传和教育的满意度，以便改进和提 高宣传和教育效果。
THANKS。
注意宝宝日常表现
家长需留意宝宝的饮食、睡眠、精神 状态等日常表现，如出现食欲不振、 过度哭闹、反应迟钝等情况，可能是 早期异常表现。
社区筛查
建立健康档案
社区卫生服务中心应为新生儿建 立健康档案，记录宝宝的生长情 况、家庭病史及养育环境等信息
。
定期健康检查
社区卫生服务中心应定期为宝宝进 行健康检查，评估宝宝的生长、发 育状况，及早发现潜在的健康问题 。
定期进行体格检查，监测宝宝的体重 、身高、头围等生长指标，以及心肺 听诊、神经反射等生理指标。
对存在高危因素的宝宝进行定期随访 ，以便及时发现并处理潜在的健康问 题。
识别过程中的注意事项
及时发现并处理高危儿的问题需 要多学科协作，包括儿科医生、
儿童保健医生、康复师等。
高危儿的家庭需要得到更多的健 康教育和支持，以便更好地照顾
医疗资源分布不均
医疗资源在不同地区分布 不均，部分地区医疗水平 较低，导致高危儿早期识 别和干预的难度加大。
高危儿早期干预ppt课件
TORCH感染、乙型肝炎病毒感染、HIV感 染 2、先天性心血管畸形 3、反复感染：营养不良、缺乏锻炼或有过 敏体质的小儿，因身体免疫力降低，特别 在患有佝偻病、贫血、免疫缺陷的患儿， 容易反复发生消化道和呼吸道德感染。使 体质羸弱。生长发育受阻。 4、早产儿和低出生体重儿 5、出生缺陷
22
5
二、高危因素
（一）胎儿期高危因素 1、母亲孕早期先兆流产 孕早期阴道流血，
使胚胎处于缺氧缺血状态，而此时正值胎 儿脑发育的快速时期，对缺氧缺血特别敏 感，极易造成胎儿脑发育不良或异常。
6
2、孕期感染 多见孕早期病毒感染，病原 体从母体血液经胎盘感染胎儿，又称宫内 感染，常见的有TORCH感染。
9
7、遗传因素（染色体病、基因病） 8、其他 如孕妇贫血、肝肾疾病、吸毒、
生活环境不良、不良情绪、未进行产前保 健等。
10
（二）分娩期高危因素
1、产时窒息 引起新生儿窒息的原因很多， 如：
（1）母体血液含氧量降低的因素：妊娠期 高血压疾病、严重贫血、心脏病。
（2）影响胎盘（和脐带）血液循环的因素： 多胎、羊水过多、胎盘早剥、前置胎盘、 胎盘功能不良、脐带脱垂、打结、绕颈。
33
五、早期干预措施
1、婴儿抚触 2、新生儿游泳 3、捏脊按摩 4、物理治疗 5、药物治疗 6、家庭训练
34
谢 谢！
35
12
3、剖宫产 有不少剖宫产是非难产因素而 选择使用的，这类选择性剖宫产对新生儿 也有不利的影响。一是由于胎儿娩出时没 有经过骨产道和软产道的挤压，娩出时容 易发生产时窒息和肺内羊水吸入；二是胎 儿分娩时缺乏皮肤刺激，生后可能发生神 经精神发育障碍或感觉统合失调。
13
4、产伤 常见的产伤有头部血肿、颅内出 血、锁骨骨折、产伤性臂丛神经损伤、面 神经损伤、肱骨骨折及软组织损伤等。其 中以颅脑损伤、臂丛神经损伤和骨折后续 影响最大。
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二、高危因素
（一）胎儿期高危因素 1、母亲孕早期先兆流产 孕早期阴道流血，
使胚胎处于缺氧缺血状态，而此时正值胎 儿脑发育的快速时期，对缺氧缺血特别敏 感，极易造成胎儿脑发育不良或异常。
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2、孕期感染 多见孕早期病毒感染，病原 体从母体血液经胎盘感染胎儿，又称宫内 感染，常见的有TORCH感染。
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7、遗传因素（染色体病、基因病） 8、其他 如孕妇贫血、肝肾疾病、吸毒、
生活环境不良、不良情绪、未进行产前保 健等。
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（二）分娩期高危因素
1、产时窒息 引起新生儿窒息的原因很多， 如：
（1）母体血液含氧量降低的因素：妊娠期 高血压疾病、严重贫血、心脏病。
（2）影响胎盘（和脐带）血液循环的因素： 多胎、羊水过多、胎盘早剥、前置胎盘、 胎盘功能不良、脐带脱垂、打结、绕颈。
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五、早期干预措施
1、婴儿抚触 2、新生儿游泳 3、捏脊按摩 4、物理治疗 5、药物治疗 6、家庭训练
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谢 谢！
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3、剖宫产 有不少剖宫产是非难产因素而 选择使用的，这类选择性剖宫产对新生儿 也有不利的影响。一是由于胎儿娩出时没 有经过骨产道和软产道的挤压，娩出时容 易发生产时窒息和肺内羊水吸入；二是胎 儿分娩时缺乏皮肤刺激，生后可能发生神 经精神发育障碍或感觉统合失调。
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4、产伤 常见的产伤有头部血肿、颅内出 血、锁骨骨折、产伤性臂丛神经损伤、面 神经损伤、肱骨骨折及软组织损伤等。其 中以颅脑损伤、臂丛神经损伤和骨折后续 影响最大。
高危儿的早期干预ppt课件
高危儿的早期干预ppt课件
目录
• 高危儿概述 • 高危儿早期干预的重要性 • 高危儿早期干预的方法和策略 • 高危儿早期干预的实践和案例分
析 • 高危儿早期干预的未来展望
01
高危儿概述
高危儿的定义
01
高危儿是指在胎儿期、分娩时或 新生儿早期，受到各种高危因素 的侵害，可能导致发育障碍或残 疾的儿童。
根据高危儿的消化能力和营养 需求，调整饮食结构，促进营
养吸收。
运动干预
早期运动
鼓励高危儿在医生指导下进行 早期运动训练，如被动操、按
摩等。
肢体功能训练
针对高危儿可能存在的肢体活 动障碍，进行有针对性的功能 训练。
运动能力评估
定期对高危儿的运动能力进行 评估，以便及时调整干预措施 。
运动环境创设
为高危儿创设安全、丰富的运 动环境，鼓励其自主活动和探
02
高危儿包括早产儿、低出生体重 儿、新生儿窒息、新生儿缺氧缺 血性脑病等。
高危儿的分类
01
根据高危因素的性质， 高危儿可分为出生前、 出生时和出生后三类。
02
出生前高危儿指胎儿在 子宫内发育受到不良影 响，如宫内发育迟缓、 先天畸形等；
03
出生时高危儿指分娩过 程中受到不良影响，如 新生儿窒息、臂丛神经 损伤等；
早期干预能够帮助高危儿建立正常的生长发育轨道，提高其体能、智能和社交能 力。
正常的生长发育有助于提高高危儿的生活自理能力和适应社会的能力，从而提高 其整体生活质量。
减轻家庭和社会负担
高危儿早期干预能够减轻家庭在照顾孩子方面的负担，降低 家庭的经济和精神压力。
通过早期干预，可以降低社会在长期照顾高危儿方面的成本 ，减轻社会的经济负担。
目录
• 高危儿概述 • 高危儿早期干预的重要性 • 高危儿早期干预的方法和策略 • 高危儿早期干预的实践和案例分
析 • 高危儿早期干预的未来展望
01
高危儿概述
高危儿的定义
01
高危儿是指在胎儿期、分娩时或 新生儿早期，受到各种高危因素 的侵害，可能导致发育障碍或残 疾的儿童。
根据高危儿的消化能力和营养 需求，调整饮食结构，促进营
养吸收。
运动干预
早期运动
鼓励高危儿在医生指导下进行 早期运动训练，如被动操、按
摩等。
肢体功能训练
针对高危儿可能存在的肢体活 动障碍，进行有针对性的功能 训练。
运动能力评估
定期对高危儿的运动能力进行 评估，以便及时调整干预措施 。
运动环境创设
为高危儿创设安全、丰富的运 动环境，鼓励其自主活动和探
02
高危儿包括早产儿、低出生体重 儿、新生儿窒息、新生儿缺氧缺 血性脑病等。
高危儿的分类
01
根据高危因素的性质， 高危儿可分为出生前、 出生时和出生后三类。
02
出生前高危儿指胎儿在 子宫内发育受到不良影 响，如宫内发育迟缓、 先天畸形等；
03
出生时高危儿指分娩过 程中受到不良影响，如 新生儿窒息、臂丛神经 损伤等；
早期干预能够帮助高危儿建立正常的生长发育轨道，提高其体能、智能和社交能 力。
正常的生长发育有助于提高高危儿的生活自理能力和适应社会的能力，从而提高 其整体生活质量。
减轻家庭和社会负担
高危儿早期干预能够减轻家庭在照顾孩子方面的负担，降低 家庭的经济和精神压力。
通过早期干预，可以降低社会在长期照顾高危儿方面的成本 ，减轻社会的经济负担。
高危儿早期干预教学课件
高危儿早期干预的展望
技术进步
随着医学技术的不断进步，将会有更多高效、无 创的干预手段应用于高危儿早期干预，提高干预 效果。
资源整合
通过政府、企业和社会各界的共同努力，整合资 源，提高高危儿早期干预的普及率和覆盖面。
家长参与
加强家长在高危儿早期干预中的参与度，提高家 长的科学育儿知识和技能，实现家庭与医院的无 缝衔接。
许多家长对高危儿早期干预的 重要性认识不足，缺乏科学育 儿知识，导致干预效果不佳。
资源分配不均
由于地区差异和经济发展水平 不同，高危儿早期干预的资源 分配存在不均衡现象，部分地 区和家庭难以获得优质资源。
政策支持不足
目前针对高危儿早期干预的政 策支持相对较少，缺乏系统的 政策体系和资金支持，制约了 干预工作的开展。
高危儿早期干预的重要性
促进正常生长发育
通过早期干预，可以刺激高危儿的感知、运动和智 力等方面的发展，促进其正常生长发育。
降低后遗症风险
早期干预能够及早发现并处理潜在问题，降低高危 儿出现后遗症的风险，提高其生活质量。
提高康复效果
早期干预能够提高高危儿的康复效果，减轻家庭和 社会负担，为孩子未来的发展奠定基础。
社区干 预
社区资源整合
整合社区内的医疗、教育、社 会服务等资源，为高危儿提供 全方位的支持。
社区活动
组织适合高危儿的社区活动， 促进其社会交往能力的发展。
社区宣传
通过宣传活动提高社区居民对 高危儿早期干预的认知和重视 程度。
医疗干预
01
02
03
定期检查与评估
对高危儿进行定期的身体 检查和发育评估，及时发 现并处理潜在问题。
02
高危儿早期干预抓住关键期，提 供适宜的刺激和训练，有助于促 进其正常发展。
脑瘫高危儿的早期干预 PPT课件
脑损伤的早期症状
抽搐发作：中枢神经系统受损的常见症状 癫痫发作：脑损伤导致癫痫发作 反复的癫痫发作加重脑损伤
脑损伤的相关检查
头颅B超 头颅CT及MRI 脑电图 诱发电位 髋关节B超或X线
脑损伤的相关检查
头颅B超/CT/MRI
头颅B超：B超对孕期，尤其在新生儿及部分前囟未闭的小婴 儿是目前最可靠最直接反映脑出血及脑白质软化 的检查手段之一。但B超有一定局限性，难以发 现 细微损伤变化及发育畸形等。
早期发现异常，早期干预是取得最佳康复效果的 关键。
婴幼儿时期的脑生长发育快，代偿性和可塑性强， 是学习的最佳时期。
在这一时期从外界给予刺激性治疗和功能训练， 可使患儿在康复治疗过程中，不断纠正异常，学 习和建立正常的模式和功能，达到最佳效果。早 期康复治疗是恢复脑损伤患儿神经系统功能的最 有效手段。
头颅CT及MRI：CT在对出血性病变及钙化灶的检出更为敏 感，MRI对髓鞘发育异常、先天性脑白质病及后天 性脑白质损伤、脑发育畸形及微小病变的发现更具 优越性。
早产儿 PVH / IVH
室管膜下-脑室内出血
PVL
脑室周围白质软化
脑损伤的相关检查
脑电图
脑损伤患儿的脑电图(EEG)可表现背景活动异常及痫样 放 电。背景活动异常尤其是正常波形的缺失、电静息、爆发抑 制及低电压对脑发育成熟度、脑损伤、脑功能状态及预后具 有重要的预测价值。视频脑电图的监测，对识别脑损伤患儿 的一些异常行为、肢体动作及癫痫发作具有重要价值。 EEG表现为单纯背景活动紊乱且在3~6月随访时EEG恢复正 常者，预后较好；而首次EEG重度异常特别是低电压、电静 息、爆发抑制及痫样放电者且在随访过程中持续EEG异常者 预后不良。
高危儿系统管理与早期干预PPT
例如颅脑感染、高胆红素血症、缺乏早期教育和训 练、营养低下、发育迟缓等，都需要在婴幼儿期内进行 医学监测、干预或康复、治疗。
2023/4/6
5
高危儿的定义中有3个含义
3、高危儿并不是疾病诊断或综合征的名称，
而是泛指一个存在生长发育和机体功能障碍或神经精神 发育障碍等潜在危险的儿童群体，需要进行及时治疗。
• 1. 遗传因素。 • 2. 妊娠早期出血。 • 3. 妊娠高血压综合症。 • 4. 宫内感染。 • 5. 孕期X射线、同位素、工业污染物（如铅汞）、辐射、
药物等有害物质的影响。 • 6. 母亲疾病 • 7. 胎儿发育迟缓、多胎妊娠、胎儿宫内窘迫、脐带绕颈等。 • 8. 前置胎盘、胎盘早剥、胎盘功能不良。
7
二、高危因素
在胎儿期、新生儿期和婴幼儿 期中，对胎儿、新生儿和婴幼儿 的生长发育和机体重要功能（如 脑、心、肝、肾和免疫功能等） 有不良影响的因素称为高危因素
高危因素分类
• 产前（胎儿期）高危因素· • 产时（分娩期）高危因素· • 新生儿期高危因素； • 婴幼儿期高危因素；
（一）胎儿期高危因素
2023/4/6
19
(二)发育临界儿
是以中枢发育障碍为主的高危儿。 高危因素主要影响脑的结构和功能的发育，在 临床上出现中枢性发育障碍的表现。 如果不能及时发现、早期干预和治疗，有导致 脑性瘫痪、智能低下、癫痫、视听障碍、行为异常 等脑损伤致残疾患的危险。
2023/4/6
20
(三)其他高危儿
1.孕期感染致胎儿和新生儿感染。 2.先天性心血管畸形。 3.早产儿和低出生体重儿。 4．反复感染。 5．出生缺陷 6、营养失调、生长发育异常
高危儿是特别脆弱的人群，约 占新生婴儿的60-70%，大约 5~10%会发生脑损伤。
2023/4/6
5
高危儿的定义中有3个含义
3、高危儿并不是疾病诊断或综合征的名称，
而是泛指一个存在生长发育和机体功能障碍或神经精神 发育障碍等潜在危险的儿童群体，需要进行及时治疗。
• 1. 遗传因素。 • 2. 妊娠早期出血。 • 3. 妊娠高血压综合症。 • 4. 宫内感染。 • 5. 孕期X射线、同位素、工业污染物（如铅汞）、辐射、
药物等有害物质的影响。 • 6. 母亲疾病 • 7. 胎儿发育迟缓、多胎妊娠、胎儿宫内窘迫、脐带绕颈等。 • 8. 前置胎盘、胎盘早剥、胎盘功能不良。
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二、高危因素
在胎儿期、新生儿期和婴幼儿 期中，对胎儿、新生儿和婴幼儿 的生长发育和机体重要功能（如 脑、心、肝、肾和免疫功能等） 有不良影响的因素称为高危因素
高危因素分类
• 产前（胎儿期）高危因素· • 产时（分娩期）高危因素· • 新生儿期高危因素； • 婴幼儿期高危因素；
（一）胎儿期高危因素
2023/4/6
19
(二)发育临界儿
是以中枢发育障碍为主的高危儿。 高危因素主要影响脑的结构和功能的发育，在 临床上出现中枢性发育障碍的表现。 如果不能及时发现、早期干预和治疗，有导致 脑性瘫痪、智能低下、癫痫、视听障碍、行为异常 等脑损伤致残疾患的危险。
2023/4/6
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(三)其他高危儿
1.孕期感染致胎儿和新生儿感染。 2.先天性心血管畸形。 3.早产儿和低出生体重儿。 4．反复感染。 5．出生缺陷 6、营养失调、生长发育异常
高危儿是特别脆弱的人群，约 占新生婴儿的60-70%，大约 5~10%会发生脑损伤。
高危儿早期干预核心知识
高危儿早期干预核心知识什么是高危儿高危儿是指在胎儿期、分娩时、新生儿期具有各种可能导致脑损伤高危因素的婴儿，他们可能在婴儿期表现出临床异常，但还不足以诊断脑性瘫痪；也可能临床表现正常。
高危儿的诊断标准：具有下列情况之一的围产儿，定为高危儿。
1、疾病史：母亲患有糖尿病、甲状腺功能异常、严重感染（如风疹病毒、巨细胞病毒等）、中度以上妊娠期高血压综合征、慢性心肺疾患、吸烟、吸毒或酗酒，母亲为Rh阴性血型，过去有异常妊娠及分娩史（如反复自然流产史、死胎、死产等），家族中有精神、神经疾病病史（如癫痫、精神分裂症、孤独症谱系障碍、精神发育迟缓等）。
2、母孕史：孕母年龄初产≥35岁或＜15岁，母孕期有阴道流血、羊膜早破、胎盘早剥、前置胎盘等。
3、分娩史：难产、急产、产程长。
4、新生儿：窒息、缺氧缺血性脑病或颅内出血、早产（胎龄＜37周）、低出生体重(出生体重＜2500 克)、巨大儿(出生体重＞4000克)、多胎、严重感染性疾病（如宫内感染、肺炎、败血症等）、高胆红素血症、新生儿惊厥、持续性低血糖，影响生长发育的严重出生缺陷、遗传病或遗传代谢性疾病（如唐氏综合征、甲状腺功能低下、苯丙酮尿症等）。
高危儿家庭监测十条如果您的宝宝有以下一条表现，应认为有脑病或发育异常可疑，请及时到医院就诊，以免给您的宝宝留下终生问题。
1、婴儿手脚经常用力屈曲或伸直、打挺；2、满月后头老往后仰，不能竖头，不能注视追视；3、3个月不能抬头或头明显后垂，对声音无反应；4、4个月仍紧握拳，拇指紧贴手掌、内收，不能支撑与抬头。
不能转头180º，不能转头寻找声源；5、5个月俯卧时前臂不能支撑身体；6、6个月扶立时尖足，足跟不能落地；7、7个月不能发ba、ma音；8、8个月不能独坐；9、整天哭闹、不睡、喂养困难，头和四肢频繁抖动；10、视、听反应差，眼神呆滞。
高危儿的早期干预高危儿潜在的危害是脑损伤，脑损伤的严重后果是：中枢协调障碍、智力低下、癫痫、行为异常、运动异常或障碍、姿势异常、语言或视听障碍、学习困难等情况。
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2、8个月不儿仍不会坐
10—12个月
• 这个阶段正常婴儿能拉物站起，扶物蹲下再站起，可 扶物迈步，部分小儿能独自站立，双手的动作更精细， 会拇食指对捏，懂得有目的投放。部分婴儿会有意识 叫“爸爸、妈妈，”会指认常见人与物，能执行简单 指令。 异常征象： （1）10个月不能用手指捏东西 只 手不 活动
早期干预的可行性
根据神经学发育的原理，脑发育越不成熟， 脑的可塑性越强和重组能力越强。早期干预正 是利用大脑发育的特点，提供环境良性刺激， 在环境中丰富的视、听、触觉等感觉的刺激下， 使高危儿受损的大脑得以最大程度地康复，帮 助高危儿克服潜在的严重问题。
二、如何做到早期诊断，早期 识别高危儿的异常表现。
• 0 无肌张力增加
• I 肌张力轻度增加：受累部分被动屈伸时，在ROM之末（即肌 肉接近最长距离时）呈现出最小的阻力或出现突然卡住和释放
• I＋肌张力轻度增加：在ROM后50％范围内（肌肉在偏长的位置 时）突然卡住，继续进行PROM始终有小阻力
• II 肌张力增加较明显：在PROM的大部分范围内均觉肌张力增 加，但受累部分的活动仍算容易进行
高危儿早期干预
惠州市第二妇幼保健康复科 林陵
一、高危儿的定义
• 高危儿(high risk infant)指已经发生或可能发生危重 疾病而需要特殊监护的新生儿。以下情况可列为高危 儿1：母亲有糖尿病史，孕期有阴道流血史、感染史、 孕期吸烟、吸毒、酗酒史，母亲为Rh阴性血型，过 去有死胎、死产史，性传播疾病史等、严重的精神刺 激、高龄母亲。2：异常妊娠及分娩史，包括母有妊 高征，先兆子痫、子痫，羊膜早破、羊水胎粪污染、 胎盘早剥、前置胎盘、各种难产、手术产如高位产钳、 胎头吸引、臀位牵引、分娩过程中使用镇静和止痛药 物史等。3：出生时异常，如apgar评分＜7分，脐带 绕颈、早产儿、小于胎龄儿、巨大儿，过期产儿、多 胎儿。4：新生儿期严重疾病：缺氧缺血性脑病、颅 内出血、颅内感染、病理性黄疸等。
早期诊断的意义：从小儿脑瘫的定义中就明确 了脑瘫的主要障碍为肢体的运动功能障碍和 姿势异常，即所谓瘫痪。除瘫痪外，脑瘫还 经常合并有智力、心理等其它障碍，并随着 月龄的增长，逐渐表现出来。所以确定诊断 往往需要有一定的时间。因此，实际上作为 早期康复治疗对象的小儿。不一定是诊断确 定的脑瘫儿，而是大部分将来有可能发展为 脑瘫儿的婴幼儿。也可以说早期诊断的意义 并不一定是对脑瘫的确定诊断，而是判断是 否应该作为早期治疗的对象。为了明确诊断 而延误治疗是得不偿失的。所以，可以在治 疗的同时逐步明确诊断。
0—3个月
• 这个阶段的正常婴儿视、听、触觉等感知觉 发育良好。听声音会转头，会追视，视听交 流良好；头部有一定的控制能力，可俯卧抬 头90°，头竖立好，支撑及踏步反射存在， 会发元音、可笑出声。
异常表现：（1）不能追视
（2）听声音不会转头
（3）头竖立困难，俯卧抬头困难
（4）四肢肌张力过高及过低
4—6个月
1岁以上
1岁仍不能理解一般的日常用语 1岁半仍不能站立和行走 2岁后仍说不出单字 总不跟小朋友一起玩耍
三、干预模式
• 对存在脑损伤高危因素患儿满月后即开始 定期随访，在生后6个月内每月检查1次， 6个月后每2月检查1次，主要检查内容： 除患儿体重、身高、头围等健康检查外， 主要包括运动发育、神经反射、姿势、肌 张力和感知觉等小儿神经系统检查，必要 时行头颅CT、MRI（早产儿纠正胎龄40wk 后复查），听力筛查（BAEP）等。对筛查 出脑损伤高危儿进行早期医学干预治疗和/ 或指导家庭训练。
体现在突触可塑性、神经元条件性活动以及皮层功能代 表区的可塑性上
早期干预的生物学基础
•重组能力
表现在大脑能以新生的细胞重建神经系统受 损害部分或替代已经死亡的细胞，使脑在损伤 的部位周围有效地实行改组或重组，使脑功能 得到良好的代偿，但脑组织一旦发育成熟，就 不可能实现重组了，这一点对于疾病的康复具 有重要的意义。
• 这个阶段的正常婴儿能翻身，头竖立良好俯 卧抬头90°以上，可抬胸，会主动伸出手够 取眼前的物体，双手会配合，比如一手抓一 个，玩具传手等，可靠坐，会听自己的名字， 能发爸妈等音。
异常表现（1）笑不出音，发音少
（2）6个月仍不会伸手够取眼前的物体
（3）6个月仍不能翻身
（4）头竖立不良，俯卧抬头困难
评定量表：
• 1.盖泽尔:
• 运动：包括大动作如坐、走、跑等姿势和精细动作如大把抓、 捏取等。
• 适应性行为：包括手的摆弄、探究、觉醒程度等。 • 语言：包括面部表情、发音、懂话及说话等。 • 个人-社交行为：包括生活自理、游戏、大小便，以及与成人往
来等。
评定量表
2、修定的Ashworth痉挛评定分级
早期干预的目的
通过早期干预的方法利用大脑发育早期的 代偿功能来充分挖掘大脑的潜力，减少高危 因素带来的不利后果，使存活的高危儿在体 格生长和行为发育上得到改善并赶上正常儿 童。
早期干预的生物学基础
•可塑性
即是脑可以被环境或经验所修饰，具有在外界环境或 经验的作用下不断塑造其结构和功能的能力。
体现脑发育的可变性上 –出生后脑的体积和脑的重量在迅速增加 –出生后大脑皮层单位体积内的突触数目在迅速增加 –神经回路在出生后也在继续发育 –神经纤维髓鞘化
（5）三个月后仍拇指交叉到掌心持续手握拳
7—9个月
• 这个阶段正常婴儿能独自坐稳，学会匍匐 爬行。双手会把弄玩具，比如玩具对敲、 传手、会用手指捏取小玩具，部分小儿能 听懂简单的指令，能无意识发“爸爸、妈 妈、大大”等。懂得“不”的含义，会看 大人脸色。
异常征象：1、扶成立位时足尖着地，双 足交叉不会跳着玩，两腿挺直
高危儿潜在的严重问题
大量资料表明存活的高危新生儿由于 孕期、产时或产后某些不利因素会带来 今后发育上的问题，包括行为发育障碍 和体格生长障碍等。
• 国内：4%-7%窒息儿发展为智力低下，其余的智力
平均水平低于正常儿。早产儿中有7.8%智力低于正常。
• 国外：严重窒息的足月儿存活者30%以上会发生脑 瘫或智能发育迟滞。
10—12个月
• 这个阶段正常婴儿能拉物站起，扶物蹲下再站起，可 扶物迈步，部分小儿能独自站立，双手的动作更精细， 会拇食指对捏，懂得有目的投放。部分婴儿会有意识 叫“爸爸、妈妈，”会指认常见人与物，能执行简单 指令。 异常征象： （1）10个月不能用手指捏东西 只 手不 活动
早期干预的可行性
根据神经学发育的原理，脑发育越不成熟， 脑的可塑性越强和重组能力越强。早期干预正 是利用大脑发育的特点，提供环境良性刺激， 在环境中丰富的视、听、触觉等感觉的刺激下， 使高危儿受损的大脑得以最大程度地康复，帮 助高危儿克服潜在的严重问题。
二、如何做到早期诊断，早期 识别高危儿的异常表现。
• 0 无肌张力增加
• I 肌张力轻度增加：受累部分被动屈伸时，在ROM之末（即肌 肉接近最长距离时）呈现出最小的阻力或出现突然卡住和释放
• I＋肌张力轻度增加：在ROM后50％范围内（肌肉在偏长的位置 时）突然卡住，继续进行PROM始终有小阻力
• II 肌张力增加较明显：在PROM的大部分范围内均觉肌张力增 加，但受累部分的活动仍算容易进行
高危儿早期干预
惠州市第二妇幼保健康复科 林陵
一、高危儿的定义
• 高危儿(high risk infant)指已经发生或可能发生危重 疾病而需要特殊监护的新生儿。以下情况可列为高危 儿1：母亲有糖尿病史，孕期有阴道流血史、感染史、 孕期吸烟、吸毒、酗酒史，母亲为Rh阴性血型，过 去有死胎、死产史，性传播疾病史等、严重的精神刺 激、高龄母亲。2：异常妊娠及分娩史，包括母有妊 高征，先兆子痫、子痫，羊膜早破、羊水胎粪污染、 胎盘早剥、前置胎盘、各种难产、手术产如高位产钳、 胎头吸引、臀位牵引、分娩过程中使用镇静和止痛药 物史等。3：出生时异常，如apgar评分＜7分，脐带 绕颈、早产儿、小于胎龄儿、巨大儿，过期产儿、多 胎儿。4：新生儿期严重疾病：缺氧缺血性脑病、颅 内出血、颅内感染、病理性黄疸等。
早期诊断的意义：从小儿脑瘫的定义中就明确 了脑瘫的主要障碍为肢体的运动功能障碍和 姿势异常，即所谓瘫痪。除瘫痪外，脑瘫还 经常合并有智力、心理等其它障碍，并随着 月龄的增长，逐渐表现出来。所以确定诊断 往往需要有一定的时间。因此，实际上作为 早期康复治疗对象的小儿。不一定是诊断确 定的脑瘫儿，而是大部分将来有可能发展为 脑瘫儿的婴幼儿。也可以说早期诊断的意义 并不一定是对脑瘫的确定诊断，而是判断是 否应该作为早期治疗的对象。为了明确诊断 而延误治疗是得不偿失的。所以，可以在治 疗的同时逐步明确诊断。
0—3个月
• 这个阶段的正常婴儿视、听、触觉等感知觉 发育良好。听声音会转头，会追视，视听交 流良好；头部有一定的控制能力，可俯卧抬 头90°，头竖立好，支撑及踏步反射存在， 会发元音、可笑出声。
异常表现：（1）不能追视
（2）听声音不会转头
（3）头竖立困难，俯卧抬头困难
（4）四肢肌张力过高及过低
4—6个月
1岁以上
1岁仍不能理解一般的日常用语 1岁半仍不能站立和行走 2岁后仍说不出单字 总不跟小朋友一起玩耍
三、干预模式
• 对存在脑损伤高危因素患儿满月后即开始 定期随访，在生后6个月内每月检查1次， 6个月后每2月检查1次，主要检查内容： 除患儿体重、身高、头围等健康检查外， 主要包括运动发育、神经反射、姿势、肌 张力和感知觉等小儿神经系统检查，必要 时行头颅CT、MRI（早产儿纠正胎龄40wk 后复查），听力筛查（BAEP）等。对筛查 出脑损伤高危儿进行早期医学干预治疗和/ 或指导家庭训练。
体现在突触可塑性、神经元条件性活动以及皮层功能代 表区的可塑性上
早期干预的生物学基础
•重组能力
表现在大脑能以新生的细胞重建神经系统受 损害部分或替代已经死亡的细胞，使脑在损伤 的部位周围有效地实行改组或重组，使脑功能 得到良好的代偿，但脑组织一旦发育成熟，就 不可能实现重组了，这一点对于疾病的康复具 有重要的意义。
• 这个阶段的正常婴儿能翻身，头竖立良好俯 卧抬头90°以上，可抬胸，会主动伸出手够 取眼前的物体，双手会配合，比如一手抓一 个，玩具传手等，可靠坐，会听自己的名字， 能发爸妈等音。
异常表现（1）笑不出音，发音少
（2）6个月仍不会伸手够取眼前的物体
（3）6个月仍不能翻身
（4）头竖立不良，俯卧抬头困难
评定量表：
• 1.盖泽尔:
• 运动：包括大动作如坐、走、跑等姿势和精细动作如大把抓、 捏取等。
• 适应性行为：包括手的摆弄、探究、觉醒程度等。 • 语言：包括面部表情、发音、懂话及说话等。 • 个人-社交行为：包括生活自理、游戏、大小便，以及与成人往
来等。
评定量表
2、修定的Ashworth痉挛评定分级
早期干预的目的
通过早期干预的方法利用大脑发育早期的 代偿功能来充分挖掘大脑的潜力，减少高危 因素带来的不利后果，使存活的高危儿在体 格生长和行为发育上得到改善并赶上正常儿 童。
早期干预的生物学基础
•可塑性
即是脑可以被环境或经验所修饰，具有在外界环境或 经验的作用下不断塑造其结构和功能的能力。
体现脑发育的可变性上 –出生后脑的体积和脑的重量在迅速增加 –出生后大脑皮层单位体积内的突触数目在迅速增加 –神经回路在出生后也在继续发育 –神经纤维髓鞘化
（5）三个月后仍拇指交叉到掌心持续手握拳
7—9个月
• 这个阶段正常婴儿能独自坐稳，学会匍匐 爬行。双手会把弄玩具，比如玩具对敲、 传手、会用手指捏取小玩具，部分小儿能 听懂简单的指令，能无意识发“爸爸、妈 妈、大大”等。懂得“不”的含义，会看 大人脸色。
异常征象：1、扶成立位时足尖着地，双 足交叉不会跳着玩，两腿挺直
高危儿潜在的严重问题
大量资料表明存活的高危新生儿由于 孕期、产时或产后某些不利因素会带来 今后发育上的问题，包括行为发育障碍 和体格生长障碍等。
• 国内：4%-7%窒息儿发展为智力低下，其余的智力
平均水平低于正常儿。早产儿中有7.8%智力低于正常。
• 国外：严重窒息的足月儿存活者30%以上会发生脑 瘫或智能发育迟滞。