苏州市区一模考试作文阅卷反思
- 格式:doc
- 大小:49.50 KB
- 文档页数:18
标题:一模考试自我反思与改进计划一、前言时光荏苒,转眼间高中生涯已过去大半。
在这关键的时期,一模考试成为了我们检验学习成果的重要一环。
通过这次考试,我对自己的学习状况有了更加清晰的认识。
以下是我对一模考试的反思,以及未来改进的计划。
二、一模考试情况概述1. 优点:(1)基础知识掌握较为扎实,能够熟练运用所学知识解决问题;(2)答题速度有所提高,能够在规定时间内完成大部分题目;(3)对题型有一定了解,能够根据题目特点进行合理分析。
2. 不足:(1)部分知识点掌握不牢固,导致解题过程中出现失误;(2)阅读理解能力有待提高,理解题意不准确,导致答题偏差;(3)审题不细致,导致一些简单题目失分;(4)时间分配不合理,个别题目花费时间过多,影响整体得分。
三、一模考试反思1. 知识点掌握不牢固(1)针对基础知识,应加强复习,查漏补缺,确保知识点掌握全面;(2)对于易错题,要进行总结,避免重复犯错。
2. 阅读理解能力不足(1)提高阅读速度,扩大阅读量,提高阅读理解能力;(2)加强阅读训练,熟悉不同类型的阅读材料,提高解题技巧。
3. 审题不细致(1)在做题过程中,要仔细审题,确保理解题目要求;(2)培养良好的做题习惯,避免粗心大意。
4. 时间分配不合理(1)制定合理的学习计划,提高学习效率;(2)在考试中,要掌握好时间分配,确保在规定时间内完成所有题目。
四、改进计划1. 加强基础知识复习(1)制定详细的学习计划,每天安排一定时间进行基础知识复习;(2)针对易错题,进行专项训练,提高解题能力。
2. 提高阅读理解能力(1)每天阅读一定量的文章,提高阅读速度和理解能力;(2)参加阅读理解培训班,学习解题技巧。
3. 培养良好的做题习惯(1)在做题过程中,注重审题,确保理解题目要求;(2)培养细致、严谨的做题态度,避免粗心大意。
4. 合理安排时间(1)制定详细的学习计划,提高学习效率;(2)在考试中,要掌握好时间分配,确保在规定时间内完成所有题目。
一模考试后的反思和计划500字示例文章篇一:《一模考试后的反思和计划》哎呀妈呀!这一模考试可算是结束啦!一想到成绩,我这心里就像揣了个小兔子,七上八下的。
这次考试,我发现自己真的有好多问题呀!就拿数学来说吧,那些个应用题,我咋就没转过弯来呢?明明老师讲过类似的题型,我咋就没做对呢?还有英语,单词拼写错了一堆,我平时咋就没好好背呢?语文的阅读理解,我咋就没理解到作者的心思呢?我就像个迷路的小羊羔,在知识的草原上乱撞。
这怎么能行呢?我得好好反思反思!我平时学习是不是太浮躁啦?作业做完就不管不顾,也不检查,这能学好吗?上课的时候,有时候还会走神,老师讲的重点没听进去,这不是自己坑自己吗?不行不行,我可不能再这样下去啦!我得给自己制定个计划,好好努力!首先,我得改掉粗心的毛病。
做作业的时候,认认真真,做完了仔细检查,不能放过任何一个小错误。
然后,上课一定要集中注意力,老师讲的每一句话都要听进去,不能再开小差啦!还有啊,每天都要抽出时间来复习和预习。
复习当天学的知识,预习第二天要学的内容,这样才能跟上老师的节奏。
我还要多做练习题,特别是自己薄弱的科目,像数学和英语,多做题才能熟能生巧嘛!我就不信了,我努力还不行吗?这次没考好,下次我一定要让老师和同学们对我刮目相看!我一定要证明自己!我知道,这不是一件容易的事,但是只要我坚持下去,就一定能行!小伙伴们,你们也要加油哦!示例文章篇二:《一模考试后的反思和计划》哎呀!这一模考试可算是结束啦,可把我给累坏了。
不过,成绩出来之后,我可是又惊又喜又愁啊!先说说让我高兴的地方吧,数学的那几道难题,我居然都做对啦!我之前可是花了好多时间在那上面,考试的时候脑袋都快想破了,没想到真给做出来了,这难道不是我努力的成果吗?难道这不值得我开心吗?可再看看英语,我的天哪!那些单词我明明背过,怎么考试的时候就想不起来了呢?这就好像我把钥匙放在兜里,要用的时候却怎么也摸不着,你说气不气人?还有语文的作文,我感觉自己写得太啰嗦了,重点都不突出,这不是白白丢分嘛!我认真反思了一下,发现自己最大的问题就是学习不够踏实。
一、开头引入时光荏苒,转眼间小学一模考试已经落下帷幕。
回首这场考试,我感慨万分,既有收获,也有遗憾。
在这篇反思作文中,我将对自己在这次考试中的表现进行总结,找出不足,为今后的学习之路指明方向。
二、考试收获1. 认识到自己的优点在这次考试中,我取得了一定的成绩,这让我更加自信。
我发现自己在语文、数学、英语等科目上都有一定的优势,尤其是在语文方面,我的阅读理解能力和作文水平得到了老师的肯定。
2. 学会了合理安排时间为了备战一模考试,我制定了详细的学习计划,并严格按照计划执行。
在这个过程中,我学会了如何合理安排时间,提高学习效率。
3. 意识到团队合作的重要性在这次考试中,我与同学们互相鼓励、共同进步。
这让我深刻体会到团队合作的力量,也让我明白了在今后的学习中,要善于与他人沟通交流,共同提高。
三、考试不足1. 考试心态不够稳定在考试过程中,我遇到了一些难题,导致心态不够稳定,影响了答题速度。
今后,我要学会调整心态,面对困难时保持冷静。
2. 应试技巧有待提高在这次考试中,我发现自己在应试技巧方面还有待提高。
例如,在做选择题时,我有时会因为粗心大意而失分。
今后,我要加强练习,提高自己的应试能力。
3. 课外知识储备不足在这次考试中,我发现自己在课外知识储备方面还有很大的提升空间。
今后,我要多读书、多积累,拓宽自己的知识面。
四、改进措施1. 加强心理素质训练为了在今后的考试中保持良好的心态,我要加强心理素质训练,学会调整心态,面对困难时保持冷静。
2. 提高应试技巧我要多做题、多总结,提高自己的应试技巧。
在遇到难题时,要学会分析、思考,找到解题方法。
3. 丰富课外知识我要多读书、多学习,丰富自己的课外知识,拓宽自己的视野。
五、结尾总结总之,小学一模考试让我受益匪浅。
在今后的学习中,我要认真总结经验教训,不断改进自己,争取在未来的学习中取得更好的成绩。
我相信,只要努力,就一定能够实现自己的梦想!。
一、引言时光荏苒,转眼间,一模考试已经落下帷幕。
在这场紧张而严肃的考试中,我虽然付出了努力,但成绩却不尽如人意。
痛定思痛,我决定对这次考试进行深刻的反思,找出失误的原因,为今后的学习之路铺就坚实的基石。
二、失误原因分析1. 计划不周,时间管理不当在备考阶段,我虽然制定了详细的学习计划,但执行过程中却出现了诸多问题。
有时因为临时起意而打乱原有计划,导致学习进度缓慢;有时因为过于焦虑而忽略休息,影响了学习效率。
2. 知识点掌握不牢固在复习过程中,我发现自己在某些知识点上存在薄弱环节。
这些知识点往往是我在学习过程中忽略的部分,导致在考试中无法准确作答。
3. 心理素质不过硬面对一模考试,我承受了巨大的心理压力。
这种压力使我无法保持冷静,导致在考试过程中出现失误。
例如,在选择题上,我因为过于紧张而选择了错误答案。
4. 审题不仔细,答题不规范在考试过程中,我因为审题不仔细,导致在一些简单题目上犯了低级错误。
此外,答题不规范也影响了我的得分。
三、改进措施1. 制定合理的学习计划,并严格执行为了提高学习效率,我将重新制定学习计划,确保每个阶段都有明确的目标。
同时,我会严格按照计划执行,避免临时起意打乱原有计划。
2. 加强薄弱环节的复习,巩固知识点针对自己在某些知识点上的薄弱环节,我将制定专项复习计划,加强对这些知识点的理解和掌握。
3. 提高心理素质,学会调整心态为了应对考试压力,我将积极参加心理辅导,学习如何调整心态。
在备考过程中,我会保持良好的作息,确保充足的休息时间。
4. 练习审题和答题技巧,提高应试能力在备考过程中,我会加强审题和答题技巧的练习,提高自己的应试能力。
同时,我会严格按照考试要求答题,避免因答题不规范而失分。
四、结语一模考试虽然让我受到了打击,但同时也让我认识到了自己的不足。
通过这次反思,我明白了要想取得好成绩,必须从自身找原因,不断改进。
在今后的学习中,我会以更加坚定的信念,努力提高自己,为未来的高考之路奠定坚实的基础。
一模后的反思作文一模考试结束了,我的心情就像坐了一趟疯狂的过山车,忽上忽下,颠簸得厉害。
当我拿到那张写满了红叉叉和分数的试卷时,脑袋“嗡”的一下,感觉整个世界都变得灰暗了。
那些错题啊,就像是一群调皮捣蛋的小鬼,在我眼前张牙舞爪,嘲笑着我的无能。
我仔细回想考试前的那段日子,真是悔不当初。
那段时间,我整个人就像一只没头的苍蝇,到处乱撞。
每天晚上,我总是把书包一扔,就瘫在沙发上,刷着手机,看着那些无聊的短视频,心里还想着:“哎呀,就看一会儿,放松放松。
”结果呢,一放松就是好几个小时,作业被扔在一边,书本上积了一层薄薄的灰。
上课的时候,我也是心不在焉。
老师在讲台上讲得口干舌燥,我在下面昏昏欲睡。
有时候,我的思绪早就飞到了九霄云外,想着放学后和小伙伴去哪里玩耍,或者是周末要去吃什么好吃的。
老师讲的重点知识,就像一阵风从我的耳边吹过,什么都没留下。
记得有一次数学课,老师正在讲一道特别重要的例题,我当时眼睛盯着黑板,心里却在想:“昨天那部电视剧的男主角太帅了,不知道今天会不会更新。
”等我回过神来,老师已经讲完了,而我呢,连题目都没搞懂。
我只能硬着头皮抄下了黑板上的答案,想着回去再琢磨琢磨。
可是,回去后我就把这事忘得一干二净,那道题就像一个被我遗弃的孩子,可怜巴巴地躺在我的笔记本里。
还有一次英语课,老师让我们做听力练习。
我一边听着录音,一边偷偷地在桌子底下玩着橡皮。
结果,听力结束了,我一道题都没听进去。
看着试卷上那些空白的选项,我欲哭无泪,心里暗暗骂自己:“你怎么这么不争气啊!”复习的时候,我也是毫无计划。
一会儿翻翻语文书,一会儿做做数学题,一会儿又背背英语单词。
结果,什么都没复习好,就像猴子掰玉米,掰一个丢一个。
考试的时候,看到那些似曾相识的题目,我却怎么也想不起来答案,只能在那里干着急,手心出汗,心跳加速。
现在想想,我真是太傻了。
总以为时间还多,总以为自己聪明,不用努力也能考好。
可现实却狠狠地给了我一巴掌,让我清醒了过来。
2013届苏州市区一模考试作文阅卷分析及评讲一模考试的作文命题形式为材料作文,较之以往的命题作文有所变化,由此也暴露出一些新问题。
虽然与零模相比,均分有所提升,但从阅卷情况来看,作文教学现状不容乐观。
在阅卷中,我们发现学生作文存在以下问题:一、审题立意不够精准虽然这则材料在审题上难度不大,但仍有部分作文与题意若即若离或严重偏题。
常见的一种跑题现象,是将“换一种心态”写成“换一种灵活的思维方式”,侧重写思维的转变,而忽视了心态的转变。
这暴露部分考生审题粗心、思维粗率、语感粗糙的弊病。
当然,如果“换一个角度/视角/眼光”能够落在心态的转变上,仍算切题。
还有一些同学意欲“反弹琵琶”,谈真诚与欺骗的话题,可惜明显脱离材料内涵。
挑战不成,反受其害,此中教训,应当谨记!二、构思行文无视材料一些学生对材料作文的认识不到位,误将材料作文当作命题作文来写。
具体表现为,从材料中拎出一个话题之后,便抛开材料,而只就所提炼出的话题构思行文。
比如有同学拎出“语言的艺术”这个话题后,便抛开材料,大谈语言艺术的重要性,而全然不顾语言艺术在这则材料中的具体表征。
记叙文由于文体特征限制,不便在行文中引述材料,但不少考生在写议论文时也很少引用或全然无视材料,这就增加了偏题的风险。
三、分析说理严重阙如本次考试写议论文的比例很高,但由于一些同学写惯了记叙文,此次换写议论文,明显力不从心。
“理不够,例来凑”的现象较为普遍。
很多议论文,只满足于事例的堆砌,而分析说理明显不足,以致“讲理”的议论文少之又少。
大部分议论文人云亦云,充斥着陈词滥调,任“正确的废话”满天飞,而鲜有独到的见解、深刻的剖析和精辟的说理。
不少议论文,结构松散,缺少逻辑谨严的脉络句。
针对暴露的这些问题,建议在后期的作文教学中抓好以下方面:一、加强审题立意训练鉴于江苏省高考阅卷的“省情”,我们需强化“立意决定高下”的意识,训练学生从材料中提取最佳立意的能力。
可以通过列提纲,加强拟题训练,要求在题目中尽量体现出主旨倾向,并结合脉络句的写作练习,对学生进行章法结构的指导。
一、前言时光荏苒,转眼间高中生涯已经过半。
在这段时间里,我经历了无数次的考试,其中一模语文考试无疑是我人生中的一个重要节点。
通过这次考试,我对自己的语文学习有了更深刻的认识。
以下是我在一模语文考试后的反思报告。
二、考试情况概述本次一模语文考试,我整体表现尚可,但在某些方面还存在不足。
以下是我在考试中的具体表现:1. 阅读理解:在阅读理解部分,我基本能够把握文章的主旨,但对于一些细节问题理解不够深入,导致部分题目失分。
2. 古诗文默写:在古诗文默写部分,我由于平时背诵不够扎实,导致部分诗句出现错别字或漏字,影响了整体得分。
3. 古诗鉴赏:在古诗鉴赏部分,我对诗歌的意象、意境、手法等有一定的理解,但在具体分析时,缺乏深度,导致部分题目得分不高。
4. 现代文写作:在作文部分,我能够按照题目要求进行写作,但文章结构不够严谨,语言表达略显平淡,缺乏亮点。
三、问题分析通过对一模语文考试的反思,我发现自己在以下几个方面存在问题:1. 平时积累不足:在阅读理解、古诗文默写等方面,我的知识储备不够丰富,导致在考试中难以应对各种题型。
2. 学习方法不当:在备考过程中,我没有制定合理的学习计划,导致学习效果不佳。
3. 缺乏练习:在平时学习中,我没有充分练习各种题型,导致在考试中遇到一些新题型时,显得手忙脚乱。
4. 作文水平有待提高:在作文部分,我的语言表达和文章结构有待提高,需要进一步学习。
四、改进措施针对以上问题,我将在以下几个方面进行改进:1. 加强阅读积累:每天安排一定时间阅读课外书籍,提高自己的文学素养。
2. 制定合理的学习计划:根据考试大纲和自己的实际情况,制定合理的学习计划,确保每个知识点都得到充分掌握。
3. 增加练习量:通过大量练习,提高自己的应试能力,尤其是针对各种新题型进行专项训练。
4. 提高作文水平:多阅读优秀作文,学习其写作技巧,同时多进行写作练习,提高自己的语言表达和文章结构能力。
五、结语一模语文考试已经过去,但我深知自己在语文学习上还有很长的路要走。
标题:高中一模考试反思及改进措施一、前言随着高中一模考试的结束,我对自己在这次考试中的表现进行了深入的反思。
通过分析考试中的得与失,我意识到自身在学习方法和心态上存在诸多不足,以下是我对这次一模考试的具体反思及改进措施。
二、考试表现分析1. 优点(1)基础知识掌握较为扎实,能够熟练运用所学知识解决问题。
(2)做题速度较快,能在规定时间内完成试卷。
(3)部分题目能灵活运用所学知识进行解答,取得了一定的分数。
2. 缺点(1)审题不够仔细,导致部分题目解答错误。
(2)时间分配不合理,部分题目未能在规定时间内完成。
(3)部分知识点掌握不牢固,导致解答不准确。
(4)考试心态不够稳定,遇到难题容易慌乱。
三、改进措施1. 提高审题能力(1)在平时学习中,加强对题目的分析,提高自己的审题速度。
(2)在模拟考试中,有意识地训练自己的审题能力,避免因审题失误而失分。
2. 合理分配时间(1)在模拟考试中,有意识地调整自己的做题速度,确保在规定时间内完成试卷。
(2)在平时学习中,合理分配各科目的学习时间,避免因时间分配不合理而影响考试成绩。
3. 巩固基础知识(1)对所学知识进行系统梳理,查漏补缺,确保基础知识掌握牢固。
(2)在模拟考试中,针对自己的薄弱环节进行针对性训练,提高解题能力。
4. 调整心态(1)树立正确的考试观念,避免因紧张而影响发挥。
(2)在模拟考试中,有意识地调整自己的心态,培养冷静应对难题的能力。
5. 提高解题技巧(1)学习优秀同学的经验,总结适合自己的解题方法。
(2)在模拟考试中,有意识地训练自己的解题技巧,提高解题速度和准确性。
四、总结通过这次一模考试的反思,我认识到了自己在学习方法和心态上的不足。
在今后的学习中,我将认真落实以上改进措施,努力提高自己的综合素质,为高考取得优异成绩做好准备。
一、前言时光荏苒,转眼间一模考试已经落下帷幕。
在这场紧张而激烈的考试中,我经历了喜悦、焦虑、困惑等多种情绪。
现将一模考试进行反思总结,以期在接下来的学习中不断进步。
二、考试情况概述1. 优点:(1)认真备考,对考试内容有较全面的掌握;(2)时间分配合理,能够按照考试要求完成各科答题;(3)心态良好,遇到难题时能够保持冷静,尽力解答。
2. 缺点:(1)基础知识掌握不牢固,部分知识点存在遗忘;(2)解题速度较慢,导致部分题目未能在规定时间内完成;(3)审题不细致,出现低级错误。
三、具体反思1. 基础知识掌握不足(1)反思:在备考过程中,我发现自己在基础知识方面存在较大漏洞,导致在考试中遇到部分题目时无法迅速作出反应。
针对这一问题,我需要在接下来的学习中,加强对基础知识的复习和巩固。
(2)改进措施:制定合理的学习计划,确保每天有足够的时间用于复习基础知识。
同时,通过做习题、参加辅导班等方式,提高对知识点的掌握程度。
2. 解题速度较慢(1)反思:在考试过程中,我发现自己在解题速度方面存在较大问题,导致部分题目未能在规定时间内完成。
这主要是因为我在解题过程中过于追求完美,导致解题过程过于繁琐。
(2)改进措施:在接下来的学习中,我要学会合理安排解题时间,提高解题速度。
同时,多做一些典型题目,总结解题技巧,提高解题效率。
3. 审题不细致(1)反思:在考试中,我因为审题不细致而出现了低级错误。
这说明我在平时的学习中,对题目的理解不够深入,导致在考试中出现问题。
(2)改进措施:在接下来的学习中,我要提高自己的审题能力,仔细阅读题目,确保对题目的理解准确无误。
同时,在解题过程中,注意检查答案,避免出现低级错误。
四、总结与展望通过一模考试的反思总结,我认识到自己在学习过程中还存在许多不足。
在接下来的学习中,我将认真总结经验教训,努力提高自己的综合素质。
具体措施如下:1. 制定合理的学习计划,确保每天有足够的时间用于复习和巩固基础知识;2. 提高解题速度,多做一些典型题目,总结解题技巧;3. 增强审题能力,仔细阅读题目,确保对题目的理解准确无误;4. 积极参加课外活动,拓宽知识面,提高自己的综合素质。
高三一摸考试后的几点反思高三一模考试已过去了,如今回忆起这场考试,我心情既兴奋又焦虑。
兴奋的原因是终于又一次完成了一场重要的考试,而焦虑的原因则是我对自己的表现并不满意。
通过这场考试,我深刻地意识到了自己的不足之处,并对自己未来的复习计划有了更清晰的认识。
首先,我意识到自己对知识的理解还存在一些漏洞。
在这次一模考试中,我发现自己在一些基础知识上的疏忽导致了一些低级错误。
例如,语文考试中的阅读理解部分,我在一些细节性问题上出现了小错误,这使我对自己的阅读能力感到有些失落。
另外,在数学考试中,我对一些基本的公式和定理理解不够深入,导致一些题目的解答出现了错误。
其次,我在时间管理方面也存在一定的问题。
虽然我在考试之前已经做了充分的准备,但在考场上,我感到时间不够用。
这主要是因为我在解答一些较长的题目时,没有有效地控制自己的时间。
有时候,我会在一道题上花费过多的时间,以至于后面的题目不能完整地解答,这让我对自己在时间管理上的能力产生了怀疑。
然后,在考试过程中,我还发现了自己在应对压力时的不足。
在一模考试的最后几个科目中,我由于时间紧迫和答题困难而感到紧张,这直接影响了我的发挥。
我发现自己在遇到困难时,容易陷入恐慌,从而导致思维混乱和错误的判断。
我明白这是因为我对自己的能力不够自信,没有充分地树立正确的心态。
综上所述,这次一模考试让我认识到自己的不足之处,更加明确了未来的复习计划。
首先,我需要加强对基础知识的学习和掌握,确保自己在各科目的基础上有坚实的理论基础。
其次,我需要注重时间管理,合理安排每道题目的时间,同时也要加快解题速度,提高自己在考试中的应变能力。
最后,我需要调整自己的心态,相信自己的能力,从容应对考试压力,保持良好的心态。
总的来说,这次一模考试虽然让我看到了自己的不足之处,但我相信通过自己的努力和不断的学习,我一定可以弥补这些不足,并在高考中取得好的成绩。
这次考试是一个重要的经验教训,我会从中吸取教训,调整心态,全力以赴备战高考。
一模考试总结与反思周记一模考试这事儿啊,可算是过去了。
我呢,这心里就跟那打翻了的五味瓶似的,啥滋味儿都有。
我瞅着那试卷啊,就像瞅着一个个跟我较劲儿的小怪兽。
你看那数学题,密密麻麻的数字和符号在纸上扭来扭去,就像一群调皮的小鬼在耍我呢。
我坐在那儿,皱着眉头,眼睛瞪得老大,就想把那些题给看穿喽。
监考老师在前面晃悠,那眼神儿好像在说:“小子,好好做啊。
”我心里就想,老师啊,您是不知道我这心里多苦啊。
先说语文吧,我还觉得自己答得挺美呢。
那些古诗词啥的,我背得滚瓜烂熟,写的时候那笔就像飞起来似的。
可等拿到试卷一看,有些阅读理解的题,我答得那叫一个驴唇不对马嘴。
我就想啊,那文章的作者到底咋想的啊,我咋就没猜透他那心思呢。
我同桌那家伙,平时看着没我聪明似的,这次语文成绩比我高不少。
我就问他:“你咋做的啊?”他那得意的小模样就出来了,眼睛眯成一条缝儿,嘴角往上翘着说:“我就多读了几遍文章,把自己当成作者去想呗。
”我一听,心里那个气啊,咋我就没想到呢。
再说说英语,那些单词就像一群乱蹦的蚂蚱,看着眼熟,就是有时候想不起来咋写。
听力的时候,那耳机里的声音就像从老远的地方传过来的,模模糊糊的。
我就竖起耳朵,眼睛紧紧盯着试卷,就盼着能多听明白几个词儿。
旁边有个同学,那听力做得可顺溜了,一边听还一边点头,我就纳闷儿了,他是不是提前知道答案了呀?我忍不住小声嘀咕:“你咋听得这么清楚呢?”他白了我一眼说:“平时多听多练啊,你光靠考试这一会儿能行?”我一听,脸就红了,确实,我平时在英语上就没下多少功夫。
还有那物理,那些电路图啊,就像迷宫似的,我在里面绕来绕去,头都大了。
考试的时候,我拿着笔在纸上划来划去,一会儿觉得这个对,一会儿又觉得那个对。
我后面那同学,平时物理就学得好,我就听见他在后面刷刷地写,那声音就像在嘲笑我似的。
我偷偷回头看他一眼,他那专注的样子,眼睛死死盯着试卷,眉头都不皱一下,我就想,这人是不是脑子比我多长了一块儿啊。
语文一模反思5篇语文一模反思5篇语文一模反思(一):语文考试成绩没有我预测的好,也没有上次考的好,看着自我做的卷子,才明白有很多题是自我不认真、马虎造成的,在卷子上还有许多的错别字。
这些都与我平时上课没有认真听讲,基础知识没有掌握好有很大的关系。
另外我的作文这次也没有写好,资料太简单,字数也太少。
我一向在反思,为什么这次考不好,最终得出了结论,如下:1:我们考试时,总会粗心大意忘做题。
2:也是最重要的一点,我们做的时候很慢,虽然有些人做的很快。
可是,做的慢的人,毕竟还是做的慢,有好些人,作文没写完,就被别人抢去交了。
(这一点我很同情)3:我们做题总不认真,老是做错,能够说,全班统计下来。
肯定是错的多,对的少。
4:想想,我们总是做完题就不管了,一般都是不检查。
能检查的又有几人呢?就算会检查也不会认真检查啊。
5:还有啊,我们写作的时候,总是写不完整,会写的不好,少得可怜。
又不会在写之前仔细想想。
今后我会在作文上多下功夫,多看些优秀作文,增加阅读量,提高写作本事。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,可是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之,经过以后的练习,我必须要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文的习题强化。
经过考试,我最终明白山外有山,人外有人。
平日大家都聚在一齐做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试,才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。
只怪自我买的练习题做的少。
不能允许自我再继续这样下去,所以,我必须要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
语文一模反思(二):这次语文考试没有考好。
我要深刻反思。
首先,要学会审题。
我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,可是却错了很多。
时光荏苒,转眼间高中生活已过半。
在这个关键时期,一模考试作为对我们学习成果的一次检验,无疑具有举足轻重的地位。
通过这次考试,我深刻认识到自己的不足,同时也看到了前进的方向。
以下是我对这次一模考试的反思:一、成绩分析1. 优点(1)基础知识扎实:在这次考试中,我能够在基础知识方面做到游刃有余,这得益于我平时对课本知识的深入理解和积累。
(2)解题思路清晰:在遇到难题时,我能够保持冷静,运用所学知识进行解答,最终取得了一定的成绩。
(3)时间管理得当:在考试过程中,我能够合理分配时间,确保在规定时间内完成所有题目。
2. 不足(1)部分知识点掌握不牢固:在考试中,我发现自己在某些知识点上存在漏洞,导致解题过程中出现失误。
(2)解题速度较慢:在考试过程中,我发现自己在解题速度上存在不足,导致部分题目未能完成。
(3)心理素质有待提高:在考试中,我遇到了一些难题,心理压力较大,影响了答题的准确性和速度。
二、原因分析1. 学习方法不当:在平时的学习中,我过于依赖老师讲解,忽视了自主学习和总结归纳的重要性。
2. 时间安排不合理:在备考过程中,我没有合理安排时间,导致部分知识点复习不充分。
3. 缺乏针对性训练:在备考过程中,我没有针对自己的薄弱环节进行有针对性的训练,导致在考试中出现问题。
三、改进措施1. 加强基础知识学习:在今后的学习中,我要注重基础知识的学习,确保对每个知识点都有深入的理解和掌握。
2. 提高解题速度:通过加强练习,提高自己的解题速度,确保在考试中能够完成所有题目。
3. 培养良好的心理素质:在考试前,我要做好充分的心理准备,遇到难题时要保持冷静,相信自己能够解决。
4. 合理安排时间:在备考过程中,我要合理安排时间,确保每个知识点都得到充分的复习。
5. 针对性训练:针对自己的薄弱环节,进行有针对性的训练,提高自己的综合素质。
总之,一模考试虽然已经过去,但从中汲取的经验教训将对我今后的学习产生深远的影响。
一模语文成绩考后感受反思作文写太慢了最近这几天,我整个人都被一模语文考试的阴影笼罩着。
特别是一想到那慢悠悠才憋出来的作文,我就恨不得找个地缝钻进去。
考试那天,当我拿到语文试卷,大致扫了一遍,心里还算有点底。
基础知识部分,虽说有几个小知识点不太确定,但总体感觉还能应付。
可一翻到作文那页,我的心“咯噔”一下,瞬间就慌了神。
题目看起来不算太难,就是让我们围绕“成长中的挫折”写一篇记叙文。
我心里暗自琢磨,这题材咱熟啊,可当我真正动笔的时候,才发现事情远没有我想的那么简单。
我先是盯着题目发呆了好几分钟,脑子里像一团乱麻,各种想法和回忆交织在一起,但就是理不出一个清晰的头绪。
时间在一分一秒地过去,我急得手心出汗,却依然不知道从何写起。
好不容易,我想到了小时候学骑自行车摔得鼻青脸肿的那件事。
于是,我兴致勃勃地开始描述当时的场景。
“那是一个阳光明媚的午后,我满心欢喜地推出了新买的自行车……”写着写着,我突然觉得不对劲,这描述也太普通了,跟记流水账似的,一点吸引力都没有。
我又停下笔,开始苦思冥想怎么能把这段写得生动有趣些。
这一想,又是好几分钟过去了。
我看看手表,心里更慌了,时间已经过去快一半了,可我的作文才刚刚开了个头。
没办法,只能硬着头皮继续写。
写到我摔倒的那一刻,我本想细致地描写一下那种疼痛的感觉,还有心里的恐惧和委屈。
可我发现,我竟然找不到合适的词语来表达。
我在草稿纸上写了又划,划了又写,急得抓耳挠腮。
最后,只能草草用几句简单的话带过。
接着,该写我如何克服困难重新站起来继续练习了。
这部分应该是文章的重点,也是体现主题的关键所在。
但我写着写着,就发现自己陷入了细节的泥潭里。
我一会儿写路边的小花小草,一会儿又写天上飞过的小鸟,完全偏离了主题。
等我意识到的时候,已经浪费了好多时间。
我赶紧把那些无关紧要的内容划掉,重新回到正轨。
可这时,我的思路已经变得混乱不堪,写出来的句子也前言不搭后语。
我一边写,一边不停地修改,卷面被我涂得乱七八糟。
一模后的反思作文初三一模考试结束了,这就像是一场激烈的战斗暂时停歇,而我,站在硝烟弥漫的战场上,开始了深深的反思。
回想起考试前的那段日子,我就像是一只没头的苍蝇,到处乱撞。
每天晚上都把自己埋在一堆堆的复习资料里,心里想着:“多看一点,多记一点,考试就能多拿一点分。
”可结果呢?那些密密麻麻的文字就像是一群调皮的小精灵,在我眼前跳来跳去,就是不肯乖乖地钻进我的脑子里。
特别是数学,那些复杂的公式和图形,简直让我头疼欲裂。
我明明在考前做了那么多的练习题,可一到考场上,看到那些似曾相识的题目,脑子就突然短路了。
比如说那道几何题,我在草稿纸上画了又画,算了又算,可就是找不到解题的突破口。
最后,只能眼睁睁地看着时间一分一秒地过去,无奈地在试卷上写下一个“解”字,然后就把那大片的空白留给了阅卷老师去发挥想象。
还有英语,我的天哪!那些单词就像是一群顽皮的孩子,刚刚记住,转身就跑没影了。
听力部分更是让我欲哭无泪,那录音里的人说得飞快,就好像在参加语速比赛一样。
我还没反应过来,就已经错过了好几道题。
阅读理解也是,看着那些长长的文章,我的眼睛都花了,心里一直在祈祷:“求求你,让我看懂一点吧!”可那些单词和句子根本不理会我的请求,依然我行我素,让我在迷茫中度过了考试的时光。
语文呢,作文算是让我栽了个大跟头。
我本以为自己准备得很充分,积累了不少好词好句,可真正到了考场上,一紧张,什么都想不起来了。
脑子里一片空白,只能硬着头皮乱写一通。
结果可想而知,那篇作文估计连我自己都不想再看第二眼。
考完试后,我就像一只泄了气的皮球,整个人都蔫了。
我开始反思自己的学习方法,是不是太盲目了?是不是没有抓住重点?是不是没有真正理解知识的内涵?我想起了每天晚上熬夜复习的场景,灯光下,我疲惫的身影和那堆积如山的书本。
我以为只要付出时间就能有收获,可现在看来,没有效率的付出只是在浪费时间和精力。
我应该合理安排时间,制定一个科学的学习计划,而不是盲目地跟风,别人学什么我就学什么。
一模后的反思作文一模这事儿就像一场突然袭击的暴风雨,淋得我有点懵,现在缓过神来,可得好好反思反思了。
先说说考试时候的状态吧。
进考场的时候,我就感觉自己像是个即将奔赴战场的小战士,心里紧张得很。
拿到试卷,那心跳声就跟打鼓似的,“咚咚咚”。
一开始做题,就发现自己有点慌了神,那些原本熟悉的知识点就像和我玩捉迷藏,怎么找都找不全。
就说那数学题吧,平时做练习的时候还觉得挺顺溜的,可一到考试,那些数字和符号就像是在故意捣乱,组合起来让我看得眼花缭乱。
我在那道难题上纠结了好久,结果浪费了大把的时间,后面的题做得那叫一个仓促啊,就像被狗撵着跑似的。
再看看我这复习的情况。
我发现我就像个小松鼠,到处收集知识点,但是没有好好整理。
复习的时候东一榔头西一棒槌的,没有个系统的规划。
课本看了不少,笔记也做了一堆,可都是零零散散的。
就像盖房子,我收集了好多砖头,但是没有好好规划怎么把它们砌成结实的墙。
比如说英语单词,背了后面忘了前面,没有把它们放到句子里、文章里去理解记忆,就这么干巴巴地背,那效果能好才怪呢。
还有就是考试技巧这一块,我简直就是个“小白”啊。
就拿语文作文来说吧,我看到题目就开始埋头写,也没有好好构思一下框架。
写着写着就发现自己有点跑题了,想往回拉都有点费劲。
还有做选择题的时候,我总是过于相信自己的第一感觉,有时候都没有仔细再检查一下就交卷了。
这就好比买东西,看了一眼就付钱,也不看看有没有质量问题,太莽撞了。
那接下来怎么办呢?我觉得我得像个严谨的将军一样,制定一个详细的作战计划。
复习要有条理,把每个学科的知识点按照章节、难易程度好好梳理一遍,就像给我的知识小仓库重新整理货架一样,让每个知识点都有它自己的位置,这样找起来也方便。
对于那些我总是掌握不好的知识点,我要像个执着的小蚂蚁一样,反复去啃,直到把它拿下。
考试技巧也得好好练练。
做模拟题的时候,要刻意去练习控制时间,就像给每个题目规定一个小闹钟,时间一到就得往下进行,不能在一道题上磨蹭太久。
中考一模语文考试反思范文(热门29篇)中考一模语文考试反思范文第1篇一、试卷结构及命题特点能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的本事,立足于课内,进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水*和语文实践本事作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
但有10分的超纲题,让学生一筹莫展。
试卷第一部分为语言的积累及运用,共37分,主要考查学生的识记积累和口语交际本事,涉及汉字字形、词语的理解、词语的感**彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解,共48分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括本事。
文质兼美的文章,新颖的题型,异常是两段课外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准“重视本事,注重过程方法,强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文,计30分。
文题《如果我能xxx》,补全题目,文体不限。
题目本身极富挑战性,留给了学生必须的思维想象的空间。
对于那些大而无当、*白无味的话题作文来说,更贴合语文课程标准的要求。
写作题由以往的“小我”到今年的“大我”。
引导学生积极向上,团结合作,引导学生关注身边的人物群体,关注身边人的生活状况。
较以往不一样的是写的是人物群像,这有必须的难度,给考生有些“突然”的感觉,因为在初三备考中,由于受前几年中考作文影响,备考写作训练往往以感悟生活类记事为主,写人较少对作文字数的要求为不少于600字。
二、考试情景分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用,得分率在68左右。
学生对于识记没有多大问题,这部分失分率最高是第8小题,这是一道语言运用题(确定下列句子有无歧义,并修改非歧义句),得分率约为4%,因为这是一道超纲题,*时又没有作过相应练习,所以学生得分率较低。
此外第3题得分率也仅为30%,(让学生分析出字义属于其基本义的一项)第二部分的阅读分析题,学生的得分率总体约为。
市区一模考试作文阅卷反思一模考试的作文命题形式为材料作文,较之以往的命题作文有所变化,由此也暴露出一些新问题。
虽然与零模相比,均分有所提升,但从阅卷情况来看,作文教学现状不容乐观。
在阅卷中,我们发现学生作文存在以下问题:一、审题立意不够精准虽然这则材料在审题上难度不大,但仍有部分作文与题意若即若离或严重偏题。
常见的一种跑题现象,是将“换一种心态”写成“换一种灵活的思维方式”,侧重写思维的转变,而忽视了心态的转变。
这暴露部分考生审题粗心、思维粗率、语感粗糙的弊病。
当然,如果“换一个角度/视角/眼光”能够落在心态的转变上,仍算切题。
还有一些同学意欲“反弹琵琶”,谈真诚与欺骗的话题,可惜明显脱离材料涵。
挑战不成,反受其害,此中教训,应当谨记!二、构思行文无视材料一些学生对材料作文的认识不到位,误将材料作文当作命题作文来写。
具体表现为,从材料中拎出一个话题之后,便抛开材料,而只就所提炼出的话题构思行文。
比如有同学拎出“语言的艺术”这个话题后,便抛开材料,大谈语言艺术的重要性,而全然不顾语言艺术在这则材料中的具体表征。
记叙文由于文体特征限制,不便在行文中引述材料,但不少考生在写议论文时也很少引用或全然无视材料,这就增加了偏题的风险。
三、分析说理严重阙如本次考试写议论文的比例很高,但由于一些同学写惯了记叙文,此次换写议论文,明显力不从心。
“理不够,例来凑”的现象较为普遍。
很多议论文,只满足于事例的堆砌,而分析说理明显不足,以致“讲理”的议论文少之又少。
大部分议论文人云亦云,充斥着词滥调,任“正确的废话”满天飞,而鲜有独到的见解、深刻的剖析和精辟的说理。
不少议论文,结构松散,缺少逻辑谨严的脉络句。
针对暴露的这些问题,建议在后期的作文教学中抓好以下方面:一、加强审题立意训练鉴于省高考阅卷的“省情”,我们需强化“立意决定高下”的意识,训练学生从材料中提取最佳立意的能力。
可以通过列提纲,加强拟题训练,要求在题目中尽量体现出主旨倾向,并结合脉络句的写作练习,对学生进行章法结构的指导。
二、加强片段写作训练重点训练首尾语段和中间语段,力求形成冲击力。
比如《我言秋日胜春朝》一文的前三节就颇有冲击力:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
”唐人禹锡的诗句,忽地从大片悲秋伤时的句子中撞入视线,旷达昂扬,挺拔俊爽,让人耳目一新。
是呀,换一种眼光和心态,世界便会全然不同。
为诗作文,又何尝不是如此呢?秋容秋气,惨淡肃杀,“万里悲秋常作客”的沉郁,自是老杜胸腑。
然而,当我们遇见杜牧之“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,其秋意竟化为清新蓬勃的朝气,别有风致——夕阳欲下,层林流丹,红叶灼灼,遍山遍野……真令人神清目爽,感叹秋色不减春景。
三、加强材料活用训练强化“材料品质决定分数”的意识,指导学生积累有品位的素材并且指导灵活运用。
最好的积累方式就是运用,指导学生做好精品素材的深度开发。
不提倡写东坡等人物,但如果能像下文这样“旧料新用”且用得如此贴切,也未尝不可:伊豆崎岖坎坷的大道,让我想起了千年以前那条布满大石的坡头路。
走在凹凸不平的坡路上,东坡却快乐地唱起“莫嫌荦确坡头路”。
他甚至对那铿然曳杖之声,都那般喜爱。
本是难行之路,却自然生发了清新超脱的诗意。
东坡乐观旷达的境界,令我向往之。
四、加强深度思维训练作文应试更在于学生临场写作的机智。
要培养学生的写作智慧,老师更要注重自身的提高,与学生共同读写,共同成长,加强思维训练,扩大学生视野,使写作课堂“活水”不断。
要训练学生从人生、人性、社会、文化、哲理、审美等多层面去思考,力求有独到而深刻的发现。
市高三一模作文评讲材料阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有两个观光团到日本伊豆半岛旅游,路况很坏,到处都是坑洞。
其中一位导游连声说:“路面简直像麻子一样,让大家受累了。
”而另一个导游却诗意盎然地对游客说:“我们现在走的这条道路,正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道,请大家快乐地体验它的与众不同吧。
”要求选好角度,自主确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料容及含意的围作文,不要套作,不得抄袭。
一、关于材料解读1、要点分析游客目的:观光欣赏旅游客观现状:路况很坏,到处都是坑洞。
第一位导游的看法与态度:像麻子一样做法:连声抱歉预期的结果:让大家受累了第二位导游的看法与态度:迷人酒窝大道做法:诗意盎然地说预期的结果:快乐地体验它的与众不同原因分析:同样的境遇,以不同的心态去看待,感受就截然不同。
2、对接引申路况很坏,到处都是坑洞——对接引申:人生路上的坑坑洼洼,如坎坷二、关于审题立意角度一:整体把握材料。
同样的情况,在不同人的心里,由于意念的不同,就产生了不同的态度。
同样的路,同样的旅客,不同的导游给出不同的诠释:令人厌恶的“麻子”,充满诗情画意的“迷人酒窝大道”。
当然,带给旅客的也是不一样的心境。
——同样的境遇,以不同的心态去看待,感受就截然不同。
——相同的问题不同的处理方法,会产生截然不同的效果。
——换一种角度欣赏风景、换一种心情体验人生。
角度二:导游一的角度切入。
当导游连声抱歉说:“路面简直像麻子一样,让大家受累了。
”旅客们的心情肯定受到影响,也就无常欣赏日本伊豆半岛的美景风光。
——人生路上的“误导”,会让心灵受累。
面对到处都是坑洞很坏的路况,“让大家受累了”,导游连声的抱歉不能改变现状,并不会让旅客快乐起来。
——面对不如意的现状,一味的抱歉于事无济。
其中一位导游连声说:“路面简直像麻子一样”,这是道出了客观实情。
——工作应尊重客观事实,不能欺骗。
角度三:导游二的角度切入。
——要做人生路上的“好导游”,面对人生路上的“坑洞”、坎坷,引导启发用乐观的心态、诗意的心灵去面对、悦纳。
———抱着积极乐观的态度,人生路上处处是风景。
角度四:游客的角度。
整个伊豆半岛的迤逦风光看到不看到,取决于游客是否走过伊豆到处都是坑洞的路,还有走时的心情。
——人生路上的迷人风景,不要因为其中短短一段路程坑坑洼洼而拖累整个旅程的欣赏。
——既然无法改变现状,就改变自己的心态。
总之,考生可从“乐观的人生”“积极的心态”“审美的意识”“独到的眼光”“工作的艺术”等诸多角度立意,但不能“脱离材料容及含意”。
如写“应尊重客观事实”、“不欺骗顾客”等,不算偏题,视文章质量判分,但“反弹琵琶”不宜提倡。
三、特别说明对于有着独到观点、深刻见解的议论文,有着生动故事、丰满形象的记叙文,要特别关注。
要鼓励学生写出自己的见解,写出个性化的生活。
要鼓励学生在写议论文时对所引的材料进行充分的分析论证,在写记叙文时对所写人、事展开细节描写。
四、佳作欣赏蜗牛与繁星新区一中周佳妮如果上帝分派给你一个任务:牵着蜗牛去散步。
你会怎么想?我想我一定十分沮丧。
小姨寄住在我们家已经有一段日子了。
我依旧清晰地记得十年前是怎样高兴地去吃喜酒,记得那年小姨是个怎样动人的姑娘。
然而她现在只是孤身一人带着她的孩子,水灵的双眼也早已不见当日的神采。
小姨带着孩子常常四处跑动,求医看病,医生都说自闭症是治不好的,可她从来不肯听,始终执着地奔波。
小姨住在我们家的日子并不是特别多,只是在她带着孩子看病的间隔期住上两天。
小姨常说她脸皮厚,这么大人了还赖在我们家不走,父母忙忙地摆手留她长久地住。
是啊,谁不心疼这样的姑娘,她多么不幸与可怜。
大概所有人都爱怜小姨,柔弱的单身妈妈带着自闭症孩子。
许多人向小姨表示同情与哀叹,小姨从来只是笑笑,没有半句话诉说人生的不如意,没有半滴眼泪一吐心中的万千愁怨。
她眼中总含笑意与神情,里面住着她孤独的孩子。
自闭症孩子学东西特别慢,小姨花了整整一年时间教他花钱买东西。
那个夏天热的过分狂燥,地板上黏腻腻的浸着汗水。
孩子与小姨穿着裤衩坐在地上,“一元,五角,五元,十元,”小姨将嘴贴在孩子的脸上,不断地呼气,发声,一遍,再一遍,又一遍。
孩子脸上滴下一颗颗汗珠,还有水气凝结的水珠积在汗毛尖上,沉甸甸的。
孩子一眨眼,一齐滚落。
小姨手里捏着的纸巾已经软得变了形,一句话,一个动作,一整天,一身汗。
小姨顺着擦汗的手,偷偷抹了一把眼角,我看见她睫毛上晶莹的点点滴滴。
小姨叹了一小声,抱起孩子,满脸笑意,“宝宝真棒!”大约是夏天已经结束了,门外的老香樟开始“哗哗”地掉叶子。
小姨上个厕所的空,看见孩子举着一支雪糕站在门口。
“妈妈,吃。
”雪糕是楼下小店一元一支的,小姨在这个夏天给孩子买了无数支。
现在小姨终于自己尝到了,已经压得有些变形的雪糕,此刻一定是人间仙品,美味到无以比拟。
我看见小姨眼里又一次的星星点点,这次却如繁星般耀眼美丽。
小姨自己写了一首诗:上帝分派给我一个任务,牵着蜗牛去散步。
它走得太慢了,我责骂、惩罚,它却抱歉地望着我,似乎在说人家已经尽力在跑了呀。
于是我停下脚步等等它,四周环顾,看到野花芬芳,春风袭袭,抬头仰望,看到繁星一片,美丽夜空。
(得分:68)待踏马蹄清夜月十中某考生一直很喜欢煜的这一句:待踏马蹄清夜月。
无聊枯燥甚至有些崎岖不平的路途,因为这一句的存在被赋予了月光般柔和清亮的朦胧诗意。
就如同材料中的那另一个导游,用诗意地眼光去面对旅途中的苦难挫折,生活也便随之充盈了美与灵性。
约翰列侬说:“当我们为生活疲于奔命时,生活已经离我们远去。
”或许正是由于我们如第一位导游一般视挫折如死敌的态度,让我们失去了本可以用诗意来解读的许多记忆。
倾盆而下的大雨,为什么不能是一次与自然亲密接触的妙机?可以于朦胧烟雨中触摸自然久违的面容,呼吸新鲜的空气。
破碎的花瓶,亦具有一种因残破不全而带来的美丽,让人醉之余又无限惋惜……诗意地解读生活中的困难,应是一件轻而易举、又充满想象力的妙不可言的事。
林语堂在《京华烟云》中用毕生的爱意塑造了木兰这个古今女子完美的艺术形象,充满诗意又不被时代所拘束。
富贵时,木兰诗意地享受生活的惬意舒适;战火纷飞,烽火连天时,木兰淡然平静地面对富贵散尽、人去楼空。
迁居乡村,诗意地扮演心中的村姑。
她流连于乡村美景,看尽春意盎然;她潜心钻研美食,用朴素的食材变出一桌盛宴。
她总能从生活中寻出不同的美丽,总能诗意来适应自己生活与角色变换。
林语堂用道家精华与时代印迹所锤炼出的木兰,让我们看到了一种富有哲思的,简单而又深刻的生活态度。
诗意生活如梦得,在陋室馨香里,焚香弹琴,流连于古籍;诗意生活如林徽因,避开车马喧嚣,只在心修篱种菊;诗意生活如三毛,在大沙漠的孤寂小屋里,用才华与智慧构筑心中的罗马王国。
周国平说:“一个人只要知道自己想要什么,知道自己的生活方式,那么外界的一切诱惑与喧嚣于他而言便成了无关之物,关键是要有一个灵魂的核心。
”或许,这个核心就可以是诗意吧,拥有充满诗意的灵魂,便定可成为奔波身体与起伏心灵的主人,无畏任何苦难与挫折,失意与不顺。
材料中的那另一个导游,一定是个看透生活本质的智者,才能教会游人拥有一颗诗意生活的心。