六年级美术绘画简单的作品

六年级小学美术简单的画画作品小学美术学习贴近儿童生活，与其他学科有机融合，以活泼多样的面貌呈现。

下面是店铺整理的六年级小学美术简单的画画作品。

美术课堂上创设情景激发兴趣兴趣总是产生于一定的情景之中。

在美术教学中，教师要根据学生不同年龄段和教学内容精心设计一些情景如故事创设情景、音乐创设情景、分角色表演创设情景利用多媒体创设情景，激发学生的学习兴趣，使他们产生学习欲望，从而在轻松、快乐的气氛中进行学习。

如在《卵石造型》的教学中，我采用游戏的方法进行，问学生我能把手中的石头变成小动物吗?一下就吸引住了全体学生，同时利用多媒体出示课前收集的不同类型的卵石形态，经过教师装饰转眼间变成形态各异不同造型小动物的卵石画，视觉美的冲击使学生情绪高涨“哇!哇!!”的赞叹间探究兴趣倍增，全班同学专心的看老师对重点和难点的演示，在观察时许多学生马上联想到不同的形状和造型方式，是发散思维获得培养创新能力得以加强。

教学中教师要善于动脑筋创设一定的教学情景，使学生一开始就被情景感染，立刻处于积极探究的氛围中。

在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，以激发学生的兴趣。

在美术课中，设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花。

比如我在教《艳丽的大公鸡》一课时提出让学生“考老师”，请学生随意说出一种形状，只要老师添上几笔，就能画出一只可爱的鸡来。

学生被这句“考老师”的言语所激励，引起他们极大的兴趣，都想以自己的绝招来难倒老师。

于是学生就纷纷举手说各种形状，但都被我一一添上了鸡的眼、嘴、冠、尾、翅、腿、爪，使这些图形巧妙地变成了“方形的鸡”、“圆形的鸡”、“窄长的鸡”等等。

学生感到非常有趣。

通过学生和老师的共同活动，加强了师生间的情感交流，使课堂的教学气氛宽松和谐，学生的兴趣被激发了，人人投入，并学会了抓住鸡的形象特征来作画的方法。

六年级上册美术我们去旅行学生作品我们班上六年级的学生最近进行了一次特殊的美术活动，那就是去旅行。

这次旅行的目的地是我们所在城市的艺术博物馆，我们希望通过这次参观来丰富我们的艺术知识，激发我们对美术创作的兴趣。

在旅行前，我们班的同学们对这次活动都非常期待。

早上，我们一起乘坐校车来到了艺术博物馆。

一进入博物馆，我们就被各种各样的艺术品吸引住了。

我们的导游是一个热情友好的博物馆工作人员，她为我们讲解了每一件作品的背景和创作过程。

我们首先参观了中国古代绘画展区。

那里展示了许多传世经典的山水画、人物画和花鸟画。

我们注意到绘画作品中细腻的线条和独特的用色，每一幅画都饱含着古代文化的魅力。

通过观赏这些作品，我们了解到中国古代绘画不仅注重形态的表现，更注重表达艺术家的情感和思想。

接着，我们参观了西方绘画展区。

这里展示了许多著名的油画作品，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等。

这些作品让我们感受到了西方绘画的独特魅力，通过不同的色彩和构图方式展现了艺术家的独特视角和表达方式。

除了观赏作品，我们还参与了一些互动活动。

博物馆为我们准备了绘画教室，我们可以在那里自由发挥创意，尝试绘画。

我们有的画了美丽的风景，有的画了可爱的动物，还有的画了自己的肖像。

这次绘画体验让我们更加深入地理解了绘画的技巧和表现方式。

参观结束后，我们班的同学们纷纷表示这是一次非常有意义的美术活动。

通过这次旅行，我们不仅丰富了自己的艺术知识，还增强了对美术创作的兴趣。

我们希望将来能够更多地参加这样的活动，不断提升自己的美术水平。

六年级上册美术我们去旅行学生作品，这次活动让我们深刻地感受到了艺术的魅力。

通过观赏经典作品和亲身参与绘画，我们不仅开拓了眼界，还培养了自己的审美能力和创造力。

我们相信，通过不断学习和实践，我们的艺术梦想一定能够实现！。