高中政治学法指导介绍

高一政治学科学法指导【教学目标】1.让学生了解高中政治课程内容2.指导学生在高中阶段如何学好这门课程3.让学生理解“我们离不开政治”，拉近政治与生活的距离【教学重点】如何学好这门课程【教学难点】纠正学生“政治就是死背书”的误区【导入新课】进入高一之后，学习内容比初中有很大差别，无论深度和广度都有所增加，所谓“万丈高楼平地起”，所以高一各科的学习既是打基础的阶段，更是整个高中学习的关键阶段。

新高中，又是新的起点，现在大家都站在同一起跑线上，三年后谁飞的最高，飞的最远，我们拭目以待。

要想飞得高、飞得远，作为学生，不仅要想学，还必须会学，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

优化学习方法就是用较少的时间学有所得、学有所成，改正不良方法，养成良好的学习习惯。

那么如何学好政治呢？所以很有必要在我们开学的第一节课就政治学科学习方法方面谈谈一些做法，以指导大家学习，使大家能打好基础，把握未来。

【讲授新课】一、高中政治学什么？话题：聊聊暑假印象深刻的见闻？并进行评论。

（学生参与活动）从学生发言中概括出：这些话题都没有离开政治。

经济生活——全球金融危机政治生活——台湾水灾、两岸实现“大三通”文化生活——暑假看电视、下棋、到图书馆看书哲学生活——教室里的我们是“动”与“静”的统一二、高中政治如何学？话题：初中政治大家是怎么学的？（学生发言）总结一些好的值得大家借鉴的学习方法。

高中政治有一些什么学习方法供大家参考呢？（一）新课新课学习三部曲：A、课前预习， B、上课认真听讲，及时作好笔记，C、课后复习巩固，作业练习要扎实，独立完成。

1.预习预习就是对将学知识通过自学来熟悉的过程。

具体方法：浏览内容、圈点勾划、把握重点、发现疑点。

阅读是思想政治课预习的重要手段，按照老师的指导认真阅读教材内容，可用符号法、批注法等方法标明自己在阅读教材时所理解到的要点、重点、难点和疑点，并注意找出其内在的联系，这样就能把握住教材知识的结构和基本内容。

政治学科学法指导学法指导同学们,你们好!步入高中,你们又进入了一个新的学习阶段,无论从思想观念,还是从学习方法上,都应随之做出相应调整.。

思想政治课是高中必修课,也是高考必考科目,那么,高中政治课应怎样来学习呢？要充分认识政治学科特有的价值。

政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。

这是其他课程不可替代的。

关注时事关注热点转变学习方式——从被动到主动优化学习方法——提高学习效率更新学习观念——正确认识政治学习一．,转变学习方式——从被动到主动长期以来,学生在学习中多处于一种被动的学习状态.学生的学习轻实践,轻发现,轻探索.而学生主动参与,自主研究意识是有效学习政治核心.有的同学认为,政治学习就是临考前,突击背诵就可以了..实际上政治学习不能临时抱佛脚, 应该常看看报纸,看看电视新闻,(如焦点访谈,新闻调查,经济半小时等),通过多种渠道,经常了解国内外大事.,积极发挥自己的主体作用,参与到政治学习的活动中来,二,优化学习方法——提高学习效率1,抓课前五分钟,强化自主意识。

2,抓热点问题, 强化评论意识3,抓重点问题, 强化研究意识4,抓综合问题, 强化联系意识三更新学习观念——正确认识政治学习。

政治学习需要四个环节不断地循环与互补1课堂上的专心听讲，用积极的心态上每一节课，上课认真听讲才能与老师有默契的交流。

要相信老师，积极上课，才能把老师的经验类化为自己的，而不是大多数人那样习惯地被动地吃书。

当然要提高课堂效率，学生必须课前化哪怕是5分钟的预习，这样的效果是非常好，要持久进行，不可半途而废、2、适量到位的练习。

做练习题最忌边看书边做，那跟抄没区别。

正确的程序应当是先看书，后做题，再用标准答案。

3、最准确简明的记忆。

记忆是不断反复的事情，如果说第一次记忆使知识点映在了大脑表层，那么第二次、第三次┅┅就可以使知识点深入你的内心，即使在高度紧张的情况下也不会出现记忆空白。

高中思想政治科学法指导高中思想政治课程改革紧跟时代步伐，开拓创新，不管在教学理念、教学目标，还是教材的设制方面都集中体现了"以人为本"的现代教学理念，要求教师在"授人以鱼"的同时，更要注重"授人以?O"，只有"授人以?O"，才能使学生受用终身，这一全新的理念贯穿了高中思想政治?n程改革的始终，这是对传统教学观念的一次大的革故鼎新，它更多的体现人文精神。

新课改对教师提出了更高、更新、更全面的要求。

围绕新课程理念和要求，要实现学生全面发展，我们必须对当前的教学进行反思，下面主要从教学观念、教学方法、教学手段上谈一下高中思想政治课的教学。

1.根据思想政治学科特点指导学习方法高中思想政治课的教学，是以邓小平理论为中心内容，分别简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设尝试。

教学中应根据各学科的特点进行学习方法指导。

根据学科研究对象指导学法。

不同的学科有不同的研究对象。

不同对象的性质和规律是不同的。

因此，不同学科的学习应联系不同的实际，采用不同的学习方法。

哲学研究的是世界上万事万物的共同性质和共同规律，因此，教学中应指导学生从最普遍、最一般的意义上去学习和理解哲学常识的理论知识。

根据学科研究方法指导学法。

学科研究对象不同，决定了他们的研究方法也会有所不同。

学习方法和研究方法有一定的相似之处，了解了学科研究方法，有利于对学科知识的学习。

例如，马克思主义政治学主要采用阶级的观点进行分析研究的，因此，政治常识教学中应指导学生运用阶级分析的方法进行学习。

根据学科表达术语指导学法。

学科的研究对象和研究方法不同，决定了学科的表述方式和表达术语不相同。

有时虽然不同学科用了一个词语，但其含义往往也是不相同的。

例如，经济学中的"价值"和哲学中的"价值"的含义就不一样。

怎样更好的学习政治在高中政治课的教学中，要变学生被动学习为主动学习，突出他们的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，实现政治课教学的良好效果，教师应重视对学生学习方法的指导。

根据思想政治课教学的特点和学生的实际，我认为应在下列方面对学生的学习进行学法指导：一、预习指导：学生学习的工具是教材，对上好下一节课的基础是提前预习，预习的关键又在于熟读教材，这是让学生理解和接受新知识的过程。

在平时的教学中要求学生掌握：“三到”和“四遍”预习法：所谓的“三到”就是让学生预习下课内容时要做到眼到：看清每一课的课题，框题、文字，重点表述文字，图表等；心到：要一边读课文内容，一边用心去想，去研究课文内容。

“多想出智慧”；手到：在读课文时，要有自己意图的标记符号或记下难懂的地方，如用点、线、勾、圈等记号划出，有利于上课时解决。

“四遍”是指阅读的次数，第一遍要看清课文内容，全貌，进行粗读；二遍要了解整课结构，基本分析段落大意和大小自然段的意思；三遍要找出重点内容，说出要点；四遍能够把知识点搞清楚，能够比较、联想本框题新的概念、观念与所学过的知识的区别和联系，将新知识纳入原有知识的认知体系中。

全面准确地把握每节课的知识点，不仅培养了学生独立思考问题的能力，还能激发学生学习的积极性，改变只动眼不动手不动脑的坏习惯，为上好课奠定良好基础。

二、课堂指导：在教学过程中，教师的教和学生的学是矛盾的两个方面，存在着对立和统一，教师的教在于教法，学生的学在于学法，教必须服从学生的学。

根据实际情况要处理好教与学的矛盾，做到具体情况具体分析。

首先，在学习方法上要注意培养学生记笔记的方法。

我们一贯主张政治笔记无需用专门的笔记本，只需在课本空白处记录要点内容即可。

但应避免黑板上教师写什么记什么、照搬照抄板书的不良学习习惯。

而应在相应段落或句子旁标注对应板书内容；对于教师未板书但也较重要的内容适时在相应旁白处记录；预习中发现的问题或不懂的内容，在课堂中教师进行了详细解释，学生也可把该解释的精要内容记录在相应问题旁。

高三政治学法指导一、制定学习计划确立学习目标：明确高考政治科目的要求，将总目标分解为每学期、每月、每周的具体目标。

合理安排时间：根据课程进度和自己的学习习惯，规划每天的学习时间，确保各章节得到均衡的学习和复习。

二、学会知识串联构建知识框架：对于每个主题或章节，尝试建立其知识结构图，理解各知识点间的联系。

串联知识要点：在理解各知识点的基础上，学会将它们串联起来，形成对整个知识体系的清晰认识。

三、掌握重点难点识别重点：根据考试大纲和历年真题，明确各章节的重点内容。

突破难点：对于难以理解的知识点，要多角度思考，请教老师或同学，查找相关资料，确保掌握。

四、做好笔记整理课堂笔记：在课堂上，快速记录老师讲解的重点和自己的疑问。

课后整理：课后及时整理笔记，补充遗漏或纠正错误的理解。

五、加强记忆背诵利用碎片时间：利用课间、排队等时间进行短期记忆背诵。

定期复习：每周至少花一小时复习本周学过的内容，每月进行一次大复习，确保长期记忆。

六、多做真题练习熟悉题型：通过做真题，熟悉各种题型和考试模式。

反思错题：对做错的题目要深入分析原因，避免重复犯错。

七、关注时政热点阅读时政新闻：每天花10分钟阅读相关报纸或新闻，了解当前政治经济形势。

结合理论分析：尝试运用所学政治理论知识分析时政事件。

八、培养思维能力多角度思考：面对问题时，鼓励自己从不同角度进行思考。

参与课堂讨论：积极参与课堂讨论，与同学分享观点，锻炼自己的逻辑思维和辩证思维能力。

九、调整心态情绪保持积极心态：遇到学习困难时，要保持乐观心态，相信自己有能力克服。

劳逸结合：合理安排学习和休息时间，避免过度疲劳。

定期进行适度的体育锻炼和放松活动，保持身心健康。

谈谈高中政治复习教学中的学法指导教学是教师教与学生学的双边活动，要提高教学实效，既要重视教师的教法，又要重视学生的学法。

课堂教学的主体是学生，只有把学生的学法立于教法之上，才会事半功倍。

那么，在高中政治课复习中如何实施学法指导呢？笔者仅就此谈一点粗浅的体会。

高中政治学法指导一、指导学法，就要教学生学会“读书”。

认真阅读教材和材料，是学生学好思想政治课内容的前提，教学生“会读”，也是培养和提高学生自学能力的基础。

在复习中，要重点从两个方面对学生进行指导。

1、教学生学会读教材。

复习课读教材，首先必须明确教材每一部分的基本知识点，即每一课、每一节、每一框所涉及的概念、原理、关系、观点，及其重点、难点、热点问题，更为重要的是要理清教材的知识体系，弄清每一部分的知识结构、知识点之间的逻辑联系，从立体上把握知识。

在复习过程中，可以让学生画出每一课的知识结构表，对课与课之间的知识进行比较，形成知识网络。

2、教学生学会读材料。

最近几年的高考政治试题，无论是选择题，还是问答题，都大量采用材料题的形式。

会不会读材料，直接影响到学生考试成绩的好坏。

通过调查发现，很多学生由于不会读材料而出现选择题多选、错选、漏选，主观题判断不准，解答不完整或完全错误。

针对上述情况，在进行材料题训练时，我们应该对学生读材料加强指导，使学生解答材料题的能力不断提高。

首先，教师应引导学生对材料题进行分类。

材料题类型很多，但主要有三类：引文类、事实类、表格类。

其次，对不同类型材料教师可以引导学生采用不同的读法。

如，引文类的，主要是明确其所引的观点是否正确，哪些正确，哪些错误，以及弄清所引观点的含义；事实类的，主要明确这些事实共有几个层次，弄清它的中心意思、所反映的现象和说明的问题（体现的本质）；表格类的，要看清表格名称，了解答题方向，还要明确表格内每一栏目数据及其关系，并作全面分析。

一题中有多则材料的，还要弄清材料之间的内在联系，在读懂材料的基础上，根据题目要求逐一解答。

高中政治学法指导学生们进入高中后，由于高中学习难度大、范围广，所以在学习中就要做到一要理解，二要识记。

现在介绍几种有助于识记的办法。

（一）图形识记法通过图形识记来增强记忆效果的方法。

图示记忆法的主要特征是：“形象性强”。

它比文字记忆效果要好，它以象征性的图形提示出抽象的概念原理或事物的本质特征，使人直观地感知识记材料；它还以简单的线条、简洁的文字或简明的数字使复杂的、不易表述清楚的识记材料变得一目了然。

图示分为直观图示和逻辑关系图示两种。

设计直观图示的步骤是：①根据要记忆的要领或原理的内容选择一个易于用图形表示的例子；②抓住例子与概念、原理的相似点设计图形；③组织说明图形的文字。

逻辑关系图示又可分为演绎图示、归纳图示和关系图示。

其设计步骤是：①找出理论所包含的知识点；②按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。

设计图示要注意：①要有严密的科学性，所设计的图示一定要准确地反映所要识记的内容；②要有直观性、形象性，以使大脑留下深刻的印象；③要鲜明生动，线条的粗细、虚实、图形的大小、形状一定要醒目，易于回忆；④要简明扼要、文字要简洁，线条要简单，使人一目了然，易于记忆。

（二）列表记忆法以列表形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之间的联系的记忆法。

列表记忆法的主要特点是条理清楚，一目了然。

列表记忆法是帮助我们将识记材料恰当贮存、方便提取的一种好形式。

它可以提纲挈领地表明理论，还可以显示相关材料的各自特点，便于进行比较分析，加强理解和记忆。

列表有多种形式，主要有一览表说明表、系统表、比较表、统计表等。

列表的主要步骤；①根据记忆的需要首先对材料进行分类，看其适合编制哪种类型的图表。

②查找和归纳材料的主要特征、特点，比较不同材料的异同点。

③按照不同类型表格的规格和形式编制表格。

④按照表格内要求，逐一把材料的主要内容填到表中。

运用列表记忆法不必死记硬背，因为往往一张图表整理出来，已形成深刻的印象。

高一政治学科学法指导高一政治学科学法指导政治学是一门研究国家政治组织、政治权力的起源与运行规律的学科，是高中政治课程的重要组成部分。

学好政治学科需要具备一定的学法，下面将为大家介绍几个学习政治学科的方法和技巧。

第一，合理安排学习时间。

政治学科的学习需要投入一定的时间和精力，因此要合理安排学习时间。

可以在课余时间认真预习、复习政治课程，在课堂上做好笔记，及时复习课堂内容。

同时也要注意政治课程与其他学科的协调安排，尽量避免同一时间段安排重复的学习任务。

第二，注重理论联系实际。

政治学科理论内容较多，需要学生运用所学的理论知识分析和解决实际问题。

因此，学生要注意理论联系实际的学习方法。

可以通过阅读政治新闻、观察社会现象、参加模拟选举等活动来加深对政治理论的理解和应用。

第三，注重与他人的交流合作。

政治学科是一个涉及到社会和政治问题的学科，学生应该与他人交流讨论，共同学习和解决问题。

可以组织学习小组，开展政治课外拓展活动，互相帮助和促进学习的进步。

第四，注重对政治资料的收集和整理。

政治学科需要学生掌握大量的政治资料，包括历史资料、政治制度、政治理论等方面的内容。

因此，学生应该注重对政治资料的收集和整理。

可以通过阅读政治类书籍、参加政治学术讲座、浏览政治类网页等方式，积累并整理相关政治资料。

第五，注重培养批判思维。

政治学科需要学生理性思考和分析问题，培养批判思维非常重要。

学生应该学会对政治问题进行深入思考，并能够正确、客观地评价和分析问题。

可以通过参加辩论赛、阅读批判性的政治文章、重视学科实践检测、课堂演讲等方式，培养批判思维。

第六，注重在实践中学习。

政治学科要求学生在实践中学习，提高政治意识和政治参与能力。

学生可以参加学生自治组织、学生会等活动，锻炼自己的组织能力和领导能力；可以参加社会实践活动，了解社会政治现象，提高社会参与能力。

总之，学好政治学科需要学生具备一定的学法，通过合理安排学习时间、注重理论联系实际、与他人交流合作、注重政治资料的收集和整理、培养批判思维以及在实践中学习等方法和技巧，可以帮助学生更好地学习和掌握政治学科知识，提高政治素养和综合素质。

高一政治学学科学法指导摘要本文档旨在提供一份高一政治学学科学法指导，帮助学生更好地理解和掌握政治学的学科学法。

通过学科学法的指导，学生可以有效地研究政治学，并提高自己的研究成绩。

引言政治学作为一门社会科学，研究政治现象、政治关系和政治制度等方面。

研究政治学需要掌握一定的学科学法，以便更好地理解和应用政治学的知识。

因此，本文档将介绍几种常用的学科学法，供高一政治学学生参考和研究。

学科学法1：比较研究法比较研究法是一种常用的学科学法，可以用于研究不同政治制度、政党、政治家等。

使用比较研究法时，学生可以选择两个或多个对象进行比较，分析它们的相似之处和不同之处，从中发现规律并得出结论。

比较研究法可以帮助学生更好地理解政治学的理论基础和实践应用。

学科学法2：逻辑推理法逻辑推理法是一种基于逻辑思维的学科学法，可以用于分析和解决政治学中的问题。

通过逻辑推理，学生可以将问题分解成多个逻辑步骤，并从中找出合理的解决方案。

逻辑推理法可以帮助学生发展自己的逻辑思维能力，并应用于政治学的研究和实践中。

学科学法3：文献研究法文献研究法是一种通过阅读和分析相关文献来获取知识的学科学法。

在政治学学科中，有很多经典著作和研究文献可以供学生参考。

学生可以通过阅读这些文献来获取政治学的理论知识，并结合自己的研究实践进行分析和讨论。

文献研究法可以帮助学生深入理解政治学的学科内容和研究方法。

学科学法4：实证研究法实证研究法是一种通过观察和实证数据来进行研究的学科学法。

在政治学中，学生可以采用问卷调查、实地观察、实验等方法来获取数据，并进行分析和讨论。

通过实证研究法，学生可以将政治学的理论知识与实际情况相结合，深入了解政治现象的本质和影响因素。

结论通过学科学法的指导，高一政治学学生可以更好地掌握政治学的学科知识，并提高自己的学习成绩。

比较研究法、逻辑推理法、文献研究法和实证研究法都是常用的学科学法，可以在政治学学习中起到重要的指导作用。