部编版三年级语文下册《16.宇宙的另一边》优质教案(教案+反思)

宇宙的另一边第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题16.宇宙的另一边（第一课时）课型精读课教材分析《宇宙的另一边》是三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，是一个充满童趣，充满大胆而奇特的想象的故事，即宇宙的另一边是这一边的倒影。

讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。

在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。

素养目标文化自信：阅读课文，体会语言的魅力，增强文化自信。

语言运用：会认本课6个生字，会写12个字，理解由生字组成的词语。

思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文主要内容。

审美创造：能用自己的话说一说“宇宙的另一边"有哪些秘密，初步感受文章中想象的奇妙。

教学重点随文识字，正确书写。

理清课文结构，整体把握主要内容。

教学难点阅读指导，能说出“宇宙的另一边”的秘密。

教具准备多媒体课件。

教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。

( / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。

学习活动学习任务一:情境激趣新课导入1.图文激趣：看着浩瀚无垠的宇宙星空，说说你了解的和想到的。

2.揭示题目。

体裁：童话故事童话故事是儿童文学的一种，经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，促进儿童性格的成长。

特点：想象丰富、语言通俗、情节多样。

4.走近作者。

陈诗哥，原名陈开斌，1981年出生，广东肇庆人，中国作家协会会员。

2009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》金近奖等奖项，被评为广东省中青年德艺双馨作家、《儿童文学》十大青年金作家。

代表作品：《童话之书》《国王的奔跑》《长翅膀的小龙》《会跳舞的房子》《神奇的国家》等。

学习任务二：初读课文识字学词1.字词认读：( / )词语学习( / )词语理解( / )学习任务三：书写指导掌握生字1.生字展示( / )2.重点生字指导。

宇、宙、秘、密、栋、梯、乘、篇、越3.学生练习书写。

部编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》教案教学反思《部编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》教案教学反思》这是一篇三年级下册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。

【教学目标】1.认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。

3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。

【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。

难点：感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、提出问题，激趣导入师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。

板书：宇宙的另一边。

二、自读课文，整体感知1.自由读课文，注意读准生字、新词。

2.课件出示生字，指导学生认读。

会写的字：淌秘密栋梯铃乘绪篇越会认的字：淌秘栋吁绪篇3.老师范读读课文，注意感情和节奏。

学生跟读。

4.根据问题，再指名分自然段读课文。

对学生读得不对的地方及时指正。

三、再读课文，理清文脉课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。

全文可分为三部分：第一部分（1—5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。

第二部分（6—9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。

第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。

四、认真朗读课文第1—5自然段，同桌之间互相提问，解答彼此的疑问。

1.这个“秘密”真的是星光告诉“我”的吗？是什么引起了“我”的无限遐想？这个“秘密”不是星光告诉“我”的，而是“我”看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神秘，从而引发了“我”对宇宙的无限遐想。

教学目标1. 知识与技能：- 认识并会写本课生字，能正确读写“宇宙、另一边、想象、秘密、拜访、思绪、翻越、浩瀚、穿梭”等词语。

- 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解宇宙的另一边的奇妙景象。

2. 过程与方法：- 通过阅读、想象和讨论，培养学生的想象力和思维能力。

- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法，培养学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

- 培养学生的想象力、创造力和求知欲。

教学重点- 理解课文内容，感受宇宙另一边的奇妙景象。

- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法。

教学难点- 激发学生的想象力，让学生能够自由地想象宇宙另一边的情景。

- 培养学生的创新思维和表达能力。

教学准备- 生字卡片、词语卡片。

- 课文录音或视频资料。

- 宇宙的图片或视频资料。

- 黑板或多媒体课件，用于展示学生的想象作品。

教学过程一、激趣导入1. 展示宇宙的图片或视频，让学生感受宇宙的浩瀚和神秘。

2. 提问：“你们想过宇宙的另一边是什么样的吗？那里会有哪些奇妙的景象呢？”3. 引导学生展开想象，并引出课题《宇宙的另一边》。

二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 指名分段读课文，检查学生的朗读情况。

3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？4. 学生交流汇报，教师归纳总结。

三、细读课文，深入理解1. 学习第一自然段，了解作者想象中的宇宙另一边的景象。

2. 学习第二自然段，感受宇宙另一边与我们的世界的不同之处。

3. 学习第三自然段，体会作者在宇宙另一边拜访朋友的奇妙经历。

4. 学习第四自然段，理解宇宙另一边的时间与我们这边的关系。

5. 学习第五自然段，总结全文，感受作者的想象力和创新精神。

四、拓展延伸1. 小组合作，想象宇宙另一边的其他奇妙景象，并用绘画或文字描述出来。

2. 学生分组展示自己的想象作品，全班交流分享。

3. 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥想象力，创作更多有趣的故事。

16宇宙的另一边《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。

课文中“我”趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生了无尽的遐想。

在“我”的想象中，宇宙的另一边有很多神奇的秘密。

在宇宙的另一边，所有的事物都和这边截然相反。

比如由现实生活中的语文课想象到宇宙另一边的数学课，继而想到另一边独特的加法和乘法。

宇宙另一边的加法和乘法与这一边完全不同，做起来是那么欢乐。

接着“我”的想象更加大胆、神奇，“我”想到在宇宙的另一边写关于风的习作，要让自己也变成风，而且飞得越高，分数就会越高。

这篇课文的想象无拘无束，天马行空，通过“我”大胆的想象把读者带入了一个奇妙的世界，使人充分感受到想象的神奇魅力。

课后练习题围绕本单元语文要素设置。

第一题引导学生梳理课文内容，通过交流宇宙另一边的秘密，感受课文想象的大胆与奇特。

第二题要求学生根据课文的内容继续想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，而且想象要“更奇妙”，目的是引导学生打开思路，大胆想象，走进无拘无束的想象世界。

课文有两幅插图，很好地营造了想象的情境，“我”趴在窗台上，看着浩瀚的星空，深邃的夜空群星闪耀，另一边的世界神秘而美丽，这有助于学生直观地感受课文想象的大胆、神奇。

教学目标1．通过观察比较、自主练习等方式会认“淌、秘”等生字，会写“淌、秘”等生字，正确读写“星空、流淌”等词语。

2．通过正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

3．通过联系课文内容，展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的快乐。

重点难点教学重点联系生活，读懂课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

教学难点想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。

教学策略1．字词教学本课要求认识的生字，可以在初读课文时读准字音。

要求会写的字，可以集中进行指导。

本课要求会认的字，可结合词语读准字音，理解字义。

“秘”读mì，结合词语“秘密”读准确；“吁”结合词语“气喘吁吁”读准字音，还可以让学生做做气喘吁吁的样子，加深对词语的理解；“绪”结合词语“思绪”读准音。

16宇宙的另一边【核心素养目标】文化自信：感受想象的神奇，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生想象能力和思维能力。

语言运用：能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。

思维能力：能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

审美创造：感受想象的神奇，体会大胆想象的乐趣。

【课前解析】关注教材:《宇宙的另一边》是三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，是一个充满童趣，充满大胆而奇特的想象的故事，即宇宙的另一边是这一边的倒影。

讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。

在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。

有个作者相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反，文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。

教学时，教师要善于启发学生梳理现实世界和想象世界的不同，提炼主要信息，从这些信息中找到“宇宙的另一边”的世界规律，从而进行思维拓展和语言表达的综合训练。

关注生字:本课需要认的字共6个，可结合词语读准字音，理解字义，“秘”结合词语“秘密”读准确;“吁”结合词语“气喘吁吁”读准字音，还可以让学生做做气喘吁吁的样子，加深对词语的理解;“绪”结合词语“思绪”读准字音，注意“吁”和“绪”的声韵母相同，只是声调不同。

本课要写12个字。

“秘”和“密”可以放在一起指导，引导学生比较“必”的位置和写法的不同;“乘”书写时要注意笔顺，前3笔是撇、横、竖，最后的撇、捺要写的舒展;“越”书写时要注意走字旁里面部分的斜钩上有一撇。

关注想象:通过引导学生朗读课文，分析课文，利用课文句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，激发学生想象的潜能，习得想象的方法。

【教学目标】1、认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等9个词语。

2、能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

3、能联系课文内容展开想象。

与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

部编版)统编三年级语文下册《宇宙的另一边》精品教案课题：宇宙的另一边知识与技能：课型：讲读课文授课时间：2课时教学目标：1.认识本课的“淌、秘”等6个字，掌握写作“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。

过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。

2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

情感态度价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。

教学重点：1.联系生活，读懂想象，学会想象。

2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。

第一课时：教学目标：1.认识本课的“淌、秘”等6个字，掌握写作“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。

2.通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。

教具准备：教学课件教学设计：一、情景导入，激发兴趣。

1.呈现宇宙星空图片，问同学们是否喜欢看星空，引导学生产生想象和猜测。

2.引入本文主题，宇宙的另一边有哪些秘密。

二、初读课文，整体感知。

一）自主预：1.学生自读课文，读准字音，读通句子。

边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。

标出不理解的词句。

2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？二）预反馈：1.出示带有认读生字的词语，检查生字的认读情况。

2.教师适时归纳识字方法。

三、再读课文，理清顺序。

在小组讨论中，学生们积极交流，总结出宇宙另一边的五个秘密，包括倒影相反、有另一个“我”、雪是夏天下的、石头有生命、加法乘法算法特别。

教师将这些内容板书，帮助学生更好地记忆和理解。

在书写指导环节，教师通过课件展示生字的形声字结构特点和组词扩展，帮助学生更好地识记生字。

同时，教师指导学生注意生字的位置和结构，练写字，并展示正确美观的写法。

通过投影展示和相互借鉴，学生们不断提高自己的书写水平。

在课堂小结中，教师评选出写得最好看的字，激发学生的写字兴趣和自信心。

同时，教师引导学生观看宇宙纪录片，结合自己的想象，探讨宇宙另一边的样子，拓展了学生的思维。

小学三年级语文宇宙的另一边原文、教案及教学反思3篇小学三年级语文《宇宙的另一边》教案篇一【教学设想】会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。

通过朗读，了解宇宙的另一边有些什么秘密。

【教学过程】一、展示图片，导入新课。

1、今天老师带来了一个神奇的故事，故事的名字叫——《宇宙的另一边》。

2、板书课题，齐读课题。

今天我们一起飞到宇宙的另一边，看看那里有些什么。

二、初读课文，学习生字、新词。

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。

标出自然段。

2、出示文中的生词。

流淌秘密一栋楼梯电铃乘法思绪一篇飞越指名学生读，开火车读。

纠正读音：读准翘舌音：“乘”；3、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。

4、朗读自己喜欢的段落，说明理由。

鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。

三、再读课文，了解大意。

1、自读课文，提出问题。

2、学生质疑。

3、出示学生提出的有价值的问题。

宇宙的另一边都有哪些秘密呢？4、自主探究，解决问题。

（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。

（2）小组汇报学习成果：①宇宙的另一边是这一边的倒影。

②宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。

③宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。

④宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。

⑤当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。

四、指导识字、写字。

出示田字格中的生字。

淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，记准读音。

3、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

4、指导写字。

（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。

16 宇宙的另一边【教材分析】《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。

在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。

有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。

文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。

【教学目标】1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。

2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。

【教学重难点】1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。

【教学准备】1.多媒体课件：单元篇章页插图、课文插图、田字格中的范字等。

2.预习提纲：完成课文预习作业。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙、淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”9个字。

2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

【教学过程】板块一明确目标，预测内容1.聚焦单元导语。

（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。

（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。

教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。

发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

2.聚焦课题。

（1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。

教师板书课文题目，学生齐读课文题目。

（2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？（3）预测：请猜一猜课文会写些什么。

（4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。

【设计意图】本教学环节聚焦单元导语，让学生了解本单元的特殊性，明确单元学习目标，引导学生围绕课文题目提出质疑，并结合自己的阅读经验预测课文内容，激发学生的阅读期待。

《宇宙的另一边》教案一、教学目标1.借助单元导语，明确单元主题和训练要求，初步感知内容。

2.会认本课“秘密、流淌”等6个生字。

会写“宇宙、秘密”等12个词语。

理解由生字组成的词语的意思。

3.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

4.能联系课文内容展开想象，与同学交流“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

二、教学重点引导学生整体把握课文，并说说课文写了“我”想象中的宇宙另一边的哪些秘密。

三、教学难点大胆想象,互相交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，创编出更奇妙的想象世界。

四、教学过程（一）想象切入，激发兴趣同学们上课伊始我们先回顾一首诗——《夜宿山寺》。

同学们，你们知道大诗人李白为什么不敢大声说话吗？那天上真的住着神仙吗？天上的仙人其实是李白（想象）出来的。

由“想象力比知识更重要”爱因斯坦的名言引入“想象”的话题，激发学生想象的兴趣。

2.出示单元导语，引导学生读后交流，明确学习目标。

（1）出示单元导语：走进想象的世界，感受想象的神奇。

发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

（2）引导学生读一读，明确学习目标。

设计意图：感受课文中想象的神奇和发挥想象创作神奇的故事。

（二）读题质疑，激发想象1.想象是灵感的源泉，是奇思妙想的种子，是思维的翅膀。

这节课让我们插上想象的翅膀，穿越时空，一起来到宇宙的另一边吧。

引导学生大胆猜想，顺势走进课文的学习。

（三）走进文本，整体感知1.学习《宇宙的另一边》。

（1）学生自由读文，读准字音，读通句子。

（2）检测字词，通过游戏强调易错字和易错音。

宇宙流淌秘密楼梯铃声一栋乘法思绪气喘吁吁汩汩流淌强调，流淌的淌，铃声的铃，一栋的栋，乘法的乘，都是后鼻音。

结合生活实际用气喘吁吁说一句话。

用气喘吁吁地语气练习句子——他回到家里一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。

”学习——汩汩流淌，同学们请仔细观察这个词语，你发现了什么？汩汩是形容水流的声音，如果泉水的声音再低一点，我们可以说是潺潺流淌，如果泉水的声音很大，我们就可以说哗哗流淌。

《宇宙的另一边》教学设计和教学反思一、教学目标1.了解宇宙的概念，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

2.掌握课文内容，理解作者的感受和想法。

3.培养学生对生命的尊重和对世界的热爱，促进情感、态度和价值观的发展。

4.培养学生的阅读能力和语言表达能力。

二、教学重点和难点1.重点：理解课文内容，探究宇宙的奥秘，培养学生的好奇心和探究欲望。

2.难点：培养学生的阅读能力和语言表达能力，使学生能够理解作者感受和想法，并能够运用所学知识进行表达。

三、教学方法1.导入教学：结合多媒体素材，展现宇宙的图片和视频，引导学生探究宇宙的奥秘，激发学生的好奇心和探索欲望。

2.阅读教学：师生共读课文，注重培养学生的阅读能力，提问引导学生理解课文内容，了解作者感受和想法。

3.互动讨论教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生感受宇宙的壮观和神秘，加深学生对宇宙的理解和探究欲望。

4.语言表达教学：通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生培养语言表达能力，并引导学生运用所学知识进行表达。

四、教学准备1.多媒体课件、图片、视频等教具。

2.小组讨论、角色扮演等互动活动的教具。

3.相关的课本、教材和资料。

4.教师需要提前熟悉课文内容，准备好课堂引导问题。

五、教学过程1.教师通过多媒体素材展示宇宙的图片和视频，引导学生的好奇心和探索欲望，介绍宇宙的概念及特点。

2.师生共读课文《宇宙的另一边》，并引导学生描绘夜空的壮丽和神秘，学生阅读后回答课堂引导问题，降低学生的阅读难度，引导学生理解文章。

3.学生分小组进行讨论，讨论宇宙的奥秘和神秘感受，以及探究宇宙的方式，帮助学生加深对宇宙的认识，并提升学生的学习兴趣。

4.通过角色扮演等互动游戏，让学生模拟宇宙旅行，体验宇宙的无尽迷人之处，从而培养学生的探究欲望和探索精神。

5.语文教育是思想教育，学生的语言表达能力也可以影响到思维的发展，因此，教师设计听、说、读、写等多种语言表达活动，培养学生良好的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。

《宇宙的另一边》教学设计及反思教学过程：一、激趣导入今天老师给大家介绍一位世界著名的科学家，他叫爱因斯坦，他说过一句话“想象力比知识更重要。

”这节课我们就来检验一下大家的想象力。

二、发现规律，练习表达1.请同学们自由朗读课文8、9自然段你会得到哪些信息？2.交流发现。

指名说一说在宇宙的另一边加法和乘法是怎样的？你有什么发现？3.结合宇宙的另一边，请同学们说一说宇宙的这一边是怎样的？（提示：我们在前面学习了“宇宙的另一边是这一边的倒影。

”）大家思考后交流。

4.发挥你自己的想象，宇宙的另一边的加法或乘法，或是减法和除法还可以是怎样的？学生练习写，写完后交流。

5.宇宙的另一边，习作是怎样的？请同学们找出相关段落读一读。

6.如果你要写关于太阳、河流、花、蝴蝶等等的习作，怎样写分数才会高呢？请同学们仿照课文的表达说一说。

三、拓展延伸今天的课上我为同学们丰富的想象而点赞，正如爱因斯坦所说的：“想象力比知识更重要。

”同学们觉得想象神奇吗？想不想提高自己的想象力？如果想，请同学们课后读一读美国作家贾尼.罗大里写的《天上掉下大蛋糕》这本书。

教后反思：本篇课文是统编版语文三年级下册的第十六课，本节课是第二课时。

本课教学关注重点段落的学习，让学生感受想象的神奇。

在读中让学生感知作者语言表达的规律，在仿写中让学生实践语言的运用，同时在写中也锻炼了学生的想象。

因为单元的语文要素就是：“走进想象的世界，感受想象的神奇。

”想象力是思维能力一个重要方面，美国著名科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。

”下面分享两个学生的课堂小练笔。

学生甲：“宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上苹果飘香十里等于一片丰收的景象。

那时，无数的孩子冲出家门，跑进果园，帮助果农采摘苹果。

这样，大地万物加苹果飘香又等于无数乡村孩子的梦想。

”学生乙：“宇宙的另一边，除法是这样的：野火烧不尽，春风吹又生除以火就等于大地复苏，一片绿油油的草地。

这时，孩子们就能在绿草地上尽情地玩耍。

部编三年级下册语文《宇宙的另一边》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，把握课文脉络，感知“宇宙的另一边”这一奇妙世界的特点。

1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养想象力和创新意识。

2.2学习课文中的写作方法，提高写作能力。

3.情感态度与价值观3.1激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

3.2培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，感知“宇宙的另一边”这一奇妙世界。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.教学难点2.1理解课文中的抽象概念，如“宇宙的另一边”。

2.2学会课文中的写作方法，提高写作能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗地球仪，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道我们生活在哪个星球上吗？”1.2学生回答后，教师继续提问：“那你们听说过宇宙的另一边吗？今天我们就来学习一篇关于宇宙的另一边的课文。

”2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏和感情。

2.2教师选取几名学生进行朗读展示，并进行评价和指导。

3.理解课文内容3.1教师提问：“课文中的宇宙的另一边有哪些奇妙的现象？”3.3教师提问：“这些现象在现实生活中存在吗？为什么？”4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。

4.2教师选取几个重点生字词，进行讲解和示范。

5.写作训练5.1教师提问：“如果让你写一篇关于宇宙的另一边的作文，你会怎么写？”5.3学生进行现场写作，教师巡回指导。

6.1教师提问：“通过今天的学习，你们对宇宙的另一边有了哪些认识？”四、课后作业1.家庭作业1.1抄写生字词，每个写5遍。

1.2根据课文内容，写一篇关于宇宙的另一边的作文。

2.课堂作业2.1课内阅读《宇宙的另一边》课文，完成课后练习题。

五、教学反思本节课通过学习《宇宙的另一边》，让学生感受到了宇宙的奇妙和无穷，激发了学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

部编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》教案教学反思一、教学内容本次教学的主题是《宇宙的另一边》，主要内容包括：1.引入：幻灯片展示宇宙的美丽图片，了解宇宙的概念2.学习课文：讲解生词和语法点，并带着学生一起朗读课文3.学习阅读技巧：引导学生自主思考和提出问题，然后进行解答4.背诵和模仿：带领学生背诵课文并进行模仿，提高学生的口语表达能力5.综合运用：根据课文内容，进行口语练习、读写练习和听力练习，提高学生的语言综合能力二、教学反思1. 教学目标不够明确在本次教学中，教学目标比较模糊，未能清晰地表达教师的教学意图，导致学生在学习过程中缺乏明确的目标方向。

在未来的教学中，应针对教学内容和学生的实际情况，明确具体的教学目标，使学生有明确的学习方向，有利于提高教学效果。

2. 教学方法待改进在本次教学中，教师注重了讲解语法点和生词，但是教学方法过于单一，缺乏活动性和趣味性，学生的参与度较低，难以引发学生学习的兴趣。

在未来的教学中，应该采取多种教学手段，比如游戏、竞赛、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极参与。

3. 学生思维深度未达到预期在本次教学中，学生在自主提出问题和思考问题方面表现一般，思维深度未能达到预期。

在未来的教学中，应该更加注重激发学生的思维能力，鼓励学生进行深入探究，加强学生的理解和分析能力。

4. 学生语言综合能力亟需提高在本次教学中，教师要求学生进行口语练习、听力练习和读写练习，但是学生的表现并不理想，语言综合能力亟需提高。

在未来的教学中，教师应该鼓励学生积极参与课堂互动，加强与学生的交流，帮助他们提高语言综合能力。

同时，教师也需要制定更好的教学方法和教学流程，以提高教学效果。

三、改进方案为了提升教学质量和学生的学习效果，需要从以下几个方面进行改进：1. 明确教学目标在教学前，要对教学目标进行详细的规划和设计，明确教学重点和难点，为学生提供更加明确的学习指导。

2. 多元教学方法采用多种教学手段，比如游戏、竞赛、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂活跃度。

16.宇宙的另一边教学目标1.会认本课要求会认的生字，会写本课要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句子，体会课文的语言美和想象的奇妙。

4.通过感受作者丰富的想象，激发学生的想象力，引导学生展开想象的翅膀。

教学重点1.学习本课生字、新词。

2.说出宇宙另一边的秘密有哪些。

教学难点1.初步感知文意，了解课文内容。

2.想象宇宙另一边还会有那些秘密，激发童真童趣，培养想象力。

教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文，在不懂的地方做好标记句课时安排2课时教学过程第1课时一、导入新课同学们，你们知道宇宙的另一边是什么吗？让我们一起走进想象的世界，感受想象的神奇。

二、初读课文，学习生字词1.学习生字。

2.学习词语。

宇宙：包括地球在内的一切天体的无限空间。

星空：夜晚有星星的天空。

流淌：液体流动。

秘密：有所隐蔽，不让人知道的事情。

楼梯：架设在楼房的两层间供人上下的设备，形状像台阶。

相遇：遇见，遇到。

铃声：传统意义如上下课铃声等，现在多指手机铃声。

万物：宇宙间一切存在的事物。

乘法：指将相同的数加起来的快捷方式。

思绪：思路的线索、头绪。

三、再读课文，整体感知1.本文主要讲述了什么？“我”想象宇宙的另一边是什么样儿。

2.宇宙的另一边是什么样儿的？另一边的世界→另一个“我”的日常生活→另一边的自然现象与事物→另一个“我”的学校生活3.读课文，说说课文中的我想了哪些内容？晚上：畅想宇宙另一边的世界是现实世界的倒影。

白天：畅想宇宙另一边的学习生活。

下课：“我”还要继续想象。

四、布置作业1.抄写生字。

2.有感情地朗读课文。

第2课时一、复习导入1.听写生字。

(请同桌交换，互相批改。

没全对的同学利用课余时间改正)2.同学们，上节课我们初步了解了课文内容，谁能说说文章的主要内容？二、朗读课文，理解感悟1.读第1、2自然段，思考“我”在干什么？趴在窗台→看着星空→畅想宇宙2.星光告诉“我”一个什么秘密？很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

16宇宙的另一边［教学目标］1.会认6个生字，会写12个生字，正确读写本课词语。

2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

【语文要素】3.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

【语文要素】［教学重难点］1.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

2.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认6个生字，会写12个生字，正确读写本课词语。

（重点）2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

（难点）一、话题导入，感受“神奇”1.读一读《颠倒歌》。

出示：太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。

天上打雷没有响，地上石头滚上坡。

江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。

腊月炎热直流汗，六月寒冷打哆嗦。

镜子照妹头梳手，门外口袋把驴驮。

2.师生交流：（1）说一说你认为有趣的地方。

（2）想一想，这些有趣的现象是怎么产生的？（3）想象一下，如果我们身边的状况变成了这样，会怎么样？二、提取信息，梳理“神奇”1.学文识字，读通课文。

课件出示生字词，学生“开火车”读，教师正音。

提示：“淌、栋”是后鼻音、“篇”是前鼻音。

“绪”和“吁”声调不同。

2.默读课文，找出作者想象中的宇宙另一边有哪些秘密，并填写在下面的表格里。

这一边宇宙的下雪冬天太阳东边升起石头没有生命“我”上楼，向左走加法、乘法、作文另一边（关键词）夏季西边向右3.竖着看表格，说一说你的发现。

讨论：宇宙的另一边是什么样子的呢？作者想象了哪些方面？师生交流：自然：下雪、日出、石头；“我”：上学；学习：加法、乘法、作文。

小结：这些内容是“我”的生活与学习内容。

4.横着看表格，说一说你的发现。

师生交流：这些现象是相反的，是不同的。

追问：宇宙的另一边为什么是这样的呢？作者是如何想象的呢？用文中的一句话解释。

三、整合信息，说出“神奇”1.小组合作，结合表格的内容，以“宇宙的另一边”为主题，整体说一说宇宙另一边的景象。

新人教部编版教材小学三年级语文下册《宇宙的另一边》优质教学反思在本课的课堂教学中，我取得了以下教学效果：1.巧妙导入，激发创新欲望。

学生们正处于思维蓬勃发展的年纪，对于一切未知都有着强烈的好奇心。

简单的一段视频或几张星空图片，他们就想起自己曾经观察过的银河，想起古老的神话传说，想起自己喜欢的科幻电影或书籍，甚至有的学生现场创编了一次“星际争霸大战”。

短短几分钟的课前热身活动，就发散了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，为下一步学习做好了铺垫。

2.放飞想象，拓展想象空间。

正式授课前，我要求学生放下书本，只专注于听读课文，由此创设想象情境，让学生跟随作者的思路，想象宇宙的另一边是什么样儿，会发生什么故事，有哪些新奇有趣的发现。

这为课堂的自由交流环节搭好了台阶，不仅让每位学生有了一次口述想象的机会，也基本解决了他们在听读过程中产生的一些疑问。

此外，在整个研读文本的过程中，我以“任务”为导向，运用表格提示、生活经验提醒、图片激发氛围等方式，引导学生在解决任务的过程中深入文本、领悟文本，抓住语言文字表达的精髓，充分发挥主观能动性，去放飞想象、完善表达、释疑解难，真正贯彻了“以学生为主体，以教师为主导”的教育思想。

3.张扬个性，自悟表达要求。

整堂课我预留了充足的时间给学生讨论交流，鼓励他们大胆地说、自由地说。

在分享时，我一方面充分肯定学生个性化的语言或表达形式，充分尊重他们的每一个闪光点，并引导他们尽可能说得具体些；另一方面让其他学生认真倾听，并让他们自主评价，说出最欣赏的地方，既培养了学生的想象能力，又训练了学生的表达能力。

由于小学生思考问题的逻辑性较差，虽然有时他们的想象自由灵动，想说的、想写的都很多，且富有生活气息和儿童情趣，但是从他们的发言中也能明显体会到，这些材料是零乱的、分散的，没有大小轻重之分，甚至背离了“联系现实生活”的基础；而且在从口头表达转化为书面语言的过程中，一些学生不太会根据自己想表达的中心思想选取相关的材料进行分析、比较，这就难免出现语序混乱、词不达意、详略不当等毛病。

部编版三年级下册语文16.宇宙的另一边［教学目标］1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。

［教学重难点］1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。

2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。

［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。

那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1.学生自读课文。

要求：（1）读准字音，看清字形。

（2）标注自然段序号，把句子读通顺。

画出不理解的字词。

2.检查自学情况。

（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。

（2）汇报对词语的理解，教师评议。

浩瀚：形容广阔或壮大。

汩汩：形容水流动的声音。

气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。

白茫茫:形容一望无边的白。

（用于云、雾、雪、大水等）3.认识作者。

（先指名说，教师再相机补充，出示课件）陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。

2009年开始发表童话，作品见于《花城》《儿童文学》《少年文艺》等报刊，入选各种年选。

2012年5月出版童话集《几乎什么都有国王》，2014年11月出版长篇童话《童话之书》、童话集《故事马上开始》。

他曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。

4.自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。

《宇宙的另一边》教学反思〔通用7篇〕《宇宙的另一边》教学反思〔通用7篇〕《宇宙的另一边》教学反思篇1本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”，让课文学习与“交流平台”巧妙交融，做到了主线明晰，板块清楚。

以课文作为例子，引导学生学方法，明方法，用方法，有层次地完成了本课的核心教学目的。

1、入情入境，体验想象之奇趣。

习作单元精读课文的教学，重在表达方法的学习。

围绕“想象”这一语文要素，结合课后考虑题“课文写了宇宙另一边的哪些机密”，抓住课文重点自然段，引领学生理解作者的想象内容，自主交流有意思的地方，感受想象的奇趣，体会特定故事情境中想象带来的表达效果，学习想象的方法。

2、顺应思路，激发想象之潜能。

在多种形式的朗读中，引导学生发现文本表达的“秘诀”——宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反，即反着想。

然后，挖掘文本空白，引导学生顺着作者的思路展开想象：在宇宙的另一边还会有哪些机密呢？利用课文的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，在头脑风暴中激发想象的潜能，习得想象的方法。

3、拓展阅读，创新想象之视角。

本课采用“1+x”的教学思路，立足表达方法的学习，拓宽学生的想象视角，丰富学生的阅读体验，进一步为学生提供想象角度、方法上的借鉴，实在提升学生的想象才能和思维才能。

《宇宙的另一边》教学反思篇2周一周二给学生们讲了《宇宙的另一边》这一篇课文。

这篇课文是第五单元的第一篇，整个第五单元是习作单元，围绕“想象”这个主题展开，让学生可以发挥自己的想象力并且将自己的想象写到文章中去。

回忆自己的授课过程，有做的好的也有需要改良的地方。

首先在整篇课文的学习中，我比拟注重学生对课文的朗读。

之前在授课过程中大都是学生自己朗读，读完回复对应的数字，但是对于《宇宙的另一边》这一篇课文，不过分侧重于知识点的掌握，而是侧重于体会文章中的想象，文章比拟长，连麦朗读会有一些耽误时间，于是我选择在第二课时的时候让学生来朗读，因为相比于第一课时的内容，第二课时略微难以理解一些。

16.宇宙的另一边教学反思
第一课时教学反思
成功之处：
教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。

提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。

不足之处：
如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。

第二课时教学反思
成功之处：
1.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。

出示课件图片、文中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？”很好地对接文本，开发学生的想象力。

2.注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。

有效训练了学生感情朗读能力。

不足之处：
今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，增强学习的自信心。

学习小提示：
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。

要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。

要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

孩子们，踏踏实实的学习，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。

加油吧！孩子们。