湘教版高中地理必修3区域地理全册学案

湘教版高中地理必修三第一章第1节《区域的基本含义》学案第 2 页第 3 页工业区域，或加速推进工业化的区域第一产业所占的比重比较小，第二产业所占的比重比较大二、一、三或二、三、一发展水平较高的区域第三产业和第二产业所占的比重比较大三、二、一【方法探究】★一、区域地理特征的分析思路1、明确区域地理特征的要素构成（1）自然地理要素构成①地理位置：经纬度位置、海陆位置、政治地理位置、交通地理位置等②地形地势：地形类型、地势起伏、地形分布、主要地形区、特殊地形等③气候：气候类型、气候特征、气候因子、气候对农业生产的影响等④河流水文：河网密度、水系分布、流向、流量及其变化、补给类型、含沙量等（2）人文地理要素构成①经济特征：经济发展水平、国民经济结构、工农业生产与分布、国际贸易等②居民：人种、人口及其分布、民族和宗教、文化等③城市：城市布局特点、城市区位因素、城市化水平、城市环境问题④交通：交通运输线路和交通枢纽、交通运输网密度、交通运输方式、影响交通运输布局的因素等★二、三次产业构成常见图表的判读1、柱状图、扇形图和表格首先，要确定图表中的要素，如所示的区域、所示的时间，明确图表表示的是区域间的横向对比还是同一区域的纵向对比。

其次，要正确读取图表中的数据，从数据中分析出相关信息，如三次产业各自的比重。

最后，结合题目设问对数据信息进行综合，得出满足要求的答案。

2、平面正三角形坐标图的判读（1）沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头；（2）过图中标出的点，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。

（3）读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。

（4）验证一下三个比例数值的总和是否为100%。

【我的疑问】探究案【探究一】、判读以下图表，说明其中所反映的信息。

第 4 页【探究二】【真题1】(2019·天津)下图是我国“十二五”中规划的生态功能区(以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域)分布图。

1.1 区域的基本含义一、教学目标1、知识与技能（1）了解区域的概念，掌握区域的基本特征（2）了解区域空间结构的概念和影响因素（3）了解区域产业结构的概念及其影响因素，理解区域产业结构的差异性（3）了解我国三次产业的划分2、过程与方法（1）通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力（2）通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力（3）通过模拟赴热带雨林、热带沙漠、热带草原和高山地区的旅行，开展研究性活动，培养学生收集资料、整理资料、撰写报告和制作PPT的能力3、情感态度与价值观（1）通过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育（2）在探究活动中，培养学生的合作精神和自主学习的习惯二、授课过程：（一）、导入新课：通过让学生当小导游展示自已制作的PPT，分别介绍四个不同的区域（热带雨林、热带沙漠、热带草原、高山地区），引入新课。

（二）、教师通过评价学生的区域介绍，归纳总结区域的特征。

1、区域主要特征（1）、具有一定的界线。

（2）、区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。

（3）、具有一定的优势、特色和功能。

（4）、区域之间是相互联系的。

2、让学生分小组讨论，从哪些方面来介绍宁波？各派一名成员作总结介绍，教师评比给分。

并总结归纳应该从哪些方面介绍区域，如：自然条件（地形、气候、植被、土壤）、社会经济条件（经济发展水平、产业结构、交通、人口、文化水平）、历史的基础等（三）、区域空间结构1、提问学生什么是区域空间结构？主要有哪几部分组成?有哪些影响因素？（学生回答为主，教师补充）2、提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?（学生回答为主）123、通过让学生阅读宁波市轻轨发展规划图，讨论轻轨建设将给宁波的空间结构带来哪些变化？（学生回答，教师总结）（四）、区域产业结构1、我国三次产业的划分，以学生看书回答为主2、区域产业结构的差异采用比较法教学方法，让学生比较传统农业区、工业区、经济较达区的产业结构差异。

2023年湘教版高中地理必修三全套导学案(全册)2023年湘教版高中地理必修三全套导学案(全册完整版)导言这份文档是关于2023年湘教版高中地理必修三全套导学案的完整版。

它旨在为教师和学生提供一套全面的研究导引，以便能够更好地理解和掌握地理学的相关知识。

目标通过使用这份导学案，学生可以实现以下目标：- 理解地理学的基本概念和原理- 掌握地理学中的常见术语和表达方式- 了解地球的构造和地壳运动的原理- 研究不同地理地区的特点和特征- 探索地理学在实际生活中的应用结构这份导学案分为多个单元，每个单元都包含以下内容：1. 单元概述：介绍本单元的主题和研究目标2. 关键概念：列出本单元中涉及的重要概念和定义3. 研究任务：指导学生完成相关的研究任务，如阅读教材、进行实地考察等4. 思考问题：引导学生思考和讨论与本单元相关的问题5. 小结与复：总结本单元的重要内容，并提供相关的复资源和练题使用方法教师可以按照以下步骤使用这份导学案：1. 首先，教师应预先了解每个单元的内容，并熟悉相关的教材和资源。

2. 在每个单元开始之前，教师可以简要介绍本单元的主题和研究目标，以便学生能够对即将研究的内容有一个整体的了解。

3. 在研究过程中，教师应引导学生完成相应的研究任务，并鼓励他们思考和讨论与本单元相关的问题。

4. 在单元结束时，教师可以对本单元的重要内容进行总结，并提供相关的复资源和练题，以帮助学生巩固所学知识。

注意事项在使用这份导学案时，教师需要注意以下事项：- 确保教材和资源的准备和使用符合学校和地方的教学要求。

- 鼓励学生积极参与研究活动，并及时给予指导和反馈。

- 根据学生的研究情况和进展，适当调整教学进度和内容。

结束语这份2023年湘教版高中地理必修三全套导学案的完整版将为教师和学生提供一个有序、系统和全面的学习框架。

希望通过使用这份导学案，学生们能够更好地理解和掌握地理学的核心概念和知识，并将其应用于实际生活中。

必修第三册第一单元区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义一、区域的主要特征1．区域的概念地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。

2．区域的基本特征（1）区域具有一定的界线（2）内部的相似性和连续性，区域之间的差异性（3）区域具有一定的优势、特色和功能（4）区域之间的相互联系性二、区域的空间结构区域空间结构是指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。

农业通常表现为面状，交通运输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区表现为岛状。

影响区域空间结构的主要因素是社会经济发展水平。

三、区域的产业结构传统的农业区域和发展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大；工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占比重较大。

发展水平较高的区域，第三产业比重较大，三次产业的产值比重呈现出“三、二、一”的格局。

第二节区域发展的阶段一、衡量区域发展水平的标志常用的有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。

其余的指标如人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）二、区域各发展阶段的特征第三节区域发展差异一、我国东、中、西部差异1．三大经济地带的划分：东部：沿海12省区（辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、桂）（注：未包括港、澳、台地区）；中部9个省区（黑、吉、内蒙古、晋、豫、皖、鄂、赣、湘）；西部10个省区（陕、甘、宁、青、新、云、贵、川、渝、藏）2．东部与中西部的发展差异:东部：社会经济相对发达，工业化、城市化和科技教育水平都比较高，发展速度亦快于中西部。

对外开放时间早，程度高，第二和第三产业相对发达，工业结构以轻型和轻重混合型为主。

中、西部：地域广阔，资源丰富，总体发展水平明显落后于东部。

农业经济在国民经济中占有较大比重。

工业结构西部以重型传统工业为主，中部表现出一定的过渡性特征。

3．改革开放的时空差异（见课本P19图）二、南北差异（东部季风区以秦岭-淮河为界，分为南方和北方）三、西部大开发1．范围：10+2+3（西部地带10个省区、内蒙古、广西两个自治区。

第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义第二节区域发展阶段【自主预习】一、区域的含义及主要特征1、区域的概念：指一定的地域空间。

2、区域的基本特征:①具有一定的界线，且界线有虚有实；（实：国界、省界；虚：气候区、植被区等）②区域内部表现出明显的相似性和连续性、区域之间则具有显著的差异性；③区域具有一定的优势、特色和功能；④区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。

二、区域的空间结构1、概念：指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。

2、影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。

这些因素的变化会引起区域空间结构的变化。

3、区域的空间结构的最基本类型：乡村区域和城镇区域。

4、空间分布形式：通常情况下，农业表现为面状，交通运输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区表现为岛状。

三、区域的产业结构1、概念：指三次产业及其内部的比例关系。

2、影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等3、我国三次产业的划分：第一产业是广义的农业，包括农林牧副渔业；第二产业指工业和建筑业；第三产业指除第一、二产业之外的其它各业。

4、区域产业结构的差异主要表现为：三次产业占国内生产总值的比重；三次产业的就业比重；三次产业的内部构成等。

※一般来说，传统的农业区域，或发展水平较低的区域，第一产业所占的比重较大，表现为一>二>三；工业区域，或加速推进工业化的区域，第一产业所占比重较小，第二产业所占的比重比较大，表现为二>一>三；发展水平较高的区域，第三产业和第二产业所占的比重则比较大，表现为三>二>一5、区域产业结构的演进：在区域经济发展的过程中，由于资源配置的变化和人均收人的差异，劳动力表现出由第一产业向第二、三产业转移的趋势。

在此过程中，城市化水平不断提高。

四、区域的发展阶段1、衡量区域发展水平三个常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。

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第二节区域发展阶段1．了解区域发展水平的衡量指标、类型、发展总趋势。

2．理解并掌握区域发展中各阶段的空间结构和产业结构的主要特征.(重点）3．分析不同发展阶段地理环境对人类的影响和人类活动对地理环境的影响.（难点)[基础·初探]教材整理1衡量区域发展的指标与发展趋势阅读教材P8相关内容，完成下列问题:1．常用指标人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。

2．综合性指标如人文发展指数(HDI），就是通过预期寿命、教育程度和国内（地区）生产总值三项指标来反映一个区域的总体发展水平。

3．总体发展趋势区域空间结构的演化,与地理条件、发展水平、经济区位、历史文化等因素密切相关，并且表现出平衡-不平衡—平衡……的总体发展趋势。

正误判断：（1）人均收入高的地区即为发达地区。

（）(2)能源资源是人类生产活动得以进行和发展的动力，合理开发利用能源是促进区域可持续发展的重要举措.（)【提示】(1)×衡量区域发展水平,常用的指标有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等，人均国民收入只是其中一项，衡量区域发展水平需综合考虑。

如中东一些以出口石油为主要收入的地区，虽然收入高，但经济基础薄弱,工业技术水平较低，因此不能看作是发达地区。

地理必修三第一章区域地理环境与人类活动复习学案一、学习目标：1、建立第一章知识网，找到知识薄弱点，查缺补漏，落实基础。

2、应用所学知识解决新问题，提升地理问题综合分析能力。

3、学法指导：审题能力、读图能力、筛选信息能力等指导。

二、知识结构三、高考链接（训练：审题能力、筛选有效信息能力、读图分析能力）目前，我国为保护棉农利益，控制国际棉花进口，国内的棉花价格约比国际市场高1/3；我国纺织行业工人工资一般为美国的1/4，是越南、巴基斯坦等国的3倍。

我国一些纺织企业为利用国际市场棉花，在国外建纺纱厂，并将产品（纱线）运回国内加工。

在我国同行业企业纷纷到越南、巴基斯坦等国建厂的情况下，总部位于杭州的K企业独自在美国建纺纱厂。

2015年4月底，K企业在美国工厂生产的第一批110吨纱线运至杭州。

据此完成下列1-3小题。

1．如果K企业将纺纱厂建在越南、巴基斯坦等国，利润比建在美国高，最主要的原因是越南、巴基斯坦等国 ( )A．离原料产地较近B．离消费市场较近C．劳动生产率较高D．劳动力价格较低2．2．K企业舍弃越南、巴基斯坦等国而选择在美国建纺纱厂，考虑的主要因素可能是( )A．原料价格 B．劳动力价格C．投资环境 D．市场需求3．该案例表明，随着工业技术水平的提高，我国纺纱业已大幅度降低了( )A．原料使用量 B．劳动力使用量 C．运输量 D．设备费用与2014年相比，2015年上海市的常住人口减少了10．41万人，外来常住人口更是减少了14．77万人，这是近20年首次出现的人口负增长。

调查发现减少的外来常住人口主要流向上海周边的中小城市。

上海市已制定“十三五”期间人口增长由数量型向质量型转变的策略。

据此完成下列小题。

4．导致2015年上海市外来常住人口减少的主要原因是近年来上海市（）A．产业转型升级 B．食品价格大增C．环境质量下降 D．交通拥堵加重5．上海市减少的外来常住人口多流向周边中小城市，主要原因是这些中小城市（）①服务设施齐全②承接了上海市转移的产业③适宜就业机会多④生态环境好A．①③ B．①④C．②③ D．②④6．今后，上海市引进的产业从业人员将主要分布在（）A．资源密集型产业 B．劳动密集型产业C．资金密集型产业 D．知识密集型产业更上一层楼：青藏高原东部及其周边山峰分别经历了1次冰期（末次冰期）、2次冰期和3次冰期，如图所示。

湘教版地理必修三教案【篇一：1.3-区域发展差异0高中地理湘教版必修三全套教案】1.3 区域发展差异教学目标: ▲1.东、中、西差异①了解我国三大经济地带的划分;②理解并掌握我国东、中、西部的区域发展差异;③掌握我国改革开放的区域差异（时空发展状况）▲2.南方与北方①了解我国南方与北方的划分②理解并掌握我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向教学重点:1我国东、中、西部的区域发展差异;2我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向3.我国西部大开发的范围及意义难点: 1我国东、中、西部的区域发展差异及其原因分析;2.我国西部大开发的意义教具准备:1 中国政区图2 ppt课件3.中国政区空白图(学生人手一份)教学方法: 启发式图表阅读、分析、归纳等方法。

教学过程:新课导入: 我国地域辽阔，不仅自然地理区域差异大，经济发展也存在着很大差异。

因此，我国的国土整治既有其不同的自然地理背景，还有其不同地区的社会经济发展差异。

在学习了中国自然地理差异后，我们将学习探讨我国区域经济的差异问题。

板书：第三节区域发展差异开始新内容：(承接)根据我国自然资源的分布和社会经济的发展情况，我国客观上存在着东部沿海、中部和西部三个有差别的经济地带。

下面就让我们一起来学习了解有关三个经济地带的划分、经济差异和经济差异的形成原因，以及我国改革开放的时空分布等知识。

板书：一东、中、西差异过渡：（背景介绍)我国的三个经济地带基本上是按照1983年国家计委在制定第七个五年计划时的提法。

当时根据自然资源的分布和社会经济的发展水平，把全国划分为东部、中部和西部三个经济地带，目的是为了正确处理我国三个经济地带的关系，充分发挥它们各自的优势和发展它们相互间的横向联系，逐步建立以大城市为中心的、层次不同、规模不等、各有特色的经济“网络”。

从现在看，这种从沿海到内陆的经济差异也是客观存在，不可回避的。

我们讲东部沿海与内地的社会经济差异，目的是对我国这方面的国情有一个正确的认识，了解这种差异是由历史、自然和社会等因素造成的，以及未来三个地带发展的趋▲3.西部大开发①理解并掌握我国西部大开发的范围及意义 1势。

1.1 区域的基本含义（理）【学习目标】1.扎实掌握区域主要特征、空间结构类型和分布形式及产业结构的划分。

2.合作探究，自主学习，提高读图能力和从图表中提取有用信息的能力。

3.激情投入，在快乐中学习。

能够理解目前我国产业结构的现状。

一、区域的主要特征 【自主学习】如何理解区域的主要特征？从“界线、异同、特色、联系”四个方面理解。

如下表：【合作探究一】—―我们一起去旅游热带雨林热带沙漠青藏高原内蒙古草原【合作探究二】——你我合作找差异【自主学习】1、概念：指一个地区各种区域要素的 关系和 形式。

2、影响因素：自然地理条件、 、人口状况、水平、区域开放程度和 等。

3、区域空间结构分类从总体上看，一个区域可划分为 地域和 地域。

【合作探究三】——回望过去、展望未来读“某城市1968年、2010年的平面示意图”，比较两幅图探究有关问题。

1．比较2010年与1968年的城市平面示意图，简述该城市空间结构的变化特征。

2．2010年与1968年相比，郊区农业布局有何变化？3．从上述两图分析，未来城市变化的主要趋势是什么？4．城市人口和产业空间分布的变化给郊区农村地区的资源与环境带来的不利影响主要表现在哪些方面？三、区域产业结构【自主学习】1、概念：产业结构是指__________________________________________2、我国三个产业的划分：【合作探究四】——走进我们的家乡秦皇岛形成稳定的“三二一”型产业结构，是与秦皇岛农业不发达工业基础薄弱等市情有关，因而仍然存在结构不合理，技术水平低；产业组织企业市场化水平较低；投资结构不合理，技术创新能力薄弱等问题。

就业结构中，秦皇岛市第一产业的就业人数占总就业人数的比例高达49.6%，明显高于标准产业结构;第二三产业的就业比例分别为20.0%、30.4%，与标准相比显著偏低。

2004年 2005年（1）根据上表，分析区域产业结构有何变化？（2）想一想，秦皇岛市产业结构调整有什么方向？【固学案】1．有关地理区域含义的正确叙述是 ( ) ①区域是地理差异的客观反映②区域有一定面积、形状、范围或界线③区域相对于外界有差异，而内部特征完全一样 ④区域特性与其区位没有关系A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④2．区域内部特征具有_____性。

湘教版地理高二必修三区域教案湘教版地理高二必修三区域教案1教学目标知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。

过程与方法：运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。

情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。

教学重难点教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。

教学难点：认识我国疆域的优势。

教学方法运用地图分析法和情境教学法。

通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。

教学工具PPT，地图教学过程(双边活动)(师)导入：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗?我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回忆一下，待会请一个同学来回答。

(播放世界地图)(生)回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。

(师)不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非常的具有优越性。

接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。

教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。

(播放中国地图)同学们都找好了吗?那个同学能起来分享一下你找到的点，看看是否和大家一致。

(生)阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，即135°5′E附近;最西端在乌孜别里山口即73°40′E附近;最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

(师)在ppt上展示我国的东西南北四端，再一次强调我国四端的位置，我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，最西端在乌孜别里山口附近，最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，最南端在南海的曾母暗沙。

涟水县第一中学高二级部地理学科必修三教学案（008）
【自主学习】基础知识梳理
一、水土流失及其危害
1.位置及范围：黄土高原位于______以西、日月山以东、_____以南、____以北的广大区域， 面积30多万平方千米，是我国也是世界上水土流失最____的地区。

2.水土流失的危害及表现
（1）对耕地的影响： 。

（2）对黄河的影响： 。

（3）对生态环境的影响： 。

（4）对地形地貌的影响： 。

图表导读找出黄土高原地区主要的能源矿产是什么？
二、水土流失的成因
1.自然原因：
2.人为原因：
（1）根本原因： 。

（2
）直接原因：①不合理的
_____利用；采用______的耕作制度；露天_____，开挖地表土； 无计划地建窑洞、修路、建设水利设施等。

②破坏 。

_________的不断扩大以及历史上营造宫殿、________、战争等原因。

三、水土流失的综合治理
1.措施
（1）工程措施：
（2）农业技术措施：
（3）生物措施：提高________ __是治理水土流失的根本措施之一。

【巩固练习】
一、单项选择题
二、综合题：。