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江苏省常州市田家炳高级中学高中生物必修3课件：43群落的结构(共34张PPT)

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群落的结构ppt课件

群落的结构ppt课件

练习
唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食， 雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰
蛾与丝兰的关系（ ）A
A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方
式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学
上称（ A ）
A．种内互助
B．种内斗争
C．互利共生
D．竞争
下例说法正确的是（ C )
4、3 群落的结构
一、群落水平上研究的问题 1、群落的概念：
2、研究的问题：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
二．（6群） 落的物种组成
1、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征
概念： 热带到两极：物种多样性减少， 2、丰富度 规律： 随海拔高度增加：
随水深增加：
三．种间关系
关系名称 概念 数量坐标图 能量关系图 特点 捕食
群落的演替
一、演替的类型
1、概念：
2、原因：
3、类型 概念：
（1）初生演替 过程（以裸岩上的演替为例）
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段

草本阶段
灌木阶段
森林阶段
举例：
（2）次生演体：
概念：
过程：(以弃耕的农田为例)
弃耕农田
一年生杂草
多年生杂草 小灌木
灌木层
森林
举例:
二、人类活动对群落演替的影响 1、活动方式：不合理方式；
实例 羊与草
竞争 寄生
互利共生
水稻和稗草
蛔虫和人
地衣、豆科 植物与根瘤
菌
四、群落的空间结构
1、垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显分层现象

人教版高中生物必修三4.3《群落的结构》课件 (共34张PPT)

人教版高中生物必修三4.3《群落的结构》课件 (共34张PPT)
使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种 类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、 空间、营养物质等）的能力。
2、水平结构
在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿 度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的 种群，种群的密度也有差别。---镶嵌分布
在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物 在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能 （ D） A. 有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C. 提高群落的光合产量 D. 以上都正确 关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ） A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
寄主受害。

地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌
通过菌丝提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料
藻类
4、互利共生
两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。
豆科植物和根瘤菌
课 堂 练 习
1.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生 活习性与当地的草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝 迹了，这种现象在生物学上称为 B A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生 2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入触动腺毛， 两片叶子合拢，将虫体消化，吸收营养。这种关系在生物 上是 B A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生
垂直结构 生物群落的结构包括： 水平结构
⒈垂直结构
在垂直方向上，植物具有明显的分层现象。 分层
鹰、杜鹃、黄鹂等总是成 群地在森林的上层的活动， 吃高大乔木的种子。
山雀、莺、啄木鸟等鸟类 总是在森林的中层营巢。 血雉、画眉等则是典型的 森林底层鸟类，吃地面上 的苔鲜和昆虫。

苏教版必修三 3.2生物群落的构成 课件(34张)

苏教版必修三 3.2生物群落的构成 课件(34张)

D－ 物种丰富度指数 。多用于群落的 野外 调查。
二、生物群落中的种间关系 (1)互利共生：两个种群生活在一起，相互依赖 ，相互 得益。如根瘤菌与豆科植物。 (2)竞争：生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺 同一资源 而产生的 相互妨碍 作用的现象。竞争的资源 有 食物 、水分、 空间 ，以及 阳光 、无机盐等。
(6)一块草地上所有山羊在争夺食物，这属于竞争关系。
( )
(7)鸟类在森林中的分层现象主要是由食物资源决定的。 ( )
(8)生态系统的多样性是群落结构相对稳定的基础，群落
结构的形成是自然选择的结果。
答案：(1)× (7)√ (8)√ (2)× (3)× (4)√ (5)×
(
)
(6)×
2．连线：将左栏的实例与右栏中相对应的关系连起来
激烈，生态位重叠越多，竞争越激烈，激烈竞争的结果， 可使一个种群趋于绝灭。
[例1]
菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于
龙眼、柑橘等果树的树冠层。下列有关菟丝子和果树关系的 叙述，正确的是 ①影响果树的光合作用 竞争土壤水分和营养 ( ②吸收果树的水分和养分 ) ③
④共同生活，互惠互利
A．①③
化如曲线A所示。 组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如 曲线F所示。 组3：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分
离分布，一段时间后每种动物的数量均较组1少。
(1)组1中，甲种动物的种群数量主要由________和 ________决定；若容器内饲养液体积为20 mL，则第40天时乙
种的种群密度为________。
(2)在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系。 ①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流 中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线________ 代表的类似，其分布体现生物群落的________结构。

人教版生物必修三4.3《群落的结构》实用上课课件(共33张PPT)

人教版生物必修三4.3《群落的结构》实用上课课件(共33张PPT)
血雉和棕尾雉则是典型的 森林底层鸟类，吃地面上 的苔鲜和昆虫。
在高山植物群落中，不同海拔地带的植 物呈垂直分布主要是受温度制约的。
高山草甸
高
针叶林
高
落叶阔叶林 海拔
山
常绿阔叶林
热带雨林 低
低 温度
高
思考讨论
（1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （２）引起动物分层分布的主要原因是：
食物、栖息场所等
从而使它们能（ D ）
A.有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C.提高群落的光合产量 D.以上都正确
6.关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ）
A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
× （3）只有森林中才有分层现象
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水 底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
四、群落的空间结构
水平结构
四、群落的空间结构
水平结构:是生物个体在水平方向上的分 布不均匀造成不同地段的生物种类的差异。
其它实例：如根瘤菌与豆科植物 白蚁与其体内的鞭毛虫 大肠杆菌与人
质疑探究：
1、两只羊在同一片草地上吃草，是否是竞争关 系？
答案：不是，属于种内斗争
2、民间谚语“苗多欺草 草多欺苗”反映的是哪 种种间关系？
答案：竞争
迁移应用：
1、就一个湖泊而言，群落是指该地域中的（C ） A、所有鲤鱼 B、所有的生物及无机环境 C、所有的动物与植物 D、所有的生物
分层现象的意义

高中生物学必修三43群落的结构

高中生物学必修三43群落的结构

动物
约1000种
教学ppt
7
又如在美洲大陆上，从热带到极地生物种 数逐渐减少。
营巢鸟
哥伦比亚 1395种 巴拿马 1100种 佛罗里达 143种 纽芬兰 118种 格陵兰 56种
高等植物
佛罗里达 2500种 马萨诸塞 1650种 拉布拉多 390种 巴芬岛 218种
教学ppt
8
比较下列各组物种组成的多少？
教学ppt
11
可参看课本p72-----p73
1、如何解释资料1中的实验结果？
2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况， 你能发现什么规律？
3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起 什么作用？
4、资料1和资料2中，两个种群之间的相 互作用结果有什么不同？
教学ppt
12
两种草履 虫单独培养和 混合培养时种 群个体数量发 生动态变化的 原因是什么？
包括这个区域内所有有生命的物质
例：一个池塘中的鱼类是一个种
群，还是一个群教学落ppt，或都不是？
4
一、群落水平上研究的问题
群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。
种群种类 优势种群
群落的 空间结构
种群位置
研究池 塘群落
群落演替
种间关系
教学ppt
池塘的范 围和边界
5
二、群落的物种组成
你能从物种组成上说 出二者的区别吗？
2
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物？ 浮游植物、浮游动物、水草、植
食性鱼、肉食性鱼、微生物等
2、假如池塘中的 肉食性鱼大量减少， 池塘中其他种群的 数量将会出现什么 变化？
肉食性鱼
浮游动物

高中生物必修三第4章第3节 群落的结构 课件(共24张PPT)[优秀课件][优秀课件]

高中生物必修三第4章第3节 群落的结构 课件(共24张PPT)[优秀课件][优秀课件]

竞争
优势种
当竞争能力不同时
当竞争能力相同时
【资料2】
捕食
特点： 不同步增减 一般捕食者数量较少
被捕食者 捕食者
菟丝子与植物
蛔虫与人
寄生
生 物
数
（无固定曲线） 量
B 寄生虫
A 宿主（寄主）
时间
地衣中藻类与真菌
互利共生
生 物
数
量
豆科植物与根瘤菌
生物A 生物B
时间
【判断】 下列生物的关系是竞争还是捕食？
三、种间关系 【阅读P72-73 资料1】
高斯实验中所用的大草
履虫、双小核草履虫是两 个 物，种容器中的全部大
草履虫、全部双小核草履 虫是两个 。种群
它们两者之间的关系属于 种间关系中的 竞关争系。
导致大草履虫数量下降的
非生物因素是
生存等空，间、溶解氧
生物因素是
种间竞争与大草履虫、捕食与杆菌、种内竞争
11、跳虫､甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群,对动植物 遗体的分解起重要作用｡ 请回答: (1)略 (2)现要采集大量的跳虫用于实验室培养,最好选择下图中
4.3群落的结构
群落的概念
同一时间内聚集在一定区域中_各__种_生__物__种__群__的 集合｡
包括这个区域内所有生物
1.下列实例属于群落的是（D） A．一个池塘中全部鱼 B．一块朽木上的全部木耳 C．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、 蜗牛等 D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、 虾及其它生物
群落的空间结构 1.垂直结构 (1)植物 分层的现象与
对光有的关利｡用
(2)群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的
栖息空和间 食，物所条以件，动物也有类似的 现象分。层

人教版生物必修三4.3《群落的结构》实用配套课件(共35张PPT)

豆科植物与根瘤菌
关系特征：彼此有利，相互依赖
互利共生
根瘤内有大量 根瘤菌
豆科植物的根
根瘤菌 通过固氮作用提供含氮养料 豆科植物
通过光合作用提供有机养料
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 提供水、CO2、无机盐
藻类
通过光合作用提供有机养料
互利共生关系的图像分析
种 群
B
个
体 数
A
时间
A、B两种生物个体数量为同步变化， 二者同生共死
D.细菌和其细胞内的噬菌体
冬虫夏草是一味名贵中药。虫草蝙蝠蛾的幼虫在土
壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充
满虫体而变为菌核，使虫体内部组织被破坏，仅残
留外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄
的子座，因而 似直立的小草。这种真菌与幼虫之间
的关系属于 B
A.共生
B.寄生
C.竞争
D.捕食
唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾 只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝
兰的关系（ A ）
A.互利共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
这些群落的不同是靠什么来区别的呢？
1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。
群落物种数目多少如何表示呢？
热带雨林
2、群落中物种数目常的绿多阔叶少林称为丰富度
苔原
落叶阔叶林
针叶林
某研究小组的 同学利用样方
地点
A
B
C
法研究野山坡 植物类型
上A、B、C三 个不同地点的 植物群落，结
草 蕨类植物 灌木 松树
3
5
9
7
5
8
15
4
2

4.3群落的结构 课件-高中生物必修三

捕食：数量相对稳定
竞争：你死我活
捕食
概念：一种生物以另一种生物作为食物。食草行为
也是捕食。
生
物
A
数
A
B
量
B
时间
特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化
被捕食者（A）：先增加先减少者 捕食者（B）：后增加后减少者 被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相 互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。
竞争
例：（高考全国卷）某校园有一片草坪和一片树林，下列关于 这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是
A．草坪和树林中的动物都具有分层现象 B．草坪和树林中的动物都没有分层现象 C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象
【解析】 草坪和树林两个群落中的植物都具有分 层现象，导致其中的动物都具有分层现象。
D．影响b处植物出现明显分层现象的主要因素是水分
内，山坡a、森林b、海 洋c三个不同的自然区域 内植物的分布状况。据 此判断下列选项中正确
的是 ( C )。
A．在－200～3 800 m范围内，不同区域内植物的种类出现了 很大的差异，温度是影响分布的主要生态因素
B．a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群 落具有垂直结构
C．b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，这说 明群落具有垂直结构
常绿针叶林
常绿常阔叶绿林阔叶林
物种的组成是区别不 同群落的重要特征。
群落中物种数目的多少，称为丰富度。
我国南方和北方的物种丰富度谁高？
热带雨林
常绿阔叶林
苔原
落叶阔叶林 常绿针叶林
丰富度
丰富度：在生态学上，用丰富来描述一个群落 中 种群数量 的多少。

最新-2021学年高中生物必修三4.3群落的结构课件 共41张 精品


竞争与捕食作用的结果有何区别？
种 群
竞争的结果是一方处 数
量
于优势，另一方处于
劣势，最终灭亡。
捕食的结果是两个种 种
群相互制约，两个种
群 数
群数量保持相对稳定。 量
生物B
生物A 时间 生物A 生物B 时间
菟丝子与牵牛花同属于旋花科的植物，由于营寄 生生长，叶片已退化成小鳞片状，也没有叶绿素， 全体呈白色。被缠绕的植物作为寄主提供营养。
肉食 肉食
植食
被捕食者与捕食者之间不同步变化
被捕食者：数量多者或先增加先减少者。 捕食者：数量少者或后增加后减少者。
特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，
被捕食者不会被捕食者淘汰。
A
B
生
物 数 量
生物A —被捕食者
生物—B捕食者
时间
鬣狗与秃鹫
一只大象为了草 原中唯一的水源 而驱走斑马群
水稻和稗子
退 出
谢谢观看
下课
物种的组成是区别不同群落的重要特征。 不同的群落物种的组成是不同的。
福建武夷山常绿阔叶林
低等植物 840种 高等植物 2888种 动物 5000种 脊椎动物 475种
新疆北部常绿针叶林
动物 1000种 高等植物 139种 低等植物 670种
不同群落的物种数目有区别。 一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长， 生物种类的数目越多，群落的结构也越复杂。
判断： 一块稻田中的水稻、杂草、各种昆 虫、青蛙等各种动物组成了一个群落。
种群种类 优势种群
种间关系
研究池 塘群落
群落的 空间结构
种群位置
群落演替
池塘的范围 和边界
群落特征：物种组成、种间关系、群落结构等

【人教版】高中生物必修三《 群落的结构》课件(共45张PPT)


佛罗里达 143种
拉布拉多 390种
【答案】(1)阳光 光线；(2)垂直 垂直；(3)生态因 竞争、共生、捕食 D.
竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。 一、群落水平上研究的问题
素。
垂直结构与水平结构的区分
垂直结构和水平结构都是指不同种 生物的分布差异。同种生物的不同不能 构成垂直结构或水平结构。（也不因同 种生物的一致而影响垂直或水平结构的 存在。）
捕食（predation)：指一种生物以
捕食 另一种生物作为食物的现象。
例如：草食动物兔以某些植物为食 ；小型肉食 动物可以草食动物为食；大型肉食动物可以草食 或小型肉食动物为食； 杂食性生物可以植物或 动物为食等。
如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示 为
B
A
时间
生物数量
种间关系包括竞争、捕食、互利共生 和寄生
寄生(parasitism)
寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另 一种生物（寄主）的体内或体表，从那里 吸取营养物质来维持生活。对寄生者有利， 对寄主有害。
例如： 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物 的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子 寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。
若某种群有成鼠a头(计算时作为亲代，
1、自然界中生物种内及种间是相互作用、相
互影响的。下述观点不正确的是
A．林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低 B．鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼一
种的维持 C．自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制 度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的
D．自然界中物种间捕食对一个种有利，但会使 另一个种消失
B．温度、光照 C．湿度、温度
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③一个池塘
(× )
④一片果园中的草本植物、小灌木、果树、动物、微生
物等所有生物
(√ )
北郊高中的池塘中生活着各种各样的生物， 有很多的种群，田高中池塘中也有很多种群， 请问两个群落相同吗？为什么？
物种组成是区别不同群落的重要特 征
我国 南方
北方群落的变化
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
群落中物种数目的多 少称为丰富度。
③最后(第16天后)只有双小核草履虫存活，其原因是:随着 双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最 终 大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌 杀死对方的物质，进一步证明实验结果出现的原因是由于 争夺 食物 。
(3) 两种草履虫之间的关系属于 竞争 。
(4)在上述草履虫培养实验中，双小核草履虫和杆菌之间
葡萄树下养殖鸡鸭
水体立体农业 —鱼菜共生
城市立体绿化
水平结构:是生物个体在水平方向上的分 布不均匀
1.水平结构的特点：镶嵌分布。
2.导致镶嵌分布出现的原因：地形、土壤湿 度和盐碱度、光照强度、生物自身 生长特点、人和动物的影响等。
在农业生产上如何充分利用这一现象？
水稻间种大豆
果园套种蔬菜
在农业生产上可以合理利用光照等因素搭配种植的品 种，进行套种、立体养殖。
寄生
一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体 内或体表，摄取寄主的养分以维持生活
1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：小麦线虫、菟丝子 4）细菌：噬菌体
菟丝子营寄生生长，叶片已退化成小鳞片状，无叶 绿素，全体呈白色。遇到适宜寄主就缠绕在上面， 在接触处形成吸根伸入寄主，自寄主吸取养分和水 分。最喜寄生于豆科植物上。
群落的结构
找一找：
这个模拟池塘中至少有几种生物？你 认识它们吗？
小宝塔
绿菊花
青苹果水草
红线波鱼
金鲫鱼 ………苹…果螺…
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群 的集合，叫做群落。
包括这个区域内所有生物
➢ 判一判：下列描述是不是群落
①一个池塘里所有的鱼 ②一片草原上的全部动植物
( (
× ×
) )
2、益生菌与人体是什么关系？
益生菌
提供营养 人体肠道
为人体提供多种维生素，合成 必需氨基酸
乔木层
灌木层
草木层 苔藓地衣层 ➢ 植物的垂直结构 :主要与对光的利用有关
杜鹃、麻雀总是成群地在 森林的上层活动，吃高大 乔木的种子。
啄木鸟、煤山雀、黄腰柳 莺、和橙红鹤等鸟类总是 森林的中层营巢。
画眉、血雉和棕尾雉则是 典型的森林底层鸟类，吃 地面上的苔鲜和昆虫。
生 物
被捕食者
数 量
捕食者

时间
➢被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：数量多者或先增加。 捕食者：数量少者或后增加。
那么捕食关系对于捕食者和被捕食者而言， 是有利还是有害？为什么？
从进化的角度而言，两者相互选择，共同 进化
资料2：贵州一名小伙子酷爱吃炒田螺，吃 了一段时间后发现自己的皮肤和眼白都出 现淡绿色。经医生诊断，小伙子患上了一 种叫做肝片形吸虫病的寄生虫病，而食用 未处理干净的田螺就很容易被此虫寄生。
(1)观察单独培养的结果曲线可看出：单独培养
时 二者均能正常增长
。
(2)观察混合培养结果曲线图思考： ①起初阶段(第4天以前)两种草履虫的种群数量均增加， 其原因是起初两种草履虫的数量较少，而食物(杆菌)数量较多。
②随后(第4～16天期间)二者的数量变化特点 是 大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势 ，其原因 是：随着两种草履虫数量的增加，相互之间对 食物争夺 的结果。
越靠近苔热原带地区,丰富度越高
常绿针叶林
思考：一个群落中的物种是随机地聚集在一起 的吗？
生物之间的关系包括： 种内关系和种间关系
同种生物的不同个体的关系，叫做种 内关系（种群的研究范围）
不同物种之间的关系，叫做种间关系 （群落的研究范围）
探学究习点探究二
资料1：下图为生态学家高斯选用形态和生活习性上很 接近的两个不同物种的草履虫——双小核草履虫和大草 履虫，分别单独培养和混合培养两种草履虫，都以一种 杆菌为饲料。一段时间后种群数量结果如下图所示：
豆科植物和根瘤菌
互利共生
两者生活在一起，相互依存，彼此有利
豆科植物与根瘤菌 地衣中的藻类与真菌
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 藻类 通过光合作用提供有机养料
用坐标系表示两种生物的共生关系:
生
生物A
物 数
生物B
量
时间
彼此有利，彼此依赖
生活链接：人体肠道与益生菌 思考： 1、为什么适量饮用添加了益生菌的奶制品？
动物的垂直结构：主要与食物条件和栖息空间有关
在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈 垂直分布主要是受温度制约的。
高山草甸
高
针叶林
高
落叶阔叶林 海拔
山
常绿阔叶林
热带雨林 低
低 温度
高
在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？
芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等 浮于水面；金鱼藻等则生长于水底；在顶层的是鳙鱼和 鲢鱼，鳙鱼吃浮游动物，鲢鱼吃浮游植物；中层是草鱼， 草鱼以水草为食；青鱼生活在水的最底层，它是以螺蛳 和蚬等软体动物为食。
又属于什么种间关系？ 捕食。
竞争
两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的 结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另 一方处于劣势甚至灭亡。
生 物 数 量
生
物
A
数 量
生物B
生物A
B
★竞争实力相当时
（牛与羊）
时间
★竞争实力悬殊时 时间
（大草履虫与双小核草履虫）
捕食
指一种生物以另一种生物作为食物的现象。