三年级上册英语教案-Unit 9 Is it a cat-教科版(广州)

Unit 9 Is it a cat? Period 1教学设计

沙河小学 陈纯纯

课题 U9 Is it a cat?

第一课时 课型 情景交际新授课

教学内容分析 这节课的教学内容选自教科版三年级下册Module 5，主题是Toys,主要学习玩具相关的单词以及一般疑问句及其回答、所有格来描述他人拥有的东西的句型。本课是M5的第一课时，琳琅满目的TOYS陪伴着孩子们的成长，对玩具的喜爱能大大激发学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一、二年级的口语中已经接触过rabbit、cat、dog、bear、kite这几个单词，有了一定的知识储备，降低了本课的学习难度。

学情分析 本节课的教学对象为三年级的学生，从一年级开始，孩子们已经接触过一些常见的玩具单词，而且在Unit8已经初步掌握并会运用Is she/he…?的一般疑问句及其回答，对一般疑问句有了一定的认识。同时学生具有较浓厚的学习兴趣，本课主要通过各种形式的学习活动发展学生的英语语言表达能力，让学生在“玩中学”，在“学中玩”。

教学目标 1. 语言能力目标

（1） 能够听、说、认、读以下单词：

Toys: cat, dog, rabbit, bear, ball, kite

（2） 能够通过情景理解、运用以下句型：

Is it a…?

——Yes, it is. / No, it isn’t.

（3） 能够通过情景，运用It’s …’s …来描述他人所拥有的东西。

（4） 能理解、朗读本课课文。

（5） Phonics: 能运用Phonics方法拼读符合拼读规则的单词，运用拼读朗读chant，并进行简单的阅读。

2. 学习能力目标

（1）能够在玩具与玩具特性中建立意义联想。

（2）能够得体地运用所学语言进行表达与交流。

3. 思维品质目标

考前全真模拟卷（一）

三年级上 教科版（广州） （2021真题）

一、看图写单词。（12分）【广东省广州市越秀区】

（一）（1） （2）

（3） （4）

（二）（1） （2）

（3） （4）

二、把下列单词归类， 抄写在对应横线上。（12分）【广东省广州市白云区】

aunt pen morning bike dog ear evening ship mum bear feet ruler

（1）afternoon：

（2）mouth：

（3）uncle：

（4）book：

（5）bus：

（6）cat：

三、根据读音规则拼读单词，判断每组单词划线部分的发音是否相同，如相同，在括号内写“√“，否则写“×”。（6分）【广东省广州市越秀区】

（ ）1．fine sit

（ ）2．log fox

（ ）3．leg net

（ ）4．cake make

（ ）5．mute fun （ ）6．pretty my

四、看图，选择符合图意的句子。（15分）【广东省广州市越秀区】

（ ）1．

A．Wash your face. B．Wash your hair.

（ ）2．

A．The lady is old. B．The lady is so young.

1 小学英语单词汇总表

三年级上册

Unit 1: Hello!

好的

早上：

女士：

喂；你好：

再见：

再见：

妈妈（儿语）

下午：

傍晚

老师；小姐

先生

招呼

模块

Unit 2: How are you?

爸爸（儿语）

好的

晚上

爷爷；外公

奶奶；外婆

你，你们

句型：

你好：

早上好：

晚上好

再见：

句型：

晚上好：

你好吗

晚安

2 Unit 3: What’s your name?

我 是

是 什么

你的；你们的

我的

名字

让

我们（宾语）

朋友

Unit 4: This is my dad

这 教师

好的

遇见；相遇

也

新的

Unit 5: Wash your face

哦 身体

触摸 眼睛

手 脸

不

头发 弄干净

鼻子 耳朵

脚 洗

脚（foot的复数）

让我们；我们……吧

成为朋友

你的名字

我的名字

我是

是什么

我的爸爸

我的老师

见到你

我的新朋友

很高兴见到你

我也很高兴见到你

摸你的眼睛

清洗你的脸

清洗你的鼻子

清洗你的脚

不

3 Unit 6: Touch your head

小孩

小孩（复数）

玩 一（个、只……）

游戏

好的；行 头

不巴； 口

腿 脚

Unit 7: A picture of my family

画；照片

……的

家庭

那 那是

男人 父亲

是的；对的

他 谁

第二课时

一、教学内容：Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time

二、教学目标：

1．进一步熟练掌握Let’s talk的单词和句型。

2．能用Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活动中交流、对话。

3. 能正确使用名词所有格对玩具进行描述。

三、教学重难点：

名词所有格的表达与运用。

四、教学准备：

课件，玩具图形卡，toys

五、教学过程：

（一）复习：

1、Free talk:用句型Who’s …? He is my…和Is he…?Yes, he is.进行师生交谈。

2、Sound family:

1）Read and write（书第55页第1题）

2）“开火车”游戏：从Aa数到Qq（数到Gg时不做声，做跳舞的动作）

（二）操练：

1、操练字母：

2）Listen and repeat（书第55页第2题）

3）Listen and draw lines（书第55页第1题）

2、操练单词：

1）玩“大小声”游戏，朗读单词

2）玩“轰炸”游戏 ，考学生对单词的辨认

3) 玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一张玩具图片，请个别学生回答消失了的单词。为了增加游戏的刺激性，可以适当的增加拿掉的图片。这样可以考验学生的记忆力。

4) Look and match（书第52页第1题） 5) Listen and number（书第52页第2题）

3、操练句型：

1）师生对话：老师指着黑板上其中一张玩具图片用Is it a…?提问，学生用Yes,

it is./No, it isn’t.回答。

2）学生两两进行操练，一个扮演其中一种玩具，做动作并问，另一人回答。

3）Mime and guess（书第52页第3题）：（“看图猜物”游戏）老师挑选一名学生站在讲台，背对老师，老师指着其中一种玩具，其他学生不做声并做动作，该学生猜并问Is it a….?，其他学生回答Yes, it is./No, it isn’t.