辩论赛：大学生广泛社交利大于弊还是弊大于利

这个辩题如果是个事实判断的话：大学生广泛社交，这本身就是大学生的一种行为，不是学校的政策。并不是说我论证了利大于弊后学校就会去鼓励广泛社交。这里讨论的是这种行为。首先明确“广泛”的含义，接下来我们就去大学生广泛社交带来的影响。这里讨论的主体是“进行广泛社交的大学生”，这样面就窄了，我们没有强迫谁去进行广泛社交，一个不善言辞的人不会去广泛社交，大部分学生都在学校中度过大部分时间，也没有达到“广泛”的程度，就是说有些人根本没去进行广泛社交。直去讨论那些“广泛社交的人”。进行了“广泛”社交的学生，是有一些共性的，在这些共性的基础上去讨论，会有利些，因为这些人中大部分都有浮躁，学习不扎实的特点。结合社会事实，这样浪费了他们正常学习的时间，也有一定风险受到社会不良分子影响。这样论证利大于弊会有利些，因为现在只讨论“进行了广泛社交”的那些人。

如果看做一个价值导向型命题：这样讨论的主体就成了很宽泛的“大学生”。比第一种看法多了很多内容，因为这里有“那些没有进行广泛社交的大学生如果进行了广泛社交后的利弊比较”。大学生的很多特质要包含进去，就不只是浮躁，还有虚心好学等等。这样讨论的范围成为一个总体。有些学生根本不会去广泛社交，但还是要去分析对他们的影响。这样正方就会强调现在很多大学生社会技能是多么的缺乏，广泛社交能提高学生的综合素质，是社会进步的体现等等，这样可以辩的地方就多了。我们要不要提倡大学生广泛社交。

非常关键的一个问题就是什么叫“广泛社交”，大学生在学校社会生活中都会有各种各样的社交活动，那些是必须的。那么，“广泛”社交就必须超出这个范围，否则这个辩题就没什么意义了。而那些一般情况下不会发生的社交活动是如何发生的？有偶然成分，但很大部分还是因为”广泛社交大学生”的主观原因，是他们自己去寻找的这种机会。

对这个命题的认识不同，讨论的主体也就不同。这个辩题“大学生广泛社交利大于弊”不含全称量词，不管从哪个反方面都不能局限于个例，倒底这个命题该理解成是什么？我觉得都有道理。

大学生广泛社交弊大于利，其原因有三。第一，所谓“广泛”一词在《中国古汉语词典》中指范围大，面积广。请问对方辩友“三教九流、狐朋狗友”是否也在这个范围中呢？伟大的革命导师列宁曾经说过“学习学习再学习”，可没有说过“社交社交再社交”啊！全能数学家彭加勒在弥留的 20 天做了“人生就是持续奋斗”的演讲，却又为何不说“人生就是持续社交”呢。第二，大学生广泛社交不免要与社会打交道。现代社会错综复杂，人际关系更是纷繁多样，有阳光的地方一定会有阴影，大学生在心理生理方面还未成熟，没有社会经验。试问，初出茅庐的我们又怎能用不成熟的眼光看清某些貌似“善良”的外表下隐藏的另一面呢？社会上的不法分子正是利用大学生的不成熟与其交友，从而诱导大学生犯罪，使他们走上后悔的路。真是一失足成千古恨啊。岂不悲哉。近年来大学生犯罪率呈上升趋势。 2002

年据报载，因交友不慎犯罪的青少年中男生占 85 ％，女生占 74 ％。这样惊人的数字，不会使我们叹息母亲的好儿女哪里去了？国家的栋梁哪里去了？第三，从唯物主义来讲，做任何事情都要有个限度，否则就会使你尝够苦头。化学告诉我们氢气不能无限制的与空气做朋友，数学告诉我们某个数列也有这的极限。生活告诉我们社交也得有个限度。柳青说过，人生的道路虽然很漫长，但当紧处往往只有几步，往往在人年轻的时候。综上所述，无不充分证明我方观点大学生广泛社交弊大于利

我认为大学生广泛社交利大于弊.第一,"广泛"一词在任何词典的解释里都没有被加上"无限"的定义.即范围大,不是范围无限大,面积广,不是面积无限广.而且你显然忽略的辩题上的"大学生"三个字,我们讨论的是大学生的广泛的社交,这种社交是你所认为的那种毫无边际与范围的滥交吗?第二,你认为"大学生在心理生理方面还未成熟",那么我请问,心理生理完全成熟的标志是什么?按照你的观点,大学生要到什么程度才算是心理和生理完全成熟,才可以接触社会呢?而你所举例中的结果正是因为他们缺乏与社会适度交往而造成的后果.第三,正像你所说的那样,"做任何事情都要有个限度",你是怎么肯定大学生广泛的社交就一定会是过度的滥交呢?

综上所述，无不充分证明大学生广泛社交利大于弊.

我也认为大学生广泛社交利大于弊，当今社会无处不存在社交大学生概莫能外，心智不成熟只是个别现象，不要一叶障目，不见泰山哦！

目前中国的大环境就是这样：大学生从书山学海中进入大学，不论是认知水平还是心理素质都在一个底层次上，进行广泛的社交活动是非常不明智的，这决不是个别现象，而是整体，正如我们无法否认中国学生的身体素质普遍下降一样，这是必须要免得的现实！

本人同意反方的观点，特别是8楼。开始社交与开始广泛社交是同一个概念吗？难道广泛也仅仅是个虚眼吗？显然，6、7楼的同学并未注意到这个概念。

2楼的兄弟，你说广泛没有被加上一个无限扩展，我到想问问了，广泛是不是一个无限的概念。你说不是，好，那我再问，有选择性的社交算不算广泛社交，既然有选择，那是广泛社交还是选择社交，不要逃避主题。谢谢。

其次，咱们再回到大学生这个字眼上，大学生，归根结底都是个学生，即便是认识再多的人，没有能力，谁会牺牲自己的利益来给你买单？没有知识给自己做后盾，你又会有多少的能力结识更高层的人？显然，在这个世界上不可能。

我们并不是说不允许大学生社交，而是不要广泛社交，这点，2楼的兄弟显然又给忽略了，大学生对于社交在一定程度上要接触社会，但是，将面扩大化，给大学生的启示又会有多少呢？

既然广泛的社交不是滥交，那么请你给出个广泛的定义，什么是广泛，如何又称的上广泛？如果你给出了，那么我倒问问你，你有没有做到广泛，你有没有向广泛争取呢？

朋友多了 路好走啊 有人说多个朋友多条路，那也得看你的朋友有那个本事啊，有的10000个也抵不上人家1个，那又有何用。“作用”的大小也不单是数量就能决定的啊。

为什么要先社交再广泛而不是先广泛后社交呢

显然我们很明白广交是建立在社交之上的

那么大学生又为何要一味的只追求无谓的广交呢?必是适得其反啊!

我认为可以针对大学生学习与以往学习（初高中学习）的区别。大学学习是更为专业的学习，很大程度上决定着个人以后的择业方向。因此广泛社交将无形中占用本应属于提高专业技能与知识的那部分更为重要的时间。这显然偏离了我们接受高等教育的初衷与本意，即不利与自身的发展也不利于今后个人价值与社会价值的体现。我们提倡社交但是适当的社交而不是广泛社交，而适当的社交也是以自身的发展为前提的，决不是以交往的广度来衡量它是否有利。

另外，还应将社交与广泛社交的定义界定清楚，特别是广泛二字。定义可查阅辞海，同时在此基础之上进行引申。此外，在肯定二者都重要的前提下，比较谁对当前大学生的发展以及今后个人步入社会的发展更为重要，并列出广泛社交的弊出。最后就可得出结论了。

这次的辩论是建立在一个很重要的前提--广泛社交上。也就是说辩论的主题是广泛社交的利与弊，而你们却用适当社交比广泛社交更有利这个观点去偷换了概念，是偏离主题的表现，无可否认，适当这个词无论是在理论上还是事实上都要强与广泛，适当绝对是比广泛更有利的，这根本没有讨论的必要，这也使得你们提出来的论点容易得到大家的赞同，但稍微有点经验的人一下就很看出来你们已经偷换了概念，并且如果正方从正面提出这次辩论的主题是广泛社交的利与弊而不是适当社交与广泛社交哪个更有利，你怎么解释呢？所以反方需要从正面论证利弊关系

广泛社交与适度社交当然是适度社交好啦！那么广泛社交势必有超出这个度的时候，任何事物一旦过了这个度，必然会有量变导致质变，导致产生负面影响。我想对方辩友不会说要适度广泛的社交吧！如果那样的话今天的主题就没有任何的意义了

大学生广泛社交主要是要把握一个度的问题。只要这个度把握好了，对于我们以后到社会上工作或学习都是有好处的。本来这个辩题就没有对与错。

晕，现在的大学生已经是成年人了 ，在进行社交的时候已经能够分清损友和利友了，所以我认为大学生广泛社交还是利大于弊的，现在的书呆子到处都是，为什么大学生毕业后好多找不到工作的？在有一肚子的知识连基本的和别人沟通的能力都没有，谈何工作？！我并不是说学习知识不重要，但是我们在广泛社交的时候就是一个学习知识和经验的过程！

但是广泛社交的对象是没有限制的阿 你如何避免交到社会上的不良青年呢 而且大学生自身的主要任务是什么？是学习啊 你广泛社交有没有犯本末倒置的错误呢

我就不同意弊大于利，现在注重的是各项全能，现在这个社会就是比较复杂，但如果不广泛的社交，毕竟会影响在工作时的立足...... 没有基础，没有与社会人的交往，现在的人比较现代，有的单位招人，不用考文化，光是素质以及你想都想不到的方式就考验了每个人...... 所以注重的就是广泛的社交，领略在大学领略他们领略不到的知识.....

一个人 的修养，素质，内涵是通过什么来体现的，是通过广泛社交而体现的吗？不是，是通过不断学习刻苦的钻研培养出来的，什么样的大学生倍受亲睐，是有才的大学生；那么什么是有才的大学生，什么样的大学生能被社会接受？我想是通过大学生的修养，素质，文化内涵，精神品质等几个方面评判的。

可不可以说广泛的交往只能说你的沟通能力较之他人有过人之处，一个思想简单的人可以是一个很愿意与人交朋友的人，他有很多的朋友，可却因为思想简单做事草率最终一事无成；一个思想深刻，满腹经纶的人也可以是只有几个朋友围绕身旁却不为外人所知的伟大的孤独者，马克思，一生的挚友也是影响他最深刻的人--恩格斯；列夫托尔斯泰，陪伴他52年的妻子为他的创作曾做出过卓越的贡献，《战争与和平》《安娜卡列尼娜》还有《复活》的手稿都是由他的妻子一点一点整理出来的，他们向对方公开了自己的日记，使思想更加统一融合，虽然是妻子但更像是知己。我认为这些都是可以映射到大学生身上的，广泛的社交换不来可贵的知识财富，广泛的社交也不能当作是给你带来福音的使者，适当的有选择的交友，往往比哪些广交之人更加睿智，理性，或许从某种意义上讲广泛的社交反而会浪费许多不必要的时间，在这样的时候最需要的是清醒的头脑，明白什么是当前最需要我们去做的事情，学习才是学生的王道，这点我非常赞同28楼的同学，所以我认为大学生广泛社交弊大于利

广泛社交的目的是社交广泛，广泛社交只是达到这个目的的一种方式也是最不可取的一种方式。大学生他在怎么“大”他也是学生，应该明确自己的职责和责任

大学生广泛社交的目的是为了将来走向社会`走向工作岗位做个铺垫`做好准备，这并不是什么不好的是事情！

学生的天职是学习，这是恒古不变的事实，而，大学生，，为什么要在学生前面加一个“大”字呢？难道只是因为大学生是成年人和学习的知识更专业吗？我看不只这些，在我看来，大学生最重要的还是学习做人，学习交际，而要学好

这两样，最主要的是要广泛的社交，在社交中学习，在社交领悟，在社交中增加自己的辨别和控制能力。

其实大家都过于制作在大学生上面了，这个问题是说不出谁好谁坏的，不过我还是想说我同意反方 观点。

理由很简单，首先，给你广泛社交，并不代表给你广泛的提升能力的空间，仅仅是给你一个机会而以，而且这个机会还上掌握在大多数人手里，谁都不知道他的结果如何，让大学会这样一个正面临生命选择的人去冒这个险明显是不可取的。