研究高三数学的复习策略

高三数学复习备考计划建议（通用9篇）

高三数学复习备考计划建议（通用9篇）

高三数学复习备考计划建议篇1

一、抓《考试说明》与信息研究

第二轮复习中，不可能再面面俱到。要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，既减轻学生负担，又提高复习效率，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，吸收新课程的新思想、新理念，从而转化为课堂教学的具体内容，使复习有的放矢，事半功倍。

二、突出对课本基础知识的再挖掘

近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。当然回归课本不是死记硬背，而是抓纲悟本，引导学生对着课本目录回忆和梳理知识，对典型问题进行引申，推广发挥其应有的作用。 三、加强客观题的解题速度和正确率的强化训练

选择、填空题都是客观试题，它的特点是：概念性强、量化突出、充满思辨性、形数皆备、解法多样形、题量大，分值高，实现对“三基”的考查。每次小题训练应不断强化自己选择题的解法，如特值法、数形结合等，另外，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理，只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，避免小题大作，真正做到准确和快速。通过训练，要达到这样一个目的：大部分同学都能在45分钟以内完成十道选择题和五道填空题，并且失误控制在两题之内。

四、重视第二轮专题复习，提高解题能力

第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活。在抓好单元知识、夯实“三基”的基础上，注意知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网络。第二轮复习则是在第一轮的基础上，对知识进行巩固和强化，是数学解题能力大幅度提高的阶段。其指导思想是巩固、完善、综合、提高。巩固，是巩固第一轮复习成果，强化知识系统的记忆；完善，是通过专题复习、查漏补缺，进一步完善知识体系；综合，是减少单一知识的训练，增强知识的交汇点，增强题目的综合性和灵活性；提高，是培养、提高分析问题和解决问题的能力。专题复习有围绕知识点交汇的专题复习，有关于数学思想和方法的专题复习，有关于三种题型(选择题、填空题、解答题)的解法的专题复习。 高三数学复习备考计划建议篇2

高三数学一轮复习备考计划与措施

一、指导思想

高三数学一轮复习备考旨在系统梳理数学知识体系，强化学生对基本概念、基本定理、基本方法的理解和掌握，提高数学运算能力、逻辑思维能力及问题解决能力。本轮复习将以课程标准和考试大纲为依据，结合学生实际情况，科学规划复习进度，注重基础与提高相结合，确保学生在高考中能够稳定发挥，取得优异成绩。

二、复习内容

1. 高中数学知识点全面梳理：按照数与代数、图形与几何、统计与概率、数学文化四个模块，逐一复习各章节内容。

2. 重点难点突破：针对数列、函数与导数、三角函数、立体几何、解析几何、概率统计等重点章节进行专题突破。

3. 知识交汇点强化：加强知识点之间的联系，强化知识交汇点的应用，如数列与函数、三角函数与解析几何等。

三、复习方法

1. 自主学习与小组合作相结合：鼓励学生自主学习，通过小组合作解决疑难问题，提高学习效率。

2. 专题复习与模拟测试相结合：通过专题复习强化重点难点，通过模拟测试检验复习效果，及时查漏补缺。

3. 精选习题与限时训练相结合：精选典型习题进行练习，提高学生的解题能力；通过限时训练提高学生的答题速度和准确度。

四、复习措施 1. 制定详细的复习计划：根据高考时间和学生实际情况，制定详细的复习计划，确保复习进度和质量。

2. 加强教师指导与辅导：教师定期对学生的复习情况进行检查，对存在的问题进行及时指导和辅导。

3. 定期组织模拟考试：定期组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。

4. 建立错题集与反思机制：学生建立错题集，对错题进行深入分析，找出原因并及时改正；教师定期组织学生进行反思，总结复习经验。

五、心态调整

1. 保持积极心态：鼓励学生保持积极的心态，遇到困难要勇于面对，相信自己能够克服。

2. 合理安排时间：合理安排学习时间和休息时间，避免过度疲劳和压力过大。

3. 关注身心健康：关注学生的身心健康状况，及时进行心理疏导和身体健康检查。

高三数学一轮复习的策略和方法

一、制定合理的复计划

1.了解考试大纲：详细了解高考数学考试的内容和要求，确定需要掌握的知识点和能力要求。

2.分解复内容：将复内容按照学科章节和知识点进行分类，制定复计划，确保每个重点内容都能够覆盖到。

3.合理分配时间：将复时间合理分配给不同的复内容，确保每个知识点都能得到充分的复。

二、掌握基础知识

1.复教材：重新研究教材中的知识点，理解其概念和基本原理，并做好相关题。

2.查漏补缺：检查自己的知识点掌握情况，发现不足之处，及时进行补充和强化。

三、做好题训练

1.选择性练：根据知识点和考点进行选择性练，强化自己的解题技巧和应用能力。 2.分类整理：将题按照难易程度和题型进行分类整理，有针对性地进行训练。

3.每日坚持：每天安排一定的时间进行题训练，保持对数学的持续研究和思考。

四、模拟考试

1.模拟真实环境：选择符合高考考试要求的模拟试题进行模拟考试，对自己的考试能力进行检测和提升。

2.复盘总结：完成模拟考试后，及时分析错题和不足之处，总结经验教训，调整复策略。

五、合理利用资源

1.老师辅导：及时向老师请教问题，解决自己在复过程中遇到的困难和疑问。

2.同伴交流：与同学们进行知识交流和讨论，相互帮助、互相督促。

3.网络资源：合理利用网络资源进行研究和查找解题思路，丰富自己的数学知识。

总结： 高三数学一轮复习的策略和方法包括制定合理的复习计划、掌握基础知识、做好习题训练、模拟考试和合理利用资源等。通过科学而有序的复习方法，能够提高学生的数学综合素质，为高考取得好成绩奠定坚实的基础。

课程教育研究　Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２０１３年７月　下旬刊　论坛・交流　⑤ｓ　＝ａ＋２ａ　＋３ａ　＋．．・＋ｎａ　３．针对性原则。　（ａ＃Ｏ）　练习的设计一定要从教材内容和学生基础这两个方面　去考虑．要克服不从客观实际出发的主观主义和形式主义的　作法，做到有的放矢。练习的程度和数量也要针对不同学生的　需要。对于基础薄弱的学生来讲题目难度一定要适度。不要把　他们吓倒。　４．灵活性原则　练习的设计要有利于促进学生积极思考，激活思路，充　分调动起学生内部的智力活动，能从不同方向去寻求最佳解　题策略。通过练习要使学生变得越来越聪明，思维越来越灵　活，应变能力越来越强，而不被模式化的定势所禁锢、所束缚。　比如求函数单调性的问题在最后复习阶段要让同学们大胆尝　试，各显其能，然后试试比较各种方法的优缺点，从而更好的　把握各种方法。练习的设计一定要从数量和质量这两个方面　去考虑，尽力做到在有限的时间里，取得最伟的练习效果，这　是我们优化课堂教学始终要追求的一个目标。　”平台现象”在高三学生中十分普遍，尤其是学习基础薄　弱的孩子。帮助他们走出困境，更上一层楼，实现他们的梦，是　所有教师共同的愿望。给力高三。成功高考！　参考文献　１．黄济，王策三．《现代教育论》．人民教育出版社，１９９６年　２．黄希庭．《心理学导论》．人民教育出版社，１９９０年　３．袁振国著．《当代教育学》．教育科学出版社，２００１年　浅谈新课标高三数学复习的策略　游贤伟　（重庆市涪陵高级中学校４０８１００）　【摘要】到衡水学习，学会了奉献和关爱，知道了把二流学生打造为一流学生的秘决；到綦江中学学习，学会了新课标理念，体　会到问题式教学的方法，相阳专家的演讲，明白了新课标下，家长、老师、学生的联系，提出了高考增分的方法和具体措施，创造低　进高出的奇迹。　【关键词】奋斗目标　一轮复习　二轮复习　模拟冲刺　常规教学要求和措施　【中圈分类号】Ｇ６３３．６　【文献标识码】Ａ　【文章编号】２０９５—３０８９（２０１３）０７—０２５５—０２　我是重庆涪陵高级中学校的一名数学教师。为了在高考　中考出优异成绩．清高中的老师苦苦探索，结合学生实际．重　视学生”四基”培养。能力提升，全面发展。　我校老师到衡水学习，学会了奉献和关爱，知道了把二　流学生打造为一流学牛的秘决：我校老师到綦江中学学习，学　会了新课标理念，体会到问题式教学的方法：学生学，老师教　的真谛；通过相阳专家精彩的演讲，让我们明白了新课标下，　家长、老师、学生三者的联系，提出＿『高考增分的科学方法和　具体措施，到罩庆育　中学、涪五中开会，领会了２０１３年高考　数学考试的方向和要求。创造低进高出的奇迹。时代在进步。　教学方法在改变，机遇在我们面前，涪高中将扮演新的角色，　２０１３年高ｊ三数学复习计划如下：　一、数学奋斗目标：培养学生分析问题、解决问题的能　力，空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力，运算求解能　儿，数据处理能　，数学实际应用意识和创新意识；形成数形　结合思想，分类讨论思想，方程与函数思想，建模型思想，算法　与统计思想，转化思想，使学生养成思考严谨、分析条理、解答　正确、书写规范的良好习惯；力争２０１３年高考中，取得理想的　成绩，把我校数学高考成绩上一个新台阶。　二、复习计划：文理科的数学分三个阶段：一轮复习，二　轮复习．模拟冲刺。　一轮复习：楸据新课程标准，结合重庆考试说明，以课本　为本，以资料为辅，具体措施如下：　梳理：辅助学生对知识点进行梳理和巩固。并对各　个知Ｊ识点　教材的位置、高考考查中的地位有充分的认识。在　梳理课的课前，借助资料将对复习的知识点进行课前预习并　完成相应练习，上课时首先教师对学生提问，根据学生回答的　情况冉进行合理的分类整理，主次分明、脉络清晰地展现给学　生。然后我们将知识点渗透到若干个例题当中，通过学生对例　题的课堂展示，点评、总结学生在做题中出现的问题，及时纠　正。梳理课后，针对不同学生选择不同层次的练习。让学生对　各个知识点进一步掌握。　知能提高：在解题过程中，渗透数学思想。应用多种数学　方法。知能提高课的目的，要培养学生思考问题的灵活性，解　决问题的技巧性，认识问题的深入性。在教学中收集一些思维　发散性强的题目，进行深入研究，把内涵数学思想，外显数学　方法的题补充到所用资料中。课堂上．我们积极调动学生学习　的主动性，以学生为学习的主体，让学生的思维充分展示。同　时老师进行适当的点拨，对学生的认识给与积极评价．引导课　堂按照预定的教学目的进行．顺利完成教学任务。课下。借助　相关的思考题，让学生对所认知的知识和方法加以巩固。　章节复习：帮助学生建构完备的知识体系。编制知识网　络，所用复习资料调整了课本的知识顺序，重新归类知识点。　学生面临的是来自课本，又比课本更紧凑的学习模块。课堂　上，我们以主干知识人手，将数学思想渗透其中。用一条主线　将知识点、题型贯穿起来，让学生能做到从整体上把握知识。　在处理习题时，我们鼓励学生发散思维，提倡而不强调一题多　解。课下，让学生多画知识结构框图，在课堂讲授的基础上构　建适合自己的知识网络。　试卷讲评：在学生完成试卷后，我们集体组织批改并对　出现的问题集体讨论，在课前准备充分，以便课堂上游刃有　余。讲评时，我们有所讲也有所不讲，让课堂上的讲解少而精；　我们也注意延展性，由一些重要的点带动一块知识的巩固：还　注意讲解的针对性，展示学生的典型错误。分析其导致错误的　原因，从根本上纠正学生的错误认识；我们更注意灵活性，让　学生展示其多种多样的想法。课下，把学生的错题汇总成新的　讲义，让学生进一步巩固。　二轮复习：以高考为目标，专题训练为主。从单元块的纵　向复习为主到综合性横向发展为主。我们将选择重庆市教科　院编写的《直击高考》一书，张晓斌和彭军老师介绍该书根据　《新课程标准》总结了高中教材的重要内容，介绍了数学原理、　方法、思想，既有指导学生如何用排除法，特例法，估算法，图　像法等方法能准确、快速地解选择、填空和几个常见的解答　题，又注意章节内容知识的综合发展与纵向延伸，分专题编　排，还有部分近几年的高考试卷展示的热点问题。另外，我们　再结合兄弟学校的有效资源准备一些周练卷和天天练等，让　学生的数学”四基”得以落实，能力得到提升。　模拟冲刺：再次加强选择题、填空题专练与中档题专练．　仿真综合模拟试题穿插进行，从整体上积累解决套题能力，提　高高考的解题能力、心理调解能力等应试能力，获得良好的实　战经验，储备更多的力量，以免高考中造成重大失误。５月底　回归训练：回归教材，回归三个本（好题本、纠错本、难题本），　查漏补缺等。　三、师生共同落实的常规教学要求和措施　①把时间拿给学生，鼓励学生自主学习。让学生学会观　察事物，发现问题，提出问题，思考问题，分析问题，解决问题，　学生亲身体验学到知识，掌握技能，形成思想，获得经验。　②重视”四基”的作用，强调通性通法，淡化特殊技巧：纵　观重庆高考试题，特别是重庆２０１２年重庆市考题。用了３：６：　１比例，难题只在最后两题上，强调运用具有较强的普遍适用　的方法，去解决看上去困难或新颖的问题。不赞赏用特殊巧妙　解决问题。强调师生在平时的复习和练习中，深入体会和抓住　・２５５・